北京市基础教育课程建设优秀成果

⑴ "全市基础教育课程改革征文大赛"属于"重庆市基础教育科学研究优秀成果"吗

若您想参评，建议您直接致电该组委会或教委询问，以获取最真实的答案，以免网上他人不明真相的发言而误导您了。（因为您也难以辨认网上发言者是否就是真的权威人士，对吧？）

⑵ 北京市第五十七中学的办学成果

北京市第五十七中学坚持以人为本，依法治校，尊重个性，培养全面发展的特色人才, 教学成绩优异，得到了社会各界的认可和赞誉。每年高考升学率达96%、中考名列海淀前茅。 2005年高考升学率97%，2006年高考升学率95%，大本率始终在60%以上，均在海淀区名列前十名。每年有多名学生考入清华、北大、人大等一流名校。中考成绩优秀，在本地区名列前茅，升学率100%。2006年该校学生在高考中以150分的成绩摘得北京市文科数学状元，中考以117分的成绩摘得海淀区英语状元。2007年该校高考再创辉煌，理科最高分707分，在北京市名列前茅。
教育教学成绩斐然 北京五十七中学每年都有多名学生考入清华、北大、人大等名校；2006年，我校学生以150分的成绩摘得全国高考（北京卷）文科数学状元桂冠，同年，我校学生以117分的成绩摘得海淀区中考英语状元桂冠。2007年学校高考理科最高成绩达到707分。学校现在是国家基础教育课程改革先进校、北京市课程改革先进校、北京市基础教育科学研究先进学校、北京市科技教育示范校、北京市艺术教育传统校、北京市信息教育先进校、北京市首批语言文字规范化示范校、北京市奥运教育示范校，区教育教学管理先进校。
学校现有在校学生2300多人，高中教学班22个，初中教学班24个。在校教师190多人，全部具有本科以上学历，有研究生学历的教师占37%，有中、高级职称的教师占86%。学校现有30多名市、区级骨干教师及学科带头人，30多名市、区学科兼职教研员。在海淀区青年教师风采课比赛中获奖人数全区第一名。
学校每年都有98%以上的毕业生考入清华、北大在内的高等院校；在科技、艺术、体育等方面取得市区、全国乃至世界优秀的成绩。
学校先后被评为“国家基础教育课程改革实验先进校”、“中国可持续发展教育示范校”、“全国中小学思想道德建设先进学校”、 “北京市科技教育示范校”、“北京市学生金帆艺术团”“北京市社会大课堂基地校”、“北京市天文科普重点校”、“北京市艺术教育特色校”、“北京市体育教育传统校”、“全国射箭重点校”、 “全国无线电测向重点单位”。 李嘉鹏同学还获得了嘉鹏希望基金会运动资金

⑶ 北京市基础教育课程教材改革实验开展几年了

北京市教育委员会关于印发《北京市21世纪基础教育课程教材实验工作试行方案》的通知
京教基[2001]19号
各有关区县教委、教育局：
经教育部同意，从今年秋季开始，我市将在11个实验区县2万小学一年级新生中进行北京市21世纪基础教育课程教材实验。现将《北京市21世纪基础教育课程教材实验工作试行方案》印发给你们，请结合本区县实际认真贯彻执行。执行中遇到的重大问题，请及时报告我委。
北京市教育委员会
二○○一年七月二日

