成果说话图

㈠ 中图教育是不是像同学们说的那样好

试论历史教学中的人格教育渗透李双新(河北省成安县第一中学)【中图法分类】 G．51 【文献标识码】 B【文章编】—()03——02【关键词】 历史教学；素质教育；人格教育人格是在个人的发展过程中，特别是在教育条件的作用下形成的，是每个人个性、需要能力和价值观的表现，主要受个人的需要、动机、利益和价值的左右。一个人由于所处的社会环境不同，所受的文化熏陶不同，就形成了各自不同的心理和个性。当今所倡导素质教育之一的心理素质中，人格居于主导地位。未来社会中健全的人格应该是：努力扮演好自己在家庭和社会中的角色，尊重他人，能自我反省，具有、多元意识等。针对当前教育中因急功近利而重智力发展轻人格培养的倾向，北师大金盛华教授认为：必须明确，在影响人的成功的诸多因素中，人格的作用大于智力的作用。大量事实证明，在开放和变化迅速的时代，人的成功不仅取决于智力的重要组成部分。在未来人才的人格能力中，、理性地选择价值观的能力、主动适应的能力、抗拒压力的能力、耐受挫折的能力与创造力的人际关系的调整能力是至关重要的。如何建构健全的人格，专家认为：与遗传、家庭、社会环境相比，学校教育是最重要的因素，需要家长、社会、个体的多方配合、共同努力才能实现这一目标。作者就历史教学谈点粗浅认识。1 应用历史知识教学来陶冶学生的人格情操以来，由于受应试教育的影响，教师教学过程中仅仅局限于让学生接受具体知识、理解概念、掌握解题方法等，以期考试得高分，却忽视了对学生人格养成的教育和建塑，因而培养出来的学生或多或少存在这样、那样的人格缺陷，如缺乏进取心、心理素质差、不能正确对待困难、战胜困难或自私自利、唯我独尊、无法与他人沟通等，这些人格缺陷严重影响了学生的身心健康的发展，阻碍了个体内在潜能的发挥，也影响了全民素质的提高。费尼克斯说过：不经学问的陶冶是不可能形成稳定健康的人格，借助于知识的点滴积累，才能培养出稳定、健康、持续的人格。离开了具体的知识环境，人格教育是无法收到应有的效果。因此，在教学过程中要充分利用历史教材丰富的人格教育素材，对学生进行熏陶、教育、潜移默化地施加影响从而达到推动学生人格的建塑，完善教学目的。教学中结合“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”、“为中华之崛起而读书” 等名言锦句的教学，通过秦桧、汪精卫、贝当、李完用等国家民族利益而遗臭万年的知识教学，培养学生积极的人生观、世界观和价值观。针对学生崇拜名人、英雄的特点，可充分发挥优秀人物的人格魅力来感染学生，帮助其养成矢志不渝的顽强意志，如介绍李四光、茅以升、哥白尼、伽里略等人的事迹培养学生追求科学、真理的奉献精神。另外在教学中有目地培养学生有条、有序的思考、解决问题的能力，逐步养成严谨规范、认真缜密的思维品质。还要有意识地指导历史事件的纵横向和比较，从而拓思维的广度和深度，对于挖掘个体的内在潜能是十分必要的。2 利用新的教学手段来引导学生建构优良人格优良人格需要反复的磨炼、修正、健全，在历史教学中，要根据学生的认知结构、年龄层次、心理特点改革教学方法，从而加强对学生的人格建塑。教学中，首先教师必须引导学生积极、主动参与课堂教学，充分发挥其学习的主动性和主体作用，可适当让学生对历史事件、人物进行评价。如怎样评价朱元璋这个人物，可引导学生对历史人物进行科学的阶级性的，绝不能简单化、唯成分论、一刀切，最后由学生得出阶级是不会改变的，但个人是可以转变的结论。教学中还可让学生自己设置计图表、整理知识、构筑知识框架，从而有利于促进学生树立探究科学知识的人格。其次鼓励竞争，培养学生勇为人先的优良品质。竞争意识是克服人格缺陷的一剂良药，是推动个体战胜自我，超越他人的精神动力，对帮助学生形成勇于拼搏、正视人生、勇攀高峰及坚韧的人格品质是大有益处的。3 以身作则运用情谊教育影响学生优良人格的建构心理学教授指出：教师素质好可以使本来具有人格缺陷的学生向健全人格发展；教师素质低，也可以使学生的人格被扭曲。人格是师德的重要组成部分，教师要用人格来塑造人格。学者陈伯璋先生认为：在现代社会里要使学生的人格具有开放、多元的特质，教师首先要有一种相对的观念。另外，加强师生情感交流，能有效地提高教育教学效果，也是指导学生建构优良人格的一条重要途径。情谊教育对学生人格的健康发展具有极为重要的作用。学校本身就是一个情谊的环境，在这个环境中首先是信赖，教师要信赖学生，相信学生的善性和发展的潜能，学生才愿意表示出他们真实的感情和思想，因为他们知道教师会接受他们；其次是，的气氛可以使学生充分地发挥自己的想象和潜在智能；最后是尊重，要使学生感觉到教师不是在批评他们而是在了解他们，如此才能培养树立起“自尊、自信、自强”精神，不断建塑和完善人格。总之，在历史教学过程中，只要教师潜心研究充分利用大量的人格教育素材，采取恰当的教学方法和多种教学活动，潜移默化地连续对学生施加人格影响，是可以有效地提高对学生的人格教育效果，帮助学生构建起优良的人格的引导学生全面认识历史人物课题：初中历史《近代科学技术》执教：上海大同中学韩春玲点评：上海黄浦区教师进修学院冯常丽案例背景上海中学历史课程标准强调，要使学生“初步形成正确的国际意识和开放意识，尊重各个国家和民族所创造的文明成果”。我希望通过本课的教学能把这些要求和目标不着痕迹地“融化”进学生头脑中，并希望通过对牛顿生平、经历及其成就的讲述，培养学生勤于思考、善于思考、勇于实践的科学精神。课前我给学生布置了作业，在课余通过各种渠道了解一下牛顿，然后到课堂上与大家一起分享。案例过程叙述片段一：上课伊始，我先介绍了一下“近代科学技术”的背景，然后就按照事先的教学设计，请学生来介绍他们所知道的牛顿。话音刚落，就有学生举手发言。学生1：老师，我看到的书中说，牛顿人品很不好，而且一点都不讨人喜欢。针对谁是“微积分第一人”这一问题，他和另一个科学家互不相让。牛顿利用自己在这一领域的威望，率先组织专家进行评审，谴责那个科学家剽窃他的成果。说实话，学生这样的介绍与评论确实超出我的“预设”。原先设想学生了解的内容应和我所了解的内容是一致的：基本上是关于牛顿如何勤奋，如何为人类作贡献的正面事迹，而之后的教学也是建立在这个“预设”基础上的。教师：这个观点是从哪里了解到的?学生1：霍金的《时间简史》。教师：这位同学兴趣广泛，阅读面也很广。今天课后老师一定找来这本书好好读读。但是通过他的介绍，我也想到了一些问题：第一，也许牛顿在个人品性上有些欠缺，但并不妨碍他成为科学史上具有丰碑意义的人物。可以说，牛顿是个有缺点的伟大人物，而这些缺点是否使牛顿离我们普通人更近，从而显得更真实呢?第二，自然科学或人文科学经常会因各种原因产生纷争，到底孰是孰非，可能还需要更多的事实与证据来说话。霍金是非常伟大的科学家，他在书中这样叙述和评价牛顿自然有他的道理，那么我们也可以找到更多的证据来辨认这一观点。对人物的评判要建立在充分的事实和证据的基础上，我们在认同一种观点的同时一定要有“拿证据来”的意识。同学们如果有兴趣，可以多去了解这方面的情况，我们在下节课进行交流。片段二：学生讲述了牛顿的一些小故事。教师在表示了肯定和赞赏之后，开始介绍牛顿之前的科学家们所取得的成就以及牛顿的创新。教 在牛顿发现万有引力、力学三大定律之前，已经有很多科学家在从事这方面的科学研究了。他们是哥白尼、伽利略、第谷、开普勒等。哥白尼和伽利略的成就大家都比较熟悉，不作更多介绍了。我们主要了解一下第谷和开普勒的成就。丹麦天文学家第谷通过肉眼观察，积累了丰富的天文资料。但他不善于计算和推导，所以其成就只停留在了资料积累上。临终前，第谷把自己的成果毫无保留地交给了学生开普勒。开普勒擅长计算，他通过多次繁杂的计算推导出了行星运动的规律。而牛顿所做的事是立足于好几代从事科学研究的累累成果之上的。牛顿的巨大成就一经典力学体系，就是把其他学者在天文学和动力学上的发现加以总结，再加上自己的创见才完成的。那么，结合刚才几位同学向我们大家介绍的关于牛顿的小故事，以及老师所讲的从哥白尼到牛顿的这个科学发展过程，大家有什么体会和感想吗?学生2：我认为很多发明成果应该是全人类的财富。比如中国很早就有了四大发明，但传到欧洲的时间很晚。如果大家能早点共享，经过共同努力，不断改进、更新，可能会加快人类历史的进程。而且我认为各民族的发展不同，且都各有所长，如果大家能有一种互补意识，充分发挥自己的潜能，最后把这些能量聚集起来，我们就会有更好的生活。教师 这位同学具有国际视野及乐于与人分享劳动成果的意识。学生3：我觉得牛顿的成就是建立在前人的基础上的。所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，如果没有其他科学家们的努力，牛顿也达不到如此高的成就。教师：对。正如牛顿自己所说，“如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩膀上”。但是，大家有没有想过，与牛顿同时代的人有很多，他们却没有在科学上取得同样的成就，没有作出如此大的贡献，这一点又说明什么呢?学生4：牛顿很勤奋刻苦，非常善于思考，能在别人看不到的地方发现问题，所以才会有如此高的成教师：说得好。当有人问牛顿如何发现万有引力定律的时候，他回答道：靠不停地思考。正是这种奋发好学，勤于思考，甚至到了废寝忘食的地步，才使得他成为一个伟大的人物。