成果多样_研究成果表述的主要形式有几种每种具体指什么

❶ 我国近年各方面科技成果详细点

军事方面空军的歼10战斗机和枭龙战斗机,海军的170和171中华神盾,元级aip潜艇和093商和094晋核潜艇,陆军99式主战坦克,二炮的东风41洲际导弹 2009年，我国10大科技创新成果回眸 1.“嫦娥”探月圆满成功 2009年3月1日，“嫦娥一号”卫星在北京航天飞行控制中心科技人员的精确控制下，准确受控撞击在月球东经52.36度、南纬1.50度的月球丰富海区域，为我国探月一期工程画上了圆满句号。随后，利用我国自主研发的全月球三维立体图自动构建技术、结合“嫦娥一号”原始影像制作完成的可实时浏览的全月球三维立体图，可为我国探月二期工程的月球软着陆器选址、月球机器人运动规划和仿真等提供技术支撑。 2.大洋科考实现多项突破 2009年3月17日，征程300多天、航程4.6万多海里的“大洋一号”科考船，稳稳地停靠在青岛北海分局团岛码头。“大洋一号”科考船两度横跨太平洋和印度洋，经历７个航段，创我国大洋科考时间最久、航程最长、成果空前的纪录。此次科考开展了深海底热液区多金属硫化物、深海海山区、富钴结壳、深海洋盆、多金属结核和深海生物多样性等多项调查工作，取得了丰硕的成果。特别是海底多金属硫化物调查取得了历史性突破，共发现了11个海底热液区和4个热液异常区。 3.煤间接制油技术试产成功内蒙古伊泰集团投资近27亿元建设的16万吨煤间接液化示范项目2009年3月试车成功，产出了合格的柴油、石脑油等产品。这是我国首套试产成功的煤间接制油产业化装置，标志着我国具有自主知识产权的煤间接制油技术进入工业化生产示范阶段。 4.国产抗菌药上市 2009年5月底，由中科院上海药物所自主研发的我国第一个具有自主知识产权的国家一类氟喹诺酮类（沙星类）抗菌新药——盐酸安妥沙星，获得了国家食品药品监督管理局颁发的新药证书。这标志着我国的氟喹诺酮类药物打破了长期依靠仿制的局面，中国百姓可以用上疗效更好、安全性更高、价钱更便宜的“中华牌”抗菌药了。 5.ARJ21-700研制取得重大进展我国首架拥有自主知识产权的涡扇支线喷气客机ARJ21-700飞机101架机，2009年7月15日成功从上海转场至西安阎良，实现了研制以来的首次城际飞行。这是ARJ21-700飞机101架机继2008年成功首飞后的又一重大进展。飞机转入西安阎良试飞基地后，将投入更加繁重的科研试飞和适航取证试飞，为下一步推进ARJ21-700飞机通过中国民航和美国适航当局联合适航审查，取得中国和美国的适航证，正式投入商业运营奠定坚实基础。目前，ARJ21-700后续2架飞机也在加紧研制。预计首架ARJ21-700飞机有望于2010年底正式交付用户。 6.万吨级重型设备制造实现国产 2009年7月，我国自主研制的世界最大3.6万吨黑色金属垂直挤压机成功完成热调试，这标志着我国大口径厚壁无缝钢管制造技术一举打破国外垄断并达到世界领先水平。万吨以上黑色金属垂直挤压机属于先进制造技术的“极端制造”领域，是重大工业基础装备之一，主要用于大型电站、石油化工行业急需的大口径厚壁无缝钢管制造，代表国家制造业的发展水平。该项目建成投产后，将打破我国大口径厚壁无缝钢管依赖进口的局面，实现大口径厚壁无缝钢管生产的规模化、产业化，对大幅降低电力、石油化工行业的生产成本，提高我国装备制造业和电力、石化行业的国际竞争力具有重大意义。 7. 正负电子对撞机通过国家验收我国“十五”期间重大科学工程、总投资6.4亿元的北京正负电子对撞机重大改造工程，2009年7月17日在中国科学院高能物理研究所顺利通过国家竣工验收。验收后，正负电子对撞机将投入高能物理实验运行，并向同步辐射用户开放，提供同步辐射专用光。据介绍，正负电子对撞机采用最先进的双环交叉对撞技术，设计对撞亮度比原来提高了30倍至100倍，并实现“一机两用”(两用即高能物理和同步辐射)，在世界同类型装置中继续保持领先地位，成为目前国际上最先进的双环对撞机之一。 8.国产千万亿次超级计算机面世２００８年９月下线的中国第一台超百万亿次超级计算机“曙光５０００Ａ”，运算峰值速度为每秒２３０万亿次。一年后，2009年10月，国产千万亿次超级计算机“天河一号”诞生，峰值性能提升到了每秒１２０６万亿次。这个数字意味着，“天河一号”计算1天，一台当前主流配置的微机需要计算１６０年。“天河一号”是我国战略高技术和大型基础科技装备研制领域取得的又一重大创新成果，实现了我国自主研制超级计算机能力从百万亿次到千万亿次的跨越，使我国成为继美国之后世界上第二个能够研制千万亿次超级计算机系统的国家，对提升综合国力具有重要战略意义。 9.“绿色低碳”世博中心竣工历经3年多的精心建设，由上海世博（集团）有限公司承建的上海世博会永久性建筑、“一轴四馆”中的重要场馆之一——世博中心于2009年12月25日正式竣工。它位于上海世博会园区世博公园内，总建筑面积14.2万平方米，能耗低于国家节能标准规定值的80％，建筑节能率为62.8%，非传统水资源利用率为61.3%，可再循环建筑材料用料比为28.9%，年减少二氧化碳排放5600吨，年节水16万吨。作为中国公共建筑节能科技的典范，世博中心创造性地解决了国内外大型公共建筑节能、环保和减排的世界性难题，在绿色建筑专项技术研究、应用、创新和集成方面拥有自主知识产权，标志着中国在大型公共建筑的“绿色低碳”建筑技术集成方面达到国际领先水平。 10.武广高铁通车运营世界上第一条时速高达350公里、里程最长的无砟轨道客运专线——武广高速铁路客运专线，2009年12月26日正式运营。列车最高时速达394公里，粤、汉实现3小时通达。武广高铁全长约1068.8公里，投资总额1166亿元，是我国自主设计、建设的第一条客运专线，也是世界铁路建设史上首次建成1000公里的客运专线。武广高铁建成通车，标志着我国已在机车制造、铁路设计、施工建设以及列车运行控制、铁路运营管理等方面全面掌握了高速铁路技术，率先步入高速铁路新时代。

