上课证书模板

❶ 证书模板,哪里可以拿到免费的word我模板

你是要干什么，是想打印证书吗。打印奖状、证书之类的工作叫做套打，你搜一下“套打”吧

❷ 用excel如何制作证书模板

用excel如何制作证书模板的方法如下：
1、在excel里把数据处理好，包括两列，姓名，参赛号。
2、新建内word文档，并制作容好证书模板，包括你要插入的图，放姓名，参赛号的位置
3、在word文档里，启用邮件合并功能，在数据源那里选择已经制作好的excel文档，
4、根据邮件合并的向导设置各数据。
5、邮件合并后，就可以得到你要的证书模板了。

❸ 辅导班怎么给学生荣誉证书，里面的内容怎么写呢

＊＊＊同学：

你在2010学年第一学期中表现出色，被评为校级“三好学生”。内

特发此状，以资鼓励。

＊＊容＊＊学校年月日。

荣誉证书是指记录获得的嘉奖荣誉、作为奖励的证明证件。它的外形各种各样，由使用单位自行决定采用哪种，且不同的单位使用的格式不同。

市面上的荣誉证书的工艺有很多种：主要有热合，缝线，裱糊等工艺。封面以烫金，烫银和压痕为主。

热合，缝线工艺的证书一般用塑膜做套或斜角来夹放内芯，也有用光丝带做斜角的，裱糊工艺的证书一般用光丝带做斜角，也有用透明膜做成夹层，插页式放置内芯（内芯需定制）。材质有皮革和绒布，还有胶化（纸质腹膜）。随着科学技术的发展，材质工艺也在日新月异。

❹ 就读证明怎么写啊，有没有模板

在读证明

李某某，男，出生于19**年*月*日，于2003年9月进入我校软件学院软件工程专业学习，学制四年，现为本科四年级全日制学生。我校是被中华人民共和国教育部认可的全日制高等学校。

特此证明

同济大学软件学院

地址：上海市***路***号

****年 *月 *日

(4)上课证书模板扩展阅读：

在读证明通常用于证明还是学生身份，主要出具单位是学校，用途可能是为了享受国家优惠政策或者其他；其作用应与学生证有别，应按证明书上注明范围使用。学生证就是刚入校时由学校签发给该校已获得学籍的学生的身份证明证件，用以证明学生在该校就读并证明学生身份。

在读证明因不同用途而对其内容要求上面差异甚大，因此需要先行确认好具体注意事项后与校方沟通好，以防开出来的证明不可用。

❺ 怎么制作证书的打印模板

1、用Excel电子表格的来Sheet1工作表中源建立这样一张表，表中包含获奖项目、班级、姓名、获奖等级，另存到盘上，命名为学生名单。

❻ 求初中毕业证证书样板内容或图片

你是做假证的？ 地区不一样 证书也不一样啊

❼ 教师资格证考试数学学科的教学设计模板

第1问：数学学科专业知识

教师资格证考试考查数学学科专业知识，根据具体题目进行分析解答。例如2017年上：请列出数学“统计与概率”时涉及到的三种统计图，并分析三种统计图的联系和区别。

第2问：教学目标设计

作答教师资格证考试模板：

1.知识与技能目标

(1)学生能够理解xx的算理。(低年段)

(2)学生能够知道xx竖式中各部分的名称，并理解xx竖式中每个数的含义。(低年段)

(3)学生能够会按照xx的特征、xx的特征对xx进行分类。 (中年段)

(4)学生能够理解并掌握简单的求xx的方法及其意义的应用。(中年段)

(5)学生能够理解xx的意义，掌握xx的读法、写法。(高年段)

2.过程与方法目标

通过小组合作交流讨论的方式理解xx在生活中的应用，能够解决一些简单的数学问题。(低年段)

通过观察、分类、测量、活动 ，经历认识xx的过程，提高动手操作能力，发展初步的空间观念/(空间想象能力)。(中年段)

通过交流、讨论、辨析等教学活动，培养学生独立思考、抽象概括的能力。(高年段)

通过对比和分析，理解xx与xx的区别和联系。(高年段)

3.情感、态度与价值观目标

通过对xx的探索，学生的数学兴趣(学习数学的兴趣/积极性)得以提高(增加)，能够进一步体会数学来源于生活并服务于生活(数学与生活的密切联系/数学的美/图形的美)，培养事物间是普遍联系的辩证唯物主义观念。

第3问：教师资格证考试教学过程设计

一、创设情境、导入新课

1.图片导入：为学生们呈现图片、视频

模板：同学们，在正式上课之前，老师先请大家欣赏几幅图片(一段视频)，(展示图片或视频后询问)大家能通过观察发现这些图形都有哪些共同特征吗?嗯，都是xxx的。今天我带领大家一起来认识xx形。

2.问题导入：提问引发学生思考

模板：同学们!x年级x班的男女生进行踢毽子比赛，男生四人，女生五人，成绩分别为xxxxxxx，提出问题：我们能帮助他们判断男生队和女生队哪个队的成绩更好嘛?看同学们都在摇头，没关系，这就是我们这节课要讲授的新知识----xxx。

3.温故导入：复习旧知为新知做铺垫

模板：(出示卡纸，估长方形的面积来学习今天平行四边形面积的计算)同学们， 这是一个xxx，它的xxx大约是多少?谁利用我们之前学过的方法估算一下?你是怎么估的，请上来验证一下。(生展示思路：)xxxxxxxxx，那么xxx的面积就是长乘宽。

二、教师资格证考试新课讲授

1.知识铺垫/以旧引新

(1)老师展示素材，学生根据实际情况，提炼出数学问题。

(2)老师通过提问等方法引导学生利用已有的知识猜想新问题的解决方法。

2.选择方法，验证猜想

(1)学生分组合作、交流讨论，利用手中的学具探索、验证猜想。

(2)老师在巡视的过程中给予适当的指导。

3.深入辨析，公式/理论推导

(1)老师带领全班同学深入辨析，沟通不同验证法的联系，引发学生总结其共同特点。

(2)教师适当引导，深化学生对公式或算理算法等内容的理解。

三、教师资格证考试巩固练习

要求学生板演、在练习本上完成教师展示的变式题目，利用本节课的知识解决实际问题，培养分析问题的能力，并规范学生的计算步骤，帮助学生养成细心认真的习惯。

四、教师资格证考试归纳小结

老师带领全班同学分享本节课的收获，包括知识点及数学思想。

教师资格证考试数学学科的教学设计模板大家务必要记清楚，希望各位考生都能顺利通过考试。更多关于教师资格证考试的备考技巧，备考干货，新闻资讯等内容，小编会及时更新。