读书成果形式

❶ 读书会活动形式有哪些

可以是读书讲演，也可是书评。也可以写读后感、读书手抄报、积累好词好句、比赛谁积累的好词好句好段多、座谈讨论会、征文比赛、朗诵比赛、经典作品活动展、采风创作活动，作品知识大赛等等。

拓展资料：

读书会是一种在于拓展视野、宏观思维、知识交流、提升生活的活动。让社会各界知识分子体会在生活、工作当中学习，亦正是学习生活的素质;在思维运转中成长，亦正是成长思维的动能;在彼此交流中精进，亦正是思想交流的平台。读书会为因学习知识，交流思想所需要组织起来的社团。

读书，有时想一个人孤独地读书，有时想跟知心伴侣分享着读，有时想邀约三五好友聚在一起读，有时想集结一群同好大伙儿来读。一个人读有一个人的趣味，两个人读有两个人的趣味，大伙儿读有大伙儿的趣味，确实人数不同趣味各异。想要独尝，当然可以关在斗室，点亮孤灯，泡杯上茗，遨游在私密的心灵世界;若要分享，则必须敞开心胸，走出书房，畅谈各自捕捉的神韵。

读书会联盟以"搭建读书平台，推进读书交流、营造读书氛围"为宗旨，通过开展读书活动，提高会员的思想政治素养，开拓视野，增加阅历，促进会员的个人发展，推进企业学习型组织建设，发挥团队作用，让读书会联盟成为地方的一个文化制高点，引导和形成全民学习的氛围,为各读书会之间的交流不断注入新的活力。

