Ⅰ 班主任节的话剧及诗歌朗诵，与班主任有关，诗歌最好是26句话，话剧要与学习生活贴切，好的回答有财富！！！
《昨天、今天、明天》
学校版本，反映师生间的关系。
布景：一张讲桌，三套桌椅
人物：教师 学生杨二丫 学生李代娣 学生陈妮
陈唱：咱老百姓，今儿真高兴……（上场到座位）
李唱：太阳当空照，花儿对笑……
杨说：昨夜西风凋碧树，刚下层楼，放眼不见求学路。
当……（谁呀？）张惠妹
杨：哎，特大新闻，特大新闻！班任又被咱气跑了,咱班又换新班任了！听说姓候。
陈;这好，刚气走了一只“羊”，又来个“猴”。
李：管他什么猴呢？就是孙悟空来了，也得把它气回花果山去。
杨：好！咬牙切齿不放松，立根就在乱班中。千说万劝主意正，管保谁来谁气蒙。耶！
老师;：进教室“上课！”
陈：起，起立。
老师：同学们好，请坐。首先自我介绍一下，我是你们新班主任，我姓候。
学生合：“猴”？（哈……嘿……）
老师：安静，下面请同学们自我介绍一下。
杨：老师她叫陈妮，她叫李代娣。
陈，李：她叫杨二丫。
老师;：难道同学们不知道自己是谁吗？要别人来介绍。好了，下面我公布一下月考成绩吧？杨二丫76、
李代娣67、陈妮49。
陈：啊！今晚又该竹板炒肉丝了。
杨、李：此话怎讲？
陈：你们有所不知？每次考完试回到家，80分以下是女子单打，70分以下是男子单打，60分以下是男女混
合双打。这回我死定了。
老师：不要议论了，认真分析一下自己没考好的原因。给我写出书面反思，感悟一定要深刻。
老师：好了，把反思读给大家听吧?
李：春花秋月知多少，考试何时了。今朝又把试卷发，成绩不堪回首书包中。上次余悸今犹在，只是科目
改。问君何时能出头？恰似一江春水向东流。
陈唱：谁在乎，我的心里有多苦，谁在意，我的明天去何处，成绩差，挨过多少白眼，多少皮肉苦。其实
我心里比谁都痛楚。
杨：高分几时有，无语问青天，不知明天上学府，考试严不严？我欲发奋图强，三更闻鸡叫，五更挑灯看
，只可惜，生愚钝，智不全。又叹书山题海，也应有恨，谁说我意志不坚，月有阴晴圆缺，生有成绩优劣
，难于上青天。此事古难全，但愿努力后，名在孙山前。
老师：我还没发牢骚，你们倒发开牢骚了。哎
诗歌：
是谁的爱
融入银河，就安谧地和明月为伴照亮蓝天
没入草莽，就微笑着同清风合力染绿大地
是谁的爱
超越亲情，带领我们走向成熟，
温暖和煦，使我们的心田春意盎然
是谁的爱
香醇浓厚，让我们的脑海氤氲芬芳
是那次班级文化建设
教室里每个美丽的角落
都留下了您的身影
是那次丛台的越野比赛
一句句鼓励
使我们体会了坚持的意义
是那次家长会的颁奖
被您握紧的手，
突然感受到了相信的力量。
是每次课间跑步您的跟随
高跟鞋带给您的劳累
总能化成我们前进的无限动力
还是每次您的谆谆教诲
启迪了做人、做学问的思考
重新开启追求完美的过程。
这里，
有您宽伟的身影
带着一群调皮的孩子
瞻仰庄严的陵园圣地
家里，女儿正在哭泣
这里，
有您动人的微笑
看着一群受挫的孩子
推进前进的脚步
家里，
女儿正在哭泣
这里，
有您认真的语气
领着一群懵懂的孩子
遨游知识的海洋
家里，
女儿正在哭泣
这里，
有您不懈的努力
伴着一群活力的孩子
迈向成功的巅峰
家里，女儿正在哭泣
家中待哺婴儿的哭啼
未能打扰专心呵护我们的您
您敞开怀抱
关爱着我们不忍离去
我敬爱的班主任，
梧桐叶下的百合花
默默地奉献
是最美
别人从生活中捞取黄金
您只能收获花香
您的微笑是早晨的太阳
但您依然快乐地吹着口哨
您的自豪是满园的桃李芬芳
没有了过去的长亭古道
没有了以往的芳草连天
只有对老师的爱亘古不变
Ⅱ 教师教研活动总结开头引用的诗句有哪些
找到一首当代名家写的有关的唯美古诗词名言名句，供参考：
拜师
文/李者也
年年西风此时湃，岁岁秋色人间再。
天工挥毫染丹青，又于丛林施粉黛。
山河尽入巨图展，天之美景人之爱。
若欲学画何须愁，花草皆可作师拜。
