❶ 求质量交流成果会资料
我认为要主持一场高效的会议要从以下几个方面入手:其一,做好会议的安排.具体专的安排内容属是:会议涉及到的资料一定要准备好,必要时还要落实到个人.其二,要使没一个参加会议的人都要感到自在,在开会时要以生动的语言简单地讲以下所要讨论的问题,最重要的是要阐明会议的目的.规划好会议的"范围"既会议讨论的问题与无关的问题的界限.其三,获得与会者的参与,提供有关的资料,并对手头的资料进行分析和评价,努力得出结论并采起行动.要让参加会议的热有自由,并且不怕坦率地表示意见.其四,会议领导者要负责做以下一些事:在会议结束时进行总结(或给与会这者分配任务)重述要采起的行动,并使所有参加狐疑的表示自己已经理解并愿意进行这些行动,如果会议要求作出什么报告或提供记录,就要指挥专门的人从事这一工作,注意 会议不能停留在纸面上而不执行,要贯彻所要执行的行动.
❷ 国家级QC中建协组织的，交流成果有奖么
中施协隶属发改委，对于工程项目来讲最高奖是“国优”；中建协隶属建设厅，对于项目内来讲最高奖是“鲁容班”。QC成果的话，其实两个的一等奖含金量差不多，至于二三等奖，花说白了都是会员单位花钱。。。如果工程建设目标是国优，就去申报中施协的QC，反之如果是鲁班，那就申报中建协的，有一定的加分。。。另外，中施协和中建协都是要省部级协会上报的，也就是说先要申报到省施工协或者省建协
❸ 近年来两岸人民加强交流的成果
两岸领导人之间在第三地见面
❹ 列举丝绸之路上古代中外文化交流的成果各一项
这条通往西方抄的国际通道,打通了中国文化首次外传的道路,将沿途的各个国家联系起来,把古老的中国文化、印度文化、波斯文化、阿拉伯文化、古希腊文化和古罗马文化连结起来,促进了东西方文明的交流与发展。
作为中国古代文明的重要标志的四大发明――指南针、造纸术、火药、活字印刷术通过丝绸之路传向世界各地的。对西方文明起了促进作用。
❺ 家长和娃子交流成果怎么写
长和自己家的孩子如果出现交流，他的成果就是孩子愿意听爸爸妈妈的话表现出很懂事，很听话，这样的结果可以写出来的。
❻ 作文:学习成果交流展示
小学语文综合性学习的研究八都中心小学 语文综合性学习研究课题组一、问题的提出在传统教学中存在着片面追求知识技能，割裂语文学习与生活的关系，割裂语文学科与其他学科之间密切联系的现象，严重阻碍学生综合能力的发展，阻碍了语文素养的提高，这是传统教学的弊端。目前小学教学第一线还没有对“语文综合性学习”进行深入研究，也少有可操作性的实践的现状，提出此课题，主要原因有三：1、 这是新一轮课程改革的需要。《语文课程标准》大力突出“语文是一门实践性和综合性很强的学科”，首次提出了“综合性学习”的要求，意在“加强语文课程与其他课程及生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展”，同时专列“综合性学习”的目标，且对不同学段的综合性学习提出了不同要求，并在教学建议和评价建议中进行了专项说明。这一切都表明语文综合性学习在《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中的重要地位，在学生发展中的特有功能。2、 实施素质教育的需要。由于我们的教育长期受传统教育思想束缚，对人的价值、人的地位、人的发展的问题的重视是不够的。《语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”而小学语文综合性学习正是促进学生语文素养的形成与发展的一个重要手段。3、 语文教育改革的需要。基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”这就是综合性学习的价值所在，它正是形成“自主、探究、合作"学习方式的重要途径。同时，我们应该明确认识到“语文综合性学习”和“综合性学习”、“综合实践活动”有区别，它应该具备语文学科的特点，旨在提高学生的语文素养。二、概念的界定什么是“语文综合性学习”？