他的成就不是单靠灵感和天才，而是凝结着辛勤的汗水和永不停歇的奋斗。教师反思关于片段一，在这个“突发”事件的处理中，我始终把握住一个“真”字。首先我用“知之为知之，不知为不知”的坦诚来让学生感悟治学与做人何为“真”：然后引导学生区分品性道德和科学事实，更“真”地认识牛顿的全貌。学生所提到的牛顿的缺点，在我看来，其实也是人性的缺憾和弱点，而这些弱点与缺憾是很真实的。就如钱穆先生所说的，“必愈富人性之我，乃始为最宝贵之我，即愈具普通人性之我，乃为愈伟大而愈特殊之我”。我想学生能从这节课中发现一些史学研究的方法。总体来讲，德育目标和史学方法交融在一起，这样的处理对学生做人、做事求“真”、求“实”的示范与引导应该是有效的。关于片段二，和片段一不同，这一段的德育目标是我事先设计好的。主要有两个目标：“初步形成正确的国际意识和开放意识，尊重各个国家和民族所创造的文明成果”；学习牛顿勤奋刻苦、善于思考、锲而不舍的精神。我借学生之力稍加提炼就完成了。这种“顺水推舟”的做法，不但建立在学生的“最近发展区”根基之上，而且用“更上一层楼”的方式肯定并强化了学生的正确意识，对其他学生的正面引导意义也是显而易见的。片段一的“突发”事件实际上涉及到整体德育目标的一个方面：学做真人。教师用自己的教学智慧与人格魅力向学生示范了“真”的真谛，而且又把历史学科特有的人物方法穿插其中，实际上是在培养一种宽容、理解的意识。片段二的德育目标实践也很巧妙，用“顺水推舟”的做法，恰到好处地强调了人类文明的传承及牛顿身上所体现的科学精神，很容易被学生接受。关于牛顿科学精神的与其品格上的不足看似矛盾，实则一体两面。牛顿是一个伟大的平凡人。他有伟大人物的品质(奋发好学、勤于思考等)，这是我们应该学习的地方。同时他也有普通人身上的缺点和不足，我们应宽容、理解，并且引以为戒。唯此，我们对人的认识才更加全面、真实。教与学 职业技术教育研究·年第5期付 鑫(鞍山第二中等职业技术专业学校辽宁鞍山 )关键词：历史课程培养目标教育观念当今世界科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。经济社会的转型、教育科学理论的突破和教育对象的变化要求历史课程的内容必须在遵循时代性、基础性和选择性的原则的基础上重建。它必须与社会进步、科技发展和学生经验有机起来，把知识技能的学习与学生创新精神和实践能力的培养有机结合起来。这样才会使学生乐于理解和接受，从而使学生先实现“学会”，并在此基础上为学生下一步的自主选择和主动学习提供理想的课程环境。一、教师教育观念的转变是实现这一培养目标的前提传统教育观念强调强调知识本位论，要求强化基础知识和基本技能。历史教师要在历史学科教学中注重推行创新教育，以更好的实现这一培养目标。1．关注每一名学生，形成宽松的支持性氛围在此基础上，让学生乐于学习，先“学会”知识在授课过程中，要关注每一名学生的不同情况，利用分组讨论有意创造宽松的支持性的学习氛围。这可以吸引每一名学生的注意力，激发学生的兴趣，培养学生的能力和进行创造活动必不可少的竞争与合作精神。2．分层教学、分类指导、发展鲜明的个性引导学生掌握学习方法，实现“会学”。在课堂教学中，教师要为不同类型、不同层次的学生提供恰当的学习、交流、展示、提高的机会如：在课堂上提出难易不同的问题，引导学生结合自身实际的学习情况，钻研教材，并解决问题。在教师的帮助下，学生逐步体验学习、创新、成功的快乐，使之以学为乐，积小成而为大成，掌握学习方法，达到“会学”。3．改进教学方法，拓展灵活的创造思维传统的教学认为，教学的基本任务是让学生掌握知识，因而重视对“教学生学会” 的教法，而忽视“教学生会学”的学法。随着知识经济时代的到来，知识创新的速度大大加快，它打破了学习的时空限制，要求教会学生抓住利用各种机会不断更新、深化和完善知识，学会学习，同时在教学实践中注重对学生创新思维、创新意识、创新精神和创新能力的培养。二、学生学习方式的转变是实现这一培养目标的核心和关键时代的进步和发展带给我们一种崭新的教育观念和教学方式，素质教育已成为中国教育继续发展的必由之路。新世纪的文肓不是目不识丁的人，而是不会学习的人。学习是终身的，不应在某一个阶段就终止了。因而，作为学生也要转变学习方式——将接受性学习转变为研究性学习，学生要学会合作、自主学习。课改的基本目的就是让教育适合学生。让学生“学会”，是学生学习知识的基础和前提；而让学生“会学”，则是学生持续学习的保障。教学是师生的双边活动，教师实际上是处在知识和学生的中介位置上。传统的教学只注重学生知识的积累，而不重视能力的培养、素质的提高，只管机械灌注，不看学科的特点、重点和难点，这种教学方法的单一性抹煞了教学过程的复杂性，不能反映教学的本质规律，当然就不能取得良好的教学效果。而现代教学则既重视知识的传授，又重视能力的培养。学生也应转变学习观念，不要只重接受而不思主动学习。否则，无法充分发挥学生学习的主观能动性，不利于学生学会学习。所谓会学，就是指学生掌握了系统的学习方法，能够的获得知识。所以，在教学过程中，当教师充分运用教材中的情境、情理、情趣诱发学生情思，启发学生的生活感受时，学生应有意识的积极响应，主动学习，去探索发现、寻找结论。三、良好的学习环境和学生体是实现这一培养目标的保证新形势下，教育观念的更新在使教育理念不断充实、不断完备。环境教育和体影响的作用不容忽视。古有孟母择邻而居，今人更是注重良好学习环境对人的熏陶。教师要善于创设一个良好的学习环境，使学生主动积极的去学习，进而使学生对学习充满了浓厚兴趣与热情。教师要对枯燥的知识进行旁征博引，以清晰的解释或其他科学领域的例子来吸引学生：教师要重视理论实际，多选择一些与学生生活实际贴近的问题作为素材，介绍问题的背景和所达到的要求，让学生探索讨论；要掌握重点、抓住典型的现象，适时穿插一些启发性的问题，通过学生自己的、研究、认识事物的本质，掌握规律；还应给学生各种机会从事小组活动，通过广泛阅读、观看资料录像片、参观展览馆等使学生在学习过程中亲身体验所学知识，从而形成良好的学习氛围和环境。教师在进行教学活动的同时，还要注重对学生德育的培养，注重学生体的优化。这对每一名学生的个体成长和进步来说，是一种有力的保证。总之，历史学科的教学要与现代社会接壤，在现代社会中寻求自身存在和发展的土壤，设定切合实际的教学培养目标，帮助学生先“学会”、再“会学”，进一步培养学生的创新思维和创新能力，推进素质教育的实施。《历史课程标准(实验稿)》把“初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国的现代化建设．人类和平与进步事业做贡献的人生理想”，作为情感教育的首要课程目标。这表明，培养学生的历史责任感是历史教学义不容辞的责任。教育的基本功能是为了促进人的发展，即促进学生认知能力、情感人格、文明行为的发展。从人的成长来说，历史的经验对人更有启迪 因此历史教师应充分发挥历史学科的独特优势，从培养学生的自信心．爱国心、进取心等方面着手，培养学生的历史责任感。因为自信心是树立责任感的前提，爱国心是树立责任感的基础，进取心则是树立责任感的动力。1．培养自信心。自信心是一种稳定的个性品质或性格特征。一个充满自信的人，必然会朝气蓬勃、乐观向上，并怀有崇高而远大的理想；一个有自信心的人才有可能肩负起对自己、对社会、对国家的责任。历史教科书中培养学生自信心的材料取之不尽：近代史上李善兰、徐寿、华蘅芳、詹天佑、冯如等科学家，尽管他们生活在落后且饱受列强蹂躏的旧中国，但他们却以坚定的自信和报国之志，战胜困难，获得成功。再比如年中苏关系恶化时，苏联撤走援华专家，并扬言：“离开我们的帮助，你们中国人l0年、20年也休想造出来!”但中国就是凭着敢于战胜各种艰难险阻的自信心，依靠自己的力量研制出了。这些史实能极大地增强学生的自信 tL,，激发他物．他们身上闪烁着耀眼的爱国主义光辉。如屈原的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”；岳飞的“以身许国，何事而不为”；邓世昌誓死御敌、义不独生；谭嗣同喋血街．唤醒民众；郑成功不收复誓不罢休；朱自清宁死不食美国救济粮；钱学森放弃优越的生活工作环境、冲破美国的重重阻挠回到祖国，为发展国家的火箭导弹和事业贡献自己的力量等。这些人的价值取向和行为为后人留下了极其宝贵的财富，利用这些史实能潜移默化地培养学生对祖国深厚的感情．并转化为对国家对民族的责任心和使命感。3、培养进取心。进取心是人们力争取得更大成功，以超越自己、超越他人的一种性格特征或心理倾向。一个有进取心的人，会不拘泥于世俗的羁绊，戮力前进，希望通过自己的努力，比他人学习得更好，工作得更出色，为社会作出更多的贡献。进取心与责任心是相辅相成的：一方面，责任心使进取心落到实处．没有责任心支持的进取心，就会如一匹脱缰野马，莫知所之；另一方面．进取心可以使责任心不断升华，从对自己、对他人负责的精神，上升到为国家为民族而拼搏的责任感。爱因斯坦不满足于牛顿的经典力学，才会提出相对论；李时珍对当时的中医药学和自己的医术水平不满意，才会花去27年的时间，多次以身试药，终于写出总结性的巨著《本草纲目》⋯⋯这些伟人们的进取精神能激发学生们的进取心，激励他们肩负起为国家、民族而奋斗的使命感。 l参考文献