【注】松坪沟景区，位于四川省茂县。国内著名的红叶观赏胜地，素有“三沟九海十四景”之称。主要景点有富贵山、狮子山、五彩池、高山草甸、原始森林、鱼儿寨、长海、松坪沟、水磨沟、鱼儿寨沟、叠溪上海子、叠溪下海子、上白腊海、下白蜡海、白石海、长海、墨海、鱼儿寨海、芳草海、神龟回游、蚕陵重镇、丛林晴雪、五彩秀水、富贵祈福、乱石磊叠、牧羊跑马、白石羌寨、高山草甸、林海叠翠、晨曦雾日、水墨烟云、较场点将、白蜡飞瀑等等。不仅有大面积的红叶，还有许多镜子一般的湖泊，山水互映、彩林倒影，更显空灵秀美。
Ⅲ 平凡成就美丽-教师节诗歌朗诵会-快乐学习 快乐工作
[平凡成就美丽-教师节诗歌朗诵会-快乐学习 快乐工作]平凡成就美丽-教师节诗歌朗诵会-快乐学习 快乐工作 （ .com）
平凡成就美丽------教师节诗歌朗诵会 教师，一个平凡的职业；教师，一个美丽的职业；教师，用爱温暖每一座心房；教师，用心谱写美丽人生…… 教师节就要到了，我们组织了一场别开生面的诗歌朗诵会，平凡成就美丽-教师节诗歌朗诵会-快乐学习 快乐工作，教师节作文《平凡成就美丽-教师节诗歌朗诵会-快乐学习 快乐工作》。感谢我们的老师，用她们的智慧和才艺，为我们的节日谱写了快乐的音符，给我们的节日留下了生动的记忆。我相信，今年的教师节活动，是每一位教师都无法忘怀的一次活动。今年的教师节活动，也是我们这一学年美好的开端。 评委工作中…… 酷酷的“黑鸭子组合” 温婉的后坡园中段教师 活力四射的后坡园小段 快乐的霞徐园小段教师 后坡园大段的情景剧表演 颁奖了！红包里盛满快乐！
〔平凡成就美丽-教师节诗歌朗诵会-快乐学习 快乐工作〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。】
Ⅳ 教师跟岗学习的古诗
今天是进驻洋县南街小学跟岗学习的的第一天。上午，城固县“国培计划”教师培训团一行50人怀着激动的心情，来到了洋县南街小学，开始了一周的跟岗学习。县教师培训中心主任宁洪海首先介绍了本次跟岗培训的工作设想和活动安排，并深情地祝愿大家在学习的过程中享受更多的体验：体验协作研究的幸福；体验学术交流的乐趣；体验个人成长的快乐。
全国优秀教师邓爱华为大家做了《我和我追逐的梦》令人感动万分，机遇与挑战并存，希望与痛苦同在，每一次的磨难都是人生的一笔宝贵财富。未曾清贫难做人，未经极大老天真，邓老师用自身的故事为我们点亮了一盏心灯，只有顶住压力，满血复活，才能有破茧成蝶的酣畅淋漓。接着南街小学校长李志海向大家介绍了学校的基本情况、学校办学理念以及着力打造的特色工程，并向各位学员赠送了学校的特色成果等资料。
下午，按照跟岗培训的研修安排，南街小学省级教学能手牟建娥上了一节示范课《游山西村》，课堂中老师依据“生本教学模式”进行教学的，通过简短而有效的对词后出示课题，马上就让学生带着自己的收获成果跟小组的同学交流，学生通过思维的碰撞，不断提炼语言表达。课后就这节课进行了评课，老师们踊跃发言，都畅谈了自己的感受、交流了各自的看法。对牟老师巧妙地教学设计，诗画结合的入情入境，语言丰富有功底称赞不止，并对照自己的课堂进行反思。
在紧张的一天里，我深深感受到了南街小学浓浓的书香味，相信在后面的学习中，一定会在体验中收获，在快乐中成长，在研讨中提升。让我们一起期待着在这个专业精神的花坛里，盛开职业幸福的奇葩！
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Ⅳ 学完“轻叩诗歌的大门”后的总结
1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？
2．除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？
3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。
二、合作讨论，制订活动计划
1．引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？
