教育实践活动成果

A. 如何抓好教育实践活动成果转化

教育实践活动已进入查摆问题、开展批评、整改落实环节，任务重、头绪多，要善内始善终抓容好各项工作。他说，要正确对待、深入分析群众意见，以闻过则喜的胸怀、虚心纳谏的态度诚恳接受，认真思考，找准最突出的问题，深入分析存在问题的根源。班子成员既要以更高的标准主动查找问题，也要对照班子存在的问题，把自己摆进去，对号入座找个人的问题。要以整风精神开好专题民主生活会，围绕“四风”深入开展谈心活动，扎实开展批评与自我批评，开门见山、直面问题、直言不讳、与人为善，开展良性互动、积极健康的思想斗争，做到既严肃认真、不虚不空，又心情舒畅、解决问题。要注重建章立制，抓好整改落实，每个问题都要明确责任单位、责任人、整改时限和要求，逐条落实，尽快见效。

B. 教育实践活动取得了哪些作风建设成果

2014年1月26日，山西检验检疫局党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议在机关礼堂召开。我局党组书记、局长、党的群众路线教育实践活动领导小组组长李旭辉代表局党组作专题报告，总局第九督导组谢丽娟组长出席会议并讲话。我局党组成员、纪检组长、党的群众路线教育实践活动领导小组常务副组长张赞主持会议，党组成员、副局长张原生、郑慧敏，副巡视员李明奇出席会议，各分支局、各筹备组党政负责同志，机关副处级以上领导干部及各党支部全体党员参加会议。

李旭辉在讲话中对我局党的群众路线教育实践活动进行了全面总结。他谈到，从去年7月中旬到现在，我局党的群众路线教育实践活动按照总局的部署要求，在第九督导组的具体指导下，紧紧围绕党中央确定的指导思想、基本原则和目标要求，高度重视，周密部署，精心组织，扎实推进，全面完成了各项工作任务，做到了“规定动作”有特点，“自选动作”有亮点，教育实践活动取得了明显成效，达到了预期目的。具体做法包括在学习教育上下功夫、求实效；在征求意见上下功夫、找准问题；在开展批评上下功夫、聚焦“四风”；在抓整改工作上下功夫、兑现承诺等四方面。取得的初步成效表现在：一是讲政治、守纪律认识和成效实现新提升。二是解决群众反映强烈的突出问题取得新成果。三是以提升精气神为标志的作风建设取得新成效。四是围绕为民务实清廉抓改革取得新突破。并围绕充分准备，深入发动是搞好教育实践活动的前提；群众参与是搞好教育实践活动的关键；统筹兼顾、相互促进是搞好教育实践活动的有效途径；兑现承诺、取信于民是搞好教育实践活动的根本；严格督导、热情帮助是搞好教育实践活动的重要保证等五个方面谈了开展教育实践活动的体会。

李旭辉在讲话中还就扎扎实实开展第二批教育实践活动提出4点要求：一是认真学习贯彻总局部署和支树平局长重要讲话精神，积极开展第二批教育实践活动。二是认真准备，精心部署，要加强领导，落实领导责任和保证措施；要分类分级分层抓好指导，抓好相关工作。三是切实解决实际问题，通过教育实践活动，让群众受益、群众满意。四是抓好宣传舆论引导，注意发现“正反”两方面典型，发挥好示范引导和警示教育作用。

总局第九督导组谢丽娟组长在讲话中对山西检验检疫局党的群众路线教育实践活动给予了充分肯定。她指出，山西检验检疫局将开展群教活动作为一项重大政治任务牢牢抓在手上，扎扎实实做好每个环节工作，规定动作有特点，自选动作有亮点，活动取得了明显成效，作风建设呈现出新的气象，达到了预期的目的。主要表现出四个特点：一是突出领导带头示范引领；二是聚焦“四风”体现问题导向；三是坚持动真碰硬标本兼治；四是注重群众参与开门搞活动。她还就下一步巩固活动成果、推动作风建设常态化长效化提出希望：一是继续抓好问题整改，以钉钉子的精神认真抓好后续整改工作。二是切实强化制度落实，把制度的刚性约束力充分发挥出来。三是着力加强班子建设，坚持民主集中制，经常使用批评和自我批评的有力武器，不断提高领导班子和领导干部的自我净化、自我完善、自我革新和自我提高的能力。

