天祝县成果

1. 藏族的相关资料

藏族是主要生活在青藏高原上、使用藏语的民族，自称“博巴”（藏文：བོད་པ་；威利：bod pa）。主要分布在中华人民共和国境内的西藏、川、青、甘、滇，境内人口约630万余人（2010年）；在尼泊尔、印度、不丹、巴基斯坦等青藏高原周边国家亦有分布；另有从中国境内移民出境的藏族及其后代近20万。

7世纪，松赞干布统一青藏高原，建立吐蕃帝国。公元11、12世纪，藏民族开始逐渐形成。藏族使用藏语，通用藏文。主要从事畜牧业、农业。主要信奉藏传佛教，宗教气氛浓厚。常着藏袍。以糌粑为主食，多吃牛羊肉，喜饮酥油茶、青稞酒。牧区多住帐篷，城镇多住碉房。多行天葬。藏历新年为重要节日。

藏族文化悠久、灿烂而独特，文献众多，藏医药、藏历、歌舞、唐卡、金铜佛像等都独具特色。史诗《格萨尔王传》、热贡艺术、藏戏入选人类非物质文化遗产代表名录。

族源

藏族民间有关民族起源的传说中，流传最广、居于主导地位的是猕猴与罗刹女交配繁衍藏人的传说。有学者猜测，“罗刹女”指的是藏地土著，“猕猴”指来自横断山区的种群，二者结合的传说隐喻远古时期两地氏族之间的联姻。

藏族的基因有94%来自现代人种，6%来自已灭绝的人种。其现代人种的基因中，有82%与东亚人种相似，11%与中亚人种相似，6%与南亚人种相似。根据藏族特有的基因，藏族距今62,000-38,000年前就来到青藏高原。关于藏族的族源，历史上存在多种“外来说”。

考古发掘则表明，在距今39,000-31,000年前，青藏高原上就有原始人类居住。昌都卡若遗址和拉萨曲贡遗址分别是藏东地区和西藏腹地新石器时代文化的典型代表。现代研究多认为，藏区的种族和文化，是以藏区本地的土著居民和自黄河上游甘青地区南下的氐羌部落为主体融合而成。

另一部分古羌人向东发展，参与了汉民族的形成，即汉文文献中的西羌部落；一部分南迁云贵高原及东南亚，发展为藏缅语族各民族；留在青藏高原的部族，逐渐发展为今天的藏族。

藏民族，是吐蕃王朝灭亡后通过吐蕃部落在原吐蕃王朝征服 地域（青藏高原范围），尤其是甘青及川西高原地区与原吐蕃王朝征服的各族居民经五代、宋、金长达几个世纪的相互杂处、共同生活及血缘上的彼此混同，尤其是通过“后弘期”藏传佛教在整个青藏高原地区的广泛传播和普及之后而最终形成的。

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一、族称

自称

在藏语中，称藏区为“博”（藏文：བོད་；威利：bod），称藏人为“博巴”（藏文：བོད་པ་；威利：bod pa）。此外，不同地区的藏民又有不同的自称：阿里地区自称“堆巴”，后藏自称“藏巴”，前藏自称“卫巴”，康区自称“康巴”，安多地区自称“安多哇”。

他称

汉族地区多以“藏”为词根。在藏语中，“藏”本是满盈、纯净、清澈的意思，后来用来指称雅鲁藏布江（“藏曲”），再后来又引申指雅鲁藏布江的发源地——以日喀则为中心的后藏地区。康熙年间，汉文文献开始用“藏”“西藏”来指称包含整个青藏高原在内的地区，并根据地名，将居住于“藏”的民族称为“藏人”“藏民”等，19世纪末开始用“藏族”一词做为藏民族的称呼。

此外，根据藏语中对藏区的称呼“博”和对藏人的称呼“博巴”，汉文文献中也称藏人为“番族”“番人”“濮”“番巴”“博巴”“百巴”“北发”“发羌”等。

唐代称当时藏地的政权为“吐蕃”。“吐”在藏语中指“上方”“高处”。“吐蕃”即“生活在高处的蕃人”，最初是西藏高原周边地区的藏族先民对雅鲁藏布江流域的蕃人的称呼，在被蕃人部族征服后仍保留了这一说法。蒙古语和满语中都采用这一称呼，蒙文汉译为“土伯特”，满文汉译为“图白忒”。西方语言对藏区、藏人的称呼，也多译自此类，如英语中称西藏为“Tibet”。

民族关系

藏族与中原汉族长期以来有着密切的文化交流。松赞干布时期，唐朝与吐蕃之间开通了长安—西宁—唐古拉山口—那曲—拉萨的道路。此后，藏汉之间的经济、文化交流十分密切，汉族的陶瓷、丝绸、印刷等技术传入藏地，藏族则向汉地传输了大量宗教文献。

藏族与南亚次大陆的印度也有着密切来往。同样是松赞干布时期，吐蕃开辟了从拉萨至泥婆罗的道路，并通过泥婆罗与天竺来往。赤松德赞当政时，从印度迎请寂护和莲花生入藏弘教。印度传来的佛教给藏族的精神文化打上了深刻的烙印。藏文书写体系也深受梵文影响。

藏族通过藏传佛教，对周边地区的统治民族产生影响。元朝时的蒙古族上层，清朝时的满族上层，丽江地区的纳西族上层，都接受了藏传佛教信仰，生活、习俗、文化等也都发生了不同程度的交融。

藏族与青藏高原上的门巴族、珞巴族、夏尔巴人等民族长期共同生活，交流密切。六世达赖仓央嘉措就是出生于门隅的门巴族人。藏族用来记录藏语的藏文，也被不丹、锡金等地的人们用来记录自己的语言。

