示范校成果

㈠ 校级以上教研成果是什么

校级以上的教研成果应该是不包括校级的
我觉得应该包括区，比如说你们所属教育局的
或者是市级的，或者是国家级的
教研成果包括你的论文，包括项目课题或者其他重大发明

㈡ 教师近年来主要教育教学和科研成果怎么写

教师来近年来主要教育教学和源科研成果怎么写法如下：

先做一个概括，近年来主要的教育教育和研究成果都怎么样，比如说新课程改革对教师的教学行为提出了许多新要求，它要求教师必须尽快地从传统的角色中走出来，成为新课程的研究者、实话者和创造者。

然后分几条列举以下近年来教育教学的转变：

一、转变观念，形成教育科研的良好氛围

二、健全科研机构和制度，建立有效的保证措施

三、结合实际，以本校教学中的最大问题为科研选题的契入点

四、加强学习，培养本校研究教师

五、研究实践与课堂教学、常规教研紧密结合，以课题研究为核心开展系列活动。

最后总结以下科研成果。

㈢ 天津市第一中学的办学成果

高考成绩 2014年高考，天津市第一中学理科一本上线率98.6%，文科一本上线率98.7%。理科平均成绩607.1分，650分以上51人，占天津市10%；600分以上232人，占该校考生的57.7%；理科实验班平均分643.3分，理科重点班平均分625.72分。文科平均成绩579.91分，600分以上20人，占该校考生的22.73%。2014年该校保送人数占天津市1/3，并有34名学生获清华、北大等院校降分录取资格。
2013年高考，天津市第一中学参考人数478人左右，600分以上合计245人，占参考人数的51.26%；理科平均分605分，文科平均分589分，理科一本率97%，二本率100%，文科一本率95%，二本率100%，理科680分以上6人，文科650分以上4人，文科第一名672分，为天津市文科第一名。
2003年，天津市189名理工科600以上的考生中该校占40名，天津市26名文史科600以上的考生中该校占26名。
2002年，该校三名学生包揽天津市理工科考生总成绩前三名。
1997年、1998率先实现一次上线率百分之百，1999年实现本科率百分之百，2000年实现了全国重点大学一次上线率99.86%，其中考入清华大学、北京大学的人数占这两所学校在津招生总人数的三分之一。 学科竞赛 1995年，焦宇辰同学获第27届国际化学奥赛金牌。
1997年，安金鹏同学获第38届国际数学奥赛金牌。 2013-2014年度各学科奥林匹克竞赛获奖名单科目学生获奖情况备注数学张皓辰全国金牌被清华大学录取刘浩然全国银牌被北京大学录取张皓辰、刘浩然、张琮、王元泓、李铂垚市级一等奖物理王雯全国银牌被北京大学录取樊益宏全国铜牌被清华大学录取王雯、樊益宏、张皓辰、张仁杰、王成哲、秦康市级一等奖化学杨程荣全国金牌被清华大学录取马子轩全国金牌陈璇荣、刘弘毅全国银牌被清华大学录取杨程、陈璇、马子轩、宋舒杨、刘鸿琨、刘天舒、许子凡、周昱、张友森、刘俸铭市级一等奖生物张思睿全国金牌保送清华大学杜辰博全国铜牌张思睿、杜辰博、刘幸衔、许子田、常天翊、周子琛、徐万宁市级一等奖信息学马子轩全国银牌温婧、朱昊、崔天一全国铜牌张皓辰、朱昊、冯冠宇、马子轩、温婧、张天庸、崔天一、陈宇轩、王瑞文、李瑞恺、刘啸远全国一等奖参考资料： 素质成绩 1997年，该校学生在天津市中小学游泳锦标赛获11块金牌，7块银牌。
1997年，该校学生参加中国青少年游泳分龄赛获4块金牌，4块银牌。
1998年，该校学生在天津市第九届全民运动会获16块金牌，13块银牌。
1998年，参加中国游泳分龄赛获13块金牌，7块银牌。
1999年，参加中国游泳比赛获2块金牌，6块银牌。
1996年，参加中国中学生排球夏令营获高中女子组冠军。
1997年，参加市中小学排球锦标赛获高中组冠军，初中组亚军。
1998年，参加市第九届全民运动会获初中组冠军，高中组亚军。
1999年，参加市中学生排球比赛获初、高中组亚军。 天津市教育委员会直属重点高级中学
天津市实施中小学日常行为规范示范校
天津市教学改革先进学校
天津市文明单位
全国现代教育技术实验学校
全国计算机教育先进集体
全国教育系统先进集体
天津市普教系统首批三A学校