❷ 取得的主要成果

通过多种方法综合对水源区生态环境质量的定量研究，取得了如下的主要成果及认识:

(1)水源区生态环境现状调查和研究表明，水源区生态环境问题突出，表现在: ①水土流失严重; ②森林资源退化; ③人地矛盾十分突出; ④环境污染形势严峻; ⑤矿山环境不断恶化。

(2)初步建立了水源区的土地利用/覆被遥感图像分类体系，进行了水源区土地利用/覆被信息数据统计和变化趋势分析。遥感技术和地理信息技术相结合，以 1989 年和 2000年的 LandsatTM 遥感数据源为依据，运用 ENVI 和 PHOTOSHOP 等图像处理软件和 MapGIS地理信息系统软件，进行了水源区土地利用/覆被变化研究，建立了该区的土地利用/覆被遥感图像分类体系。根据影像特征建立判读标志，采用人机交互方式进行———影像判读，采用屏幕数字化方式提取两个时相的土地利用/覆被信息，进行土地利用/覆被信息的数据统计和变化动态分析，揭示出该区土地利用/覆被变化与生态环境之间的关系。

(3)定性与定量相结合进行了水源区生态环境敏感性与生态功能评价。研究表明，水源区属土壤侵蚀中度敏感区、生物多样性及生境极敏感区及高度敏感区; 南部丹江口水库库体周围和丹江支流的水体周围是重要的水源涵养区; 北部山区是重要的生物多样性保护区; 丹江口库区及周围的浅山丘陵区是重要的土壤保持区。

(4)建立了水源区的生态环境质量评价指标体系和评价标准。在系统分析研究该区域生态环境现状基础上，建立了该区的指标体系和评价标准。此次研究选取了与生态环境质量关系密切的气象、水资源、地形地貌、植被、土壤、人口与土地、灾害和环境污染 8项一级指标，23 项二级指标。

(5)多种方法综合对水源区生态环境质量的定量研究表明，该区生态环境质量一般。目前该区的生态环境已经受到一定程度的破坏，生态系统结构有变化，但尚可维持基本功能，受干扰后易恶化，生态问题显现。人类活动是导致该区生态环境恶化的主要原因，近期内生态环境仍然表现为继续恶化的趋势。

(6)对水源区生态环境进行了预警研究。在现状评价基础上，依据历年统计资料趋势外推获取预警时段 2010 年和 2020 年的预测数据。结果表明: 未来 15 年，水源区生态环境质量处于一般状态，生态环境呈现逆向演化趋势，恶化速度不容忽视。根据警度区间划分表可知，警情逐渐由中警向重警逼近，生态环境质量由一般状态向恶劣状态过渡。因此，需要对水源区进行报警。

(7)提出控制水土流失与面源污染，进行森林资源的培育、保护与可持续利用，加强生物多样性的保护，合理开发与保护矿产资源等生态环境建设对策; 提出建立健全生态环境法制和体制管理，建立生态环境建设的经济保障机制，加大水源区城镇基础建设投入，加强水质和生态环境监测手段，加强环境保护生态建设宣传与公众参与等保障措施。