在甘青川滇藏交界处的藏彝走廊，分布着一些深受藏族影响的民族，大多在外使用藏语，在内使用本族语言，被大陆官方认定为藏族，如嘉绒人、木雅人等。

2. 天堂乡的社会事业

改革开放以来，特别是进入新世纪后，自治县党委、政府认真贯彻落实《中共中央关于教育体制改革的决定》，把“科教兴县”确立为全面建设小康社会的三大战略之一，摆在优先发展的战略地位，列入社会事业发展总体规划，统筹发展，明确提出“小康建设，教育为本”的思路，全力以赴开展“两基”攻坚，抓项目，促发展，使全县教育事业发生了翻天覆地的变化。
教育体制逐步健全。2001年制定了《关于贯彻武威市政府〈关于加快基础教育改革与发展的决定〉的意见》。2002年，实行了全县教师工资由县财政统发，初步实现了基础教育由以农民为主到以政府为主、以乡镇为主到以县为主的调整目标。2004年，全面提高了中小学教育公用经费标准，每年新增教育公用经费71万元。自2002年至2004年三年中县财政经常性收入的平均增长率为12.56%，教育经费的平均增长率为20.06%；财政对教育的拨款占财政支出的比例3年平均为24.96%。从1986年以来，县上分别给寄宿制中、小学生每生每月发给助学金和医疗费15.8元和10.8元，免费提供藏文类课本，为发展民族教育提供了坚实的物质保障。此外，结合税费改革，县上制定了《天祝县中小学布局调整方案》，合理配置教育资源，充分发挥规模效益，通过多年的调整，全县学校数由1997年的337所减少到现在的291所，初步形成了三教统筹协调发展、师范教育、学前教育相对完善的布局科学、结构合理、管理有序的教育体系。
基本实现“两基”目标。1997年，我县“普初”工作通过省级评估验收，实现了全省藏族地区“普初”零的突破。2004年，我县“两基”工作顺利通过省级评估验收，实现了基础教育的历史性跨跃，率先打破全省藏族地区“普九”零的纪录。2004——2005学年度，全县小学学龄儿童入学率、巩固率、毕业率分别为99.7%、99.9%、100%，15周岁人口中初等教育完成均达到99.9%，小学毕业升学率99.9%；初中适龄少年入学率95.16%，其中适龄女少年入学率90.8%，巩固率98.9%，毕业率99.2%；17周岁人口初级中等教育完成率94.4%，民族素质全面提高。
项目实施改善了办学条件。1998年以来，我县先后争取到一、二期“国家贫困地区义务教育工程”和“农村寄宿制学校建设工程”等8个项目，投入资金达10209万元，对110所中小学进行了改扩建，建筑面积达14.8万平方米，配备价值505万元的教学仪器设备。尤其是“农村寄宿制学校建设工程”项目投入资金3050万元，修建学校36所，其中，去年启动10所项目校土建工程，今年启动26所。中小学危房由1998年的26.9%降至目前的1.23%，生均面积也由原来的4.5平方米增加到现在的5.1平方米。
教育改革不断深化。教育内部改革进一步深化，初步开展了“四定五制”试点，实行目标管理，推行校长负责制，教师聘任制，打破分配上的平均主义，建立了校长能上能下、教师能进出、职称能高能低、工资级别能多能少的竞争机制，营造了优秀人才脱颖而出的良好氛围。先后出台《天祝藏族自治县教师管理暂行办法》和《关于城区学校、幼儿园公开选拔教师暂行办法》，强化了教师队伍建设，教师素质明显提高。目前，全县教师队伍已发展到2723人，有特级教师2名，有省、市级学科带头人（骨干教师）72名。专任教师学历达标率分别为小学97.11%、初中88.78%、高中49.4%，基本形成了一支素质良好的教师队伍。城镇教师基本上达到了家家有住房，人均居住面积18平方米以上，住房成套率达90%。
素质教育全面实施，教研教改硕果累累。全县“双语”学校在开设“双语”教学的同时，积极推行“三语”（汉、藏、英）教学，完全小学三年级以上开设英语和信息技术教育课，同时通过送出去学习考察和请进来作示范课，加大教研工作力度，开展县、乡、校三级优秀课评选和“送教下乡”等切合实际的教研教改活动，有力地促进了教育教学质量的大幅度提高。目前，全县实施国家级重点科研课题2项，省级课题7项，市级课题6 项。有126篇中小学教师论文在省级以上刊物发表，512篇论文在市级刊物发表，5项教科研成果荣获国家、省级奖励，2项教科研成果获市级奖励。
国际交流逐步加强，信息化建设发展迅速。先后承担了联合国教科文组织“关于改善处境不利地区女童及儿童初等教育实验研究”项目、美国教科技协会“乡村认养图书室”和社区学习中心等项目，取得了明显的社会效益和办学效益。目前，全县建立县级资源中心1个，乡级资源中心22个。各级各类学校建起计算机室33个，有计算机1328台，开设信息技术课的中学14所，占中学总数的58%，完全小学19所，占小学总数的13.3%，中学平均每18名学生拥有1台微机，小学每50名学生拥有1台微机。有地面卫星接收系统190个。 在同大自然搏斗、生存的历史发展中，天祝人民创造了光辉灿烂的民族文化。建国以来，天祝县文化体育事业把机构设施建设、文化体育活动的组织开展作为工作重点，狠抓民族传统文化、群众文化体育、文学艺术创作、体育比赛、文物开发管理、文化产业发展等方面的工作，取得了前所未有的成果。
天祝县文化馆初建于1950年，图书馆建于1984年，博物馆建于1994年。2000年7月集文化馆、图书馆、博物馆三馆于一体的文化综合大楼在县城建设竣工，建筑面积2774平方米。文化馆内设阅览室、展培部、游艺室，长年开设各类培训班和游艺、阅览等活动；图书馆设图书室、阅览室、工作室，现有藏书17281册；博物馆内设文物库房、文物值班室、文物陈列室，现有馆藏文物603件。
该县乡镇文化站建设起步于上世纪80年代初。至1993年，全县已有20个乡镇建成了文化站。各文化站配备了文化娱乐、体育活动设备器材和数量不等的各类图书，充分发挥着乡镇文化主阵地的作用。各乡镇文化站利用传统节庆和农闲时节，每年组织举办赛马会、花儿会、文艺表演、体育比赛等文化体育活动达130多场次，不仅丰富了农牧民群众的文化体育生活集文体活动，而且促进了信息交流和商贸活动。