㈡ "有谁还会在乎"文字配图

随着生活节奏的加快，图文并茂很重要；

人们用来读报的时间越来越少。一项调查显示，我国读者看完一份报纸的时间平均为27分钟，比10年前缩短了近一半；图片报道越来越受欢迎，七成以上的读者希望纸质媒体加强图片报道。

所谓“一图胜千言”，图片报道的生动性、现场感给人带来的视觉冲击，的确是任何语言都无法代替的。同时我们也要看到，“红花还需绿叶配”，图片报道作为一种新闻摄影和文字说明相结合的报道形式，图文并茂才能发挥最佳效果，不可厚此薄彼，重图片拍摄而轻文字说明。

我们经常能看到通讯员朋友拍摄的优秀新闻图片，但我们也经常看到这样的文字说明：“近年来，某某市局（公司）十分重视某项工作，采取多项措施，取得多少成果。图为某项工作现场。”这显然不是新闻意义上的文字说明，只能算作是“看图说话”。

既然文字说明与新闻图片相比，具有不可替代性，那么，什么样的文字说明才算合格？如何写好文字说明呢？

首先，文字说明是一则新闻报道的有机组成部分，应该符合新闻报道的基本规律，做到用事实说话；其次，文字说明必须起到加深新闻图片意义的作用，使两者相互映衬、相得益彰。文字说明如果在前两点的基础上，写得生动形象，让人回味无穷，那就更是锦上添花了。