“语文综合性学习”是语文课程一个重要的组成部分。是为了改变语文教学相对封闭的状态，为了改变课本是惟一的课程资源的状况，更是为了克服偏重接受性学习的弊端，在语文课程改革上采取的一个重要的举措。《语文课程标准》明确指出：综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。提倡跨领域学习，与其他课程相结合。综上所述，综合性学习具备这样特点：开放性；主体性；合作性；实践性；统整性；生存性。三、实验目标本课题实验研究的目标有三个：1、 育科学和语文科学的理论与方法，有目的，有计划地在小学语文综合性学习中的现象与问题进行研究，探索和认识小学语文教育和语文学习的内在规律及本质特点，推动小学语文新课程前进的步伐，确实提高学生的语文素养，进而提高语文教学质量。2、 通过小学语文综合性学习研究，探究小学语文综合性学习的最佳途径和方法，为小学语文课程的实施提供小学语文综合性学习的可操作性模式和优秀的教学案例及可资借鉴的经验。3、 通过小学语文综合性学习的研究，凝聚并带动一批科研型的教师，在教育科研理论的指导下进行创造性的实践活动，提高教师素质。四、实验原则1、 实践性原则与传统意义上的语文学习相比，综合性学习的一个显著特点是实践性。综合性学习重参与，重体验，重语文实践活动。在人人参与、全程参与之中，在丰富多彩的自主的语文实践活动中，体验什么是综合性学习，怎样进行综合性学习。学习过程和学习结果相比，更注重学习的过程，注重在学习过程中获得的乐趣，得到的感受、体验，习得的方法，形成的能力；注重在实现综合性学习目标的过程中，逐渐加深的对语文学习和现实生活密切关系的认识，对在生活中学语文、用语文的自觉，以及逐渐形成的语文的综合运用的能力。2、 协同性原则以德国著名物理学家哈肯提出的“协同性”理论为指导，注重诸教育要素的协调，形成适合小学语文综合性学习活动的新教学体系，促使多种要素之间产生互补作用，提高作文教育效率。3、 渐进性原则小学阶段的综合性学习不可要求过高。由低年级到高年级要体现阶段性和渐进性。本实验将根据不同年龄段的学生制订不同的教学目标，采用不同的方式、方法，分层要求，分阶段实施。4、 开放性原则 综合性学习和一般意义上的语文教学相比，有更大的开放性。内容上的开放——一切语文课程资源均可为“我”所用；途径上的开放——广阔的时空均可成为综合性学习的“课堂”。需要特别注意的是：要从当时、当地的实际出发，要从学生的实际出发，要在语文学习上有所收获。五、实验基本策略1、 开拓生活领域策略对于小学生来说，由于年龄、生活阅历、教育背景等因素，他们的生活空间是“有限”的，尤其是在应试和传统观念的包裹下，一些学校考试与分数的“云雾” 遮天蔽日，儿童的生活空间越来越窄，甚至到了“只留两个鼻孔出气”的地步。可见，孩子的学习完全与生活隔离了，陶行知先生说过“生活即教育”，我们的语文学习，必须开拓生活领域，让学生在广阔的生活背景中进行综合性学习，确实提高学生的语文素养。2、培养智力技能策略综合性学习，是学生语文综合素养的体现，这个过程，也是促进学生智力发展的过程。学生提出学习专题、策划学习活动、表达学习收获、交流学习成果，都是一种理性思考活动。3、合作学习策略合作学习是现代学习的显著特点。语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，根据本实验的特点，将采用建立学生个人信息平台，通过文化角、生活专栏、校内网络等形式，为学生间相互交流学习的心得，从而以达到资源共享，优势互补的目的。合作的形式：师生合作，生生合作，师师合作，校内外合作。通过讨论、交流，传递信息，沟通情感。不仅能提高分析问题、分析问题、解决问题的能力，又能提高他们的策划能力，观察体验能力，搜集处理信息的能力，语文的综合运用能力以及人际交往能力、合作精神和协作能力。六、实验时间分三个阶段第一阶段：准备性阶段（2006年4月—2006年6月）。主要目标：做好准备工作，包括：组织工作、现状摸底（问题诊断，需求分析等）、制订课题研究目标和计划等。