在农牧区文化体育活动开展热火朝天的同时，县城文化体育活动也开展得丰富多彩。近几年来，县文体局组织开展了县城社区文化体育活动，开辟活动场地4处，在社区居委会大力协助下，参加广场活动的人员1000人以上，活动内容有锅庄舞、秧歌舞、太极拳、太极剑、健身操等。广场晨、晚练活动已成为县城亮丽的风景线。在历届旅游节期间，组织的万人锅庄舞表演，充分展示了天祝人民的精神风貌。县文化馆在坚持开展图书阅览、游艺等阵地活动的同时，在节庆期间组织举办各界人士书画联谊展，组织县内知名人士书画作品赴省、市展出，并且坚持不断地举办书画、数码钢琴、英语等培训班，既树立了文化单位良好的形象，又为事业的不断发展提供了经济保障。近几年来，该县书画家协会、摄影家协会、舞蹈协会、音乐协会等文化艺术机构相继成立。各协会积极吸收优秀人才，鼓励创作，一大批具有民族和地方特色的文化作品在省、市级刊物上刊载和出版。仅2004年创作的各类文艺作品就达150多件（幅），并有15件（幅）以上作品在地级以上刊物、文艺活动中发表、展演，促进了全县文艺创作事业的繁荣发展。
在文化产业的发展上，该县共有文化经营单位126个，经营项目有歌舞、图书租售、书画、旅游、印刷业、音像制品租售、放映、互联网上网服务等。各类文化产业年总收入100余万元，上交利税30万元左右。 改革开放20余年来，天祝县卫生事业在县委、县政府的正确领导和上级业务主管部门指导下，取得了长足发展，特别是近年来，全局上下以人为本，贯彻落实科学发展观，把不断满足人民群众的医疗保障和健康需求作为一切工作的出发点，以为人民群众提供优质、实惠的服务为目的，稳步推进了城乡医疗卫生事业的改革与发展，为促进地区的稳定发展做出了积极贡献。
医疗卫生改革稳步推进。近年来，卫生局加大对卫生事业的改革力度，在5家县直医疗卫生单位和5家中心卫生院、17家乡镇卫生院全面开展了以中层领导、乡镇卫生院院长竞争上岗，职工双向选择为主要内容的人事制度改革，113人报名参加了78个中层职位的竞聘，最后有72人竞聘上岗，511名专业技术人员参加了单位组织的双向选择，457人和单位签订了聘用合同。同时，在分配制度上，实行了按岗定薪制度，并对五家乡镇卫生院进行了统一管理，充分发挥了带动、辐射作用。
农村卫生工作得到加强。2004年全面完成了乡镇卫生院人员、业务、经费划归卫生局按职责管理工作。落实了乡镇卫生院防保专干每人每年1500元的补助经费，承担防疫妇幼工作的村医按服务人口每人0.5元的标准给予补助。2003年，国家为该县配备了农村巡回医疗车，卫生局制定了巡回医疗制度和详细的计划，每年安排40余次巡回医疗活动，有效解决了农牧区群众看病就医难的问题。
疾病预防控制和妇幼保健工作成效显著。以预防传染病为主的公共卫生体系及机制基本完备，处理突发公共卫生事件的能力进一步增强，卫Ⅶ、GAVI等卫生项目进展顺利。计划免疫工作分别于1996年和1998年实现了以省、县、乡为单位三个85%的目标。建立健全了县、乡、村三级预防保健网，全县有计划免疫服务机构227家，共有计划免疫专（兼）职卫生人员236人，服务人口（0-14岁）49546人，平均服务半径97公里。近几年四苗接种率连续保持在95%以上，曾经严重危害儿童身心健康的脊髓灰质炎，1972年发病率高达13、38/10万，1982年至今无脊灰报告，完成了无脊灰的目标；麻疹的发病率从1983年的89.54/10万逐年下降,近几年已控制在5/10万以下,有效的保护了儿童健康,疾病预防控制体系进一步完善。1999年成功处理了该县炭山岭镇发生的霍乱疫情,2003年取得了抗击非典的胜利。通过实施卫生Ⅶ项目，到2003年新生儿乙肝疫苗报告接种率城镇95.06%,农村75.98%,调查接种率新生儿乙肝疫苗97%。建立完善敏感的苗控疾病监测系统。该县地方病防治自1963年金强河地区被确定为喜马拉雅旱獭鼠疫自然疫源地后，主要开展人员培训，宣传教育，旱獭密度监测、动物种类监测，昆虫收集，血清学检测，细菌学检测等工作，自毙獭检测，洞干蚤调查等均为阴性。2004年积极争取资金在金强河修建了150平方米的鼠疫监测站。
在妇幼保健工作方面，制定下发了《天祝藏族自治县妇女发展规划》和《儿童发展规划》，完成了全县母婴保健技术服务21家单位和225名个人的考核发证工作，通过实施“降消”项目，789名贫困产妇得到了贫困救助。建立完善县、乡、村三级妇幼卫生网络，加强基础设施建设，深入宣传了妇女儿童保健知识，服务质量不断提高，服务行为不断规范，孕产妇死亡率由1995年的496.27/十万，下降到目前的65.5/十万。婴儿死亡率从1995年的104.41‰，下降到目前的19‰，新法接生由1995年的20.99%提高到目前的98%，住院分娩率和孕产妇系统管理率分别达到了83. 9%，和87.7%，儿童系统管理率达到了68%。
卫生监督执法工作日趋规范。2002年11月，成立了天祝县卫生局卫生监督所，将原卫生防疫站承担的卫生监督执法职能分立出来，交由卫生局卫生监督所承担，卫生监督所成立2年多来，以全面提高执法队伍素质，加快普及卫生法律法规进程，着力建设应对突发公共卫生事件的新型卫生监督体系为重点，加大工作力度，食品卫生、公共场所卫生、学校卫生、生活饮用水卫生、职业卫生、医疗机构、消毒管理等监督覆盖率全部为100%，集中开展大规模卫生领域市场经济秩序整顿13次，近几年未发生集体事物中毒事件。
中藏医药事业稳步发展。2001年，天祝县委、县政府根据天祝经济发展的实际需要，做出藏医药产业化开发的战略部署，将藏医药产业开发列为拉动全县经济发展的五大支柱产业之一,为全县藏医药事业注入了新的活力。2002年和2003年先后两次组织专业技术人员对天祝县境内和周边地区的野生藏药材资源进行补查工作，对该县境内的野生藏药材资源的种类、蕴藏量、分布区域有了更为详细的了解。2004年9月13日县委、县政府批准成立了天祝藏族自治县藏医药开发研究所，专门负责开展该县藏医药产业化的各项具体工作。藏研所制剂中心现能生产华锐洁白丸、华锐骨宝、华锐肾宝、华锐止血胶囊、五根汤、五味甘露汤等临床常用藏成药和二十五味珍珠丸、二十五味珊瑚丸、二十五味松石丸、佐志达西等名贵藏成药近250余种，这些藏成药疗效显著、价格低廉且无毒副作用或毒副作用小，倍受省内外广大患者的信赖。
近年来，卫生行政部门多方面争取项目筹措资金，对县医院传染病区、炭山岭、打柴沟、石门等乡镇卫生院进行了建设，极大改善了广大农牧民群众就医环境，县医院不断更新设备，先后购置了CT、彩超、电子胃镜、救护车等全新医疗救治设备，使医疗服务质量迅速提高，服务领域不断扩大。