文字说明不能独立存在，因此必须围绕图片展开，不能离图万里。同时，又要与图片各有侧重，互为补充，切忌就图论图。

㈢ wow25人断其臂膀怎么做，要求拿成就图说话，别复制粘贴。

要么本体撸到30%以下，然后左右手一起打爆让左右手爆炸的伤害崩死BOSS

要么直接撸本体，两只手都别去碰

第一种是80版本的做法，因为右手会抓人，不打右手救人的话抓一个死一个最后团灭

第二种是现在版本的做法，技能全开直接打死就好

㈣ 什么是人际关系九宫图

[专业为你解答]
人际关系是一种对立统一的关系。人与人之间既有相互依存、互相吸引的一面，也有相互分离、相互排斥的一面。当相互依存占支配地位时，就表现为人际吸引，当相互分离占支配地位时，就表现为人际排斥。人际排斥对人际关系是有害的，有时甚至会对人际交往产生极大的负面影响。
如何搞好人际交往呢？首先应排除妨碍建立良好人际关系的各种不良因素。影响人际交往的不良因素主要有：
（1） 相处距离，首先是空间距离。在同一办公室、同一场合、同一活动圈内，都容易因经常相遇、接触、沟通、互相帮助而建立起良好的人际关系，即友谊关系。良好人际关系的建立在于交往双方相互吸引产生的相互接纳，发现对方的思想、态度、兴趣、为人处事等有自己喜欢和感兴趣的地方，于是继续交往与沟通，在继续交往与沟通中达到进一步的相知，从而结为知交。
（2） 一个人的品格、能力影响着人际关系的建立。人们都羡慕优良、能力出众的人。真诚、坦率、乐于助人、谦虚、谨慎、严于律己、宽以待人的人，对人有吸引力；能力较强的人，容易引起他人的敬佩感，自愿与他建立良好的人际关系。一般来说，人们更倾向于喜欢精明又有小缺点的人，心理学上称此现象为“仰巴脚效应”。意思是指精明的人不经心犯点小错误，不仅不影响他的优点，反而使人觉得他也和常人一样，会犯错误，有平凡的一面，使人感到好接受，产生安全感。
（3） 由交往而建立密切的人际关系，重要的条件是交往双方的相互吸引。如果一方对另一方热情、羡慕，而另一方却表现冷漠、蔑视，就不可能建立良好的人际关系。引起交往双方相互吸引的因素是双方的相似与互补。
除了相似与互补能够导致交往双方相互吸引外，还有仪表也是一个因素。一个相貌举止端庄大方、谈吐优雅不俗的人，给人形成的第一印象总是良好的，这本身就是一种吸引力量，使人愿意与之继续交往，并对其言行多从好的方面设想、解释。这就有助于双方建立良好的人际关系。
（4） 人际知觉是指对人与人之间相互关系的认知。它包括一个人对自己与他人之间关系的识知和对他人与他人之间关系的认知。人际知觉所认知的对象是人际关系。人际知觉的良好印象会促进良好人际关系的建立、维持和发展；相反，人际知觉印象的不良，则对良好的人际关系的建立与维持起阻碍破坏作用。
其次应注意人际交往中的艺术。
（1） 在人际交往中寻找共同点，求大同。人际关系的建立和改善，必须是建立在关系双方共同的利益与需要的基础上，在人际交往过程中，要清醒地意识到彼此需求的共振是吸引双方的粘合剂。当然，共同永远是一个相对概念，每人的经历、使命和情绪各不相同，不能抱着求全的幻想。要有大将风度，切忌斤斤计较、患得患失。
（2） 知彼知己，因势利导。孙子说：“知彼知己，百战不殆。”在交际过程 ，要充分估计自己与对方在关系中所处的地位，了解对方的目的、要求、长项和弱点，估计自己能在多大程度上影响甚至改变对方的态度，根据对方的情况设计交际方案，行动时便成竹在胸。
不过，计划难以预测变化。现代社会气象万千，变化无常，领导者在交际场上要适应这种节奏，另外面对突发性事件，要稳定自己的情绪，迅速理顺各种利益，调整原定方案，淡化紧张气氛。可以用转移视线的方法，或顺水推舟，抓住时机，广交朋友，联谊四方。当己方处于不利地位时，要临危不乱，失意不失礼。对失败者更要周到，不能势利。
（3） 了解心态，把握情感，重在交流。人们常用对牛弹琴来讽刺不辨对象、不合时宜、盲目行动的荒唐做法。在交际场上，应杜绝这种愚蠢之举。
交际是情感的交流，是人的一种心理现象。复杂的人际关系常常使人在结交时悲喜交织，苦乐参半。一次交际中引起的苦恼，会影响另一次交际的情绪，造成情感表达的不适当，使预期目标流产。要避免这种状况，就要学会控制自己的情绪，及时地进行心境转换，同时摆脱对方情绪的影响，以一个玩笑或一句妙语去掉感觉上的不快。
相互交流是理解的桥梁。直接交往是交流，特别是建立感的最有效的形式，即使宿怨较深，通过直接见面交往，也可消除误会，所谓“相逢一笑泯恩仇”。在面对面面俱到的接触中，双方使用口语，没有中介物，可以更直接、方便和集中地表达各自的感情，使相互之间影响力加大。
当然，在人际交往中，也应掌握一些必要的技巧。①有礼貌地寒暄，表现出谦恭有礼的态度。与人首次见面，一定要礼貌地寒暄一番，表现出谦恭有礼的态度。随时说声“你好”，或适时招呼“早安”、“午安”、“晚安”等等。②经常面带微笑。微笑是一种无声的语言，它显示出一种力量、涵养和暗示。微笑对于树立形象能发挥极大的效果。③穿着得体，表现个性。对一个人的印象往往来自于他的服装。穿着可以直接表现人的个性。为了使衣着一目了然，服装上力求整洁、庄重和协调，使人第一眼就留下美好的印象。④记住对方的姓名。无论身处何种场合，当他人将对方介绍给你时，必须马上记住并能叫出对方的姓名，惟有如此才能显示出和他的亲切感。⑤注意倾听，与人交往时，要善于倾听别人的谈话，使对方感觉到你们的尊重与兴趣，否则是很不礼貌的。⑥保持谦恭的态度。随时随地区使用谦恭的语气与人交谈，这在当今社会已成为一条众所公认的不成文的法则。一个言词谦恭的领导者，在待人处世方面，将会得到好处和方便。⑦谈一些任何人都能了解的话题。第一次与客人会面，应以人所共知的话题做开端，这样容易得到对方的共鸣和回响。⑧说话要有分寸，避免使用口头禅。
如此一来，它能搞好人际交往，这样才能利用良好的人际关系为事业的发展服务
怎样处理好人际关系，怎样才能给别人提供他们所需要的东西。下面是处理好人际关系的25条方法秘诀，当我们遵照这些法则行事的时候，我们就能增加自己的关系账户上的财富。
1．尽可能鼓励别人。你要称赞他获得的成果――即使是很小的成功。称赞如同阳光，缺少它我们就没有生长的养份。你的称赞永远都不会多余。

2.你要在任何时候都让别人保留脸面。不要让任何人感到难堪，不要贬低别人，不要夸大别人的错误。

3.在别人背后只说他的好话。如果你找不到什么好话说，那你就保持沉默。

4.仔细观察别人，那样你就会发现他做的好事。当你表示赞许的时候，你要充说明理由，这样你的称赞就不会有谄媚之嫌。

5.你要经常引用别人高尚的思想和动机。每个人都希望被别人认为是宽宏而无私的。如果你希望别人有所改善，那么你就做出仿佛他已经拥有了这些优良品质的模样。那样，他会尽一切可能不让人失望的。

6.你尽可能不要批评别人，不得不批评的时候也最好采取间接方式。你要始终对事而不对人。你要向对方表明，你真心喜欢他也愿意帮助他。你永远也不要以书面形式批评别人。

7.你要允许别人偶尔自我感觉良好。你不要吹嘘，而要承认自己也有缺点。你要谦虚谨慎戒骄戒躁。如果你想树敌，你就处处打击别人。如果你想得到朋友，你要得饶人处且饶人。

8.当你犯了错误的时候，你要及时道歉；当你要受到指责的时候，你最好主动负荆请罪。

9.你要多提建议，而不是发号施令。这样做，你可以促进合作关系，而避免引发矛盾。

10.当别人发怒的时候，你要表示理解。他人的怒火常常只是为了引起你的注意。你要给予别人足够的同情和关注――他们需要这些。

11.你要尽可能少说话。你要给别人诉说的机会，而自己甘做一个好的听众。

12.你要让别人相信，主意来自他自己。好主意不在乎其主人是谁，而每个人都情愿相信在按照自己的意愿行事。海洋是溪流的国王，因为它可以广纳百川。

13.你不要打断别人的话，即使当他说错了的时候。当他心里还有事的时候，是不会耐心听你述说的。

14.你要试着从别人的立场上分析事情。印第安人说过："首先要穿别人的鞋走上一段路。"你不要忘了问自己：他这样做是出于什么原因？理解一切意味着宽恕一切。

15.你不要总是有理。你可以比别人聪明，但是你不要告诉对方。你要承认也许是自己错了――这样可以避免一切的争吵。

16.常常赠送一些小礼品――可以没有任何理由的，寻找让别人快乐的途径。在礼物上花费的精力表明了你在他身上花费的心思。
17.在发生矛盾的时候，你要保持镇静。你首先要倾听对方的意见，努力寻找双方的一致之处，你还要用批评的眼光看待自己，向对方保证考虑他的意见，并对他给予自己的启发表示谢意。

18.你要对别人表示真正感兴趣。你要将此作为自己的口号：对别人感兴趣，而不是自己显示出有趣。你要表示自己正在思考帮助对方的方法。

19.保持微笑。没有比那些从不对人微笑的人更需要微笑的了。

20.要始终称呼对方的全名。这表明你对他的尊重。每个人都愿意听到自己的名字，这比听到任何一个名字的代替品都更让他高兴。当然，为此你要努力记住对方的姓名。
21.你要学会从对方的角度来看待事物。你要问自己：真正需要的是什么？我如何能够让他得利？

22.你要想办法使自己在和每一个人谈话时，包括在电话中，都让对方有好的感觉――首先是对他自己，然后是对你的行为，最后是对你。

23.要尽快宽恕别人，不要记仇。

24.当你想到对方时，要给予他你最好的祝愿！

25.忍一点时风平浪静,退一步海阔天空!