2．学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果）
3．教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。
4．学生自由读P99页和106页的“活动建议”。
[要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？]
5．明确建议，突出活动重点。
（1）指名读“活动建议”。
（2）汇报读懂哪些要求。
（学生汇报，教师相机提示：围绕“诗海拾贝”，“与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。）
师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记本）（4）举行诗歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。
6．学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整）
7．学生分组讨论活动计划。
（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。）
三、讨论交流，修改完善活动计划
1．以小组为单位汇报活动计划。
2．师生共同评议。
（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）
3．小组根据评议，修改完善活动计划。
三、课外阅读，搜集、查找、整理资料
学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。
【评：教师引导学生自主指定活动计划，使学生心中更加明确了本次综合性学习的目的及意义。学生在活动过程中能够有的放矢，有章可循，有利于更好的 完成本次综合性学习活动，引领学生迈进诗歌的殿堂。】
诗海拾贝 阅读材料
《诗经·采薇》 《春夜喜雨》
一、教学目标：
1．阅读诗歌，大体把握诗意。
2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
3．养成自主、合作的学习品质和习惯。
4．培养学生再造想像、创新思维的能力。
二、教学重难点：
想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
培养学生的再造想象和创新思维能力。
三、教学准备：
多媒体课件
四、教学设计：
一课时
四、教学过程：
一、激情导入
同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。
二、学生初读古诗，质疑
1．出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏”三个生字。
2．学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
3．学生质疑。
三、引导学生根据搜集的资料自学
1．同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。怎么解决这些问题呢？（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）
2．自学。
四、引导学生小组内合作学习
同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识，在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来，请大家帮帮你。
五、检查学习效果、组织讨论
1．通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一说？