3. 廖延雄的科学成就

坚持科研，为兽医学的发展作贡献
鸡新城疫病毒的生物学性质研究 1947-1950年，廖延雄在美国堪萨斯州立大学研究生院深造时，在以研究禽病及其病原微生物而著名的L.D.布什尼尔（Bushnell）教授指导下，从事鸡新城疫病毒研究，以生物学方法证明了该病毒的血凝性与感染性系两种不同性质，并推测为两类生物结构支配着两种不同性质；在操作方法上简化了病毒接种于鸡胚及从鸡胚中收获病毒液的操作方法，此简化操作法曾为美国同行专家称为“标准方法”。
中药抗菌作用的研究 1951年上半年，廖延雄在南昌大学农学院畜牧兽医系任教时就开始对62种中药的抗菌性进行了研究。到甘肃工作后，继续研究中药的抗菌作用，提取了黄连素和厚朴水溶成分，并证实上述提取物不仅在试管内有抗菌作用，而且注射到天竺鼠体内也表现出有一定作用，开创了兽用中药提取注射制剂剂型。
首次确定牦牛、绵羊几种传染病并鉴定其病原1953年春，廖延雄与赵纯墉、张秉彝、顾恩祥等在甘肃省夏河县首次确定了西北牦牛有传染性胸膜肺炎，并以马丁琼脂首次从西北地区分得此病原体，将培养物放在衬衣口袋内，以人体体温代替温箱培养成功。1953年夏，由于天祝县牦牛死因不明，甘肃省畜牧厅组织工作组赴现场，廖延雄、赵纯墉、张秉彝、李兆甲等确证为牦牛巴氏杆菌病，并分得菌株。该菌株可使当地旱獭（哈喇）人工感染而致败血症死亡。这是世界上第一篇关于牦牛巴氏杆菌病的文献，此菌株交给兰州兽医生物药品制造厂做菌苗。1954年廖延雄与甘盐池羊场兽医刘汝舟首次在我国报道了绵羊口疮；同年秋，与张秉彝报道了绵羊肠毒血症，揭开了春季及秋收时绵羊急性死亡之谜，是因魏氏梭菌所致，并获分离菌株。首次在中国证实了此病肠毒素的存在，分得菌株交给兰州兽医生物药品厂制菌苗，从而使牦牛巴氏杆菌病及绵羊肠毒血症得以控制。
国内首次提出利用噬菌体作快速诊断的两管法 1960年，甘肃农业大学畜牧场仔猪死亡很多，经廖延雄参与检查，确定系猪霍乱沙门氏菌所致。与此同时，他还分得此菌的噬菌体。噬菌体是寄生于细菌的病毒，比细菌小得多，只有用电子显微镜才能看得见，但具特异性，能使相应的细菌裂解。因而人们已经利用噬菌体作细菌病的诊断。原常用的方法是将已经分出来的细菌用适当的噬菌体来检查，或将被检材料（组织、粪便）放到含某种噬菌体的营养液中看噬菌体是否增长。无论哪种方法都要用24小时以上，耗材料也较多。廖延雄研究出快速诊断法，即用两管营养液，一管含猪霍乱沙门氏菌的噬菌体，另一管不含。将被检组织小块，每管各放一块，置37℃下观察，不含噬菌体的一管出现混浊而含噬菌体的一管仍保持清亮时，即可作有猪霍乱沙门氏菌的诊断，耗材料就是这两管，最快的情况6小时可得结果，有快速高效的实用价值。但此法不能用于粪便或污染严重的组织材料。
参与羔羊痢疾的研究西北地区普遍存在初生羔羊下痢，发病多，特别是细毛羊，为害严重。1949年冬，西北军政委员会拨专款指定兰州兽医学院派人从事此项研究。当时研究人员按照英国Dalling氏羔羊痢疾研究模式进行工作，分得了毒力强大的魏氏梭菌8704株并制成疫苗，但生产问题仍继续存在。后根据西北大区畜牧部的意见，1953年成立西北羔羊痢疾研究组，由廖延雄、杨圣典任正副组长。从1954年春初到1957年春，廖延雄、杨圣典等投入此项工作达4年之久，预防问题一直未解决。1957年因错误路线的干扰此项研究被迫终止，廖延雄对此既内疚也感到遗憾。之后他仍认为应该继续研究，并写了“应重视羔羊痢疾研究工作”及“再谈羔羊痢疾”等文章，提出了西北羔羊痢疾病因是多种的，有传染病（细菌、病毒），也有营养、管理等问题，供后继者参考。
探索肠结肠耶辛氏菌日本、印度和前苏联均多次报道了人的肠结肠耶辛氏菌的感染，动物亦有之。1980年，廖延雄指导研究生吴国凤在江西从腹泻婴儿、猪分得此菌，并从国外引进此菌各血清型的标准株，将在江西分得的菌株定了血清型。由于肠结肠耶辛氏菌（简写为Ye）O9血清型与布鲁氏杆菌的血清学交叉反应极为严重，而中国人畜布鲁氏杆菌病存在，故李祖盛与廖延雄在前人基础上进行了工作。他们的研究不仅复证了牛、羊、猪三种布鲁氏杆菌与YeO9有严重的血清学交叉反应，而且发现三种布鲁氏杆菌还与YeO22、YeO28、YeO45有不同程度的血清学交叉反应，但不如与YeO9那么严重。比较各种鉴别方法，以间接血凝为佳。
国际上首先探讨羔羊肠球菌与疾病关系廖延雄在研究羔羊痢疾过程中发现，肠球菌既是羔羊肠道中的正常菌群，又常在病羔、死羔内脏中获得，并以实验证明肠球菌对魏氏梭菌、大肠杆菌的毒力有影响。1986年，廖延雄与王晓春还证明了不同动物（小白鼠、小鸡、苍蝇）的肠球菌，交互定居性能及其可致病性，即一种动物的肠球菌是否可以在另一种动物的消化道定居下来和能否引起他种动物的疾病。
主编高校《兽医微生物学》
1955年，农业部召集全国各兽医专业的主要教师在北京开会，制定中国兽医专业的教学计划及各专业的教学大纲。其中兽医微生物学的教学大纲由廖延雄牵头制定。要求其内容结合我国实际，其水平在当时不亚于苏联和美国。之后，农业部又委托廖延雄领导下的西北畜牧兽医学院兽医微生物学教研室，主编包括实习实验在内的兽医微生物学教学法指导书，印发给有关农业高校，作为参考。40年代初起，国内采用的兽医微生物实习指导书是盛彤笙、朱晓屏编写的，1948年印出第二版，廖延雄曾结合工作在第一版和第二版上书写了许多补增内容，到1955年，廖延雄向盛彤笙提出修订第二版，书名改为实验指导而不是实习指导，不仅可供教学还可供从事兽医微生物实际操作的同行参考，由于增补、修订的材料大部分现成，在注意编排、文字、图表的基础上，在全教研室的协作下，廖延雄很快就拿出了新稿，经盛彤笙认真审阅，第三版由南京畜牧兽医图书出版社于1957年印出发行。由于内容丰富全面（字数约比第二版增1倍），又很实用，售完后曾重印，此书不仅促进了当时的教学，且对提高兽医微生物实验水平也起了作用。

4. 卜友红的详细信息

一、基本情况主讲英语语音学、普通语言学、第二语言习得、翻译、写作、高级英语等，是甘肃省高等院校英语语音学学科方向的杰出人物。

二、学习简历
1．1980.7－1985.6 兰州大学外语系，英语本科
2．2004.9－2005.12 英国利兹大学语言学及语音学系，语言学硕士研究生
三、工作简历
1．1979.09－1999.11 兰州城市学院（原兰州师范高等专科学校）外语系讲师、副教授
2．1999.11－2009.01 西北民族大学外国语学院副教授、教授
3. 2009.02－至今 上海师范大学外国语学院英语系主任，教授，硕士生导师
四、主讲课程及教学成果
1． 主讲课程：英语语音学、普通语言学、第二语言习得、翻译、写作、高级英语等；
2． 教学成果：在《外语教学与研究》等国家级和省级核心学术刊物上发表有关语言学、语音学文章16篇；出版著作2部；参编5部，主编并主讲中学英语教学录音磁带65盘，甘肃省教育厅曾两次发布文件，在全省范围内普及推广，另出版有关英语语音语调及听力录音带20余盘；为甘肃电视台国际部翻译、配音讲解电视剧40余部。
五、科研方向及获奖情况
1．研究方向：英语语音学、语言学及应用语言学、英语教学法
2．获奖情况：主持省级教学科研项目三项，校级教研项目三项，曾荣获甘肃省教学成果二等奖；第四届甘肃省高等学校青年教师成才奖，国际教育管理卓越成就奖，甘肃省外语教学研究会优秀科研成果二等奖；校级教学成果一等奖（3次），首届教学新秀奖，课堂教学比赛一等奖（2次），校级精品课程一项，申报2007省级精品课程一项。
六、国内外团体任职
1． 国际语音学学会(IPA)终身会员；
2． 民族院校英语教学指导委员会委员；
3． 甘肃省外国文学学会理事；
4． 甘肃省现代教育技术教材审定委员会委员兼外语学科组组长；
5． 甘肃电视台国际部英语节目顾问。
七、社会影响和社会声誉
1． 本人在英语语音学教学和研究方面有较高的造诣，是甘肃省高等院校英语语音学学科方向的领军人物，2007年4月在四川大学举办的第一届《全国高校英语语音教学研讨会》上作了重要发言，受到全国同行专家和国际语音学会会长 J. C. Wells 的高度评价，被誉为中国“标准英语发音”(RP) 的杰出代表人物，被聘为全国中学英语师资口语培训的主讲教师。
2． 自1996年以来，由本人主讲的现行全国九年义务教育中学《英语讲读》(65盒，3900分钟)，在全省各级中学推广和使用以来，深受有关专家及中学教师们的好评，被誉为 “教师的示范教材和学生自学辅导的精品”。此项教学成果极大地推动了我省中学英语教学，甘肃省教育厅曾两次发布文件，在全省范围内普及推广。
3． 甘肃省教委和兰州市教委高考英语会考和中考英语会考命题组成员，多次参与并录制了听力考试部分；此影响已扩大至广东、广西、福建等省、市，每年为他们录制的听力考试录音不计其数。
4． 自1997年以来一直担任甘肃省“义教”工程英语语音学主讲教师；主持天祝县暑期中学英语教师教学法培训,并担任英语语音学主讲教师；定期为兰州市教育局、城关区教育局举办的英语教师培训班进行英语教学法、口语及语音学讲座，受到学员们的一致好评。
八、个人治学感言
教师职业的神圣在于其献身精神，安贫乐道，不图回报，只求“得天下英才而教育之”的愉悦，吾为师之道。学无止境，不懈进取，潜心钻研、精心教学。博采众长，为我所用，此举固然可取，但唯有创造性的教学能够独树一帜。