㈣ 上海市闵行中学的办学成果

在教学上，闵行中学把基础学科教育视为生命线，将课程改革确立为人文与科学教育两大板块，将哲学课程和自然科学课程分别作为学校人文教育系列和科学系列课程的核心，辅以研究型选修课程，着重培养学生的创造性学力和发展性学力，整体推进了素质教育，使闵行中学多年来一直保持高合格率、高升学率、高成材率，每年都有三百多名学生在市和市级以上各类竞赛中获奖。在音乐、美术、体育教育方面，学校学生在各级各类比赛中收获甚丰，在上海市学生艺术节、上海市戏剧节、闵行区学生艺术节上海市中学生运动会等一系列活动中获得了许多大奖。
从1996年起，学校先后被命名为国际发明协会(IFIA）青少年会员单位、国际OM协会会员单位、教育部现代教育技术实验学校，中国创造力学会创造教育实验基地、中国创造力学会创造教育专业委员会中学分会会长单位、全国群众体育先进单位、全国科技工作先进单位、上海市科技教育特色学校、上海市中学生行为规范示范学校、上海市教育科研先进集体、连续20年上海市体育先进集体单位、上海市职业道德建设十佳单位（是上海市教育系统仅有的一所学校），还连续10次被评为上海市文明单位，学生的140余项创造发明在全国和市级竞赛中获奖，有些项目已获得国家实用新型发明专利。在2007年，闵行中学成为上海市第三批实验性、示范性高中。 上海市文明单位；
全国科普工作先进集体；
全国科学教育实验基地；
教育部现代教育技术实验学校；
全国可持续发展教育示范校；
全国宋庆龄青少年科技发明示范基地；
中国创造学会创造教育先进实验基地；
全国群众体育先进单位；
国际发明协会联合会（IFIA）特别会员；
上海市职业道德建设十佳单位；
上海市知识产权示范校；
上海市教育科研先进集体；
上海市科技教育特色学校；
上海市田径、棒垒球二线学校；

㈤ 广州市第一二三中学的学校成果

辛勤耕耘结硕果。近年来，学校先后被评为广东省“三防教育”先进集体，广州市卫生模范单位，广州市毕业班体育会考成绩优秀单位，广州市“法律与你息息相关”教育活动先进集体，广州市爱国主义教育工作先进单位，广州市中小学“陶艺实践活动”先进单位，广州市“科技夏令营活动”先进单位，广州市首批“依法治校示范校”，广州市“防震减灾示范校”，广州市“学校民主管理三星单位”。

㈥ 教师近年来主要教育教学和科研成果怎么写

围绕课堂教学 加强教育科研

河北联校河北学校

新课程改革对教师的教学行为提出了许多新要求，它要求教师必须尽快地从传统的角色中走出来，成为新课程的研究者、实话者和创造者。课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的关键是教学改革。近年来，我校结合农村小学实际，紧紧抓住课堂教学这一重点环节，采取分层推进、滚动发展的办法，扎扎实实地进行教育科研，教师们投身科研的热情空前高涨，教师的教育教学行为发生了根本转变，一批教学骨干迅速成长，教师队伍正向专业化迈进，学生的学习情感和态度也发生了积极变化。下面是我校开展教育科研的一点体会。

一、转变观念，形成教育科研的良好氛围

首先，学校领导要充分认识教育科研的重要性和必要性，把教育科研摆在保证学校可持续发展的战略地位上来，要有开展教育科研的责任感、紧迫感，并且将这种责任感、紧迫感传递给广大教师，引导大家从“教书匠型”走向“研究型”。领导要从繁杂的事务性工作中跳出来，带头进行教育科研，在抓好科研骨干培养的同时，引领全体教师走上科研兴校的“阳光大道”，形成良好的研究氛围。

二、健全科研机构和制度，建立有效的保证措施

学校有限的人力物力资源应该用在刀刃上，教育科研就是学校发展的利刃。可以从以下几方面给予保证：一是由教导处牵头，精选本校有研究热情的骨干教师组成校教科室，负责教育科研的组织、管理、协调工作；二是健全教育科研的各项规章制度，如《教育科研奖惩制度》、《理论学习制度》等；三是从行政管理的角度加强教育科研工作的管理考核，并纳入教师教育工作考核，给予奖惩；四是在研究经费上给以优先，保证研究工作的各项费用开支。

三、结合实际，以本校教学中的最大问题为科研选题的契入点

作为研究基础薄弱的农村小学，教育科研应以学科研究为基础，以课堂教学为重点。因此，我们在认真调查研究本校师资和教学现状的基础上，坚持教育科研与教师日常教学工作相结合，确定了“学生自主学习能力的培养”这一课题，并积极制定方案步入发展的正轨。