❷ 怎样开展小学生课外阅读成果展示

课外阅读实施方案成果展示与交流
一、课外阅读实施方案成果展示
（一）、谈话导入
同学们，我们开始了以《小学生课外阅读》为主题的课题研究，进行了分组，讨论确定了研究课题，制定了研究方案，通过采访、问卷等方式展开调查，最后对资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成结论，我们每一个同学在整个过程中都非常投入。在今天这个展示和交流活动成果的课堂上，相信各个组不仅能展示自己的活动成果，也能从别的组里汲取更多的收获。
（二）、进入展示、答辩、互动
1、第一组展示《课外阅读意义的探究》研究成果
（1）师：课外阅读对我们有那些意义呢？请第一组的同学展示自己的研究成果。
（2）探究组上场展示。（心得体会等。）
（3）师：对于他们这个课题，你们还有什么问题要问？ （学生可以是对研究内容的质疑及补充，可以是对课题开展时研究方式的质疑，也可以提出课题进一步研究的方向）
（4）学生质疑问答，教师再给予评价。
2、第二组展示《小学生课外阅读方法》成果
（1）师：爱因斯坦说：“成功=明确的目标+不懈的努力+科学的方法。”那么，小学生课外阅读有那些方法呢？请看第二组的展示。
（2）《小学生课外阅读方法探究》组展示（相关资料等。）
（3）展示后由队员向场下同学提问：看了我们的展示，你们有什么感受？（学生可以是惊叹，也可以质疑，或者是建议等）
（4）交流，教师评价总结
3、第三组展示《小学生课外阅读如何深度开展》研究成果
（1）师：同学们，大家了解了阅读的意义，客观地认识了小学生课外阅读的现状——现状可谓是不容乐观。对阅读的方法也进行了探究，那么，我们的阅读往往是浅尝辄止，怎样深度地开展呢？请第三组同学上场展示。
（2）《小学生课外阅读如何深度开展》展示
（3）老师提问：研究过程中你们还做了什么？
（4）提问下面学生：看了他们的展示，你们还想了解些什么，对他们有什么要说的？
（5）老师评价小结
（三）、总结谈话，课外延伸
总结学生活动表现。（同学们，老师真的很佩服你们，佩服你们得到了那么多的活动成果，佩服那么在这堂课上展示出来的智慧，佩服同学们研究的热情。
二、课外阅读实施方案成果交流
大凡语文成绩好的学生一般都爱阅读课外书籍。许多成功的经验告诉我们：课外阅读是学生语文能力提高的活水之源，大量的课外阅读，广泛的知识积累，是学生全方位获取语言信息、立
体化发展语言能力的有效途径。尤其是在新知识、新信息不断涌现的今天，在视听技术不断普及、人们阅读能力不断下降的今天，积极主动地开展课外阅读活动，为孩子的人生打好底色，为终身学习奠定坚实的基础，显得尤为重要。而如何才能引领学生开辟语文学习的新天地，将语文课外阅读活动落到实处，我觉得要从以下几方面做起：
（一）、创设情境，激发学生阅读兴趣
现在的学生宁愿每天花两小时看电视，花两小时发呆，却不愿花30分钟看书。因此，我们要想促进学生阅读的实效，首先应激发学生课外阅读的兴趣。那么怎样才能激发学生阅读的兴趣呢？创设情境引导学生进入奇妙的世界，营造浓郁的书香氛围，让学生自然走近课外阅读。
（二）、推荐读物，明确学生阅读方向
小学中年级的学生虽已有了较强的求知欲，但辨别是非的能力比较差，他们的阅读常常带着盲目性，易受社会不良倾向的影响。很多学生沉迷于卡通书、鬼怪故事等，读这类作品会让学生在一种只是寻求刺激的阅读过程中逐渐失去一颗静静读书的心，慢慢失去了审美情趣和审美能力。因此我们老师一定要做学生课外阅读的主导者，帮助学生做好选材工作，向学生推荐适合的读物，让学生根据自身的水平有选择地阅读，明确阅读的目的，把准阅读的方向。在各类图书泛滥的今天，这点尤为重要。除了学校规定的必读科目以外，应在班级建立小小图书角，让学生共享
自己的书籍。同时，根据学生的喜好及他们的年龄特点，到学校图书室里精挑细选，借了不少适合他们阅读的中外书目。另外，在课堂教学中，还有意识地通过名作家及其代表作的介绍、某个方面知识或问题的悬念、或一段精彩的描述等方法，激起学生的阅读追求，引导他们去进行课外阅读。这样的有机结合，对课外阅读而言，有了指向；对课堂教学而言，有了良好的智力“背景”，这样互补互动，有助于形成良性循环。（三）、加强指导，教给学生阅读方法
在学生有书读的情况下，要提高课外阅读的效率，需要教给学生阅读的方法。阅读的方法主要包括精读和泛读。精读方法的指导主要来自课内，从而使课外得益于课内。课外阅读的方法主要以泛读为主，泛读就是粗略地读、浏览性地读。毕竟，学生阅读的时间是有限的，我们没法要求学生每本课外读物都细致地去读完，我们要教会学生抓住重点进行浏览，运用走马观花、一目十行的方式去阅读。对书中自己不感兴趣的部分，我们应允许学生采用跳读法，把重要的地方、感兴趣的地方读一读，其他地方跳过去。而精读方法的指导，则需要我们通过阅读指导课来进行方法。学生在感受文字魅力的同时也能逐渐养成“不动笔墨不读书”的良好阅读习惯， 阅读质量得以提高，收获自然也会很丰。
（四）、搭建平台，尽情品尝阅读乐趣
当然，值得一提的是：学生在阅读完了一些书籍后，有了一定的语言积累，就会产生表达的需要和冲动，我们还应该搭建一
个展示的平台，给学生提供充分的时间和机会，让他们把读到、听到、看到的故事讲给同伴们听，把他们的阅读成果汇报给同伴们看，这样既锻炼了孩子们的口语表达能力，也实现了“内在”语言积累的“外化”。成果的汇报形式无疑是多样的，从课前的“谈天说地”到“读书园地”墙报到各式各样的比赛活动，什么朗诵比赛、讲故事比赛、欣赏表演、交流辩论会、自办小报展等等，既可以让学生品尝到读书的收获和喜悦，又可以锻炼学生的表达能力、培养学生的创新意识。同时，更多的学生看到了别人的阅读经历和成果，也能从别人的展示中为自己指引阅读的方向，从而提高自己的阅读水平。这样一来，学生从兴趣阅读自然向意志阅读转化，养成了良好的课外阅读习惯。
如果我们想把学生教育好，让他们能学到真正的学问，而且学得比我们强，我想首先我们需要并且能够做到的，就是引导学生找到开启阅读之门的钥匙，让他们进行科学有效的课外阅读。这样，他才能爱上书籍，自觉地去经典的海洋中尽情遨游。