5. 优秀教育工作者先进事迹

优秀教育工作者先进事迹材料 —— 许身教育 无怨无悔

——记天祝县新华中学校长陈明琪同志
陈明琪，男，汉族，中共党员，1962年11月生于天祝县大红沟乡。1981年8月从天祝县民族师范学校普通班毕业，从此走上教育生涯，曾先后在天祝县朱岔中学、松山牧业中学、新华中学等学校任教。期间，于1986年8月至1989年8月在白银有色金属职工大学学习三年，获大专学历，2004年通过函授取得了法学本科学历。1990年9月至1992年8月担任松山牧中校长，1992年8月至1998年2月担任新华中学副校长，1998年2月至2003年3月担任新华中学党支部书记，2003年3月至今担任新华中学校长。

在二十五年的从教生涯中，陈明琪同志忠诚党的教育事业，坚持四项基本原则。作为学校领导，他在平时的工作中以身作则，率先垂范。作为教师，他能兢兢业业、爱生如子。2001年7月被天祝县委授予“优秀共产党员”荣誉称号，2003、2005年度两次被评为“武威市优秀自学考试考务工作者”。

一、不断加强思想道德修养和业务学习

陈明琪同志一直坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表”重要思想以及党的基本路线和各项方针政策。通过学习，对“三个代表”重要思想的科学体系，对全面建设小康社会的奋斗目标有了新的认识，更加坚定了社会主义信念，增强了在工作中贯彻党的方针政策和实践“三个代表”的自觉性。坚持学习《党章》，严格以党员的标准要求自己，廉洁自律，克已奉公，十分注意树立干部良好形象。坚持学习法律法规，尤其是教育法律法规知识，自觉遵守党纪国法，不断增强依法治教意识。注重职业道德修养，遵守校纪校规，团结同志，作风民主。

为了履行好岗位职责，胜任本职工作，他坚持有关教育方针政策、教育教学理论和业务知识学习，并做了大量的学习笔记。通过学习，对现行教育方针政策有了更加全面的理解，自身业务素质有了很大的提高，进一步更新了教育理念和管理意识，并学以致用，躬于实践，努力用现代教育理论、新的管理理念指导学校各项工作，取得了良好的成效。

二、营造良好的育人环境，增强德育工作的针对性和实效性

陈明琪同志根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，在充分吸取外校经验的基础上，结合本校实际制定了《新华中学关于进一步加强和改进学生思想道德建设的实施方案》。坚持“德育为首、全面发展、以德立校、依法治校；事事育人、时时育人、人人育人、处处育人”的原则，提出“学校无小事，事事有教育，教师无小节，处处是楷模”的口号。确立了德育工作总体目标：从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为，懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养；从确立远大志向做起，树立和培养正确的理想信念，为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备；从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神；从提高基本素质做起，培养学生的劳动意识、创造意识、安全意识、效率意识、环境意识和民主法制意识。

建立了五个德育工作体系：主管校长－政教处、保卫股－年级组－班主任为主体的管理育人体系；主管校长－教导处－教研组－任课老师为主体的教书育人体系；党支部－团委、学生会－团支部、班委会为主体的自律育人体系；主管校长－总务处－后勤工作人员为主体的服务育人体系；社会－学校－家庭“三位一体”的共同育人体系。

实施了四项德育工作制度，即：校级领导包年级制、领导班子成员联系班级制、班级量化考评制、德育工作研讨制。

开展了十项系列教育活动： “一训三风”教育系列活动、 “文明礼仪”教育系列活动、“在党旗下成长”系列活动、爱国主义思想教育系列活动、“学雷锋、树新风”系列活动、生理卫生及心理健康教育系列活动、“第二课堂”系列活动、“读好书”系列活动、“安全教育月”系列活动、法制教育系列活动。

加强家校联系，形成了学校、家庭、社会“三位一体”的共同育人合力。在教育局和县妇联的大力倡导和支持下，成立了“新华中学家长学校”，并于今年被省文明委确定为省级示范性家长学校。家长学校举办家长培训班一期，邀请西北师大心理学教授进行讲座，针对家教中存在的突出问题，帮助和引导家长树立正确的育人理念，掌握科学的家教方法，提高教育子女的能力，深受家长欢迎。在每年定期召开一次全校性家长会的基础上，聘请各层次家长代表，成立了家长委员会，发给聘书，聘期三年，每学期召开一次座谈会，征求家长和社会各界对学校的意见、建议和评价，有针对性地改进学校工作。

近年来，通过开展贴近学生实际的各项系列活动，极大地丰富了校园文化生活，营造了浓厚的校园育人氛围，使学生在活动中得到了锻炼，在活动中得到了提高。学校的文艺队多次参加县上组织的文艺演出并获奖，教工代表队参加县上组织的篮、排球运动会多次取得了第一、二名的好成绩，在全县书画展中，我校先后有12名同学的作品分获一、二、三等奖。在科技创新活动中获得科技创新奖励的学生数达65人次，其中国家级7人，省级9人，市级12人。

三、学校机构改革及教师队伍建设扎实有序

根据县政府办[2003]13号文件精神，陈明琪同志主持进行我校的事业单位改革试点工作。在县改革领导小组的领导下、在县人事、教育主管部门的具体指导下，他结合本校实际，一是在充分发扬民主的基础上，讨论制定出了《改革实施方案》、《三定方案》（定职能、定机构、定编制）、《内部岗位设置方案》、《结构奖金发放办法》等一系列配套制度。其次在用人上实行聘任制。三是在分配制度的改革上，遵照按劳分配，效率优先，兼顾公平的原则实行了按岗定薪，岗动薪变的分配制度，使教职工的奖金（津贴和菜篮子补助）同工作岗位、工作数量和工作质量挂钩，在学期末全面考核发放。在制度建设上，系统总结多年的办学经验，制定了76项各类规章制度，编印了《新华中学规章制度汇编》及《续编》，逐步形成了一套富有成效的师德以及教学业务考核的管理制度和办法。通过改革，增强了教职工的竞争意识和危机感，充分调动了教职工工作的积极性、主动性和创造性。

四、教育教学工作有条不紊

1、加强班子建设，提高管理水平。

陈明琪同志始终把教育教学工作作为学校一切工作的中心来抓，把提高教育教学质量视为学校的生命线，要求领导班子发扬历届班子的优良传统，团结协作、恪尽职守、作风民主、务实创新，树立为教学服务的思想意识，全力以赴抓教学，在全体教职工的大力支持下，充分发挥了领导集体强有力的组织作用，进一步提高了管理水平。