⑷ 在哪里可以查到2015-2016北京市基础教育科研优秀论文评选结果

这种网上一般找不到的

⑸ 马珏的近三年获奖情况

1.2006年9月教学设计《旅游活动与地理环境的协调发展》在“北京市基础教育优秀课堂教学设计评选活动”中荣获二等奖，在“海淀区课堂教学设计”中荣获一等奖
2.2006年11月教学设计《生活中的正午太阳高度角》在“北京市地理课堂教学设计评选活动”中荣获一等奖
3.2006年论文《“手机丢失”引发的思考》在“第四届全国中小学心理健康教育优秀成果评选”中荣获二等奖
4.2007年论文《把“人”字写在天空》在2007年度全国中小学思想道德建设优秀成果展评活动中荣获二等奖
5.2007年6月教学论文《磨砺挑战在将来 未雨绸缪在当前——海南课改考察之我思》在海淀区名师工作站论文征集评选中获得一等奖
6.2007年7月教学设计《把握规范答题要求 提高分析问题能力——高三地理一模试卷分析》在海淀区高三年级系列优秀教案评比中获得一等奖
7.2007年12月教学设计《三大经济地带特征、差异与发展》在“北京市中学地理学科课堂教学设计评选活动”中荣获一等奖。
8.2008年4月教学设计《旅游资源的可持续发展》在北京市教育科学研究院教学设计评选中荣获二等奖
9.2008年10月论文《待到百花成蜜时 尔虽辛苦尔亦甜——高中成长记录袋实施过程的反思》在北京市基础教育课程教材实验高中2008年优秀论文评选中获一等奖。
10.2008年12月撰写的《地震灾害的防避》案例被评为中国可持续发展优秀案例一等奖

⑹ 获得了教育部基础教育课程改革研究中心颁发的优秀课件奖，能用在职称的评聘中吗

在这里面有一个问题，就是在普通的一些职称评审中，所需要的证书都是由相关工作单位垂直领域内层层推选而出来的证书，如果您的这个证书不是这个性质，可能是不可以使用的。
即使这个网站是国家的正规网站，但是他如果是商业网站的话，估计也是不可以。
您这边严格执行的就是所有的证书必须出自于我们整个系统。也就是教育系统，否则的话一律不承认。
当然这只是我们这边的做法，您可以参考。