❸ 读书成果形式是什么

想事更加周密，做事更加理智，受到老师父母的表扬，成绩有所进步，心情更加愉悦，心胸更加宽广，待人更加友善和蔼。呵呵，等等啦，形式多多~

❹ 读书成果怎么写

1.写看完书后，自己了解的书的内容，讲课一个什么故事。
2.写从故事中获得了哪些感悟，学到了主人公的什么品质，给自己的启发思考有哪些。
3.可以加对于某个人物的深度分析：性格、成长经历、心理分析等等

❺ 小学生课外阅读汇报展示的形式有哪些

1 首先通读短文，弄清全文的意思 2.找明关键问题 3.找到问题所在句段 4.找出关键词语 5.分析词语 6.什么描写 7.修辞手法 8.生动形象 9.说明什么 10.表达什么感情。
具体参参照下列内容：
阅读技巧
一. 阅读理解的答题宗旨：
1.尽量用原文。
2.将题目带到原文中，寻找答题区域，结合上下文思考，不可脱离原文凭空想象。
3.做完以后再读读自己的答案，多从“为什么、什么和怎么”的角度来加以思考。
二. 写人记事文章的段意的基本格式：
1.什么人这么样干什么事（，结果怎样）。
2.写了谁的什么方面（事）。
三. 写景文章的段意的基本格式：
1、景+特点；
2、景物+某方面的内容。
三、说明文的段意的基本格式
1、说明了什么（说明对象）的什么特点；
2、说明了什么（说明对象）的某方面内容。
四. 概括段意的基本思路：
1.找中心句和概括性语句。
2.挑词组合而成。
3.将相同的内容，用概括性的词语来表示。
五. 概括主要内容：
1.记叙文：时间、地点、人物，事件（起因、经过、结果）
……时候，……人，在……地方，做了……事
2.小说：人物、事件、环境。……人，做了……事，怎样做的。
六. 中心思想：
通过记叙……，抒发了……感情\\赞美了……精神\\揭示了……道理。
七. 分析人物精神的基本思路
1.议论抒情句。
2.根据具体事例思考挖掘精神品质。
八. 回答人物心情：原因+心情。
九. 提炼寓意：从不同人物和成败双方分别思考原因，可出看法。
十. 标题的作用和含义：
（一）作用 1.文章的线索 ①以人或人的某种感情为线索 ②以中心事件为线索。
③以活动为线索。④以实物为线索。
2.点明（暗示）中心。
3.吸引读者。
（二）含义：结合文章中心分析人物精神、词语含义
十一. 解释词语的语境义：1.描绘情景。
2.词语替换。
3.写出比喻义。
十二. 形容词、副词的表达作用：
1.判断词性。
2.从什么方面修饰了什么。
3.生动形象（准确）的写出了什么的什么特点。
4．表现了什么
十三. 记叙文中词语的表达作用：
1.解释词语——这次词语的意思是……
2.这一词语所描述出来的情形——生动形象（准确）的写出了…….（场景、心情、环境……）
3.这一情形所体现出来的人物（动物）的情感、精神品质——表现（表达）了……（情感）
十四.说明文中词语能不能去掉
1.解释词语。
2.结合句子，思考该词语的含义和作用。
3.增强了语言的准确性 (表现了作者严谨的写作态度)。
4.如果去掉就会（结合句子分析不准确的原因）；与实际情况不符。
十五. 品味说明文语言的准确性的思考角度：
1.解释词语。
2.结合句子思考该词语的含义与作用。
3.增加了语言的准确性（表现了作者严谨的写作态度）。
十六、品味说明文语言的生动性的方法：
（一）品味词语 1.解释词语。
2.结合句子思考该词语的含义与作用。
3.表达了作者的什么感情。
（二）分析拟人、比喻等修辞手法的作用。
十七、句子的表达作用：
1.是什么修辞手法。
2.把什么比喻成什么\\把什么赋予了人的动作、心理。
3.生动形象地写出了什么场面。
4．表达了作者对这个形象的情感。
十八、排比的表达作用：
将这些……排列在一起，形象的写出了什么场面，表现谁的什么感情，增强了语言的气势。
十九、分析句子含义、作用的基本答题思路：
1.从内容上看：①分析原因
②靠中心
③分析修辞的表达作用
④抓重点动词和形容词分析其作用
⑤思考它象征了什么
2.从结构上看：①过渡
②呼应
③铺垫
二十、环境描写的作用：
1．表现了什么精神、性格、特点。
2.烘托了人物的什么心情。
3．渲染了什么气氛。
4、为人物的出场作了铺垫。
二十一、说明方法的表达作用：
1.打比方：把什么比做什么，生动想象的说明了原因或目的/说明对象的特点。
2.列数字：通过列举准确的数字，准确具体的说明了……
3.作比较：把什么同什么进行比较，鲜明突出的说明了……