❸ 研究成果表述的主要形式有几种每种具体指什么

研究成果表述的主要形式有几种？每种具体指什么？
答题内容：
中小学教师在结合本职工作完成对某一个问题的研究之后，就要对整个研究过程做一全面的回顾与总结。在此基础上，提出一个概括反映研究全过程和所获得知识的书面材料，以便向他人提供必要信息，达到相互交流、促进发展的目的。将研究过程和结果形成文字就是对教育科研成果的表述。
一、研究成果表述的主要形式
中小学教育研究成果的表述形式是多种多样的，研究的任务不同，研究成果的表述形式也不一样，但主要还是用书面语言来表达，这样既有利于成果之间的相互交流和讨论，更有利于成果的保存与继承。一般来说，教育科研成果的表述形式有两大类：一类是教育科研报告，另一类是教育科研论文。
（一）研究报告
中小学教师在教育研究活动中为了检验某个教育理论或假设，进行相关的实践探索，通过观察、分析、综合和判断推理，如实地描述和记录研究成果所形成的书面报告就是研究报告。教育研究报告是描述教育研究工作的结果或进展的文件，是报告情况、新发现和新成果的文献，是教育工作者经常使用的一种文体，其突出特点是用事实和数据来说明和解释问题。它是教育研究者广泛使用的一种文体。根据教育研究的内容与方法不同，研究报告也有不同，可以有教育观察报告、教育调查报告、教育实验研究报告、行动研究报告、经验总结报告、个案研究报告等多种形式。
（二）学术论文
学术论文是教育研究者运用一定的研究方法对于特定的教育问题、现象、文献或理论进行系统的、专门的研究和探讨，得出新结论、提出新观点、做出新解释、进行新论证的一种理论性文章。它是以阐述对某一事物、问题的理论性认识为主要内容，要求能提出新的观点或新的理论体系，并做出解释和论证。这类论文用深刻的哲理和严密的逻辑论证来说明问题，一般应用于理论性研究成果。它要求论点明确，论据确凿，论述严密，清楚地展示理论观点和体系的形成过程。
（三）研究报告与学术论文的比较
研究报告与学术论文为中小学教育科研成果的两种表述形式，既有区别又有联系。
1. 研究报告与学术论文在内容要求上存在着一定的差别
一般来说，论文比较简洁精炼，它仅仅突出表达一项研究工作中最主要、最精彩和具有创造性的内容。论文含有新的见解或形成新的解释、新论点、新理论，没有一般研究过程的叙述，也没有过多的具体材料；而科研报告则可以将整个研究工作的重要过程、方法和环节都写进去。
2. 研究报告与学术论文在创新性方面存在差别
在创新性方面，学术论文必须在充分占有大量文献资料的基础上提出新见解、新理论，以补充已有研究的不足，纠正流行说法偏差，填补研究的空白，达到现有研究的新高；而研究报告则注重陈述研究过程的事实和数据，说明问题，不一定必须要有创新性观点的形成。

❹ 文学采风的计划.成果形式，成果急　拜托了！

语文综合性学习的五个维度

中学语文教学资源网 → 教学文摘 → 语文综合性学习的五个维度 2009-09-06

内容摘要：“语文综合性学习”是以语文学科为核心，注重语文学科与其他学科，学校生活和社会生活之间的整体联系，从学习者的兴趣与需要出发，以实践活动为主要形式，综合运用各种学科知识、技能和学习方式，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力的学习。它是语文学科教学与综合实践活动整合的一种新形式，以培养学生的创新精神和实践能力为目的，以学生自主、合作、探究学习为基础，强调学生在教师的指导下开展综合实践活动。但在教学过程中，由于教者认识上的偏差，对综合性学习重视不够，综合性学习对学生能力的培养，语文素养的形成并没有起到应有的作用。
实际上，语文综合性学习只有重视首要的语文度、合理的点拨度、广泛的参与度、相对的自由度、适当的延伸度，才能真正实现对学生思维能力的培养、审美情感的陶冶、语文知识的实践等价值。
关键词：语文综合性学习语文性语文素养点拨度广泛度自由度延伸度
语文综合性学习是学生语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合的学习活动。它充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性等特点。但在教学过程中，由于教者认识上的偏差，对综合性学习重视不够，综合性学习对学生能力的培养、语文素养的形成并没有起到应有的作用。