四、加强学习，培养本校研究教师

由于农村学校教师的研究水平和研究意识普遍不高，因此，加强教育科研理论的学习培训显得非常迫切。教科室在精心准备的基础上，开展了两方面的学习培训：一为教育科研操作层面的知识培训，如教育科研的含义、如何选题、如何开展研究、研究的方法、教育科研的写作知识等，破除教育科研的神秘感，帮助教师克服畏难情绪；另一方面是学习与本校研究课题相关的理论知识，做好理论储备。需要注意的是学习培训要坚持贯彻研究活动的始终，为科研保驾护航。

五、研究实践与课堂教学、常规教研紧密结合，以课题研究为核心开展系列活动

在研究的核心阶段即研究实践阶段，必须坚持以课堂为主阵地、以常规教研为载体，把教育科研课题的研究融入教师的教学工作中，通过日常的教学、教研和一系列有目的的活动推进科研的深入开展，使课题研究得到良性发展。

1．定期开展现状分析。教育科研的目的是针对问题，开展研究，解决问题。由于研究是在动态的过程中进行的，随时都可能出现新情况、新问题，因此，及时进行现状调查与分析就显得很重要。为全面、准确掌握当前我校课堂教学中在学生活动方面存在的问题，使研究工作做到对症下药，通过学校领导与主研人员的随机听课、访问等形式了解现状；同时，建立研究个案（个别教师、班级、学生），进行跟踪调查。然后汇总，在充分分析的基础上及时总结，为进一步开展研究，改进课堂教学提供依据。

2．结合研究课题开展优秀研究课教案展评活动。备好课是上好课的前提，进行课题研究更是如此。所以我们特别重视课前的准备工作，除了按常规要求超前备课、写好教案、每日一签字上课外，我们还特别规定教案要突出研究主题“学生自主学习能力的培养”的体现，即看是否科学、创造性地设计了学生活动的内容、时间、方法等，每学期开展全体研究人员参与的教案展评活动，评出优秀教案供大家学习、借鉴。

3．组织示范课、观摩课活动。示范课、观摩课能有效地促进广大教师教学研究水平的提高。因此，我们学校规定每期均要提供几节示范课或观摩课供大家学习。①委派教师外出参加县、市、省级的课堂教学观摩活动，并要求结合我们的研究课题认真学习、思考，回校交流传达（一是上示范课，二是汇报心得体会）。②组织指导本校骨干教师在校内上课题研究示范课。抓两点：一是示范课的把关，由教导处牵头，课题主研人员负责质量，确保示范性；二是示范课后的研讨、学习，做到结合研究专题开展实实在在的讨论，并找出特点，找到差距，落实改进措施。

4．周期性的开展全员课题研究公开课活动。这是有效促进群众性研究的必要手段。可以在过去每位教师每期上一节校级常规公开课的基础上，赋予它新的活力，即将公开课与课题研究结合起来，让公开课注重体现本人在课题研究中的经验，并把这一要求落实到说课、上课以及课后教研组的评课等环节中。

5．引入激励机制，开展课题研究赛课活动。我校每学期开展一次教师赛课活动，近年，我们将赛课同课题研究相结合，实行“一课三议”或“三课一评”活动，听课后教师们结合课题和自身实际认真研讨，有时甚至争得面红耳赤，可以说教育科研的氛围是越来越浓。通过赛课，提高了教育科研水平，促进了课堂教学的探索热情，一些青年教师在赛课活动中脱颖而出，缩短了青年教师的培训周期。

6．举办课题研究实验班。为搞好“学生自主学习能力的培养的研究”这一课题，我们确定四（1）为实验班级，抽调有较强科研能力的骨干教师担任主要学科的教学，相关研究人员要及时做好实验的记录，进行分析、比较，总结经验和教训。实验班的举办将有力地推进课题研究的开展。

7．及时进行经验总结。一方面是教导处的总结，每次大型的研究实践活动完后，教导处都应会同主研人员根据事前的活动目的，针对活动中的收获以及存在的问题进行专题总结，并提出改进措施；另一方面是教师在研究工作中的经验总结，教师们在每天的教学研究实践活动中，随时可能出现“闪光点”，我们鼓励大家运用理论知识，大胆探索，及时提炼总结，每期围绕研究课题撰写经验论文一篇以上，学校每年组织一次经验交流，并且进行论文评选，将优秀的论文汇编成册。

总之，新一轮课程改革使大家又一起站在了起跑线上，作为基础比较薄弱的农村小学，只有抓住课改这个契机，加强教育科研，落实管理，增强学校的发展后劲，才能在新的机遇和挑战前立于不败之地。