⑺ 中国地质大学附属中学的首席教师

1.李安萍
女，汉族，1956年4月出生，1975年1月参加工作，大学本科学历，中教高级教师。校骨干教师。
主要工作业绩
在历届中考中，所任教的班级成绩保持了本届本学科最好成绩，平均分和及格率超区或单项超区。在地大附中做过24年的班主任或年级组长的工作，带过的班多数是优秀班集体。在做年级组长工作期间，工作勤奋踏实，坚持早来晚走，顺利完成了学校交给的各项工作。
主要学术成就
在《北京青年报》、《北京教育》、《中小学数学教学》、《几何画板实验通讯》、《友善用脑通讯》等报刊杂志上发表过文章。论文曾获得过全国三面向教育成果一等奖、第五届全国中小学思想道德建设成果二等奖、第八届全国中小学思想道德建设成果一等奖、中国基础教育回顾与展望全国教育科研成果二等奖、北京市基础教育科学研究优秀论文二等奖、海淀区首届青年教育科研优秀论文二等奖、海淀区教育科研成果二等奖等。与计算机教师合作出版了《少年电脑教程》一书。在全国学习科学研究会举办的友善用脑实验课做课评比活动中荣获二等奖。
主要荣誉奖项
曾获得北京市基础教育课程教材改革实验先进个人、北京市紫金杯优秀班主任一等奖、北京市中小学优秀德育工作者、海淀区教育系统先进青年教师、海淀区国家基础教育课程改革实验先进个人、海淀区教育系统优秀教师、海淀区教育系统优秀辅导员、海淀区优秀班主任、海淀区中学班主任带头人、海淀区中学骨干教师等称号。
2.马长水
男，汉族，1954年3月出生。1971年参加工作，大学本科学历，中学高级教师，校地理学科带头人、史地教研组组长。
主要工作业绩
从教40年来，热爱教育事业，治学态度严谨，以学生的发展为教育目的，认真履行教师职责，关注每一位学生的成长，对学生的前途负责。一直工作在教学一线，教育教学成绩显著。多年担任高三地理教学工作，教学方法独到，深受学生好评，所授课班级的地理学科高考、会考成绩优秀。
主要学术成就
在教学中勤于钻研，在多年来的教学实践中坚持教学模式的改革与实践，具有崭新的教学理念和丰富的教学经验，教学中开展版图式、问题式和探究式教学，探索社会热点与学科的结合，深入研讨历年高考、会考的趋势和走向，形成了个人独特的教学风格。主张用开放民主、张扬个性、学以致用的课堂教学模式，培养有创新意识和实践能力的现代人才。
主要荣誉奖项
近四十年来，由于持之以恒、孜孜不倦的对地理教学的深度探讨，教学效果十分显著。每年在地理高考和会考的辅导教学中均取得超市区平均分、及格率的优良成绩，并由此获得学校的表彰和奖励。被北京市海淀区批准为首批破格高级地理教师、校骨干教师、校学科带头人。在长期担任教研组长的工作中不仅很好的团结本组的教师积极参与教研和教改活动，而且以长期积累的教科研能力来指导和培养青年教师，为本校青年教师的培养做出贡献。
3.王玉萍
女，汉族，1968年10月出生，1990年7月参加工作，硕士研究生学历，中学英语高级教师。海淀区学科带头人，北京市级骨干教师。中共北京市海淀区第十次代表大会代表。
现任，地大附中副校长、党支部委员，海淀区教师进修学校英语兼职教研员、中心备课组成员、海淀区名师工作站英语组导师，《北京市高中办学条件标准细则研究项目》英语学科专家组成员。自2007年起，多次担任海淀区中学高级教师职务评审委员会英语学科评委和初中教师任职资格英语学科评委等。
主要工作业绩
潜心研究课堂教学，且成效显著。所任教班级2008年中考优秀率超区31个百分点。多次承担公开课任务，如09年承担校内公开课3节，区级公开课一节，并接待区内数名高二英语教师来校随堂听课一周。
多次承担区教材教法课或专题发言、专题讲座任务
多次为校内外教师指导公开课、研讨课等，如2007年4月-6月任备课组长，负责市级教师培训示范课的教学设计、试讲、研讨、实录、课后反思、反思总结等等；2007年12月为北师大（版）教材全国实验区经验交流研讨会指导一节研讨课。
多次参加区课改新教学实录活动，为校内外多位英语教师评课。
指导学校教科室带领教师认真开展“友善用脑在课堂教学中的应用”市级子课题的研究，提出“教学场”的观点和“时段教学”模式，有效推进了课题研究。
主要学术成就
英语课堂教学设计获海淀区一等奖、北京市一等奖和三等奖（含录像课）等。
英语教学论文曾获海淀区二等奖、友善用脑课题组二等奖、市“京研杯”征文二等奖、市基础教育科学研究论文一等奖、“中国教育实践与研究论坛”一等奖等。并在全国中文核心期刊《中小学外语教学》2008年第4期发表文章。
课改论文获北京市基础教育课程教材试验论文一等奖。
德育论文获第八届全国中小学思想道德建设优秀成果展评活动特等奖。
校本课程《律法人生》获海淀区“十一五”优秀教育科研成果二等奖。
《友善用脑实践研究文集》和《全脑教学的理论与实践》副主编。
主要荣誉奖项
海淀区中学创新教学管理优秀奖、海淀区教育科研管理创新奖，多次被评为海淀区教育科研先进工作者，多次被评为校级以上优秀共产党员，2009年被授予北京市优秀教师称号。
4.田军
男，汉族，1967年3月出生，大学本科学历，中学高级教师，省级骨干教师，校骨干教师、学科带头人。
主要工作业绩
自1990年参加工作以来，一直在教学第一线，从事高三数学教学十几年，在教学中不断积累教学经验，总结出自己适合学生的独特教学方法，可以大面积提高学生学习数学的兴趣和成绩。在历年高考中，所任教班级的数学成绩排名一直在区域的前列，受到学校和家长的好评。05年加盟地大附中任教后，开始历任高三文科数学教学。在不断加强理论学习的同时，积极探索新的教学方法以适应本校学生情况，潜心研究北京卷和考纲，帮助学生抓住高考试题的脉络。经过自己不懈的努力在06、07、08、09年的高考中取得非常优异的成绩。受到学生和家长的好评。
主要学术研究
积极参加学校和区里组织的各种教研活动，尤其是积极参与学校友善用脑的课题组活动，在教学中适时使用友善用脑的教学方法，激发了学生学习数学的兴趣，师生互动活跃，提高了课堂效率。积极撰写教学论文，《面面垂直的性质定理在解高考题中运用》、《初高中数学教学衔接初探》等文章获得一等奖。
主要荣誉奖项
曾获得：市和盟教学能手、市名教师、市优秀教师等荣誉；获得：本校学生心目中的十佳教师等光荣称号。