实际上，语文综合性学习只有重视首要的语文度、合理的点拨度、广泛的参与度、相对的自由度、适当的延伸度，才能实现其对学生思维能力的培养、审美情感的陶冶、语文知识的实践等价值。
一、首要的语文度。
“语文综合性学习”强调学生走出课堂、走向社会，通过自我体验、实践、探索，全面形成和提高语文的综合素养。但这是一种新型的语文形式，在实施过程中，不可避免地会产生一些问题，主要表现在重实践性、参与性，忽视了语文性，或过分注重语文性，而忽略了综合性。
看下面的案例：综合性学习——环保小课题研究。
1、探究内容：施肥对草坪影响的研究。
2、探究目的：
（1）通过实施研究，了解氮、磷、钾等几种主要肥料对草坪生长的影响，从而对学校施肥情况进行评价。
（2）了解施肥、浇水等草坪护理的正确方法，从而对学校草坪护理提出建议。
3、探究方法：实验法、调查法、（其中以实验法为主）。
4、探究时间（略）。
5、探究步骤：
（1）定位。围绕主题搜集信息，必须做到有明确的方向性——施肥对草坪影响的研究。
（2）调查。组织学生到校园了解草坪的播种、护理情况，增加感性认识。
（3）实验。组织学生动手实践，提高动手能力。
上述案例只注重了语文综合性学习的实践性和参与性，而语文性在本案例中并没有得到充分的体现。语文综合性学习活动的根本目的是为了考查学生语文知识的积累情况和能力迁移的灵活程度，那么，综合性学习就必须是立足于语文学科，充分体现学生语文知识和能力的实践过程。其教学设计的重点就应放在拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同的内容与方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文能力。从学生这方面说，他们通过综合性学习，首要应该得到语文方面的收获，而不是其他领域的各种各样的知识和材料。由此可见，本案例中所忽略的语文性正是语文综合性学习活动所忌讳的。
-为了实现语文综合性活动的语文性，教师应必须注意如下两点。
首先，在综合性学习过程中，无论是跨学科领域也好，参与社会实践活动也好，语文性必须是第一位的。跨学科学习，是以语文学科为主，进行跨学科的渗透，让语文学科成为解决其他学科问题的基础工具。在语文综合性学习中，以其他领域的内容为题目，这是可以的，就像语文课上也需要学习有关自然科学、艺术等方面的文章一样，但是务必注意，设计思路应该是以其他领域的问题作为“引子”，引发兴趣，提起话题，而活动的每一个环节的设计都要落实到语文这一目标上。尽管语文综合性学习设计其他学科的内容，但它必须姓“语”，其他学科的东西只能是载体，其着眼点仍是全面提高学生的语文素养，是人文精神与学科精神的相互整合。
其次，不能为了形式而损害语文性。常见有些课堂，教学环节设计得不少，但有很大一部分都是花架子，与语文能力的养成相距甚远；也有一些缺少应有的语文活动步骤，把综合性学习搞成了应景的点缀。这些都是不行的，而应根据学生发展需要，根据语文教学的规律进行选择。我们在指导综合性学习活动时，应清醒地意识到：其他学科知识的介入，是拓宽语文学习和运用的领域，开阔学生的视野，使其初步获得适应现代社会所需要的语文知识和实践能力，仍然要以增长学生语文学科的基础知识，培养学生的听说读写能力，提高学生的语文素养为重点，决不能舍本逐末，华而不实；否则，课堂再热闹，气氛再活跃，都不能算是成功的语文综合性学习课。例如，在进行《神话》综合性学习时，欣赏影片、编演故事、演唱歌曲、开展竞赛，这些只是课堂教学所采用的形式。从语文性的角度来看，训练和培养学生利用网络搜集相关资料的能力，通过联想和想象再现画面的形象思维能力，将艺术感受转化为语文文字的语言表达能力……这些是语文教师在一堂课里应当精心考虑和巧妙设计的重要内容。语文综合性学习的收获是多方面的，立体的。在跨学科、跨领域的学习中，对该学科、该领域的知识有所了解、有所认识，那也是一个方面的收获，然而始终别忘记，提高学生的语文素养，才是语文综合性学习的根本目的。
二、合适的点拨度。
如何在综合性学习中体现教师的作用和价值呢？那就请放下架子，摆正心态，诚心诚意地做一个帮助学生学习的人，自始至终做一个学生自主活动的支持者和引路者，是教师搞好综合性学习的关键。
请阅读案例：综合性学习——《文学采风》的设计与实施。
1、活动目的。
（1）通过民间采风活动，了解民间文化，拓宽文化视野，提高人文素养。
（2）以小组为单位展开活动，培养学生的听说读写能力和探究意识，同时提高合作意识和社会交往能力。
（3）在语文学习活动中，运用美术、音乐、计算机等学科知识，搜集整理民间文化，批判继承民间文化，提高学生的综合素养。
2、参加人员（略）。
3、实施过程。
（1）前期准备。课堂上老师向学生介绍一些民风民俗文化，启发学生对民风民俗以及民间文化艺术产生兴趣。
（2）分组合作。可以分成民间故事收集整理小组、谚语警句格言归纳小组、民间剪纸艺术欣赏小组、风土乡情摄制小组等，并要求各小组根据采风内容的不同，制定出切实可行的计划，准备相应的设备，对可能遇到的困难做好充分的准备。
（3）各小组分头利用课余时间走街串巷到民间采风，并做好相关记录。
（4）民间故事收集小组将收集整理出来的优秀民间故事制作成手抄报，谚语警句格言小组将采集的谚语警句归类编辑制作成知识小册，民间剪纸艺术欣赏小组制作成成果展示板，风土乡情小组制作影集。
（5）成果展示。主持人导入：近期，我们走街串巷，流连于山间的田野风光，穿行于古老而优美的民间文化之中，开展了“文学采风”综合性学习活动。今天，各个小组进行成果展示和汇报。
（各小组展示自己的探究成果，形式多样：手抄报优秀民间故事、谚语警句知识小册、展示民间剪纸、风土乡情介绍等）