主要措施：由课题组长牵头，各位组员配合，收集整理各种相关的信息资料，请上级以及有关专家指点、论证，然后完成关于“小学语文综合性学习的研究”的总课题实施方案。第二阶段：实施阶段（2006年7月—2007年9月）。主要目标：按照课题方案，分阶段实验研究。实验中及时调整实验计划，认真归纳总结“小学语文综合性学习”的途径与方法。主要措施：1.组织课题研讨会每学期不少于5次；2.写出阶段性实验研究报告；3.聘请教育专家来校作现场指导；4.强化组织领导，经常督促、检查和指导，保质保量完成实验研究的任务；5.做好成果整理收集展示等工作。第三阶段：总结阶段（2007年10月—2007年12月）。这一阶段的的主要工作目标是：回顾总结实验研究总情况，整理实验中得到的各种材料，通过对比、分析，得出相关结论。小结本课题实验研究中的得失。并请上级和有关专家对本实验研究进行鉴定。七、成果形式1、师生作品展示：（1）学生语文综合学习的体会、感受文章集，编写《水袖飘舞的语文综合学习》；（2）、开展语文综合学习展示的主题班会；（3）、教学案例专辑展示。编写《小学生语文综合性学习案例集》。以上内容的汇集与展示，籍以进行校内外交流。 2.撰写学术论文或实验报告，如条件成熟，将编印一本《小学语文综合性学习研究论文选》。3.以课题汇报会的形式，全面展示本课题的实验和研究成果，并在此基础上进行更深入的新一轮的研究。
❼ 中国古代对外交流的主要成果
中国对外抄文化交流协会1985年4月经袭国务院批准，于1986年7月3日正式成立。
2004年11月，协会派出中国民族艺术团出访古巴，并在古方举办的欢迎胡锦涛主席访问古巴的国宴上演出;2009年是《中日文化交流协议》缔结30周年，协会和梅兰芳纪念馆在日共同主办了“京剧之花——梅兰芳展”系列活动，全国政协副主席孙家正特为展览题写了“百年风雨，仍有梅香传喜讯;三度扶桑，留存清平惠后人”的贺词。2008年至2012年，由协会主办的中国国际青年艺术周在北京成功举办了五届。
2012年8月，由协会和中国文化艺术发展促进会联合主办的“2012(伦敦)奥林匹克美术大会”在伦敦巴比肯艺术中心举办。大会共甄选了来自世界72个国家590余幅精美艺术作品参展。
❽ 两岸“两会”交流成果有哪些
海峡交流基金会
1990年12月4日在台北成立。
董事长：辜振甫，字公亮，1917年1月6日生，台湾省台北市(原籍彰化县)人。台北帝国大学法学士，东京帝国大学财政学研究室毕业。一九七五年九月接受南朝鲜高丽大学名誉经济博士衔。辜祖籍福建，祖先于清朝康熙年间迁往台湾省彰化县鹿港镇。
副董事长为许胜发和陈长文，董事会聘请“总统府资政”孙运璇为名誉董事长，陈长文为秘书长。
该会自称是民间团体，其主要任务是，接受当局委托办理两岸人民入出境条件核转，大陆地区“文书验证”及送达，两岸人犯的遣返，经贸纠纷的调处，学术文化的交流，一般咨询服务，协助保障台湾地区人民在大陆地区停留期间的合法权益，以及其他由当局委托办理的事项。
海峡两岸关系协会
随着两岸关系的密切，1991年12月16日，祖国大陆成立了海峡两岸关系协会。这个由大陆各界人士组成的民间团体，其宗旨是促进海峡两岸交往，发展海峡两岸关系，实现祖国和平统一。在海协会成立大会上，推举荣毅仁为名誉会长，选举汪道涵为会长，唐树备为常务副会长。海协会的工作任务是：逐步建立和发展与台湾岛内外民间团体和人士的联系与相互合作，发挥民间力量，共同促进两岸直接三通和双向交流；就两岸合作打击台湾海峡走私、抢劫问题与台湾受权团体海基会具体商谈；
“汪辜会谈”
1987年11月以后，海峡两岸接触、交往日渐增多，其间衍生不少问题，诸如人员互访、经贸纠纷、投资保障、财产继承、法律认可、防范走私、打击罪犯等。促成“汪辜会谈”正是探求这些问题的解决之道。1992年1月8日，海协会函邀海基会董事长、副董事长或秘书长率团来访。8月4日，海协会会长汪道涵又向海基会董事长辜振甫发出邀请，希望就“两岸经贸合作与两会会务问题交换意见，洽商方案”。此举得到积极响应，8月22日，辜振甫正式复函汪道涵，对其邀请会谈之盛意表示接受。辜在复函中表示，鉴于最近两岸民间交流日趋频繁，双方如果能够开诚务实，加强沟通，谅对两岸关系之稳定增进，尤其两会会务之开展，有所裨益。基此理念，愿在适当之时日，就有关双方会务及两岸文化、经贸交流，进行磋商。