❻ 怎么写(自己的读书故事,读书经历,读书感悟,读书成果800左右)参考作文

古语有云：“读书破万卷，下笔如有神”。的而且确, 读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。
一个不重视阅读的个人，是一个不能进步的个人；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。正所谓“腹有诗书气自华，最是书香能久远”。高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，可见读书能带来许多重要的好处。
多读书，可以让培养写作灵感。可以让你在工作中写文的方法上用的更好。在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。让别人觉得你更富有文采，美感，而且通过读书对词句的积累，文章的书写也更加流畅，如行云流水，一气呵成。
多读书，可以使你显得有礼有节。俗话说：“第一印象最重要”。从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度，仿若翩翩君子、窈窕佳人，不愧为新生代逆袭成为高富帅和白富美的最佳选择。
多读书，可以让你增加见识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长见识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友，让我们在职场之路，愈走愈远，不断提升自我的高度，修炼心性，达到更上一层楼的境界。
多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。当你融入社会的同时，你不得不面临更多的困惑，读书，让你领会更多处事处人的哲理，通晓天地运行的真理，探索宇宙自然的哲学，融汇人、环境的力量，对于生命的证悟与理性的考问都从容面对，在职场、生活、家庭面面俱到，无往而不胜，真可谓是牛！
多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。良辰美景，赏心悦事，此为人间四美，通过读书，让我们体会在繁华浮躁的喧嚣都市中那一刻难得的清净，细细回味，彷佛脱离一切，庄梦化蝶物我两忘的宁静，又有扶摇直上逍遥万里的酣畅。
读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！
读书，读一本好书，让我们得以明净如水，开阔视野，丰富阅历，益于人生。人一生就是一条路，在这条路上的跋涉痕迹成为我们每个人一生唯一的轨迹，此路不可能走第二次，而在人生的道路上，我们所见的风景是有限的。书籍就是望远镜，书籍就是一盏明灯。让我们看的更远、更清晰。同时也让我们知道谁与我同行，又有谁看到了怎样的风景，我们又该如何进行自我的追求与调整。在和他人所见的比较中，选择自己的路，也不错过他人遇到的、我们就不局限于视野无法领略的画面，古人就有“百家所长，为我所用”的读书情怀。
有的家人可能会说：工作那么多，都等着要完成，那有时间看书？其实只要你肯挤时间来读书，就不愁没有时间。就像大文学家鲁迅先生所言：“时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总是有的”。把别人喝咖啡、午休、聊天发呆等工作余隙或是等回家后的空闲时间，用在读书会上，多利用节假日等点滴时间来读书。每天一小时，积少成多，积沙成塔。人生的成就，多在于业余对于生活的积累。在这里，同大家分享一句“你的时间在哪里，你的成就在哪里”，与诸君共勉！
读书是一种快乐，是一种享受，更是一种极致。一本好书，一杯香茗，便可送走一个苍白的早晨或风雪黄昏。朱自清大师说：“缓缓地咀嚼一番，便会有浓密的滋味从口角流出。”这浓浓的滋味就是书味，读书之味。真个是：“博览群书添雅趣，缕缕书香胜饭香。”人生乐趣在读书，有书为伴心甘甜。读好书，能知晓人生之难，体味天地之大，寂寞而不孤，受苦而不悲，受创而不馁，受宠而不惊，如闲云野鹤，保持着一种雍容雅怡，潇洒达观的境界。
生活里没有书籍，就好像没有阳光；人生中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。在漫漫的人生旅途上，书是一个人精神上的朋友，是这个世界能馈赠的最好、最优秀的礼物。
我们都知道，站在巨人的肩上，我们可以看得更远；以书作垫脚石，我们可以攀得更高。“读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。”让我们以审视的目光阅读书籍，与书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行！