不难看出，在本次综合性学习过程中，学生的自主性得到了充分的发挥，能力得到了充分的锻炼和提升，综合性学习的主题设置恰当，课前的引导很有成效；但教师的指导作用缺乏，不能妥善处理教师指导与学生自主的关系、教师处处掌控着学生：教师定目标，学生去完成；教师定程序，学生去实施；学生“表演”，教师做“裁判”，学生出成果，教师来评价。
对于这类综合性学习，应在学生有了一个切实可行的初步设想后，教师适时给出一些范例，或指导学生上网查阅有关资料，使每一个小组都能制定出详细、周密、针对性强而又有创意的实施计划。在具体实施过程中，教师可以分组分类指导。如重点指导民间故事搜集整理小组的学生，强化耳听心记能力，以及对材料的分析判断能力。谚语、警句、格言难以收集，教师应引导学生不厌其烦、虚心地探访能人，这样可以激励学生克服畏难情绪，避免半途而废，锻炼学生的意志品质。
综合性学习领域的出现，一改传统教学中存在的教条化、统一化、静态化和孤立花的缺点，充分考虑了学生的兴趣，激发了学生的主动参与意识和进取精神。如果教师把自己定位为一个旁观者，不给学生提供建设性意见，不指出学生的偏差和错误，不控制活动发展节奏，学生的发展则无以谈起。因此，应该特别强调教师对综合性学习应进行适时的、必要的、谨慎的、有效的指导，要帮助学生检验和反思自我，明白自己想要达到什么目的和实现什么目标。
课程改革的一项重要内容是教师角色的转换。在语文综合性学习中，教师是学习活动的组织者和引导者，教师应以一个语文交际者身份参与整个活动过程，而不是包办所有工作，当然更不是旁观者。语文综合性学习，要求学生承担力所能及的主题设计、信息收集整理以及过程设计。在过程实施中，学生是主体，学生应从自身的生活经验、语文素养和活动能力出发，以不同的角色参与到活动中去，为活动的顺序实施做力所能及的工作；教师仅仅作为“积极地旁观者、热情的支持者和朋友般的监督者”，角色出现于实施过程之中，与学生一道纠正实施过程中的失误，以便学生能顺利完成预定的任务，解决生成性问题。在展示阶段，以学生展示为主，提倡教师与学生共同展示，个人成果和集体成果多样化，这样，教师与学生便可以一起分享活动过程中的收获。
三、广泛的参与度。
在平时教学中，大多数教师把综合性学习变成少数学生活动展示的舞台，其他学生只作为观众，欣赏别人的表演，这种状况要尽量避免。教者要充分激发学生探究知识的强烈欲望，调动学生参与综合性学习的积极性，使所有学生都能融入到活动中。如《漫游语文世界》的综合性教学，教者可以像聊家常一样与学生聊电视，引出本堂课的话题——广告语。再对大家喜闻乐见的广告语与学生一起作简要评价。最后让学生分组讨论并尝试设计广告语。要使学生主角作用得到充分发挥，还要重视就地取材的优势，挖掘学生中熟悉的资源。这样就能使所有学生参与到学习中去。
四、相对的自由度。
由于综合性学习设计内容比较广泛，一般需要花大量的时间和精力在活动前准备。教师应该给学生相对自由的空间，发挥学生的主体作用，使他们有更多的选择性。学生在搜集资料时可以灵活自由，到图书室查阅资料，也可以上网查询，。在组织形式上也要有相对的自由性，可以独立进行，也可以小组合作，或者通过家长援助小组完成资料收集;在活动时间上也应该有相对的自由性，让学生有充分的准备时间。如综合性学习“世界何时铸剑为犁”，可把活动分为四个专题：“军事名家”、“古今名战”、“军事名言”、“战争文学”。学生根据自己的爱好，任选其中一项作为自己的研究专题，同一专题的同学组成一个活动小组，并自主选出自己的组长。在组长的领导和组织下，制定本小组的活动方案。“军事名家”组搜集古今中外的著名军事家，了解他们的事迹传奇以及名言或名篇。“古今名战”组查阅战争史料，收集以弱胜强、扭转乾坤的战役，重点了解抗日战争和第二次世界大战等重大战役，并搜集与该战争有关的文学作品及史学评论。“军事名言”组搜集关于战争的名言，并写出自己的理解，小组成员可以按名言的古今中外分工。“战争文学”组查阅反映战争的文学作品，包括反映战争的古诗词，了解其内容梗概，感受作家塑造的人物形象。在活动中，每个人既要展开独立的研究，又要与本组其他组员及时交流，互相合作，共同研究，形成本小组的研究成果。教师可根据实际情况安排活动时间，以保证学习的效果。如综合性学习“金钱，共同面对的话题”的活动时间可以安排五周，一、二周为材料搜集、信息采集、采访调查阶段；第三周为分析、综合、整合、处理信息资料阶段；第四周确定成果展示的方式，进行展示交流准备；第五周为成果展示阶段。
五、适当的延伸度。
综合性学习的目的在于培养学生语文知识的综合运用能力，形成语文素养。“语文的外延等于生活的外延”，所以在活动中，要明确活动的目的，有意识的让学生感知语文知识。如综合性学习《背起行囊走四方》要让学生充分认识到“行万里路”是增长人生见识和锻炼独立生活能力的必要途径，通过活动，尤其是对联的赏析和创作，让学生更加深刻地感受锦绣河山厚重的民族文化底蕴，锤炼和提升写作和口语表达的能力。综合性学习《科海泛舟》可通过活动激发学生热爱科学的兴趣，培养实事求是的科学态度，培养学生写作浅显的科学小品、科普短文的文字表达能力等等。学习活动还要注重学生人文性的培养，向人生价值和理想情操的高处延伸。如综合性活动《漫游探险》，就要通过学生认识人类探险的意义，学习探险家乐于探索、勇于挑战自然与自我的精神，激发学生发愤学习，战胜自我，创造人生价值的信心和勇气。
总之，开展语文综合性学习，教师只要能把握好以上五个度，就能全面提高学生的语文素养，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。也能培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。更能培养学生的创新精神和实践能力。
参考文献：
1、《语文课程标准》北京师范大学出版社。
2、《走进新课程——与课程实施者对话》北京师范大学出版社。
3、《新课程理念与初中语文课堂教学实施》首都师范大学出版社。