C. 第一批教育实践活动取得了哪些主要成效

在教育实践活动中取得作风建设和监管成效双丰收 。

参考资料：
2013年7月8日，国家食品药品监督管理总局召开党的群众路线教育实践活动动员大会。中央教育实践活动第26督导组组长李铁林出席会议，传达了中央关于开展党的群众路线教育实践活动的精神，对总局教育实践活动提出明确要求。副组长杨利民对总局领导班子和领导干部进行民主评议有关事项作了说明。总局党组书记、局长张勇对贯彻落实中央决策部署、深入开展好教育实践活动作出动员部署。
张勇同志指出，食品药品监管部门承担着保障人民群众饮食用药安全的重要职责，直接处在为人民服务的第一线，必须树立一切为了群众、依靠群众的观点，把群众路线贯彻到每一个工作细节。教育实践活动是党中央审时度势作出的一项重大决策部署，具有很强的全局性、战略性、紧迫性和必要性。必须充分认识到开展党的群众路线教育实践活动，是实现十八大确定的奋斗目标的必然要求，也是增强大局意识、抓好食品药品安全这一重大基本民生工程的迫切需要；是保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位的必然要求，也是增强宗旨意识、抓好食品药品监管队伍建设的迫切需要；是解决群众反映强烈的突出问题的必然要求，也是增强责任意识、抓好食品药品监管系统作风建设的迫切需要。总局各级党组织和全体党员干部要把教育实践活动作为一项最重大、最紧要的政治任务，统一思想、提高认识、头脑清醒、端正态度，扎扎实实把教育实践活动引向深入。要坚决防止对活动的重要性和必要性认识不足、轻视敷衍、消极观望的态度，切实增强紧迫感和自觉性；要坚决避免前紧后松、力度衰减的现象，始终保持饱满热情，坚持一以贯之、一抓到底。
张勇同志强调，开展好党的群众路线教育实践活动，关键是要吃深吃透中央关于教育实践活动的基本要求，坚持高标准、严要求。一要明确目标任务，集中针对“四风”问题，突出抓好作风改进。要紧密结合食品药品监管部门实际，有什么问题就正视什么问题、解决什么问题，什么问题紧迫就突出抓什么问题，找准靶子、有的放矢、务求实效、不留尾巴。二要认真贯彻“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的教育实践活动总要求，树立问题意识、自律意识，要防微杜渐、动真碰硬。三要以整风精神开展批评和自我批评，实行开门搞活动。要在群众的参与、帮助、监督和检验中，着力改出让群众满意的实效。四要坚持领导带头，从上到下示范带动、逐级落实。总局党组要带头开展实践活动，各司局、各直属单位领导干部要做好表率。五要注重长效机制，着力形成制度成果，使作风建设常态化。围绕教育实践活动的深入开展，同步总结提炼改进作风的新认识、新经验、新做法，上升为体制机制和规章制度。
张勇同志强调，要按照中央要求，认认真真把活动开展到位，做到程序要严格、前后要贯通、环节不能少、步骤不能省、标准不能低、重点不能偏。在学习教育、听取意见环节，主要搞好学习宣传和思想教育，组织专题学习，深入开展调查研究，广泛听取干部群众意见。在查摆问题、开展批评环节，要重点围绕为民务实清廉要求，认真查摆“四风”方面的问题，进行党性分析和自我剖析，拿起批评与自我批评的武器，切实解决思想问题和实际问题。在整改落实、建章立制环节，重点是制定和落实整改方案、集中解决突出问题、完善体制机制。要突出抓好制度建设，进一步改革和完善审评审批、稽查执法、检查认证、监测评价、项目建设、资金使用等方面的工作机制和制度，坚持用制度管人管事管钱，推动改进工作作风、密切联系群众的常态化和长效化。
张勇同志要求，为确保教育实践活动取得实实在在的效果，必须加强组织领导，层层抓好落实。总局成立教育实践活动领导小组，负责组织领导全局的教育实践活动。各单位党委（总支、支部）主要负责同志是第一责任人，各级党组织要确保教育实践活动覆盖到每一个党员。要坚持实事求是，着力多出实效，紧密联系党员、干部思想和工作实际，抓主要矛盾，解决突出问题。要搞好统筹兼顾、推动中心工作。张勇同志指出，群众的事办得越好，活动才能越有成效。必须把开展活动同做好当前监管工作紧密结合起来，对总局正在开展和即将开展的婴幼儿配方乳粉整治、保健食品打“四非”、药品“两打两建”等专项行动，进行再动员、再部署、再检查，拓展行动范围、扩大行动成果，以对食品药品违法行为的最严厉打击、对生产经营活动的最严格监管，彰显教育实践活动的实际成效。要抓好督导检查，强化宣传引导，形成互相促进、共同推进的良好氛围。