2．指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。
3．教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。
4．抽生谈谈诗的大体意思。
六、创设情境，加深感悟，引导读背
1．播放多媒体课件。生想象当时的情景。
2．师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情况与心情。
3．学生根据自己的理解自由练习朗读。
4．指名读，师生互读，读后评议，齐读。
七、总结学习方法
自读质疑——结合资料自学——合作学习——组织讨论——感悟背诵
八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》，师引导学生重点体会“喜”字
九、背诵这首五言律诗。
十、布置作业，拓展学习
搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。
Ⅵ 班主任诗歌，长点。
不知道这3首合不合要求？
《我的班主任》
一套毛边的西装一双破旧的皮鞋
一幅眼镜代表你身份我的班主任
一手捧着教科书一手操持家务活
两手抓两手都要硬是我的班主任
每天早晨听新闻联播领我们上操
三尺讲台你一生的路也是你的骄傲
中午回到家里为孩子们洗菜做饭
做着自己该做的事走着该走的道
那个同学得了感冒要向你打个报告
一日为师终身为夫父这句话记得最牢
总是很深的夜你在灯下备明天的课
捧出一颗朴实的心在烛光里微笑
总想起你读岳阳楼记的那种声调
天下兴亡夫有责你常常这样趋导
分手那一天你擦去了眼中的泪花
说孩子们别哭；我要你看见我们的笑
班主任 我的班主任
想起昨天 想起你瘦弱的身形
班主任 我的班主任
走到天涯不忘你熟悉的声音
班主任 我的班主任
平凡的人生走得认认真真
班主任 我的班主任
普通的岗位雕塑爱的灵魂
《班主任》
都说你是最小的主任，管着长不大的一群；
都说你是最棒的园丁，画出了我们成长的年轮。
都说你是最大的官，管着未来的部长、将军；
都说你是最好的人，就像我们的父母双亲。
粉笔白白黑板黑黑，你一笔一画告诉我们是与非；
教鞭直直讲台方方，你一言一行都是谆谆教诲。
啊，班主任，你给了我们真善美，让我们把理想放飞
《班主任 》
您是整个班级的光芒
晨晖中身影 晚霞里的目光
总满含一种圣洁的感情
谈吐轻松且富有诗意地
潜移默化到
教室 宿舍或我们含露乍开的思想
凝重的科学知识
红润健康的做人之理
如阳光般密密匝匝
营养并深入到素质教育的田畴
无论课上 课间还是假期
您总是把班里每一张生动的脸
都如数家珍
把与我们安全 未来和素质
这些最密切的事物
成为翻来覆去的牵挂
无论春夏秋冬 日出日落
把每一个青草一样嫩的日子
都写满灼热的希望和殷切的叮咛
让我们日夜咀嚼
有时
您和我们一起 放下书本
走进教室以外的田畴
让鞠躬尽瘁的土地
洗礼我们某些苍白的思想
锤炼我们孱弱的躯体
让我们更加深刻地理解
素质
更加自信地走向成熟
Ⅶ 有谁能为教师培训完，有感而写首诗
慕孔齐椅闻 记繁智中简 宇育众子年 鬓白唇言寒
Ⅷ 求一篇给班主任写的诗歌...
至×××老师
你这个班主任啊，
肩负着神圣的使命。
为版了把棵棵树苗培育权成林，
你满怀深深的情。
浇水、施肥、剪枝，
你是辛勤的园丁，
又是机警的啄木鸟，
为树木除害治病。
乐于奉献，甘守清贫，
孜孜不倦，不求声名。
外面的世界固然精彩，
你却执着地在这片沃土中耕耘。
敬业的班主任啊，
我诚挚地向您致敬！
你这个班主任啊，
肩负着神圣的使命。
上课，
你给学生灌输新鲜的甘霖；
家访，
你不辞辛劳在大街小巷穿行。
学生走了弯路，
你比谁都痛心，
学生有了进步，
你比谁都高兴。
你不断为学生拨正航行的罗盘，
为他们指引光明的前程。
辛劳的班主任啊，
我诚挚地向您致敬！
你这个班主任啊，
肩负着神圣的使命。
你照顾自己的家庭，
分量远比班级轻，