❺ 大量科技成果对我国的发展会产生什么影响

如今的社会是一个科技发达的社会，科技在不断进步，不断发展，促进着社会的前进，更方便了人们的生活，这是不争的事实。但是科技是一把双刃剑，它能砸破无知与落后，同时也能伤害到人类。一个又一个的事例向我们阐述了科技伤害人类的过程，因此我方认为：科技发展弊大于利。
首先，科技发展带来最大的弊端是：使我们的人身安全越来越没保障。在第二次世界大战中，美国为了迫使日本迅速投降，1945年8月6日8时15分，广岛市内投下一颗代号为“小男孩”的铀弹，造成广岛市24．5万人中的20万人死伤，整个城市化为废墟。
1945年8月9日上午11时02分，继袭击广岛之后，美军对日本实施第二次原子弹袭击，目标是长崎。轰炸造成长崎市23万人口中的10万余人当日伤亡和失踪，城市60％的建筑物被毁。
广岛和长崎因原子弹轰炸造成的伤害遗留至今，幸存者饱受癌症、白血病和皮肤灼伤等辐射后遗症的折磨。截至2007年8月，据日本有关部门统计，广岛、长崎因受原子弹爆炸伤害而死亡的人数已分别超过25万和14万。当初研发了核武器，使科技有了一个飞跃性的发展。可现在，就是因为核武器，不少人失去生命、失去家庭。
无独有偶。科技发展带来的弊端二：随着科学技术水平的发展和人民生活水平的提高，环境污染也在增加，特别是在发展中国家，环境污染问题越来越成为世界各个国家的共同课题之一。由于人们对工业高度发达的负面影响预料不够预防不利，导致了全球性的三大危机：资源短缺、环境污染、生态破坏。
……
综合上述，科技发展的弊端已经深深伤害了我们人类，打破了社会稳定的发展。因此，我方认为：科技发展弊大于利。
1:环境污染.这个是最直接的也是最显眼的坏处.
2:物种灭绝加快.这是由环境污染和人类的捕杀所造成的.也属于科技发展的坏处.
3:人身安全越来越没保障.现在平均每天都有数以万计的犯罪行为发生.而其犯罪手段大多都与当下时新科技相关.尤其是枪械犯罪,更是让普通人民防不胜防.而从第二次世界大战我们已经可以看出,随着科技的发展,现在的战争所造成的破坏与损失以远远不是以前可比.甚至有可能造成人类灭亡的命运.
4:人类身体素质大不如前.随着科技发展,气车,火车,飞机等各种交通工具的出现使人类的日常生活发生了重大改变,人类已经不再总是依赖自己的两条腿,因而现在的人类的身体素质和以前相比已经是不能相提并论.以前项羽"力拔山河气盖兮"在当今的社会已经是不可能再出现.而这种情况继续发展下去则有可能使人的四肢萎缩,使人类出现一个新的形态.
5:各种新兴病菌不断出现,很多病菌的杀伤力已经远远超过以前的病菌的破坏力.这是由于医药科技的迅速发展加快了病毒的变种.以至于科技的发展速度已经跟不上病毒的变种速度.或许有一天人类会灭亡于某一场大的瘟疫.
等等等等...1、原子物理理论的发展是的人类掌握了核能技术但是也带来了广岛和长琦的核灾难，带来了人类五十年的“恐怖的和平”，人类第一次具有了自己毁灭自己的能力。另外还有层出不穷的核事故，以苏联的切尔诺贝利最有名（具体数据请你自己上网搜索），化学的发展使得我们获得了前所未有的改造自然的能力，但是我们的火药和炸药也伤害了数千万计的人类同胞。我们的化学合成技术是的我们造出了自然界本不存在的东西，可现在我们也被白色垃圾所困扰，被化学污染所毒害，为什么我们国家现在有那么多的小孩罹患白血病，很重要的因素就是家庭装修中使用的化学粘结剂，还有破坏臭氧层的氟利昂。石油勘探技术的发展是的人类前进的步伐大大加快我们已经能够以超过音速的速度飞行了，可是这也带来了太多的战争太多的纷扰，也使得地球开始感冒发烧。生物技术的发展使得我们具备了以前由上帝垄断的创造生命的权力，可是在这也带来了伦理的紊乱。总之，科学的进步总是伴随着相应的弊端危险的，今天我们必须正视这些负面影响否则我们人类可能最终会毁灭于自己的手中。

2人身安全越来越没保障.现在平均每天都有数以万计的犯罪行为发生.而其犯罪手段大多都与当下时新科技相关.尤其是枪械犯罪,更是让普通人民防不胜防.而从第二次世界大战我们已经可以看出,随着科技的发展,现在的战争所造成的破坏与损失以远远不是以前可比.甚至有可能造成人类灭亡的命运.