D. 教育实践活动 认识

在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，是党的十八大作出的一项重大部署，是新形势下坚持党要管党、从严治党的重大举措。中央对这次教育实践活动的指导思想、目标任务、基本原则、方法步骤均作出了明确规定，结合墨江实际，就如何分类指导，抓好抓实第二批教育实践活动，谈谈自己的一些认识和体会：

一、突出实践特色，明确第二批教育实践活动需要达到的主要目的和基本原则

云南省普洱市墨江是全国唯一的哈尼族自治县，是国家级扶贫开发工作重点县，墨江少数民族多、山区面积大、贫困程度深、发展水平低，开展教育实践活动显得尤为重要。第二批党的群众路线教育实践活动范围更广泛、对象更多元、要求更严格，要针对的基本县情，借鉴“四群”教育活动的经验成果，准确把握教育实践活动的目标要求和基本原则，确保活动取得实效。

（一）明确四个目标要求。要准确把握“为民、务实、清廉”主题，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，着力解决形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风“四风”问题，达到“四个目标”，即思想上进一步树立群众观点、强化宗旨意识，工作上进一步坚持群众路线、维护群众利益，作风上进一步增强群众观念、密切干群关系，机制上进一步注重群众方法、突出制度创新。

（二）把握六个基本原则。开展党的群众路线教育活动，必须遵循领导带头、率先垂范的原则。领导干部要学习先一步、认识深一层、实践先一着，主动下基层、接地气，树好标杆，一级抓一级，一级带一级，推动教育实践活动的深入开展。必须遵循正面教育、自我教育的原则。要按照整风精神，深入开展批评和自我批评，注重从正面加强教育引导，激发广大党员干部自我教育、自我改进、自我完善、自我提高的内在动力。必须遵循求真务实、注重实效的原则。不搞花架子，不做表面文章，坚持边学边查边改，着力解决作风方面和群众反映的突出问题，保证教育实践活动始终聚焦解决问题，确保教育实践活动取得实效。必须遵循突出创新、推动发展的原则。坚持基本要求的前提下，既抓好“规定动作”，又敢于创造“自选动作”，根据本单位实际，分别提出不同要求，设计活动载体，促进作风转变，推动地方经济跨越发展。必须遵循统筹兼顾、协调推进的原则。要围绕中心、服务大局，统筹好教育实践活动与“四群”教育和当前工作的关系，统筹好教育实践活动工作进度，协调推进各项工作，确保党的群众路线教育实践活动与经济社会发展“两手抓”、“两促进”。必须遵循开门纳谏、群众参与的原则。要畅通人民群众参与教育实践活动的渠道和方式，让群众参与、让群众监督、让群众检验，实现党员干部与基层群众的同频共振。通过基层人民群众的广泛参与，为教育实践活动营造一个基层群众至上，为基层人民群众排忧解难的良好舆论氛围。

二、突出分类指导，重点解决第二批教育实践活动中的突出问题

开展第二批党的群众路线教育实践活动，要区别党组织不同类型、不同行业、不同领域，坚持突出重点、分类指导，做到因势利导、因地制宜，使教育实践活动贴近基层实际、贴近工作实际、贴近党员群众实际。要兼顾党员领导干部、科级领导干部、机关一般干部和村（社区）干部四个层面，采取分类定量、分步实施、分层指导、分级考核的方法，力求全员参与、全面开展教育实践活动。