㈤ 各种花的花语，详细的，最好是有图片，传说…………的感谢 感谢

玫瑰 美丽纯洁的爱情
紫玫瑰 珍惜的爱
绿玫瑰 纯真简朴、青春长驻
白玫瑰 纯洁与高贵
黑玫瑰 温柔真心
粉玫瑰 初恋，特别的关怀
黄玫瑰 深深的祝福、顺意、道歉、腿色的爱
红玫瑰 热恋、火热的爱
野玫瑰 爱情
蓝玫瑰 无法得到的东西、富有青春气息
麝香玫瑰 善变
约克玫瑰 温暖
苔藓玫瑰 可怜
香槟玫瑰 我只钟情你一个 你是我今生的唯一
红白玫瑰 共有
粉红玫瑰 亲切及优美有涵养。
桔色玫瑰 欲望
红黄玫瑰 快乐
橙红玫瑰 初恋的心情
淡绿玫瑰 青春长驻,我只钟情你一个
玫瑰花苞 美丽和青春

百合 纯洁、富贵、婚礼的祝福
白百合 纯洁、庄严、心心相印
粉百合 象征清纯、高雅
黄百合 象征财富、高贵
金百合 艳丽高贵中显纯洁
火百合 热烈的爱
野百合 永远幸福
姬百合 财富、荣誉、清纯、高雅
葵百合 胜利、荣誉、富贵
王百合 田园幸福
香水百合 纯洁,高贵
虎皮百合 庄严
狐尾百合 尊贵、欣欣向荣、杰出
玉米百合 执著的爱、勇敢
编笠百合 才能、威严、杰出
圣诞百合 喜洋洋、庆祝、真情
水仙百合 喜悦、期待相逢
幽兰百合 迟来的爱

康乃馨 伟大、神圣、慈祥的母亲
红康乃馨 相信您的
粉康乃馨 热爱、美丽
白康乃馨 吾爱永在、真情、纯洁
米康乃馨 伤感
深红康乃馨 热烈的爱
桃红康乃馨 热爱着你
杂康乃馨 拒绝你的爱
紫康乃馨 任性、变幻莫测

郁金香 爱的告白、祝福、永恒
白郁金香 纯情、纯洁
紫郁金香 无尽的爱、最爱
粉郁金香 美人、热爱、幸福
红郁金香 爱的告白、喜悦
黄郁金香 高贵、珍重、财富
羽毛郁金香 情意绵绵
双色郁金香 美丽的你、喜相逢

菊花 清净、高洁、怀念、成功
黄菊 飞黄腾达
白菊 哀悼、真实坦诚
红菊 我爱你
翠菊 追想、可靠的爱情、请相信我
春菊 为爱情占卜
冬菊 别离
天人菊 团结
万寿菊 友情
金盏菊 悲伤嫉妒
富贵菊 富贵荣华、繁茂兴盛
矢车菊 纤细、优雅、单身的幸福
麦杆菊 永恒的记忆、刻画在心
鳞托菊 永远的爱
瓜叶菊 快乐
六月菊 别离
太阳菊 热情、活力
波斯菊 野性美
大波斯菊 少女纯情
法国小菊 忍耐
蓝色水菊 善变固执无情的你
雏菊（延命菊） 愉快、幸福、纯洁、天真、和平、希望、美人
非洲菊（扶郎花） 神秘、兴奋、有毅力、适应力强
红色天竺葵 你在我的脑海挥之不去
粉色天竺葵 很高兴能陪在你身边

风信子 倾慕、浪漫、幸福、永远的怀念、凝聚生命力、自我丰盛 胜利
红风信子 让人感动的爱
桃红风信子 热情，期望得到对方的友谊
粉风信子 倾慕、浪漫 淡雅清香
白风信子 恬适 不敢表露的爱
蓝风信子 恒心、贞操 ，高贵浓郁
深兰风信子 因爱而有些忧郁
紫风信子 悲伤，悲伤、妒忌、忧郁
淡紫风信子 轻柔的气质，浪漫的情怀
黄风信子 幸福，美满
水色风信子 希望我爱的人可以幸福

蔷薇 爱的思念、你的一切都很可爱
红蔷薇 热恋
粉蔷薇 爱的誓言
白蔷薇 纯洁的爱情
黄蔷薇 永恒的微笑
野蔷薇 浪漫的爱情
深红蔷薇 只想和你在一起
粉红蔷薇 我要与你过你辈子
圣诞蔷薇 追忆的爱情

水仙 多情、想你
黄水仙 重温爱情
山水仙 美好时光、欣欣向荣
西洋水仙 期盼爱情、爱你、纯洁

山茶花 可爱、谦让、理想的爱、了不起的魅力、奋斗胜利
白山茶花 纯真无邪
红山茶花 天生丽质
粉山茶花 是你的爱让我越变越美丽

石竹 纯洁的爱、才能、大胆、女性美
香石竹 热心
丁香石竹 大胆、积极
五彩石竹 女性美

三色堇 沉思、请想念我 、快乐
黄三色堇 忧喜参半
紫三色堇 沉默不语

丁香 回忆
紫丁香 表示初恋
白丁香 青春欢笑

莲花 忠贞和爱情
王莲 威严
荚莲 至死不渝的爱
雪莲 祈愿愿望达成后的安慰
旱金莲 爱国心
铁线莲 心之美
马蹄莲 春风得意、纯洁、幸福、清秀、健康、吉祥如意
千日莲 快乐
雪片莲 美丽
银莲花 没有结果的恋情、失去的希望
紫银莲花 偷偷地爱慕
白银莲花 恋情的喜悦
绒毛银莲花 勤力的管事

鸢尾（爱丽斯） 好消息、使者、想念你、绝望的爱、热情、适应力强
蓝鸢尾 宿命中的游离和破碎的激情，精致的美丽，可是易碎且易逝
白鸢尾 纯真
黄鸢尾 友谊永固、热情开朗
紫鸢尾 爱意与吉祥
小鸢尾（明黄色） 协力抵挡、同心
德国鸢尾（深宝蓝色） 神圣

牡丹 圆满、浓情、富贵
秋牡丹 生命、期待、淡淡的爱

牵牛花 爱情、冷静、虚幻
矮牵牛 安全感、与你同心

银柳 生命光辉，银元滚滚来
松柏 长寿和勇敢
杨柳 依依不舍
刺槐 友谊
石竹 奔放、幻想
红枫 热忱
海芋 希望,雄壮之美
红豆 相思
薄荷 美德
连翘 预料
荼蘼 末路的美
菖蒲 相信者的幸福
败酱 纯洁恋情
白桑 智慧过人
时钟 爱在你身边
油桐 情窦初开
黑桑 生死与共
昙花 刹那的美丽，一瞬间永恒
红掌 心心相印、鸿运当头、热情、热心、热血
剑兰 高雅、长寿、康宁、坚强
石榴 早生贵子
木兰 扬眉吐气
腊梅 哀愁悲怀的慈爱心，高尚的心灵
梅花 坚强和高雅
荷花 幸运、纯洁、脱俗持久，恩爱关怀
桃花 美艳醉人、烂漫
桂花 光荣、和平、友好、吉祥
樱花 生命、等你回来
山樱花 纯洁、高尚、淡薄
栀子花 永恒的爱、一生的守侯、我们的爱
桔梗花 真诚不变的爱
八仙花 同心协力
龙胆花 喜欢看忧伤时的你
密蒙花 请幸福到来
紫滕花 对你执着，最幸福的时刻
星辰花 永不变心
木棉花 珍惜眼前的幸福
茉莉花 幸福,就是你属于我、朴素自然、清静纯洁
海棠花 集中精力，活血壮筋
蓝茉莉 孤独之美
紫薇花 好运
草莓花 甜蜜
太阳花 坚强
鸡冠花 独立、勤奋
报春花 青春的快乐和悲伤
大丽花 美丽璀灿、和气致祥
迎春花 生命力强、清高孤寂
荷包花 荷包肿胀、财源滚滚
杜鹃花 节制、为了我保重你自己，温暖的，强烈的感情
月季花 幸福、光荣、美丽长新
水仙花 清芳幽雅、冰莹秀丽
芍药花 惜别
金凤花 智慧
大理花 华丽、优雅
玉簪花 恬静!宽和
长春花 快乐回忆
珍珠花 调停之花
番红花 青春之乐
指项花 深深思念
大丽花 幽雅尊贵
金雀花 幽雅整洁
圣诞花 美满冷漠，会受苦
孤挺花 渴望被爱
蝴蝶花 相信就是幸福
蝴蝶兰 高洁、大福大贵、清雅、我爱你、美丽夺目，须时常滋润
紫罗兰 感情的监禁，机敏，对我而言你永远那么美
跳舞兰 青春活泼、知情识趣
小苍兰 纯洁、幸福、清新舒畅
秋石兰 欢迎
君子兰 丰盛，有君子之风
石斛兰 慈爱、主妇、喜悦
文心兰 隐藏的爱
香雪兰 纯洁
龙舌兰 是为爱付出一切
白铃兰 幸福即将到来
勿忘我 永志不忘、挚爱坚贞、友谊万岁、永远思念
满天星 关怀、友情、思念
夹竹桃 注意危险
仙客来 天真无邪、纯洁活泼
一串红 喜气洋洋、满堂吉庆
洋水仙 美丽、虚伪、自大
万年青 健康长寿，青春活泼
美女樱 相守、和睦家庭
五代果 老少安康，金银无缺
麒麟竹 长寿幸福
麒麟草 警戒
虞美人 安慰
欧石楠 孤独与背叛
大岩酮 见钟情 高贵大方，有福气
旭日藤 爱的锁链
野荀麻 相爱
紫云英 没有爱的期待
天堂鸟 自由、幸福、吉祥、热恋情侣、长寿
圣诞红 祝福
向日葵 沉默的爱、爱慕、光辉、忠诚
天竺葵 偶然的相遇
蒲公英 无法停留的爱、勇敢无畏
曼佗罗 无间的爱和复仇，绝望的爱，不可预知的死亡和爱
夜来香 在危险边缘寻乐
迷迭香 回忆不想忘记得过去,纪念
迷失香 留住回忆
仙人掌 坚硬坚强、你是我的天使、温暖 藏在心底的爱