❼ 读书报告格式

读书报告的内容可包括：

1、作者简介、内容概要；

2、本书在表达（如用一问一答的形式）、处理等方面的特别之处；

3、书中叫人深刻难忘的部分；

4、作者在书中传递的讯息；

5、个人最喜爱的部分；

6、对本书的评价和观感（如是否值得向其它读者推介）；

7、读后感：（1）书中情节引起的联想

（2）书中内容引起的疑问

（3）本书令你有何提醒、启发及反思

（4）本书引起的思想上的转变

（5）本书令你引发的期望

8、从本书有何收获；

9、引用本书或其它书籍的内容，或日常用语。

(7)读书成果形式扩展阅读:

写法

读书报告是一种非常有用的实用体裁，它可以帮助我们记录复习学过的知识并提高我们的概括能力、综合能力、分析能力和评判能力。读书报告的写法如下：

首先先按下面的提纲做一些简单的笔记：

1．书名：书名及其出版年月

2．种类：如小说、传记、学习辅导、专著等

3．作者：姓名、国籍、出生年月

4．背景：时间、地点

5．主要人物：姓名

6．内容：主要情节、论述要点

7．简评：对此书的印象及评论

做好笔记之后，再根据自己的需要删繁就简写成一篇连贯性的短文。

一. 读书报告有没有一定的格式

对初写读书报告的同学来说，学校会有一般的格式要求，让其有所遵循。一般地，只要有书名、有作者，其一的作用是，让别人知道你看过这本书。

二. 写读书报告的第一步

写读书报告的第一步是一面看书一面写，不论有甚么感想、疑问和见解，都随即把它们写下来。

如果书是自己的，可以直接写在书随笔记下一些想法，作为笔记，在总结时大有益处。

❽ 读书的方法有哪些

1、信息式阅读法

这类阅读的目的只是为了了解情况。我们阅读报纸、广告、说明书等属于这种阅读方法。对于大多数这类资料，读者应该使用一目十行的速读法，眼睛像电子扫描一样地在文字间快速浏览，及时捕捉自己所需的内容，舍弃无关的部分。

2、文学作品阅读法

文学作品除了内容之外，还有修辞和韵律上的意义。因此阅读时应该非常缓慢，自己能听到其中每一个词的声音，如果嘴唇没动，只是因为偷懒。

3、经典著作阅读法

这种方法用来阅读哲学、经济、军事和古典著作。阅读这些著作要像读文学作品一样的慢，但读者的眼睛经常离开书本，对书中的一字一句都细加思索，捕捉作者的真正的用意，从而理解其中的深奥的哲理。

4、麻醉性的阅读法

这种阅读只是为了消遣。如同服用麻醉品那样使读者忘却了自己的存在，飘飘然于无限的幻想之中。这类读者一般对自己的经历和感受不感兴趣，把自己完全置身于书本之外。

(8)读书成果形式扩展阅读：

1、多读几遍，看完几遍稍后总结内容，在文章最后写一段感受、启发和心得，即是读后感。

2、先读一遍，再回忆一遍；逐页逐页读，把好句读出声来，大声的读，加深印象；大声吟诵，以便透彻理解。

3、做到烂熟于心。自己先浏览，遇精彩部分，再细读选择好书进行精读，一些看不看随便的书可以泛读先大略看一下再认真读，仔细、反复、认真去读。

4、一边读书，一边在书上做批注，摘抄好词好句好段落。

参考资料来源：网络-阅读方法

❾ 读书笔记分为四种有哪几种

读书笔记的基础方法是摘录式读书笔记，基本方法是勾画、摘抄书中的一些好词好句，或者对自己有帮助的内容。

更好一点的方法是制作一个“读书档案卡”：读书之前，写下读这本书的目的；读完一本书之后，写下阅读后的收获、以及接下来要做什么的具体计划，并认真执行，这样才能将书中的知识运用到生活中。如果没有”接下来的计划“和具体的行动，那你读的书就会停留在阅读阶段。同时，还要给自己设立目标，比如三个月之后的计划，并在三个月之后回顾一番，看看自己是否实现了（追踪、记录自己的阅读、行动成果）。

如果想做的更详细点，可以以知识框架或思维导图的形式来来整理书籍，主要是书本的重要内容提炼，也包括自己在读的过程中的一些理解和感悟（如果在后期的学习或阅读中有相关的新知识点、新体会，也都可以加进去，建立知识的连接，方便掌握和运用）。对于你看了之后很有感触的内容，可以试着写写读书感悟。