（一）针对党员领导干部。在党员领导干部中开展“走基层、解难题、当楷模”主题实践活动，争当带头履职的表率、联系群众的表率、团结干事的表率、真抓实干的表率、清正廉洁的表率，重点解决求权不尽责、顾大不谋小，高高在上、脱离群众，文山会海、空话套话，蜻蜓点水、走马观花，讲究排场、铺张浪费，迷恋特权、为政不廉等问题。

（二）针对科级领导干部。在科级领导干部中开展“转作风、抓落实、作表率”主题实践活动，争当自觉学习的模范、服务群众的模范、执行政策的模范、爱岗敬业的模范、科学管理的模范，重点解决不负责任、不敢担当，弄虚作假、欺上瞒下，慵懒松散、不思进取，应付态度、作风不实等问题。

（三）针对机关一般干部。在机关一般干部中开展“强业务、提素质、为标兵”主题实践活动，争当学习标兵、业务标兵、服务标兵、行业标兵，不断提升服务水平，自觉维护机关形象，重点解决不切实际、不求实效，落实不力、工作疲沓，表里不一、纪律松懈，思想空虚、精神颓废等问题。

（四）针对村（社区）基层干部。在村（社区）干部中开展“进村组、察民情、树形象”主题实践活动，提升村（社区）干部素质，采取设岗定责、依岗承诺、评星晋级提升工作落实力，提高村（社区）干部带头、带领致富的能力，重点解决宗旨淡化、定位模糊，松劲思想、厌倦情绪，吃拿卡要、与民争利等问题。

E. 如何巩固群众路线教育实践活动成果

开展党的群众路线教育实践活动是党的十八大作出的重大战略部署，是新形势下坚持党要管党、从严治党的重大举措。按照中央的总体安排，第二批党的群众路线教育实践活动已基本结束，活动收尾但不是作风建设收场，党的群众路线教育实践活动不是一时之功，而是我们党需要长期坚持的一项重要工作，因此，作为基层单位，我们的社区党支部、居民委员会都必须严格按照上级要求，巩固和拓展好教育实践活动成果，推动党的作风建设形成新常态。内容如下：
一、继续抓好整改落实，确保教育实践活动善始善终。落实好整改方案，是兑现向群众作出的承诺。教育实践活动虽然已基本结束，暂时告一段，但这只是一个新的开端，后续整治整改、制度完善的任务很重，涉及面大，头绪繁多。因此，要继续坚持用善始善终、善作善成的态度，对照“任务书、时间表、路线图”，锲而不舍、一丝不苟地抓好整改方案和专项整治任务的落实。
二、继续加强制度建设，进一步完善好从严治党的制度体系。要继续强化法治思维，弘扬改革创新精神，把上级要求、群众期盼、实际需要结合起来，加快构建一套科学严密、简便易行、务实管用的制度体系，阻断滋生“四风”的根源和漏洞，用制度固化教育实践活动的成果。要切实维护制度的严肃性和权威性，强化制度的执行力，真正做到把权力关进制度的笼子里，从源头上防治“四风”之弊，为从严治党形成更加科学、完备的制度体系。
三、继续加强作风建设，努力形成作风建设新常态。教育实践活动有期限，加强作风建设无尽期，为此，要牢固树立作风建设永远在路上的思想，以抓铁有痕、踏石留印的劲头，坚持不懈、持之以恒地抓作风改作风，努力改进党的思想作风、学风、工作作风、领导作风和干部生活作风，着力提升作风建设的整体效应，把作风建设不断引向深入，努力形成作风建设新常态。