3、人类身体素质大不如前.随着科技发展,气车,火车,飞机等各种交通工具的出现使人类的日常生活发生了重大改变,人类已经不再总是依赖自己的两条腿,因而现在的人类的身体素质和以前相比已经是不能相提并论.以前项羽"力拔山河气盖兮"在当今的社会已经是不可能再出现.而这种情况继续发展下去则有可能使人的四肢萎缩,使人类出现一个新的形态.

4、各种新兴病菌不断出现,很多病菌的杀伤力已经远远超过以前的病菌的破坏力.这是由于医药科技的迅速发展加快了病毒的变种.以至于科技的发展速度已经跟不上病毒的变种速度.或许有一天人类会灭亡于某一场大的瘟疫.

5、人民生活节奏的加快和生活水平的提高，塑料的用量与日俱增。1996年，我国的塑料包装用量达243万吨，年平均增长率超过 20％，特别是城市、主要交通沿线、旅游景点的垃圾中塑料废弃物迅速增加。据调查，北京的生活垃圾年产量已达300万吨，其中废塑料约占3％，年增长率达48％。沿海地区城市的垃圾中塑料成分更高，达8－10％。这些废塑料在垃圾中占的比例若以体积计算，已达三分之一以上，而且大大增加了垃圾处理的难度和费用。由于废塑料几百年都难以降解，若丢弃在自然环境中，会给蚊子、苍蝇和细菌提供生存繁育的温床；若埋藏在地下，则容易污染地下水，妨碍植物根系生长，破坏土壤品质，影响作物收成；若用火焚烧处理，将产生多种有毒气体。“白色污染”已成为当前危害我国社会环境的一大公害，严重阻碍了我国经济和环境的可持续发展。

6、科技的发展是以破坏为前提的，以不断的总结为基础的。所以他的发展跟进一步的深化必将对环境带来一定程度的负面影响。在着眼于慢慢的历史长河来看，这中破坏将随科技的发展程度更加严重！

7、现今社会，汽车随处可见，不仅对人的身心造成很大的危害，对大气也造成了污染。普天下的生物都一定程度上受到这种“科技产品”侵害，人类为了自己的方便，而不顾其他地球生物的安危，这是自私的。退一步讲，汽车对人类也有很大的危害。空调和电冰箱中的氟利昂也破坏着我们宝贵的大气层。所谓的高科技产品把世界变得肮脏，死板，自由的大地被人类一点点吞噬，自由的天空被人类一点点缩小，自由的大海也被人类一点点侵占。

8、目前随着生物技术的迅猛发展，生物安全问题已经成为影响整个国家、整个世界政治、经济、安全与和平的大命题。近年来，特别是美国“炭疽感染事件”后，生物安全问题备受国内外关注，生物安全术语也经常见诸于政府或非政府组织文件，见诸于各类媒体。SARS的全球流行无疑会使全世界各国更加关注生物安全问题，并将其作为国家安全的组成部分。

9、较其他理化实验室或其他各类实验室而言，微生物和生物医学实验室是一个特殊的实验室，在其中工作的每一个人以及与其接触的周围环境，都存在很高的患有感染性疾病或影响身体健康的危险。微生物实验室管理上的疏漏和意外事故不仅可以导致实验室工作人员的感染，也可造成环境污染和大面积人群感染。国内外实验室意外感染的事故并不少见，严重者不得不宰杀成千上万只实验动物，甚至导致实验室工作人员死亡。

10、人们在开发利用生物技术时，有可能出现意想不到的安全问题。正如目前广受关注的各类转基因活生物体环境释放后对生物多样性所构成的危害。此外，基因工程药物、疫苗，转基因食品，基因治疗等都可能存在类似问题。生物技术的误用以及生物技术的非道德应用也可能带来很大的安全隐患。体细胞克隆人的研究使是突出一例。

11、和我们使用的任何一种工业产品一样，空调必然会给我们的环境带来一定的负担。几年前，空调对自然的影响主要集中讨论在制冷剂对地球臭氧层的破坏上，但是这些年，由于制冷剂更新行程的发展，这已经不是主要因素了。未来空调对自然的影响还是体现在能耗这个领域，空调能耗已占我们生活和工业总能耗中很大的比重。能源的开材和给大气环境释放大量的热量，己以给我们的自然环境响成的很大的负担，这才是我们长期以来要解决的重大问题。

12、环境污染.这个是最直接的也是最显眼的坏处.
13:物种灭绝加快.这是由环境污染和人类的捕杀所造成的.也属于科技发展的坏处.