㈦ 什么是市级示范校

就是市教育主管部门（教育局、教育委员会）设定的示范学校。

所谓示范学校是指在教学育人、教学改革等某个或某些方面做出榜样或典范、供别人学习借鉴的学校。如防震减灾科普示范学校、民族团结教育示范学校等等。

按照国家要求，示范学校应该是先进办学理念的示范，勇于改革创新的示范，一流培养质量的示范，鲜明办学特色的示范。我们也可以这样理解，示范学校并不是指硬件上的示范，而是指软件上示范。
示范学校建设必须以提高人才培养质量为目标，以深化办学模式、培养模式、教学模式和评价模式改革为重点，以推进工学结合、校企合作、顶岗实习为核心，适应经济发展方式转变、现代产业体系建设、企业岗位用人和技术进步的需求。在资金安排上，向国家重点发展的产业、战略性新兴产业、先进制造业特别是装备制造业、现代服务业、现代农业、战略性新兴产业等领域的学校和项目倾斜。在建设内容上，重在强化内涵，创新体制机制，提升教育质量，原则上不支持基础设施建设。
示范学校有“七大重点任务”：改革培养模式，改革教学模式，改革办学模式，改革评价模式，创新教育内容，加强队伍建设，完善内部管理。可以概括为“四项改革”、三项支撑“。

㈧ 示范校建设教学改革成果包括哪些

请参考：
作为郑州市市直学校唯一的一所国家中职教育改革发展示范校——郑州市国防科技学校建设项目自2011年11月批复至今，各项建设工作稳步推进，取得初步成效。该校紧紧围绕国家示范校建设，始终把建设重心放在发挥行业办学优势，服务于中原经济区与郑州都市区建设，着力打造汽车运用与维修、数控技术应用、机电技术应用、计算机应用四个重点支持专业，学生职业技能多证书人才培养模式和国防教育两个特色项目，以此带动学校整体水平的提升与内涵发展，提高学校办学的规范化、信息化和现代化水平，全面提高育人质量。

围绕国家示范校建设工作，国防科技学校专门成立示范校建设办公室，由主管校长统一协调各职能部门和系部，积极开展各项建设工作；同时为更好落实此项工作，按照示范校项目建设任务书要求，每月由郭慧州校长主持召开示范校建设推进会，会上由各职能部门、系部负责人通报示范校建设进度，及时解决示范校建设工作中遇到的困难和问题。

学校组织全校师生认真学习项目建设各类文件，全面实施各项目建设计划，各重点专业建设项目全面开展行业企业调研，同时完成各重点专业的专业建设规划：汽车专业深入开展文化课分层次目标教学、专业课“理论教学－数字实物仿真－生产性实训－企业顶岗实习”的教学模式改革；推行“模块技能教学法”，“模拟公司教学法”、“情景模块化”、“仿真教学”等教学方式改革，与企业合作，推进专业课程体系与教学内容建设、优质核心课程建设、开展“双师”结构和“双师”素质的专业教学团队建设，双师教师比例占90%以上；培养专业带头人15名，骨干教师30名；开始启动生产性实训基地建设，完成专业实训基地建设规划，扩大社会培训的规模，加强校企合作，提升社会服务能力。按照教育部、财政部关于国家中职教育改革发展示范校建设的验收目标和检测指标完成自查整改工作，以迎接国家中职教育改革发展示范校中期检查。

半年来，在示范校建设工作引领下，国防科技学校校容校貌、教学管理服务、教师队伍精神面貌、实训室建设、课程体系建设、学生培养目标以及教学改革工作都有了很大程度的提高。特别是教学成绩显著，今年6月在天津举行的国家职业院校（中职组）技能大赛中有汽车运用与维修和计算机运用两个专业五个项目参加了比赛，获得了三等奖，该校被评为河南省2012年全国职业院校技能大赛先进单位，姚宗涛老师被评为先进工作者；计算机专业杨玉珠老师参加河南省“创新杯”说课大赛获得一等奖，并获得将于10月21日在浙江举行的国家大赛资格；分别由郭慧州校长和计算机专业部梁礼中主任主持的重点课题以及语文、数学、英语三个学科主持的一般课题已获得郑州市教科所立项；刘云鹏等三位专业教师参加为期半年的企业挂职锻炼活动，正在紧张的学习当中，徐新宇等10位教师参加专业教师“国培计划”也已结束，为学校“双师型”教师培养增砖添瓦；示范校建设中信息技术课题在汽车、计算机、数控、语数外等共建共享课题也已取得初步成效，正在与共建共享单位共同研究过程中。学校全体师生充分意识到，国家示范校建设工作为学校未来的发展和建设提供了良好的机遇；而示范校建设工作也必将推动学校各项工作向更高的目标迈进，最终使该校真正成为郑州市中职学校的引路人，成为中原经济区和郑州都市区建设的生力军，成为国家中职教育的示范者。