百慕达 坚韧.顽强
亚卡夏 友情
玛格丽特 骄傲、满意、喜悦
红色仙客 你真漂亮
金枝玉叶 永结同心、血脉相连
卡斯诺尔 请原谅我
萱草 遗忘的爱
蓍草 安慰
情人草 完美爱情
彩叶草 绝望的恋情
酢浆草 忠诚轻松
飞燕草 傲慢轻率
风铃草 温柔的爱、坚贞感激
忘忧草 放下他(她)放下忧愁
松虫草 寡妇的悲哀
含羞草 自卑、易动的心
熏衣草 等待爱情
金鱼草 金银满头、繁荣昌盛 欺骗，高尚的女士，力量
夕雾草 热烈思念、一往情深
鹭鸶草 连梦里也思念着你
火绒草 重要的回忆
狗尾巴草 暗恋
金钻蔓绿绒 多子多福

我也是从别的地方来的，希望对你有用！

㈥ 如何教小学生写看图写话

让小学生认真观察图片上的人物以及图画，适当发挥自己的想象力。

㈦ 二年级看图写话成果展示会看看小动物都带来了什么

龟兔拳击比赛
大家知道龟兔赛跑吧！自从兔子输了赛跑比赛，很难过，它想到再向乌龟专比赛。
这是，属它的师傅给了它一本书，名叫《兔子拳---珍藏版》，这时兔子想到跟乌龟比赛拳击，它马上向乌龟下“战书”，上面写：“三天以后在拳击馆比赛拳击。”乌龟马上把战书交给了它的师傅，它的师傅给了乌龟一本书《王八拳---珍藏版》，两本书可是这两位师傅用了九九八十一天才完成的！
乌龟和兔子这三天一直在苦练，马上三天过去了，比赛马上开始了！激动人心的时刻将要来临！比赛开始了：兔子使出上勾拳，乌龟灵活使出格挡，赛场上十分激烈，两方打的也非常激烈，兔子一直进攻，而乌龟一直格挡。
这时兔子使出降龟十八掌，乌龟也使出乾坤大挪兔，顿时场地上出现了一个大洞，这个洞深3000米，宽8000米，好夸张啊！！！
它们终于使出了自己的绝招，兔子的绝招是“乌龟死翘翘”，乌龟的绝招是“兔子要死掉”，最后打成平手！，它们互相握拉握手，一起说了一句话：“友谊第一，比赛第二！”从此它们成为了好朋友！