2、加强教学管理，全面提高教学质量。

作为一校之长，陈明琪同志工作十分繁忙，但他始终以教学工作为统揽，一是加强了制度建设，为了使学校的有关制度顺应教育教学管理和人事制度改革的需要，在广泛征求意见和充分讨论的基础上，修改了《教职工考勤制度》、《班级工作考核制度》、《教师教学工作考评办法》、《骨干教师评选办法》、《优质课教师评选办法》等，从而进一步健全了各项规章制度，使学校步入了依法治校的轨道。二是加强了教学常规管理。他要求学校领导，尤其是主管领导、教导处、教务处要加大对备课、上课、批改作业、教研活动等教学过程各个环节的指导、检管力度，改变了以往重结果轻过程的现象，达到了过程管理和结果管理的统一。三是继续在初三年级实行了教学目标责任制，促进了毕业班教学工作。四是进一步加强了薄弱学科和实验课的教学管理工作。按新课程标准开足开齐了史地生、音体美以及计算机等课程，并在原来基础上，改进了考评办法，加大了对这些课程教学过程的考核，进一步促进了教学工作。同时开展了理化生实验课观摩活动，加强了实验课教学。五是尝试了现代信息技术在各科教学中的运用。通过培训，现有近一半教师会利用网上资源制作课件。并开展了“如何将现代信息技术运用到课堂教学中”的尝试活动，各个学科都要推出多媒体公开课供大家观摩学习，从而推进了我校教育信息化建设，加快了我校教学手段现代化进程。

3、加强教学科学研究，努力提高教学水平。

陈明琪同志非常重视教科研工作在教学中的作用，他要求教研活动定计划、定任务、有记录。要求每个教师订与教学有关的业务杂志，加强业务学习，做好学习笔记。在继续开展分层教学实验、学法指导实验的基础上，学校在2003年开始实施“合作学习的形式与内容研究”的省级教研课题，要求教师树立新的教学理念，探索构建学生之间、师生之间合作互动的课堂教学模式，建立和谐的师生关系，取得了较好的效果。同时鼓励教师积极撰写教研论文，2003年在全省举行的“新课程、新理念”论文评比中，我校居全市第三名。

4、开展各科知识竞赛，激发学生学习兴趣。

在积极组织学生参加上级教育主管部门组织的各类知识竞赛的同时，学校在每学年组织不同年级学生开展学科知识竞赛和技能竞赛及课本剧表演竞赛，促进了特长生的培养，在活动课教学上进行了有益的探索。

五、做好后勤工作，保障服务教学

陈明琪同志在财务上来格遵守严格遵守财经纪律，坚持“一支笔”审批，重大开支集体讨论决定的制度，总务管理制度，财务制度健全，收支合理，无乱收费和乱开支现象。根据《天祝县中小学校财务管理若干规定》和《天祝县教育系统内部审计工作制度》等法规性文件要求，制定了《新华中学财务管理制度》，并实行内部审计制度，由学校党支部书记负责，教职工代表参与每年进行审计，自觉接受群众监督。实行校务公开制度，将学校经费收支、收费标准等予以公示。学校各种设备、设施、财产及图书帐目清楚，管理、维护及时，使用率高，完好率达90%以上。同时他非常重视“两免一补”工作，每学年对家庭贫困学生进行认真地摸底调查，如实登记造册，严格执行公示制度，提高工作透明度，自觉接受各级审计，监察部门以及社会各界、广大群众的监督检查。

六、努力改善办学条件

陈明琪同志自主持新华中学工作以来，非常注重办学条件的改善，先后投入资金700多万元，使学校硬件建设迈上了一个新台阶。校舍建筑面积增加3840平方米；新建标准理、化、生实验、仪器室8个，新增微机100多台，并扩建了校园局域网；学校图书室借助“美国青树基金会”项目，与县图书馆、天祝一中等四家图书馆（室）联网实行图书资源的共享，现藏书共46297册，其中电子图书903册，报刊杂志185份，生均图书近17.11册。

2003年邀请设计部门绘制了校园规划图，使校园布局更趋合理。先后对校园进行了硬化、绿化、美化、亮化。共硬化地面8540平方米，种植草坪(花坛)2750平方米，植树100余株，安装路灯、射灯11盏，有室内外宣传栏25个。