读书的效率和读书的收获和你的读书方法有很直接的关系。为了提高读书的效率和收获，可以试试我这个方法：读书时，先看看前后序言、目录等基本信息，然后根据这些基本信息、以及自己看这本书的目的，提出几个问题，并“用自己现有的一些知识来回答”我提出的问题。然后以每分钟两千字左右的速度（学习“精英特速读”掌握的）对整本书籍、或某些章节进行快速阅读，由此建立该本书的脉络、知识架构。期间我会找到这本书中我感兴趣的地方、对我重要的地方、或者一些看不懂的地方，然后对这些内容进行简单快速标记。如果有必要，会对这些内容进行二次阅读、以及精读。在读完这本书之后，再“根据书本内容”对阅读前提出的问题进行再一次回答。作答之后，把“阅读前的答案和阅读后的答案”进行比对，看看自己的回答有多少和作者讲的一样，还有哪些遗漏和差距，然后特别关注这些遗漏、差距、不一样的地方。

这样的一个读书方法乍一看很麻烦，其实非常节约时间，而且可以提高你的阅读收获，因为它可以很好地锻炼你的阅读理解能力、分析整合能力、思考能力。

❿ 读书报告 格式

读书报告格式及范文 2010年05月05日

一. 读书报告有没有一定的格式

对初写读书报告的同学来说，学校会有一般的格式要求，让其有所遵循。一般地，只要有书名、有作者，其他可集中读后感来写。最浪费笔墨的是内容概要，惟一的作用是，让别人知道你看过这本书。

二. 写读书报告的第一步

写读书报告的第一步是一面看书一面写，不论有甚么感想、疑问和见解，都随即把它们写下来。

如果书是自己的，可以直接写在书上；如果书不是自己的，可以准备一本读书札记簿，写在本子上。书看完了，把自己写下来的那些感受浏览一次，就会发现几个重点可以发挥的。把这几个重点列出来，有时间的话，把书有选择地再看一遍，为你想论述的重点，找寻更多的资料或例证。

有需要时，还可以再找其他有关的书籍来补充你的论点。这样，你阅读的收获会丰富得多，你写的读书报告也有分量得多。

三. 不止读一本书

要把一本书的读书报告写好，除了对这本书要有较透彻的了解之外，还要对作者、对作者所处的时代，对这本书写作的背景有所了解。如果有条件的话，最好能同时找到其他有关的书来看，包括：

1. 作者的传记；

2. 作者其他作品；

3. 别人对这本书的研究；

4. 其他作者的回顾或有关著作

当然不是每一个人有条件或需要这样做，但能够这样做，写出来的读书报告一定扎实得多，丰厚得多。

四. 赞与弹

初学写读书报告，大多拜倒在作品之前，大大夸奖一番。赞与弹都需要见地，公式化的赞美之词：内容丰富，描写细腻，刻划入微，感人肺腑，文章...全是废话。

赞要赞到作品的节骨眼上，最好是这本书独有的、最突出的优点。

弹当然比赞更难，因为写读书报告的人学养往往逊于作者，要能指出一本书的缺点，而又能言之成理，使人信服，实在并非易事。但不容易并不表示不可以这样做，如果做得到，这篇既指出优点又指出缺点，当然是持手的做法，可是很容易变成一种公式，四平八稳的结果是不汤不水。

因此赞不容易，弹更难，又赞又弹也不简单。

五. 点与面

读书报告可以对一本书全面论述，全面的结果很容易流于浮面，样样都谈到了，但只是泛泛之论，倒不如抓住你最有感受、最有心得的几点来谈。因为你谈得集中、深入，自然能给读者比较深刻的印象。
六. 不要引用太多

好的读书报告应以写报告人自己的意见为主要内容，原文可以作为举例加以引述，但不宜太多。引述其他人对这本书的看法也要适可而止，不要连篇累牍的抄。否则看过之后，只觉得大部分是别人的唾余。写读书报告的只是一个人云亦云的抄录者。