㈧ 有一幅文字图片，内容大概是是“你会遇到这样一个人，……你不主动我

朋友，请允许我这样称呼你，虽然我们十分熟悉。我们天隔一方，未曾真正相识,谁说这不是☆网络情缘☆？是网络让我们成为朋友。 我熟悉你的名字，或许还有点熟悉你的性格，是共同的经历和爱好，让我们欢聚一堂，让我们珍惜这份缘。朋友，就在今霄，请你和我一样快乐起来，让我们用最美的笑容迎接新年的到来。 我们站在年的末班车上辞旧迎新。此时此刻，你一定和我一样思绪万千，在怀念，也在展望。我们总是怀念从前，怀念经历过的事、经历过的人。我们总是这样，对过去的一切恋恋不舍。 是啊，谁能轻易地忘怀过去？可我们必须学会忘记一些事儿。哭过也好，笑过也好，成败都已成过眼云烟，新的一年还需要付出更多的努力。 我们或许做错过事、得罪过人，或许还有很多心愿未了，还有很多牵挂。我们不能长久地生活在过去的阴影或者内疚里，过去的就让它过去吧。人生不如意的事儿太多，很多事我们无能为力，别和自己过不去。花落了会开，而人的生命只有一次，我们得学会在苦中作乐，学会快乐地生活。 寂寞总是难免的，忧伤也会在不经意间袭来。可是朋友，无论你快乐还是忧愁，时光照样匆忙来去，我们无法改变什么，那就让我们从容地面对来临的一切。或许一路上仍会流泪，仍会失落，但我们也得到过关爱，让我们记住那些美好的一幕幕，让他们感动自己。 零点一到，新年的钟声就要响起。让我们快乐地融入新春的节拍，就象当年那样潇洒大方。让我们一起祈祷：愿来年风调雨顺，愿好人一生平安！ 我们从年轻走来，并走向成熟。磕磕碰碰中，我们变得坚强。没有什么力量能够让我们退缩，没有什么困难让我们沮丧。 时光如梭，我们又将长大一岁，我们仍然做梦却不再生活在幻像里。我们脚踏实地，我们富有爱心，我们轻视孤独，我们是一值得骄傲的人。 我们努力过，失败过，徘徊过，当然也成功过。我们走出了很多困惑，我们是孩子眼中的长辈，我们是长辈眼里的孩子。我们肩负着很多责任，我们是很多人的希望，我们也拥有很多人的爱，我们是一了不起的人。 风风雨雨的日子教会了我们珍惜拥有，珍惜平凡的生活，珍惜身边的朋友。生活的酸、甜、苦、辣教会了我们很多：人生最幸福的事儿莫过于一家人平平安安，健康快乐地度过每一天。 来年里，我们要做的事儿还有很多，当我们还年轻的时候，别吝啬你的微笑，让爱你的和你爱的人能够感觉到你的关爱，爱人的同时自己也会开心起来。无论多么忙碌，千万别忘了挤出时间亲近大自然，亲近家人，在大自然的怀抱中能够感受生命的神奇，在家人的关怀中能够感觉人世的温暖。 来吧，朋友！让我们一起来许愿：祝愿我们在新的一年里合家欢乐、万事如意！ ********************* 毕 业 寄 语 亲爱的同学们： 在公元年7月，这具有“非常”纪念意义的夏天里，你们经历了人生第一个转折点——中考，即将结束三年的初中生活，即将迈进更高学府再学习或走上社会参加工作，在这样一个收获的季节里，我们分别了。 三年的初中生活使每个同学都成熟了，重新认识了自我，在学习上有了自己的一套方法，在生活有了一定能力，我们师生间也得到了相互了解。在这分别的时刻，作为以前的老师，以后的朋友，我仍有许多叮嘱，仅当毕业留言和对今后学习生活的一点点参考。 三年的艰苦学习生活使同学们产生了不同的“成果”，得到了不同“层次”的学习机会。有的走进了重点高中，有的将到一些职高、技校学习一技之长，不管是哪一种情况，都没有高低贵贱之分，老师眼中的你是独一无二的，只要坚持继续努力学习都有成材的机会。所以，毕业后的你要勇敢面对脚下的未走完的路，你们又处在同一“零起跑线”了，不要停下来。在以后日子你仍要面临以下诸多问题： 一．关于学习。记得上初中的第一天，老师给同学们讲关于学习方法的阐述已经比较全面了，在高中的学习中，一周复习法，归纳总结法，卡片记忆法等是同样适用的。有所不同的是，高中知识更深些，涉及面更广些，你要自己思考的东西更多些。但是，我们完全不用惧怕，只要每天认真完成学习计划，做好每周一次归纳，最后一定会取得成功。另外对各科学习本身要有“求知若渴”的态度，不应有“应付”、“排斥”、甚至“厌恶”的心理，即使对某一科有不喜爱的感觉也要在最短时间里调整过来，渐渐减弱这种排斥和厌恶情绪，多了解一下该学科的好处和有趣之处，更不要根据对老师的喜恶来产生偏科学习的情况。这一点在初中的学习中有些同学已经得到了惨痛而深刻的教训。 关于英语的学习，几乎所有在学习中“过来的人”都知道学好英语的重要性，无论是目前的考学还是以后的应用，求职，英语水平一直是一个人成功的重要砝码。在初中，我们学到的英语知识并不多，对于基础差的同学现在开始补起完全来得及，高中三年是可以把外语赶上来的，对于以前基础比较好的同学，精益求精，坚持不懈地学习英语是很有必要的，每天应该养成有固定时间听和说的习惯。只要坚持下来，那么这将是一种“投资”，将来一定会有收获的。 二．关于时间。在初三后半年，有些同学后悔当初浪费了二年多的学习时间，那么高一的时候是否应该继续抓紧时间学习呢？当然，否则没到高三的后半年，你同样会悔之晚矣。所以，要抓紧时间学习，在知识的“海洋”中同样可以“放松”和“娱乐”。而有些同学除了正常文体娱乐之外，用学习时间做与学习无关的事是得不偿失的。在高中时期，电视还是不要看了，网吧不能去的，中考过后的你们在时间上仍旧是没有多少“”的，而这种没“” 正是为了将来“更”。 三．关于上网。在网上有时碰上高中生，甚至初中生。有的同学是借助网络在学校老师或家长的指导下进行远程学习或查找学习资料。而实际上，大部分同学却不是这样的，他(她)们进聊天室火热聊天，去BBS大桶大桶灌水，更甚者是痴迷网络游戏或者浏览不健康内容。网络是广袤无垠的 ，网页信息的限制水平很有限，有许多同学上网的出发点是好的，奔着学习和放松娱乐去的，但是不经意的一个连接，一个网友，一个图片，一段文字就会改变你的思想，你会发现，你的上网计划和内容悄悄地变化了，你的上网时间控制不住了，你上瘾了。影响不到学习吗？不可能！有的同学能说他（她）学习很好，上网也不影响学习，实际上，这只是他（她）的借口。这些负面影响是更大的，所以，是不是干脆我们就不要上网了？可以，不上网，集中精力学习三年是不错的选择。但是，现在的教育发展趋势却把学生推向了网络教育。那么，我们一定要有良好的自控能力, 上网无罪，但不要聊天，认识不相识的网友就多一份牵挂和思考，干扰学习和记忆；不要去BBS灌水，即使在那里树立了一个有威信的网名又能怎么样？实际的收获很少，学习耽误了；不要玩网络游戏，这个象吸毒一样，容易上瘾，想戒就难了；不要看不健康内容，这个是犯罪的导火索。学习方面的在学校教师指导下，家长监督下还是可以“开阔眼界”的。 四．关于健康。你们这一届经历了“”的考验，比任何时候都理解身体健康的重要。注意饮食和卫生，积极参加校队和各项活动是保持身体强健的方法。这里要多说几句的是心理健康，高中的压力更大了，面临考大学，就业，老师和父母的期望也对你是一种压力，还有青春期一些少男少女面临同性、异性友谊的处理等，都会在某些时候产生压力和矛盾，心里有些事想不明白，怎么办？建议你多和学校心理室老师或父母，好朋友沟通，不爱讲话的同学，多给自己创造机会，该夸夸其谈的时候就谈。有一个好的沟通和交流是建立良好心理素质的关键。另外，学会宽容和站在别人的角度看问题也是化解矛盾，平静压力的方法之一。 五．关于交往。最后要讲一下“早恋”的事。在初中发生的个案很少，有一些人或事，正如他（她）本人所说的“其实根本没有的事儿，都是同学们瞎起哄，没有的事儿也变有了”。可见，还是要注意男女交往得当，注意不要追求所谓的时髦，不要过分“关注”别人，处理好自己的学习和生活就够了，关心朋友过火就不好了，尤其是和异性的交往更要注意尺度。不过，另一种情况是，有的同学真正“早恋”了，不好，这个时期的你们人生观、爱情观、价值观都没有完全确立，所以根本没有精力和能力处理这种异往关系，即不酷也不时髦，将来考学的地点、生活经济基础都是不确定的，人的观念也在变化中，所以几乎所有这样“早恋”的结果都是以既耽误学习又伤害了双方而告终。“青苹果”是不能过早采摘的。所以，他（她）“追”你，你应该果断拒绝，拖拖拉拉，必然引来更多麻烦；你喜欢上了他（她）也要及时“”了吧，学习上弄好，三年后可能有机会，当然，三年后你居然发现你的想法早已改变了呢。 六．关于父母。珍惜和父母相处的时光吧！否则你会后悔的。我们再回忆一下老师常给你们算的一笔帐：你一生活80（年），80*=（天），不到3万天。小时候父母照顾你，你不懂得爱自己父母。上学在7岁---23岁，大学毕业，即使不上大学也近20了，大约10几年（仅3千多天）一直在学习中，还是父母照顾你，供你读书。但是这段时期是你和父母相处和沟通的唯一最佳时期。之后就是和父母分开了，有自己的家庭和孩子，有很多人是不能在父母身边照顾父母的晚年的。我们的父母是孤独的，伟大的，同学们，年轻朋友们，有时父母唠叨和管的严格都是为了你好，千万不要对他们不礼貌，更不应该不珍惜父母的血汗钱不好好学习，不应该不珍惜和父母在一起的时光，不应该不注意父母的身体。不应该…… 以后和父母在一起的日子你应该怎么做呢？！ “成功的路上没有掌声”，有始有终，还是以这句话结束这篇罗嗦的留言吧！希望你们能不甘学习的清苦和奋斗的艰辛与孤助，努力拼搏，不向一次次的挫折和困难低头。相信成功就在不远处等着你。 最后，祝你们学业有成，金榜提名。 ******************* 生日寄语 生命如此美丽，感谢给我生命的母亲，感谢生命历程中碰到的每一位。让我们兢兢业业地工作，尽情地享受生活！（沈立） 走自己的路，把一切抛在脑后！（赵亚飞） 我不知道生日那天和平日有什么不一样，我想在那天该打个给家里的母亲跟她说声”妈妈，辛苦了！“（贾大众） 愿大家在先创的每一天都快乐、充实，也祝愿先创在年取得更大的辉煌！（于晓立） 生日是快乐的，与朋友们分享快乐更是幸福的！（刘一兵） 先创，一口气在人生的跑道上跑了N圈。今天，又到了起跑点。累了吧？休息一下吧。明天你又将开始新的一圈。而我，将一如既往的站在跑道边为你呐喊助威，一起前进！（徐风平） 祝与春天同步，挟盎然生机，纳四海财源，先同道而行，创更佳业绩，科海领航，技压雄！（叶艳春） 祝先创人步步领先，事业蒸蒸日上！愿我们的产品早日问世，占领场的大半壁江山！（李渝川） 祝事业日新月异，祝先创人天天快乐！（程宏峰） ******************** 青春寄语 年轻人要立志，志一经立下，犹如巨轮起航，任凭险滩暗礁，波涛汹涌，也要一往无前，搏风击浪，莫让青春虚度在昨天创伤的中，莫把希望寄托在明天的幻想里。 青春蕴含着无限的力量，只看见你是否有火种去点燃火红的青春，因为青春是朝气蓬勃的；蓝色的青春，因为青春是充满梦想的；洁白的青春，因为青春甚至会比雪纯粹；咖啡色的青春，因为青春也会有寂寞、失意与成熟的沉默…… 青春是彩色的，为理想奋斗，为信念执著，有鲜花有泪水，青春是我的筹码。大胆去想，大胆去做。传说中，信天翁是最有主见的鸟，它在自己选择的天空和高度上任意翱翔。我要做自己人生的信天翁，选择自己的天空，追求梦想的高度。 青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学习无穷的智慧。 青春应该是：一头觉醒的雄师，一团智慧的火焰！觉醒之师，为理想的美而喉！智慧之火，为理想的美而燃烧！ 青春——是一个使人充满幻想的字眼； 青春——是的、是快乐的； 青春——像一本回味无穷的书 青春——像一朵永不凋谢的花 青春寄语 青春是什么 青春是一种力量 ，青春是一种自信。 青春是花季，青春是幻想。 青春告别了童年，青春迎来了梦想。 我们为青春欢呼，我们为青春跳舞。 青春是人一生中最美好的时光。 青春有着活力，青春充满。 唱青春，赞美青春。 由童年迈向少年，由少年走向青年。 如今的我们正迈着青春的脚步迎接未来。 现在的我们渴望奔跑，追求跳跃， 我们将用我们的双手创造出一个属于我们自己的青春年华！ 青春——火一般的灿烂； 青春——雪一般的透明； 青春——天一般的广阔； 青春——诗一般的。 正迈进青春门槛的我们， 在世间摸索寻找方向； 正迈向成熟大门的我们， 在困难面前更加坚强； 正迈向新时代的我们， 在知识的海洋中充满幻想； 正迈向自己开辟的道路， 为未来立下志向。 也许，我们会走一些弯路， 也许，我们会留下一些遗憾； 但是，青春时代的我们会踏出自己的一条路， 布下自己的一片天。 青春寄语 青春，有人说它是春天那一簇最艳丽的花，是夏天那一滴最多情的雨，是秋天那一片最火红的枫叶，是冬天那一朵最圣洁的雪花，是……朋友，你又是怎样认为的呢？ 青春的实质是充实；青春的诗意是浪漫；青春的证明是无悔。 青春象征成熟 但青春永不衰老 青春象征活力 但青春永不顽皮 青春象征责任 但青春永不放弃 青春似虹 绚丽多姿 青春如风 飘逸自然 青春似水 清澈纯洁 青春如火 热情奔放 青春永不后悔 青春永不放弃 青春寄语 青春——我们向往生活， 青春——充满希望与幻想， 青春——是祖国的花朵， 青春——是祖国的未来， 青春——对每个人只有一次， 因此， 我们要加倍珍惜我们的青春。 青春是人生的主旋律， 青春是人生浪漫的诗篇， 青春匆匆而过不会复来， 脚踏实地珍惜大好时光。 ********************* 爱情寄语 个人生命中都会有一次爱情，而爱情的体验说起来复杂，实际上很简单的。 在许多从未踏入大学之门的人来说，他们唯一羡慕的是大学能谈恋爱。呵呵，不觉好笑，如果从哲学的观念来述评，难道只有大学能恋爱吗？许多事物就是普遍的。如果简单的说大学生的恋爱，就是为了吃饭的时候想有个人来陪，用他，或者她来度过他们意味的大学。但复杂的说，某人获得了爱情，或者体验了爱情，他，或者她，究竟获得了什么呢？体验到了什么呢？作为旁观者也不能用准确的语言来回答。如果可以的话，可以亲身体验一下，而体验和描绘的本身，都同真实相去甚远。 有时候，我们更愿意相信哲人说的话，但有些话也是不值得原谅的，似乎有这样一个异类，他们活着就是为了食色性，纵情于床第，可以知道，他们从这样的爱情中获得了什么，体验到了什么，也是无可考证的。 有句话不是说“人一思考，上帝就会发笑”。人类无时无刻不在某个角落思索着自己的爱情，上帝就在那里发笑。看来，人类注定在上帝的笑声中度过爱情悲掺的命运。 如果再说简单点，有了爱情就是为了，而的本质是什么呢？就是以“造爱”的方式延续下一代，让下一代替自己继续活下去。 =================================== 没有默契的爱情能长久吗? 没有空间的爱情能长久吗? 没有互相尊重的爱情能长久吗? 凡事都要用有声的语言去解释清楚， 、网友、还有日记都要一览无余， 说话彼此挑刺，彼此讥讽，做事不顾对方的感受， 事后还有一大堆理由…… 这样的爱情不可取， 望看过这篇文章的人能够在爱情当中添加一点理智~~ ======================= 持续了一年多的爱情，却没有看到爱情的真谛，也许这就是岁月的折磨，这就是成长的过程。 每个人的思想都是有意识的，人与人之间的交谈都是经过大脑思考再折射出来，但是有时候也是人们潜意识的想法，终于聆听到了心中最真实的想法，终于明白自己走过的路是多么地愚蠢，往日的豪爽，往日的坚强，往日的我，不再回来…… 走过昨日的我，焕发出新的容颜。前面的路将孤独地走过，但是很精彩。 浮躁的年代你还拥有着诗的情怀吗？轻轻的柔柔的，在烛光与花香中拥着爱人，默默的咀嚼, 幸福吧! 情人节暗香浮动，很多美丽的故事又要发生了，你是否准备在这天向你倾心已久的她（他）表示你的炙烈的感情呢! 在灵秀的幻灵青青草地，在栖月的皎皎月色中，躺在天空之城的云里雾里，放飞心语的风筝，在这特别的日子，用美丽的信笺，承载温馨的寄语，给特别的你，特别的她（他），裹上层层的真情问候，洒上厚厚的情之绪语，加上一些浮影水郊暖暖的春意，带上仙子罗扇轻纱的记忆，留寄网络的另一端，期待着轻轻的一击，打开了浪漫，打开了温馨，打开浓浓的密意。 玫瑰的寄语，巧克力的心情，或者甜甜蜜蜜，或者涩涩温情，传递着的，永远是最煽情浪漫的心语! 茫茫人海中，我在找寻着你，冥冥中我在感觉着你，准备好了吗？缘或许就在你的面前…… 最难忘幻灵情人节另外还有丰富的节目等待您，圈羊，种花，情人桌布... ================ 英语爱情寄语 I have been sleeping all alone, You have been staring in my dreams. I want to kiss you, my baby, I want to kiss you tonight. 我一直孤独入眠， 睡梦中你出现在我的眼前， 我要亲吻你， 我的爱人， 今夜我就要亲吻你。 I just can\'t believe the loveliness of loving you. I just can\'t believe the one to love this feeling, too. I now know how sweet a kiss could be. Like the summer sunshine, Your sweetness over me 我简直不敢相信， 爱你是如此地美好。 我不敢相信你也有如此感觉。 我现在才明白吻原是那么甜蜜， 就像夏日的阳光， 包含着你对我的柔情蜜意