⑻ 黑芝麻胡同小学的学校简介

北京市东城区黑芝麻胡同小学，坐落于鼓楼脚下的南锣鼓巷四合院保护区内。2014年，学校共有四处院落，三个校区。学校自1644年建立镶黄旗官学至今已有370年历史。1978年被东城区命名为重点学校。著名作家茅盾先生亲自为学校提写校名。学校西校是现代化的教学楼，东校是古朴、典雅的四合院，传统与现代的结合，使这所学校既有浓厚的文化底蕴，又富有现代的文化气息。学校现有教学班34个，教职工百余人，学生千余人。
学校在实施素质教育的过程中，努力践行陶行知教育思想，将陶行知先生倡导的“教学做合一”与新课程理念统一起来；将陶行知先生倡导的创造教育与培养学生创新精神统一起来。确立了“践行陶行知教育思想，让每个学生享受精品教育。立足黑小，走向国际”的办学理念和指导思想，建成了陶行知教育思想实践基地。学校提出“注重前瞻性，兼具实用性；注重区域特色，兼具国际视野”的课程理念。坚持国家、地方、校本三级课程整体推进，以培养学生动手能力、想象能力、创造能力为核心，以培养学生创新精神与实践能力为目标，展现鲜明的课程建设特色和学校文化特色。师生们在黑芝麻胡同小学这片沃土中共同成长，享受着创造的快乐。
北京市基础教育课程建设先进单位、“十一五”北京市中小学美育研究先进学校、联合国儿童基金会“儿童参与媒介”项目示范校、国家级教育体制改革试点项目基础教育课程教材改革试验项目学校。在北京市基础教育课程建设优秀成果的评选中荣获多个一等奖。自2006年至今，学校编辑的《黑芝麻胡同小学年鉴》被首都图书馆收藏。学校课程建设与文化建设成果受到社会各界关注，《北京日报》、《北京晚报》、《北京晨报》、《中国教育报》、《现代教育报》、《人民教育》等多家媒体予以报道。

⑼ 北京小学的科研成果

北京小学科研办学效绩突出， 北京小学把科研作为提升办学水平、打造优质教育品牌的重要战略，效绩突出。学校承担国家级、市级教育科学研究的实验项目，在主体教育、个性化发展教育、艺术活动、校园文化建设以及课程改革的研究方面成果突出。被评为首都文明单位、北京市教育科学研究先进学校、北京市科研示范校、北京市“九五”重点课题优秀实验校、“九五”重点课题活动课程优秀实验学校、北京市基础教育课程改革先进单位、国家基础教育课程改革实验先进学校、获北京市第四届教育科学研究优秀成果一等奖、北京市第二届基础教育教学成果二等奖。
办学质量在社会上享有较高的声誉学校承担了国家级、市级教育科学研究的多个实验项目，在主体教育、个性化发展教育、艺术活动、校园文化建设及新学习模式的研究方面成果突出。科研课题有 市级素质教育重点课题 “ 优化素质结构，促进小学生全面发展 ” 、 发展主体性教育实验研究的延续项目“现代信息技术与学生学习方式的研究”以及参与“做中学”项目的科研活动。学校 连续被评为北京市科研先进校，办学质量在社会上享有了较高的声誉。学生中有50多人次在全国和北京市举办的小学生文艺、体育、科技、作文等竞赛中获奖。

⑽ “改革开放以来，我国基础教育取得了辉煌成就，基础教育课程建设也取得了显著成绩”这句话是否有语病

有，基础教育包括基础教育课程