你关心自己的孩子，
哪像对几十个学生这样倾心。
你提前从病房回到班级，
你精心准备讲解的各种题型，
你筹划班级丰富多彩的活动，
你常与学生促膝长谈，排解纠纷。
你不是春蚕、不是红烛、不是梢公，
你就是你：点石成金，放飞雄鹰。
无私的班主任啊，
我诚挚地向您致敬！
Ⅸ 急需班主任基本功展示主持词
班主任工作规范与技能要点
第一章 班主任工作的基本规范 第一节 班主任工作的主要职责 1．教育引导学生，促进学生健康成长 （1）要思想引领，突出主线（2）正面教育，激励为主（3）因材施教，引导行动（启发、谈话、 讨论、讲座、咨询、谈心等形式）（4）要坚持日常化的教育方式（5）逐步培养学生自我教育和 自我管理的能力 2．加强班级建设，营造良好的育人环境 班主任是班集体的设计者（制定班级目标）、组织者（班级领导核心和积极分子队伍的培养）、 指导者（权威性）、管理者（日常工作，偶发事件） 班主任要树立三个观念：发展观、全面观、能动观 3．指导学生学习，促进学生终身发展 （1）引导学生树立科学的学习价值观：学习是有用的、有趣的、有效的 （2）培养学生良好的学习习惯：五种习惯——阅读自学的习惯、归纳总结的习惯、观察思考的 习惯、切磋交流的习惯、反思的习惯（学习内容、学习过程、学习目标、学习行为、他人学习经 验）、 （3）帮助学生变被动为主动学习 4．开展班级活动，发展学生个性特长 5．统筹教育力量，促进学生和谐发展 （1）班主任是班级任课教师的协调者 （2）班主任是校内教育合力的纽带 （3）班主任是沟通学校家庭社会的桥梁 第二节 班主任工作的主要内容 一、了解和研究学生 （1）了解和研究学生的途径：班级基本情况、学生个人情况 （2）了解和研究学生的方法：观察法、谈话法、书面材料分析法 二、抓好班级日常管理 （1）制定工作计划——内容班级基本情况分析、管理目标任务、具体工作安排 （2）评定和奖惩 三、实施集体教育 （1）让学生通过集体活动，培养集体责任感 （2）培养学生在集体中的生存能力 （3）培养团队精神和协作意识 四、做好个别教育 （1）对优秀生的教育——严格要求、客观评价、挫折教育 （2）对中等生的教育——因材施教、挖掘潜力、目标激励 （3）对后进生的教育——重拾信心、以德服人、以理服人、以智导行 五、指导课外生活 类型——公益活动、科技活动、文学艺术活动、体育锻炼、社会实践活动 六、加强生活指导 七、加强家校联系 八、预防和处理突发事件 第二章 班主任的基本素养和能力 一、班主任的基本素养：思想素养、道德素养、人文素养、法律素养（公民基本法律常识、职业 法律常识和青少年儿童法律知识）。 作为班主任，最基本的道德素养是什么呢？ 一是尊重学生人格，二是尊崇学生独立的个性，三是追求正义与公正。
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二、班主任的基本能力：学习、管理（精神引领和问题梳理）、育人、科研、协调、创新、审美 能力。 三、班主任的专业成长，有效途径：校本教研——草根研究、同伴相助、专家引领；终身学习— —持之以恒、阅读写作。 第三章 新时期中小学的思想品德教育 一、现状分析：学生特点 1．思维活跃，视野开阔，接受信息能力强 2．个性张扬，富于激情，现代意识强 3．追求时尚，缺少艰苦奋斗精神 4．注重自我，缺少责任感 5．心理问题增多，承受挫折能力不强 二、德育的新理念 1．学会做人，2．学会选择，3．生活德育，4．对话与体验，5．人文关怀。 三、德育的内容与策略 1．培养良好行为习惯——道德教育的底线：文明习惯、生活习惯、学习习惯、劳动习惯 2．培养民族精神——做世界的中国人：国家意识、文化认同、公民人格 3．爱心与责任——道德的核心价值观：对自己负责、对同伴负责、对家庭负责、对社会负责、 对国家和民族负责、对自然生命和环境负责 4．诚实守信——立身处世的基本要求 5．正确的人生观——人生路上的方向标，正确人生观的基本特点：以善待自己，服务他人为人 生核心；以成就自我，奉献社会为人生目的；以大公无私，乐观进取为人生态度。 