㈨ 教师小课题结题报告怎么写

一、结题是课题研究重要且必要的环节。
课题研究的主要环节包括：课题立项、开题、实施、结题、后续工作
后续工作包括：鉴定、表彰、宣传推广等。
二、结题要拿成果说话。
什么是成果呢？
1、研究报告是成果的主件。应体现我们课题研究所取得的主要成果。
2、工作报告（即：研究工作总结）是成果的附件。应体现我们课题研究的足迹。可同时附带：学习的文件、学习体会、论文案例集、课件、活动录象等原始资料。研究成果分为显性成果和隐性成果、理论成果和实践成果。显性成果看得见，摸得着，可以数字、图片、表格等形式出现；隐性成果是可以感知的，可以以个案的形式出现；理论成果即学术论文或专著，它阐明的是主张或观点，所以应坐而论道，以正面阐述为主，不做过多的描述，但也需要一些事例为依托；实践成果体现了学生的发展，因此可用事例表述，但也需要理论说明，说明实践操作的价值是什么，蕴涵了什么道理。
三、总结什么成果（以“德育实效性课题”为例）
1、要扣住课题。也就是研究什么，总结什么。
需要回答的问题：
A、什么是德育实效性？
在这里回答什么是德育实效性，并不是回答概念问题，而是通过实践要提出与众不同的观点与自己独特的认识。实效，最基本的表现就是“接受”，学生对我们的德育不接受，就是无效；接受了，并且主动地化为知、情、意、行，就是实效。
B、中小学为什么要研究德育的实效？
回答这个问题，自己要有主见、有主张、有深度）例如：学校教育的局限性 学校教育内容与未成年人的实际脱节德育形式与现实脱节
C、哪些途径与方法是有效的？
可结合身边的人所接受的教育以及个人的自醒）
2、要以实践成果为主，在与学生微观层面上的近距离接触中进行总结。例如：成功的做法 规范的做法有效的操作策略有效的德育活动形成的制度成功的案例
3、成果的质量要求。
A、要有理论高度；B、实践上要有亮点，让人看了耳目一新；C、有特色：独特性、地域性

㈩ 用成果说话：没有成果，努力就没有

没有成果,努力就没有意义/