14、汽车：人口膨胀，如果每人一部汽车，人类还有生活空间么？

15、电脑：因为电脑，有了网络，有了网络游戏。所以，青少年无法自拔，荒废学业，无所事事。

16、空调：降低了人对自然环境的适应能力，减小了免疫力。

17、对自然的危害：和我们使用的任何一种工业产品一样，空调必然会给我们的环境带来一定的负担。几年前，空调对自然的影响主要集中讨论在制冷剂对地球臭氧层的破坏上，但是这些年，由于制冷剂更新行程的发展，这已经不是主要因素了。未来空调对自然的影响还是体现在能耗这个领域，空调能耗已占我们生活和工业总能耗中很大的比重。能源的开材和给大气环境释放大量的热量，己以给我们的自然环境响成的很大的负担，这才是我们长期以来要解决的重大问题。

❻ 我国重大科技成果有哪些

中国近年来的重大科技成就：

1964年10月16日，第一颗原子弹爆炸成功;

1966年10月27日，第一颗装专有核弹头的地地导弹飞属行爆炸成功;

1967年6月17日，第一颗氢弹空爆试验成功;

1970年4月24日，第一颗人造卫星(东方红一号)发射成功;

1999年11月20日，神舟一号飞船升天;

2001年1月10日，神舟二号成功升天;

2002年3月25日，神舟三号成功升天。

(6)成果多样扩展阅读：

基本特征：

(1)是新颖性与先进性：没有新的创见、新的技术特点或与已有的同类科技成果相比较为先进之处，不能作为新科技成果。

(2)是实用性与重复性：实用性包括符合科学规律、具有实施条件、满足社会需要。重复性是可以被他人重复使用或进行验证。

(3)是应具有独立、完整的内容和存在形式，如新产品、新工艺、新材料以及科技报告等。

(4)是应通过一定形式予以确认：通过专利审查、专家鉴定、检测、评估或者市场以及其它形式的社会确认。

中国科学院在《中国科学院科学技术研究成果管理办法》中把“科技成果”定义为：某一科学技术研究课题,通过观察试验和辩证思维活动取得的,并经过鉴定具有一定学术意义或实用意义的结果。

❼ 朱锦涛的成果评述

1.发表的来关于胶束形态多样性的自工作（Zhu et al. J. Phys. Chem. B 2005, 109, 8619）被美国宾州大学Discher教授在“Highlight”文章(J. Polym. Sci. B Polym. Phys. 2006, 44, 1907)中加以重点介绍；
2.发表的关于纳米粒子的聚合物包覆的工作（Zhu et al. J. Am.Chem.Soc. 2008, 130, 7496）被美国麻省大学Emrick教授在综述性论文(ACS Nano 2009,3,2870) 中进行整段评述；
3.发表的关于环状胶束的工作（Zhu et al. Langmuir 2004, 20, 3809）被美国华盛顿大学Wooley教授在文章（Science 2004, 306, 94）中重点引用；
4.发表在Macromolecules（2008, 41, 7794）上的论文被选为On-line Feature Article加以重点介绍。

❽ 课题研究成果有哪些

课题研究成果有哪些表现形式
专利，专著，软著评职称专著挂名专利申请核心论文 2018-09-04
全国教育科学规划办的课题立项申请书中规定课题成果的主要形式：公开发表的专著或研究论文。请根据申请的课题类别的成果要求填写。A.专著 B.译著 C.研究论文 D.研究报告 E.工具书 F.电脑软件 G. 其他

全划办要求课题研究成果基本指论文、专著和研究报告。课题提交的成果是指研究总报告和成果公报；成果附件是指专著和已发表的研究论文。很多省份的教育科学规划办对课题成果的界定也都源于此，大同小异。

课题研究成果形式多样化

对高校而言全规划办对课题研究成果的规定是没有任何问题的，高校也一般就认可专著和论文。但对于中小学老师，写一本专著、发一篇文章不是那么容易的，大部分老师都无法达到这个要求，所以对中小学教师而言，课题研究成果除了专著、论文之外，有多样化的呈现形式。

此外，针对中小学教师的实际情况，对课题成果的要求也适当降低。比如，研究论文不一定要正式发表才认可，因为现在的论文发表非常混乱，假期刊、垃圾期刊满天飞，期刊质量参差不齐，鱼龙混杂，很多老师在发表论文时上当受骗屡见不鲜。

而且，课题成果的形式也非限定为专著和论文。课题主要成果形式有：论文、专著、研究报告、译著、调查报告、实验报告、经验总结报告、典型教育案例分析、教学改革实践方案、校本课程实施方案、中小学已出版或未出版的校本教材、教学软件、教学工具、其他成果。

课题研究成果和课题研究实践效果的区别

开展课题研究、课题实验的实践过程中，肯定还会有一些具体的实践效果，这些虽然不是课题研究成果，但是可以写在结题报告的实践成效分析里。

课题研究过程性材料和课题研究成果的区别

很多老师将过程性材料当做课题研究成果提交，这是将课题成果范围过于扩大和成果泛化。课题研究成果必须要有一定的理论高度、研究成分，而不是一般的工作性资料，更不是一般的资料汇编，否则降低课题研究的质量，导致课题研究不科学、不规范。

在课题研究的过程中，会产生很多过程性、工作性资料，这些资料可能并没有研究的成分或者研究的成分不高。比如课题信息变更申请表、研究日志、研究心得、照片等，只是课题研究的过程性资料，而不能算成果。

课题研究成果表现形式多样化，且更应该倾向于实践性成果，并强调成果应用于教育教学实践所产生的效果。