班主任如何引导学生树立正确的人生观？ 首先要让学生确立珍爱生命，积极进取的人生态度； 其次班主任要致力于净化学生学习环境和生活环境，提高学生对社会不良环境的抵抗力； 同时定期开展学生心理咨询与辅导，关注学生的情绪变化，及时为学生排忧解难。 6．规则意识——现代人的基本特征 怎样培养学生的规则意识？ 首先是学习规则，然后是激发学生遵守规则的愿望并进行行为训练，三建立约束与激励机制，实 施量化管理。 7．网络道德——信息社会发展的迫切要求 帮助学生树立理想，明确任务，培养学生建立健全网络人格； 引导学生健康上网，推荐绿色网站； 加强管理，严肃纪律； 积极运用网络平台实施德育。 8．科技道德——科技时代对伦理提出的要求 第四章 中小学生心理健康教育指导 一、衡量儿童青少年心理健康的标准： 1．智力和思维发展正常，有创造力；2．有良好的认识自己接纳自己的心态和意识；3．能够合 理表达自己的情绪，保持积极愉悦的心态；4．有较强的自制力，能够承受挫折；5．能够较客观 地认识周围的环境， 积极地适应环境； 人际关系协调， 6． 具有合群、 同情、 爱心、 助人品行； 具 7． 有健康的生活方式和生活习惯；8．有完整和谐的人格。 二、学校心理健康教育三大任务：其一是培养学生良好心理素质、其二是维护学生心理健康、其 三是促进学生实现与环境的积极适应，成为四有新人。 三、心理健康教育与德育的区别有哪些？ 1、在目标上，德育以塑造学生完善的道德品质为主，心理健康教育以培养学生完美健康的人格 为主 2、在方向上，德育以人生观价值观为核心，心理健康教育以学生成长中的心理问题为核心 3、德育给人指出路子，心理健康教育是为了帮助人自己寻找路子
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四、班主任进行心理健康教育的基本要求 1、自身有良好的心理素质 2、辅导学生心理健康的必备知识和技能 3、营造健康的班级心理环境 4、利用多种途径开展心理健康教育 5、敏锐发现和觉察学生的心理异常状态 6、遵守心理辅导的道德规范：诚实守信、热情友善、严守秘密 7、注重培养学生的自我调节能力 五、中小学生成长中的心理困惑 1、厌学的原因：学习失败产生的厌学；老师批评不当引起的厌学；人际关系差产生的厌学；没 有树立正确的学习动机；学业负担过重，产生逆反心理。 2、情绪心理问题：冲动、易怒、叛逆、紧张焦虑、喜怒无常、情绪淡漠等。 3、自我认同困惑：对自己的性格气质认识不清、高估自己、低估自己、角色交换困难。 4、交往困难：害怕说话和发言、不愿与他人一起活动、爱生闷气、自卑等。 5、异性与同性交往问题：异性交往冷淡、异性交往紧张、异性交往过密、不当性行为如同性恋 倾向、性别角色障碍如男性女性化。 第五章 班级建设与管理 第一节 班集体的建设 一个良好的班集体的主要特征：有明确的班级奋斗目标、有组织健全团结一致权威的班级领导核 心和骨干队伍、有统一的班级常规和严明的纪律、有正确的占主导地位的班级舆论、有良好的人 际关系。 一、认真做好班情分析 二、健全班级组织机构，形成班集体核心 三、提出班集体的共同奋斗目标 四、建立班集体的制度和纪律 五、培养正确的班级舆论和建立良好的班风 六、建立和谐的班级人际关系 七、做好班级日常管理 八、整合教育力量，发挥桥梁作用 第二节 班级文化的建设 一、班级文化的功能：教育、凝聚、制约、激励 二、班级文化的建设 班级物质文化：布置教室、办好板报、建好图书角、班级绿化、 开辟宣传栏 班级制度文化：建立班级岗位责任制和岗位轮换制、共同制定班训、民主商定公约 班级精神文化：精心设计班旗班徽、塑造积极向上的班级精神、培养班级认同感和归属感、建立 充满爱的班集体、 第三节 班级社团的建设 一、班级少先队集体的建设 1.做好少先队员及队委的发展和培养工作 2.开展少先队系列活动，丰富班级文化建设：中队主题活动、系列小队活动、重大节日活动、社 会实践活动 二、班级学生社团的建设 第六章 班级活动的设计与组织 一、班级活动的形式：主题班会、主题队会、结合课程教学的班级活动、配合学校教育主题的班 级活动、节日性活动、班级社会实践活动、班级联欢会、班级郊游活动。 二、班级活动的特点：教育性、趣味性、递进性、时代性。