1993年3月9日，台湾“陆委会”草拟《汪辜会谈政策说明书》；3月18日，“陆委会主委”黄昆辉在台北来来饭店举行记者招待会，公布了《汪辜会谈背景说明书》全文。期望借此会谈建立制度化的联系、协商管道及纠纷调处的原则、方式，以提升两会中介的功能，谋求两岸交流间事务性问题的妥善解决。3月26～27日，海峡两岸关系协会咨询部副主任周宁、综合部主任李亚飞等与海峡交流基金会法律服务处处长许惠佑等在北京就“汪辜会谈”预备性磋商的程序问题交换了意见，进行了“两岸公证书使用”和“挂号、函件业务”两项工作性商谈，共同拟定了《两岸公证书使用查证协议》和《两岸挂号函件查询、补偿事宜协议》草案。4月3日，台湾“陆委会”正式核准授权海基会进行“汪辜会谈”的预备性磋商，公布“汪辜会谈”预备性磋商的议题与背景。4月7日，海基会副董事长兼秘书长邱进益一行10人飞抵北京，与海协会就“汪辜会谈”进行预备性磋商。在首都机场邱进益告诉记者，目前海基会和海协会都跨出了历史性的一步，两会已建立起相当良好的关系。并表明他此次来大陆目的，要拜访大陆红十字总会、海协会，草签《两岸公证书使用查证》及《两岸挂号函件查询补偿事宜》两个协议，并就在新加坡举行的“汪辜会谈”进行预备性磋商。8～10日，海协会常务副会长与海基会副董事长兼秘书长邱进益就“汪辜会谈”的时间、地点、议题、参加人员及其他相关问题进行讨论，并达成8点共识，完成了预备性磋商任务，取得双方均感到满意的结果。10日下午磋商结束时，双方宣布：决定4月27～28日在新加坡举行两岸民间性的、经济性的、事务性的、功能性的“汪辜会谈”，讨论有关两会会务、两岸经济交流、两岸科技文教交流等3项议题，正式签署两岸有关公证书和挂号函件两项协议，并在会后发表共同文件，宣布“汪辜会谈”成果。25日下午，海协会会长汪道涵抵达新加坡，受到中外百余名记者的包围。汪道涵向记者表示：“我们主张和平统一，我们双方都有发展两岸关系、实现和平统一的愿望，本人愿以满腔热忱，为维护两岸同胞正当权益，为发展两岸关系，竭尽绵薄之力。”26日下午，海基会董事长辜振甫抵达新加坡。他在机场向中外记者表示，海基会与海协会已跨出了历史性的一步，希望这次会谈能够使交流制度化，促进两岸关系的良性发展。
4月27～29日，备受世人瞩目的“汪辜会谈”在新加坡海皇大厦举行，海协会会长汪道涵和海基会董事长辜振甫作为两岸民间团体高层负责人在这里进行首次会谈，这是两岸隔绝40多年后通过民间渠道进行的首次高层负责人接触，意义重大。
❾ 在哪些方面取得交流合作成果
涵义分别有：
(1) 指社会物质生产、流通、交换等活动。如我们农业经济的急速发内展。
(2)生活容用度；家境。如经济宽裕，经济拮据。
经济，人有着自身的消耗需求，物质资源因而得以认知与定义，而同时，货物有着其自身的界限与范围，因人的需要而产生作用。这样的一种基于人体需求而存在的时效性用途，在人的思维认知之下，而给予了它一种表面性的客观价值，从而在人的一定的思维下被普遍接受，从而形成一种基本的思维常识。
如此，货物得以确定规格，在人的相互认定之下继而得以流通，人与人之间也就有了置换与交易...而同时，人有着自我意愿上的偏向与取舍，这也就决定到了所需物质的每个方面...或许，这样的一种以货物的客观价值为共知，以人的自我意愿为前提，由此而产生的合理有序的人类活动，是为经济。
经济之下，由人的意愿和对货物的价值认定，而产生公平自由的交易原则，而同时，各种各样的意识、行为、交易的出现和发生，都在人的理解之下，或许，这样的一片、整体的意识思维的承载，就是场，随着人的意愿而自由伸展。
❿ 成果交流会是指什么
阶段性的成果展出，比如参加学习成绩、爱好制品之类的展示，分享发放