2006年6月8日

积极进取，不懈追求，
为教育事业的发展而努力奋斗
——杜希有同志事迹材料

杜希有同志1987年毕业于东北师范大学生物学系。先后在省重点中学从事高中生物课教学，市教师进修学校生物学科科研员，中学教研部主任，现任第五中学业务校长。
杜希有同志忠诚党的教育事业，认真执行党的方针政策，为人师表，在工作中作出了突出成绩，受到所在单位领导和同志们的高度赞扬。
一、严谨的治学态度，踏实的工作作风
杜希有同志自乐北师范大学毕业以来，始终保持着严谨的治学态度，对工作认真，一丝不苟。他认真研究各阶段工作的基本规律，虚心务实，工作扎实，一步一个脚印。他在尚志中学任教期间，认真钻研教学规律，在学科教学上成绩突出，先后被评为市级教学新秀和市级教学能手，高考辅导成绩在全地区名列前茅；在任班主任工作期间，十分注意研究德育工作的特点和规律，班级管理有特点，有创新，班级多次被评为优秀班集体，受到学生和学生家长的好评。在任全市生物教研员期间，开展了大量的学科教研活动，极大地推动了全市生物学科教学；他主持的《生物教学中的环境意识》和《十二字教学模式》等多项教改实验课题分别获得省级优秀科研成果奖；作为教研员，他有着甘为人梯的精神，培养指导了一大批青年教师现都已成为各学校学科教学的骨干，培养指导了一大批青年教师现都已成为各学校学校教学的骨干，并多人次获得省级赛课奖励。在任中学教研部主任期间，能够团结全体同志，针对全市各学科教研工作的特点开展全方位、高起点、高层次的教研和教改实验活动，取得了丰硕的教研和科研成果，开创了中学教研工作的新局面。中学教研部也因此三次荣获省级先进教研集体的光荣称号。目前，杜希有同志在第五中学任业务校长，在建校初期，他能够准确把握学校教学工作的全局，及时调整不同阶段教学工作的重心，建立健全了一系列教学方面的管理制度，从全校教学常规的管理，教研工作、师次队伍建设、教师工作绩效评价和教师工作考核等各方面都做到了制度健全，科学规范，有序运行，从而使五中的教学呈现出强大的后劲。他为人正直廉洁，负责全校教师工作考核和职评工作做到了公正、公平、公开，使这项工作顺利开展，极大地调动了全体教师的积极性，保持了全校工作的稳定。
二、积极探索，勤于实践
教研活动是载体，科研教改是先导，对此，杜希有同志始终有着清醒的认真。在教师进修学校期间，人主持了多项教改实验，并获得省级科研成果奖励。目前，第五中学的科研和教改也已经迈出了坚实的步伐：
1、多学科课外兴趣小组活动蓬勃开展。开展课外活动是教委下达给我校的实施素质教育教改实验项目的子课题之一。本学期学校成立了音乐、体育、美术和硬笔书法四个课外活动小组，文学兴趣小组正在筹划之中，寒假即将开始活动。学校对兴趣小组在教师配备、教材选择、课程开设和效果评定等方面做到了管理规范运作有序。各类兴趣小组活动的开展，促进了学生的全面发展，调动了学生的多方面的积极性，为素质教育的实施迈出了实质性的步骤。
2、成立学校质量分析软件开发课题组。学校的质量分析工作从数学建模、试验调试、结果论证到实际运用都取得了预期的效果，较为客观地评价了教师的教学效果，从而改变了以往只考查“三率”和平均分的局面，使教学评估向科学化迈进了一步。
3、进行了旨在增优补差的分层次教学试验。在教材选取、课程计划开设、师资配备和跟踪测评等方面取得了进展，并在部分学年显现初步成果。
4、组织开展学法研究。此项工作从两个层面进行：一是组织教师进行学科学法讲座，二是组织优秀学生在班组和学年进行学法交流。从而使教师在注重教法的同时注重学法的研究和指导，学生学法的意识也得以提高。
5、对教师的工作绩效采取了两项举措：一是教师出勤与课时津贴挂钩，从而实现了多劳多得；二是设立了教学效果奖，实现了优劳优酬。
6、实现了课时改革，即由原来的每节课45分钟改为40分钟，这样就使原来每天8节课增加为9节课，这一改革不仅提高了课堂教学效率，而且也使全校的增优补并工作和课外兴趣小组的活动在时间上有了保证。
7、学校承担了省级“创新教育”教改实验。该项实验已初步完成了实验的准备阶段，下学期将按计划启动实施。
三、潜心钻研，著述颇丰
杜希有同志不仅工作踏实，而且勤于思考、笔耕不辍，著述颇丰：《谈强化农村生物学科的教研工作》等两篇文章在《生物学通报》上发表，《“十二字教学模式”教改实验》等两项教改实验获省级优秀科研成果奖励，《生物科实施素质教育的做法》在《黑龙江教育》上发表，《谈相对概念的处理》收入《生物教学探索》一书，论文《中学生物学科课堂教学综合评估方案》获东北地区教研会一等奖，《求新务实，抓好教学常规》98年在尚志市教育教学工作会上进行大会交流。
四、现主要工作和绩效
（一）起草制定了我校教学管理方面的各项规章制度。这些规章制度有：制定学期初和学期末的学校教学工作计划和总结、第五中学教学常规、学生留级管理制度、学生补考制度、教师工作考核实施细则、作业布置与批改的有关规定、有关考试的实施细则、各学科各课型的课堂教学评估方案、说课评价标准、百校达标方案、优化课堂教学实施素质教育方案、质量分析方案、计算机培训方案、教师教学技能训练与竞赛方案、投影片制作培训与竞赛方案、青年教师培养规划、“三考”（中考、高考和会考）奖励方案、教学开放周方案等。这些制度和方案涵盖了教学的常规管理、师资队伍建设、教师教学效果的过程性和终结性评价以及教研活动等各方面，为教学工作有序而科学地运行提供了制度的保证。
（二）找准切入点，对教学常规长抓不懈，强化教学工作的全程管理。在构建完整的教学常规管理框架的基础上，重点进行了教学常规实施过程的检查和监督。通过多方式多形式多层次的检查和结果通报，强化了教学的过程管理，增强了评价的即时性和客观性。
1、抓好备课。强化备课组功能，注意发挥备课组全体成员的集体智慧，尤其是通过课型教案的评比，加强和突出了不同课型的集体备课工作。
2、抓好课堂教学。在各科各课型的课堂教学评估方案的指导下，开展课堂教学。通过学生评议、教研组评议和领导评议三个层次来对每一个教师的课堂教学进行全方位的评价。
3、抓好作业。依据作业的布置与批改的有关规定，使各科作业体现差异性、质与量和注重情感效应诸因素的和谐统一。
4、抓好辅导。通过定时间、定数量和定内容使全校各科辅导走上制度化和规范化轨道。
5、抓好考试。通过把好命题关、试题保密关、考试关、评卷登分关、差生补考关和分析评价关，树立了严谨的教风和认真的学风。
（三）下大力气进行师资队伍建设
通过听课、信息反馈和质量分析，基本掌握了师资队伍情况。我校师资队伍建设是一项紧迫而又长期的艰苦任务。对此，学校根据上级有关文件精神，结合我校实际开展了旨在强化基本功训练实现两个转化（基本功向教学能力转化，教学能力向教学效果转化）的一第列活动。
1、初中开展了“百校达标”活动。通过个人自学分散练、教研组学习集中练、阶段检查促进练、学校验收强化练等层层推进的方式，使广大教师对学科知识、大纲、教法都有进一步的理解和掌握。到目前为止，我校的“百校达标”活动已完成了校级验收。
2、开展各项专业技能训练并结合学科实际进行针对性训练。具体开展的活动有：钢笔字粉笔字的训练与比赛，导入技能、结课技能和提问技能的训练与比赛，英语简笔画训练，普通话训练与比赛，语文学科教师下水文展示，非计算机学科教师计算机应用能力的培训，投影片制作技能的培训与评比等。
3、将青年教师的培养作为教师队伍建设的重要内容之一。青年教师的培训采取了两个层次：一是对刚毕业的青年教师进行教学常规的过关性培训，二是对青年教师确定指导教师确定指导教师，实行新老教师结对子，并对该项活动及时进行检查、督促、展示和阶段性表彰奖励。
（四）积极开展多层次多形式的教研活动
1、建立教学能手和骨干教师汇报课表演制度，共进行了43人次的表演，充分发挥了我校优秀教师的带头作用和辐射作用。
2、为所有学科教师创设奋发向上和积极进取的整体工作氛围，通过教师不失时机的走出去，使广大教师通过自己辛勤的工作和努力的进取，树立奉献的本职，成功在讲台的人生观和价值观：99年6月在全市教育工作会上我校就如何贯彻教学常规作了大会发言，去年袁宝贵等8名教师在全市高三研讨会上作专题讲座，金云、李培东在全市教师培训班上作课，宋立会在哈市素质教育汇报课表演中作课。
3、在走出去的同时，坚持请进来，为教研工作提供外部动力。先后两次聘请各科教研员来我校集中指导和业务讲座；同时也注意了内部人才资源的挖掘，使不同年级间、初中部和高中部间进行相互研讨、交流和提高。多次组织教师去兄弟学校和哈市参加各科有关教学工作会议和教学观摩。
（五）积极进行教学改革和教学科研工作
1、组织领导我校质量分析软件开发课题组的工作。从数学建模、试验编程、实验调试、结果论证到实际运用都取得了预期效果，罗为客观地评价了教师的教学效果，从而改变了以往只考查“三率”和“平均分的局面，使教学评估向科学化迈进了一步。
2、进行了旨在增优补差的分层次教学试验。在教材选取、课程计划开设、师资配备和跟踪测评等方面取得了一定的成绩。
3、对相关学年和学科进行重点深入和研究，对出现的典型问题进行重点解剖和分析，从而制定出相应的制度和规章。
4、组织开展学法研究。此项工作从两个层面进行：一是组织教师进行学科学法讲座，二是组织优秀学生在班级和学年进行不法交流。从而使教师在注重教法的同时注重学法的研究和指导，学生学法的意识也得以提高。
（六）以高度负责的精神对待教师工作考核和教师的职评工作。我深知这两项工作政策性强，涉及到每一个教师的切身利益。对此，我始终有着清醒的认识。本着公正、公平、公开和政策面前人人平等的原则，保证了职评工作和考核工作稳定而有序地进行。
（七）经过一年多的师资队伍建设，其效果初步显现。
我校有以张淑舫为代表共19人被评为省哈和尚志市级骨干教师，刘立功在全省中学教师基本功比赛中荣获省级三等奖，徐保华等12名教师被评为新一届教学能手，宋立慧等15名教师在哈市和尚志市的各类赛课中取得好成绩，杨晓华在全市普通话大赛中取得第一名，渠艳丽等7名教师分别在哈市高三教学研讨会上作专题讲座。
五、踏实的工作，成绩突出，得到广泛的认可
由于杜希有同志踏实的工作和突出成绩，多次受到上级部门的奖励。1995年和1996年二次荣尚志市级优秀教师称号，1996年荣获省级科研科普先进个人称号。
坚定的信念，不懈的追求，使杜希有同志在教学工作、教研工作和教学管理工作中做出了突出成绩。现在他正以百倍的努力和更加勤奋的工作态度在第五中学这块沃土上辛勤耕耘，去开创教学工作的美好明天。