●如何撰写读书心得报告

一、前言

读书报告是读完书后的心得报告。并不是东抄一句，西抄一句，而是必须把握书中要点，再以自己的话句重加组织所整理出来的文章。

它必须具备两个必要条件：

1、要读书

没读书，信口开河，言之无物，不能称为读书报告。

2、要有心得

心得，批评，意见整理，创见。

因此，读书心得报告就是读完一本或相关的几本书后，经过整理思考而写下的感想。撰写的过程分成下列各步骤：

→选定项目

→研拟初步大纲

→收集资料

→整理资料

→拟定详细大纲

→撰写报告

二、读书报告的类型

1、感发型：个人的直觉，以表明对该书的印象与感受。

2、论述型：析论该书之内容旨趣、结构、技巧、并评鉴其价值、地位影响。

3、撷摘型：摘引书中若干具有代表性之片段，夹叙夹议，籍以表彰该书之精神特质。

4、比较型：将该书与同类著作作一比较，衡量其得失优劣。

5、源流型：评价该书所涉及学科之渊源流变，然后具体剖析该书在学术范围之创获贡献。

以上类型可随需要交互使用，不必拘泥。

三、写作前的准备

(一)培养适当的读书方法与技术

1、先做纲要笔记。

2、将原书的序言、导论、目次先看一遍，然后分章节将要点记下。

3、如有批评或心得应随时记下。

4、重新综览笔记，然后将全书的内容大意，扼要而有系统的介绍并加以评论。

(二)选择阅读的书籍

读书报告格式及范文 (3): 2、学生自订； 3、老师指定范围，学生自订。 (三)确立写作的内容与范围 1、基本认知 读书 心得的内容，一般可分为客观描述与主观批评。 客观描述的重点在於所描述的书及其作者，如该书的-
-
读书报告格式及范文 (3)-