F. 如何巩固和拓展教育实践活动成果

不断巩固好教育实践活动取得的成果，务必认真总结好活动的好经验、好做法。我市教育实践活动之所以能够取得扎实成效，离不开省、宁波市委的领导和省、宁波市委赴慈溪督导组的严督实导，离不开市委常委会带头为全市活动开展作示范、当表率，更离不开广大群众的积极参与并充分发挥监督作用。在教育实践活动中，市委始终把开展教育实践活动作为重大政治任务、列为今年基层党建工作的“头号工程”，在市委常委会带头下，市人大、市政府、市政协党组及时跟进，精心组织、扎实推进，创造了具有慈溪特色的宝贵经验，广大党员、干部思想作风和精神状态有了明显提升，进一步坚定了理想信念，进一步增强了践行群众路线的自觉性，进一步形成了坚决转作风、反“四风”的生动局面，进一步增进了领导班子的团结，进一步促进了经济社会的健康发展，为品质之城幸福家园建设增添了活力和动力，使得活动取得了阶段性重要成果。
不断拓展好教育实践活动的成果，必须正视存在的问题和不足，切实抓好整改工作。在充分看到成绩的同时，我们也清醒地认识到，此次教育实践活动也存在着不少问题和不足，必须在下一步的工作中采取务实措施加以整改。下阶段，我们要把整改作为解决“四风”问题和推进发展的有力抓手，逐条逐项整改，以整改任务的全面完成来检验教育实践活动成果，确保整改任务事事有着落、项项有结果。要继续保持正风肃纪的高压态势，不定期地组织暗访，对违反制度规定的行为实行零容忍，对违纪行为进行严肃查处。要持续深入开展“四风”突出问题专项整治，努力根除“四风”问题存在土壤，营造风清气正的良好环境。要深入把握教育实践活动成功经验，不断深化作风建设规律性认识，把成功经验融入作风建设经常性工作之中，把严的意识立起来，把严的规矩建起来，把严的风气树起来，更好保持和发展党的先进性和纯洁性。
不断巩固和拓展好教育实践活动的成果，必须落脚于服务群众、推动工作、促进发展上。我们要结合教育实践活动的成功经验，把密切联系群众作为经常性、长期性的工作方法，始终做到相信群众、依靠群众、联系群众，真正把群众的愿望反映在贯彻落实党的方针政策中，体现在保障和改善民生上。要抓紧建立健全密切联系群众的长效机制，继续坚持教育实践活动期间开展每月一轮走亲连心、“圆桌夜谈”等行之有效的制度，努力实现联系群众常态化、长效化，打造“慈溪品牌”。当前，我们要以教育实践活动焕发出加快改革发展正能量为契机，进一步增强深化改革、加快发展的紧迫感，进一步增强责任担当意识，充分调动各方面的积极性，努力推动品质之城幸福家园建设取得更大成效。
教育实践活动有期限，但贯彻群众路线没有休止符，作风建设永远在路上。我们要通过巩固和拓展教育实践活动成果，持之以恒地推进整改落实，坚持不懈地抓好作风建设，形成改作风转作风的新习惯新常态，从而让群众满意、为发展聚力。

G. 中共中央党的群众路线教育实践活动取得哪些重大成果

依法治国，是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障，是实现国家治理体系版和治理能权力现代化的必然要求，事关我们党执政兴国，事关人民幸福安康，事关党和国家长治久安。全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦，全面深化改革、完善和发展中国特色社会主义制度，提高党的执政能力和执政水平，必须全面推进依法治国。我国正处于社会主义初级阶段，全面建成小康社会进入决定性阶段，改革进入攻坚期和深水区，国际形势复杂多变，我们党面对的改革发展稳定任务之重前所未有、矛盾风险挑战之多前所未有，依法治国在党和国家工作全局中的地位更加突出、作用更加重大。面对新形势新任务，我们党要更好统筹国内国际两个大局，更好维护和运用我国发展的重要战略机遇期，更好统筹社会力量、平衡社会利益、调节社会关系、规范社会行为，使我国社会在深刻变革中既生机勃勃又井然有序，实现经济发展、政治清明、文化昌盛、社会公正、生态良好，实现我国和平发展的战略目标，必须更好发挥法治的引领和规范作用

H. 为巩固和拓展教育实践活动成果采取了哪些措施

不断拓展好教育实践活动的成果，必须正视存在的问题和不足，切实抓好整改工作版。权在充分看到成绩的同时，我们也清醒地认识到，此次教育实践活动也存在着不少问题和不足，必须在下一步的工作中采取务实措施加以整改。下阶段，我们要把整改作为解决“四风”问题和推进发展的有力抓手，逐条逐项整改，以整改任务的全面完成来检验教育实践活动成果，确保整改任务事事有着落、项项有结果。要继续保持正风肃纪的高压态势，不定期地组织暗访，对违反制度规定的行为实行零容忍，对违纪行为进行严肃查处。要持续深入开展“四风”突出问题专项整治，努力根除“四风”问题存在土壤，营造风清气正的良好环境。要深入把握教育实践活动成功经验，不断深化作风建设规律性认识，把成功经验融入作风建设经常性工作之中，把严的意识立起来，把严的规矩建起来，把严的风气树起来，更好保持和发展党的先进性和纯洁性。