6. 王国明的个人成果

1、《土族〈格萨尔〉语言研究》 专著 约17万字，于2004年6月，由甘肃民族出版社出版；
2、《格萨尔文库》第三卷《土族〈格萨尔〉》上册：（王兴先 王国明），记音对译、整理翻译、解题研究。共约103万字，于1996年6月，由甘肃民族出版社出版；
3、《格萨尔文库》第三卷《土族〈格萨尔〉》中册：（王兴先 王国明），记音对译、整理翻译、解题研究。共约150万字，于2000年7月，由甘肃民族出版社出版； 1、《我的父亲和他说唱的土族〈格萨尔〉》，《西北民族学院学报》，1997年第二期，“第四届《格萨（斯）尔》国际学术讨论会”宣读论文；
2、《土族〈格萨尔〉中的亲属称谓》，《西北民族学院学报》，1997年第四期；
3、《土族〈格萨尔〉中的降魔故事梗概》，《格萨尔学刊》1998年第一期，由甘肃民族出版社出版；
4、《影视民族学在调查研究中的作用》，《青海民族研究》，1999年第四期；
5、《土族语天祝话亲属称谓简述》，《青海民族学院学报》，1999年第三期；
6、《试论民族高等教育的改革与发展》，《西南民族学院学报》，1999年增刊；
7、《“花儿”的意境美》，《西北民族学院学报》，1999年第四期；
8、《天祝县土族婚俗试探》，《甘肃民族研究》，1999年第三期；
9、《试析土族格萨尔唱词中的藏语音位系统》，《西北民族学院学报》，2000年，第4期；
10、《土族〈格萨尔〉中土族语与藏语音系之比较研究（一）》，《西北民族学院学报》，2001年，第4期；
11、《土族〈格萨尔〉中土族语与藏语词汇的借用形式》《西北民族大学学报》2002年增刊；
12、《我与土族〈格萨尔〉》《中国土族》2002年秋季号；
13、《土族〈格萨尔〉语言表现形式的特殊性》《中国土族》2003年冬季号；
14、《土族〈格萨尔〉的搜集、整理及其引发的几点思考》《格萨尔集刊》2003年
第六集，2002年参加“第五届《格萨（斯）尔》国际学术讨论会”宣读论文；
15、《土族〈格萨尔〉中土族语与藏语词汇的变异形式及其特点》《西北民族学院学报》，2005年第二期；
16、《试论土族〈格萨尔〉产生的历史背景》《文坛瞭望》，2005年春季号；
17、《著名土族<格萨尔>说唱艺人王永福》《中国土族》2005年夏季号；
18、《土族<格萨尔>的抢救与保护面临的问题及其对策研究》《西北民族大学学报》，2006年第三期；
19、《土族<格萨尔>的研究里程》《安多研究》，2006年第二辑；????
20、《土族<格萨尔>中的语言特点及其学术价值》西北民族大学《学报》2007年第6期；
21、《土族<格萨尔>的抢救与保护》《欧亚大陆诸民族史诗研究文集》（国际会议论文集），日本千叶大学《社科研究》，2008年2月；
22、《土族<格萨尔>在天祝地区的流传》 《第二届“藏族传统文化与和谐社会建设”学术会议论文集》，甘肃民族出版社出版，2008年8月；
23、《少数民族文化遗产的抢救与保护——国家级“非遗”保护名录“土族<格萨尔>说唱”》 《中国民族学集刊》，甘肃民族出版社，2008年第二辑。

7. 王耀的主要成果

2003-2005年参加由甘肃农业大学组织实施的“祁连山农牧交错带特色植物资源驯化栽培与引种示范”项目，获甘肃省高校科技进步奖三等奖，排名第十一。
2004-2008年负责“天祝县高原绿色食品蔬菜标准化栽培技术研究与示范推广项目”，荣获2009年度甘肃省农牧渔业丰收奖二等奖，排名第二。
2008年参与甘肃省地方标准的制定工作，是甘肃省地方标准DB62/T1736-2008绿色食品《天祝县双孢菇栽培技术规程》的主要起草人，排名第二。

8. 武威著名景点有哪些

著名的景点如下：

1、天祝祁连冰沟河

冰沟河森林公园，天祝县旦马乡祁连林区内的宝藏，距武威市45千米，于2002年被省林业厅批准为省级A等森林公园，以森林为主体，以草原、雪山等自然风景为依托，雪山观池和寺庙古迹为陪衬，集旅游观光、民俗风情、度假避暑、休闲疗养为一体，是一块极具游览开发价值的山水风景佳境。

2、雷台公园

武威市雷台公园是中国旅游樗”铜奔马”的出土地。观赏游览点有：一号、二号汉墓、雷台观、雷台湖、九天灵泉瀑布、西凉伎乐馆、把盏听涛阁、醉听堂、仙泉亭、双孔石桥、群马玉雕等10多处。待建景点有：丝绸之路群雕、汉白玉祈坛、铜天马等20多个。内设铜天马等文物复制部、旧货交易所、文物商店、旅游产品商店。

3、凉州白塔寺

白塔寺，位于城南20公里的武南镇白塔村刘家台庄。相传寺内有大塔一座，周围环绕小塔99座，故名百塔寺。公元1247年，元太宗窝阔台之了、西凉王阔端与西藏地方宗教领袖萨班在凉州举行了具有历史意义的“凉州商谈”，使西藏正式纳入中国版图。其后，萨班在凉州讲经说法，宣传佛教。

4、神州荒漠野生动物园

武威神州荒漠野生动物园于1994年经原国家林业部批准，在甘肃省濒危动物研究中心基础上设立。位于武威星火产业带沙产业示范区内，占地1万公顷，距武威市区20公里。已建成办公楼、招待所、了望塔等基础设施2679平方米，动物驯养繁殖场37320平方米，动物半放野区围栏7000公顷，建成神州休闲园一处，修建钓鱼池1800平方米，人工湖15万平方米，.建成占地1100平方米的沙产业馆，800平方米的动植物标本馆和各类动物展馆13800平方米。

5、武威沙漠公园

武威沙漠公园是一座融大漠风光、草原风情、园林特色为一体的游览胜地，位于甘肃武威城东20公里处的腾格里沙漠前缘，占地近4000平方米的游泳池，还有跑马场、赛马场、沙浴场以及“大漠亭”、“陶心阁”、“鸳鸯亭”、“桃花亭”等游乐设施。园内沙丘起伏，百草丛生，有梭梭、桦木、红柳、沙米、蓬棵等沙生植物，是我国第一座大漠风光与沙漠绿洲相结合的游览乐园，现在又请了兰大地理系专家教授进行重新设计，进一步建设完善，使其成为一座展示治沙成果、旅游健身、文化娱乐为一体的沙漠公园。

9. 天祝县哪儿治疗便秘好

天祝县人民医院以“科技创造生命、医疗服务健康”为宗旨，引进国内肛肠疾病防治领域的最新科研成果肠道水疗，在技术、学术、信息等方面居国际领先水平，是便秘等疾病预防和治疗的权威机构.