2、学生自订；

3、老师指定范围，学生自订。

(三)确立写作的内容与范围

1、基本认知

读书心得的内容，一般可分为客观描述与主观批评。

客观描述的重点在於所描述的书及其作者，如该书的主题、大纲、范围以及依据该书对作者写作技巧所下的评语。

主观批评的重点则在於写读书心得者本身，即你对该书的反应与评价；对其主题的看法与认识。

务必：知之为知之，不知为不知。

2、写作的重点内容

（1）引言：关於书籍本书、作者、或书中议题加以概述。

（2）纵向之历史性回顾：对此问题的前人研究的回顾与其存在的优劣点。

（3）横向之生活经验：可以与书籍内容相启发的。

（4）个人感思：谈你的个人心得，阐述你的主题，对前人的褒贬等。

（5）结论：分析前人与你的研究后，提出几个问题，以及未来值得研究的方向。

3、写作的范围

（1）相关书讯：关於所阅读书籍的一些相关讯息，至少二百字。

（2）内容摘录：摘录书中有意义之文字，一百字以上，三百字以内，务需注明摘录文字出处之页码。

（3）个人观点：此部份即为分享文章的主要内容，需至少一千字。

（4）讨论议题：针对书籍内容至少提出一个相关的讨论议题。

4、注意事项

（1）读书心得报告的写法与传统作文的写法，在笔调上的不同，笔锋不一定要带感情。

（2）重要内容要在文章中显示撰写者的知识、逻辑与分析，个人感思需能使读者信服。

（3）以平实的方式叙述，少用“！”与“？”。

（4）写读书心得不一定是要写“书评”式的读书心得 。

(四)收集、参阅有关该书的任何其它资料

四、读书报告的写作规格

1、书目

将选读之书名、作者、出版处所、年月、版次，分项填写於题目左方（参见自校规定）。

2、全书提要

可经由书前序文、绪言或书后跋、后记等，写作该书之缘由、时代背景，书之结构重点，逐一介绍。（勿超过全文三分之一）

（1）重点介绍作者及著书之时代背景。

（2）全书之题旨大意。

3、心得评论

（1）感发：说明该书之精神与特色

（2）论述

（3）批判

4、结语

（1）提出问题
（2）表达期许

（3）归纳主要意见

5、附注

引用资料，应注明出处，不可掠人之美。

6、参考书目

写作报告中，曾参阅哪些书籍、杂志、或其他资料，均应于报告后列出书名、作者。

五、力争做到

架构井然有序，层次条理清晰。

行文简洁明了，造句畅达易读。

批评态度客观，立论要讲证据。

恳切发掘疑问，培养洞视创见。

● 由此，读书心得报告的格式，一般有下列几项：

一、书名

二、著者

三、出版社

四、页数

五、内容概要

六、读后心得

七、评语

八、附注

●以下就这格式，介绍一篇读书心得报告做为范例：

一、书名：苦涩的成长

二、著者：朱炎

三、出版社：民国七十三年19版／台北市／尔雅出版社

四、页数：141

五、内容大意：

这本书包括十篇文章，可称为给青年的十封信，十个主题，每个都有对象。

首篇「爱」，阐释爱的作用，同时辨明时下对爱的曲解以及赢得真爱之道。

次篇「青春」，从描述误解青春的特质中，勉励青年应有刻苦耐劳，独立自主又淳朴谦虚气质，进而体认出一个人的价值，在於他对人类社会的实际贡献。

第三篇「火凤凰」，系以火凤凰的行径为喻，勉青年要有理想，要有为理想而献身的精神。

第四篇「挫折」，以「衣衫的领子、袖子最易磨损」之巧喻，勉青年要有面对挫折，不畏挑战的勇气，并体认领导人物，注定要比别人承受更大的挫折。

第五篇「孤独」，简介离群索居以独立思考的生活方法，鼓励能不畏寂寞，进而领略孤独的况味，以及学习多单独思考问题。

第六篇「怨尤」，说明报怨之害，便是自动地放弃了自己生存的权利与否定自己生命的意义，勉人行事宜务实，切忌好高骛远。

第七篇「蛊惑」，勉青年由自持、制欲、去私、不惑使自己清醒之后，进而慎思明辨，知保留自己文化的特质与优良传统，进而培养有为光明远景献身的气概。

第八篇「孝道」，阐明践行孝道，最重要的就是帮助年长的父母、祖父母适应这个变迁的社会，让他们由阴暗的角落里走进阳光，享受现代生活的乐趣。
第九篇「生活的艺术」，说明生活本是一种需要勇气与魄力的大艺术，并且唯有从生活的简化中，才能使心灵苏活，提高生活的境界。

末篇「人类的母亲」，阐释女性的尊严乃人性尊严的基石，肯定人性必须有尊严，就得从尊重女性人格做起，尽力维护女性尊严。

书末还有朱炎先生写作年表，可以看出他是一个从前吃苦，现在有成就而将来成就不可限量的人，其阅历足可为青年之导师。

六、读后心得：

朱炎先生是一个从前吃过苦，现在有成就的人，他的丰富阅历使他能穿过人生重叠的层面，看得深，看得远，有智慧。他在备尝生长的痛苦，又把痛苦转化为喜悦之后，用心写一本小书，一本形体小而价值大的书。他费尽苦心，辛苦写成，成果是甜美的。在这个纷纷用悲观来表示深度的时代，他这本书从深处发掘乐观，在这个用偏激表示造诣的时代，他这本书完备而中和，更显得难能可贵。他在走完了人生最艰难的一段长途之后，伫足回头，看看后面的人走得怎么样，鼓励能好好的走。这一份奉献，令我敬佩也使我感动。

这十篇文章虽各自独立，但脉络相通，浑然如一，像一条山脉十座山峰，根本上，他提供人生在世的一种观点，一种哲学。没有哲学和没有面包同样令人活不下去。他从上游解决人生问题，正本清源。这种建设工作，可以使医生、警察减少许多不必要的忙碌。这十篇文章，一方面探讨了人生潜藏於内的幽微，一方面勾勒了人生形之於外的峥嵘，同时也给理想的中国青年摹出风貌典型。人在青年时期辛苦寻觅的东西，大半都在这本书里。

七、评语：

朱炎先生是一位热爱学问而有学问，热爱真理而认识真理，热爱青年而了解青年，热爱人生而能奉献自己，不但是一个卓越的散文家，更是一个把墨水变成热血的人。他的笔是一座桥，从他的内心到读者内心，交流互通，如响斯应。

推销钢琴的广告有一句话：「学琴的孩子不会学坏」，意思是说音乐能净化人的心灵，提高人的境界，使人发现并追求较完美的模式。我也要说，熟读朱炎教授这本书的人也不会学坏，因为他不会走错路。

中国多一本这样的书，就可以少一座监狱。

八、附注：本书六十七年初版，时著者年四十二岁。

另外，除了封面要写校名、自拟的题目、专业、学号、姓名、读书时间之外，正文第一行要居中写上自拟的题目，且字数不超过20，允许有副标题。