I. 教育实践活动有哪些

教育实践活动，在方法步骤方面提出了三个环节：
一是学习教育、听取意见，
二是查摆问题、开展批评，
三是整改落实、建章立制，这三个环节是相互联系、相互促进的有机整体。学习教育、听取意见是基础，这个环节搞好了，才能掌握思想武器、掌握改进提高的参照坐标；查摆问题、开展批评是关键，问题找准了、批评搞好了，就有了方向、有了目标；整改落实、建章立制是根本，教育实践活动的最终目的就是有所改进、真正提高，把成果巩固下来、坚持下去。这次教育实践活动不分阶段、不搞转段，是一个创新，目的就是把三个环节的要求贯通起来、衔接起来，贯穿于教育实践活动全过程。

J. 实践活动展示成果的方式有什么

实践活动展示成果的方式：活动报告、调查报告、调查表、实物标本、画图、摄影、活动日记、活动记录、手抄报和展板等等多种方式。

综合实践活动是新课程的核心课程，这门课程既不是课外活动，也不是活动课程，而是通过教育交往为中心的活动，其强调的是学生的参与，重视的是学生的体验、感受，以学生兴趣和内在需要为基础，以主动探索为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的。

(10)教育实践活动成果扩展阅读：

综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同。

综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间，学生是这个空间的主导者，学生具有整个活动绝对的支配权和主导权，能够以自我和团队为中心，推动活动的进行。在这个过程中，学生更谋求独立完成整个活动，而不是聆听教诲和听取指导。教师在综合实践活动这个生态化空间里，只是一个绝对的引导者、指导者和旁观者。

与传统实践活动强烈的目标性不同，综合实践活动更强调多种主题，多种任务模式，多种研究方法的综合，这种复合不是来自教师的人为复杂化，而是来自于学生个体对实践活动主题的更深入认识和挖掘过程。

在国外，教育的综合实践活动被童子军组织、民间公益组织、社区管理组织所分解，学校只是起到了辅助和输送的作用。在中国小学，综合实践活动通过课程改革被推动，附加在课程体系上的课标教材、封闭实践基地、素质报告承担了更多的实际责任。

特点

（1）综合性：对任何主题的探究都必须体现个人、社会、自然的内在整合，体现科学、艺术、道德的内在整合。

（2）实践性：综合实践活动课程的展开往往以各种活动为载体，强调学生通过活动或亲身体验来进行学习，但不是为“活动”而“活动”。

综合实践活动，顾名思义，它要让学生在“活动”中学习、通过“行动”来学习。但这里所讲的“活动”或“实践”，不能仅仅从字面上、从直观上去理解，把它理解为让学生“动”起来，或者让学生去“操作”。而是要把它理解为“知与行”、“动手与动脑”的结合与统一。

那些不需要学生动脑思考、对学生的情感态度没有触动的“活动”，不是“综合实践活动”中所讲的活动。真正具有“育人”价值的综合实践活动，应当让学生在活动结束时“有所知”、“有所得”、“有所悟”。对综合实践活动课程来讲，“活动只是一种教学的手段与方法”，它本身不是目的。

（3）开放性：“综合实践活动”课程面向学生整个的生活世界，其内容与学生个人的生活或现实社会紧密相联系，往往表现为一个没有固定答案的开放性问题，要解决这样的开放性问题，学生不可能到书本上去找现成的答案，只能通过自己的努力去探索、去发现，才能找到可能的答案。

（4）生成性：综合实践活动课程的展开很少从预定的课程目标入手，它常常围绕某个开放性的主题或问题来展开。随着活动的不断展开，新的目标、新的问题、新的主题不断生成，学生的认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发，这便是综合实践活动课程具有“生成性”的集中体现。

（5）自主性：综合实践活动课程的实施十分注重从学生现有的兴趣与经验出发，强调学生的自主选择与探究。学生不仅可以选择学习的内容、进度与方式，还可以自己对自己的学习过程或结果进行评价与反思。