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三、活动主题的选择：以学生成长中的困惑、以当前社会生活中的热点问题、以新课程学习问题 的延伸、以本地特色教育资源。 四、活动形式：故事会、报告会、专题讲座、演讲会、辩论会、讨论会、歌舞表演、音乐欣赏、 影剧评论、诗歌朗诵、技能竞赛、科技发明制作、展览、旅行、参观、访问、夏令营等。 第七章 政策法规解读与应用 1.学生是未成年人，18 周岁以下。10 岁以前为无民事行为能力人。10 以上 18 以下为限制民事行 为能力人。 2.学校是监护人的代理人，与学生之间是监护代理的服务性契约关系。学校承担的是过错责任， 监护人承担的是无过错责任。 3.教育法律法规的分类：义务性（必须、应当、应该、义务保证）、禁止性（不准、不许、禁止、 不得）、授权性（可以、有权、鼓励、支持）。 4.中小学教师职业道德规范：一热爱二严廉团尊为 5.常见的惩罚的形式：精神罚、荣誉、补偿、权利、财产、替代罚 6.处分学生应遵守的基本程序：上报材料、初步讨论、听取申辩、集体复议、情况通报、法人签 发、书面通知、告知权利。 三、简答题。 1.班主任对学生个体的了解和研究包括哪些方面？ 研究学生的基本情况，如年龄、健康等；学生的家庭情况，如父母的文化水平、职业、经济状况、 居住条件等；学生的思想品德和学习情况，如遵规守纪、文明礼貌、集体观念以及学习成绩、学 习态度、兴趣特长等；学生的个性情况，如智力特点、情感意志、性格气质的类型等 2.试述班主任应怎样做好后进生的转化工作。 以德服人：关心爱护学生，给学生以榜样，建立融洽的关系感化后进生，让他们燃起希望之火， 积极向上 以理服人：针对性地引导学生明察问题，分析根源，明白危害，改过自新 以智导行：利用教育机智，善于捕捉后进生身上的闪光点，及时表扬鼓励，对过错反复现象，耐 心说明，持之以恒，反复抓，帮助他们总结经验教训，增强与不良诱因做斗争的能力 3.在小学高年级阶段，经常会出现三、五个孩子组成“小团体”。他们经常聚在一起玩游戏、玩 耍，有时还惹是生非，影响班级形象。对于这样的现象，你是如何看待的？ （1）扬长避短，因势利导，让小团体有良好的行为习惯；（2）抓住小团体的核心，引导核心人 物带动其他人物进入良性状态；（3）分化不良团体，介绍一些新的伙伴。 4.班主任既要维护严明的班级纪律，又要充分尊重学生的个性，体现“以生为本”。作为班主任， 你认为应怎样二者兼顾？ （1）班规是班主任和老师共同制定，有利于形成班风和学风；（2）通过丰富多彩的活动发展学 生的个性。 5.某班一位女生，平时学习认真扎实，成绩较好，但每次考试后都对自己的成绩不满意。在期末 考试前夕找到老师，诉说心里紧张，一想到考试就手心出汗，担心考不好，请分析此生心理并拿 出指导建议。 （1）肯定孩子是追求完美；（2）分析考前生理反应；（3）调整孩子的目标。 6.某学校的一个“问题班”。不仅班里的学生学习成绩较其他班差，而且学生个性张扬，难以管 理，班风很乱。最近五（4）班的班主任老师因病休长假，学校考虑再三决定派赵老师接任该班 班主任。假如你是赵老师，怎么想？怎么做？ （1）打造班级文化，共同制定班级常规；（2）利用集体活动精心策划组织；（3）与科任老师 沟通，共同制定策略；（4）给孩子们学习策略的指导；（5）分群体开家长会，与家长沟通。
Ⅹ 急求赞颂班主任的诗歌，诗文 高分！
您是辛勤的园丁，呵护着我们这些祖国的花朵。你是蜡烛，点燃了自己，照亮了别人。。。。。。。等等如此。班主任太恶了，居然歌颂自己。