A. 学生向老师致敬。老师辛苦了，学生要尊重老师讲课的劳动成果。人们要尊重农民伯伯，工人叔叔。
老师，我想对您说 不会遗忘是谁教会了我思想；不会遗忘是谁在迷茫里指引方向；不会遗忘是谁让世界有爱和书声琅琅；不会遗忘是谁用辛勤构建知识的殿堂。 有人说：你是春蚕，吐不尽那绵绵的情丝至死方休！有人说：你是蜡烛，洒尽最后一滴泪雨去照亮漆黑的夜空；也有人说：你是朝露，常在黎明到来之前，默默滋润着大地万物；还有人说：你是晚霞，当太阳回归之后，用最后一丝光亮燃烧苍穹。老师啊！你自己却说：我最渴望的就是铺路，最幸福的还是燃烧；我只是湛蓝天上的一缕飞烟，不慕华贵，美在天然；我只是征途上那块苍老的阶石，是黑暗中那颗遥远的寒星；我只是，我只是滔滔江河中的一滴水珠，来也悄悄，去也从容。亲爱的老师！黑板上你画出了彩虹，却擦去了功利；讲台上你举起了别人，却奉献了自己；是岁月苍老了你的容颜，是粉笔染白了你的两鬓；你放飞了许多的希望，而守巢的却依旧是你！亲爱的老师，我想对你说：你是启明星的迎接者,北斗星的陪伴者；你是三尺土地的耕耘者,三寸工具的驾驶者；你是人类文化的传播者,世界前进的推动者；你是人类灵魂的设计者,社会乾坤的扭转者。你是春风,吹绿了一座座山头,你是阳光,照亮了每个角落；你是灯塔,引导迷茫之舟驰骋知识海洋,你是红烛,把光热毫不吝啬地洒向人世间；你用火炭的心情,染红了腊梅的枝头,燃烧了自已,给了我春的向往,一片希望的绿叶；你将书砌的冰山,飘做了雪花 ,花白了头发,给了我纯洁的梦想,一双寒风中坚强的翅膀；你从知识的海洋走来,手捧一掬甘泉,洒下一路汗水,滋润了我干渴的心田,一种孜孜以求的愿望。当蜡炬成灰时，你就是不朽；当蚕丝吐尽时，你将会永恒!蓦回首 串起春秋的脚步 我的人生 在你的期待的目光里 继续向前 向前…… 可能有些多！呵呵应该可以吧！ 还有一个：老师我想对你说十年后的今天,我也站在了三尺讲台上,从事着和你同样的工作,有着和你一样的经历，可我有些话想对你说，那就是谢谢你给我了学习的自信。在上学时,我是性格内向、缺少自信心的孩子。上课时，老师的提问我从来不敢举手回答，因为我没有勇气怕回答错了。那是你给我们上的第一节语文课，班上的学生都举手争着回答问题，我却始终没有敢举手。就在这时,你点到我的名字，让我起来回答问题。我战战兢兢地站了起来，口还没有开，已经是满脸绯红，一副很难堪的样子。看到我这个样子，你说：“同学们，掌声鼓励鼓励她好吗？”掌声中，我抬起头，眼睛转向了你，当时我的目光里充满了犹豫和顾虑，仿佛在说：“老师，我行吗？”你看着我微笑着肯定地点了点头，于是我就鼓起勇气小心翼翼地回答你的提问。当时我的声音不大，甚至有些发抖，但总算把那个问题完整地回答完了。等我回答完时，你又向我伸出大拇指，并夸我棒极了，我感激地笑了笑。这时的我觉得自己很了不起，心里暗暗地想，我下一节课还要回答老师的提问。下课铃声响了，我缓缓走到你的身边，涨红着脸说：“ 老师，我想……下节课还回答，你再提问我吧。”你微笑着说好吧。我说了声“谢谢老师”后，满意地走了。老师就是你那亲切的一笑和鼓励的眼神让我感到了无限的温暖，给我带来了自信与快乐。那亲切的一笑成了我学习上的动力。这件事虽然过去了很多年，但在我的心中却始终没有忘记。多年后我也成了一名教师，我也会用同样的方法对待我的学生。 看看哪个好吧！一定要采纳哦！
B. 幼儿园尊重别人的劳动成果教案
一、 教学目标： 1、 懂得我们吃、穿、用的物品都是劳动者辛勤劳动的成果，来之不易，珍惜劳动成果就是尊重劳动者。 2、 愿意从身边的小事做起，不挑吃穿，不乱用钱。不攀比，不讲排场，不奢侈浪费。 二、教学重点、难点： 重点：懂得珍惜劳动成果就是尊重劳动者。 难点：生活中，做到不挑吃穿、不攀比、不讲排场、不浪费。 三、教学准备： 教师：指导学生进行调查活动、写调查报告。干净整洁教室的图片、脏乱教室的图片、教师备课、整队、打扫、批作业的照片。 学生：调查老师一天的工作量。收集选择与课题有关的故事、发生在自己身边的事例,观察身边与主题有关的现象。 活动过程： 一、歌曲导入，感受劳动最光荣 1、播放歌曲《劳动最光荣》。 2、师：劳动创造了人类，劳动创造了历史，劳动创造了光辉灿烂的人类文明。所以有人说“劳动最光荣”“劳动成果要珍惜”。 3、那劳动成果指什么？ （出示劳动者和相对应的劳动成果的图片。） 4、了解了什么是劳动成果后，今天，我们就一起来学习第三单元第三课《劳动成果要珍惜》。同时出示本课的学习目标。（1、懂得我们吃、穿、用的物品都是劳动者辛勤劳动的成果，来之不易，珍惜劳动成果就是尊重劳动者。 2、愿意从身边的小事做起，不挑吃穿，不乱用钱。不攀比，不讲排场，不奢侈浪费。 ） 二、事例展示，明白劳动成果来之不易 （一） 1、上课前，老师先请大家看个图片，（教室又脏又乱的图片和值日生值日的过程图片。）孩子们，结束了一天的学习，我们的教室变得又脏又乱，这时，是我们的值日生，用他们那一双双勤劳的双手，经过辛勤的劳动，再一次让它变得干净整洁了。在这样的教室里生活，学习，你的心情怎样？ 2、你想对那些付出辛勤劳动的值日生说些什么？（小组讨论）…… …… 可是我们最不愿意看到的一幕发生了，请看（教室里，课桌下有废纸的图片），曾经干净整洁的教室，变成了现在的样子，相信每个同学看了，心里都不是滋味，看到这些，老师还是想请值日生来谈谈你此时此刻的心情，或看法。…… …… 相信，这时每个值日生的内心都会大声地喊出：“请珍惜我们的劳动成果!” 3、 所谓劳动成果，就是别人付出了辛勤的劳动，付出了汗水，甚至付出了生命所换来的一个好的结果，对于这样的劳动成果，我们应该——珍惜。 （同时出示劳动成果的概念） 4、 了解这些以后，我觉得刚才的同学也会为自己的行为而后悔，今后你会怎样做？………… 5、孩子们，珍惜别人的劳动成果，就是尊重他人的具体表现。在平时的生活学习中，我们每个人都是值日生，当看着自己的劳动成果时，我们都想对别人说：“请尊重我的劳动成果。”记住一句话：“好的卫生不是扫出来的，而是靠大家共同保持的。” （二） 1、在学校，值日生的劳动成果值得我们尊重，老师们的劳动成果也应该值得大家尊重。老师提前发的调查问卷，相信每个小组的同学都已经采访完毕，现在大家讨论一下，从这张调差问卷表上，你发现了什么？………… 教师一天工作的调查问卷 代课教师： 1、每天上（ ）节课。 2、上好一节40分钟的课，需要（ ） 分钟来备课，需要（ ）分钟写教案。 3、每天批（ ）本作业，用（ ）分钟完成。 4、每天除了备课、讲课、批作业外，还有什么工作要做？ 2、是啊，为了备好一节40分钟的课，老师们在下面要做大量的工作：分析教材，查阅资料，了解学生的学习情况，完成教学设计，在书上批注讲解的内容，预设可能发生的情况……，看，这是一本老师的教科书，密密麻麻的批注，浸透了老师的血汗，我们多么希望能在这40分钟的时间内，教给你们更多的知识，在此，我代表所有老师 ，想对你们说一句话：“请珍惜我的劳动成果。”那么在课堂上，我们应该怎样做才是对老师劳动成果的尊重？请大家畅所欲言 ……谢谢大家的理解与支持。 3、通过调查，我们了解了老师的工作不仅仅只是备课、讲课，还有批改作业、辅导学习困难的学生，组织活动，参加业务学习……，遇到以下这些情况，我们该如何做？结合自己的实际情况，选择一项和小组成员交流。（小组合作） 出示：面对老师批改作业后的错题，我应该—— 课间活动，老师在办公室给我讲题，我应该—— 老师在组织一些活动，我应该—— 老师指出我的错误，我应该—— 老师也会犯错误，面对老师的错误，面对被老师冤枉，我应该—— 4、总结：听了同学们的发言，老师的内心特别地温暖、欣慰。希望在今后的学习生活中同学们能够倍加珍惜老师和你们自己的劳动成果。 （三）家里故事，感受劳动成果来之不易 1、“请珍惜我的劳动成果”，不仅是值日生，老师们的呼声，更是你们父母、亲人、以及社会的呼声。请看这个情境：淘淘的父母工作都很忙，在工作单位劳累了一天，回到家辛辛苦苦做好饭后，淘淘却说：“这是给人吃的吗？这么难吃，我可不吃。再说了，我喜欢吃米饭，为什么又是面条？” 不经意的一句话，伤了谁的心？为什么？…… 2、又比如，你想要一双运动鞋，但是当妈妈给你买回来的时候，你发现不是你所期望的阿迪、李宁。你会…… 可怜天下父母心，记住，全世界最爱你的人永远是你的爸爸妈妈，是你的亲人。当你以这样的态度来面对他们的劳动成果时，我相信有一句话是他们想对你说而又不会对你说的，那就是：“请珍惜我的劳动成果。”请读老师寄语：（出示幻灯片）孩子们，如果你爱自己的父母，就请尊重他们的劳动成果吧，因为这些劳动成果来之不易！能告诉老师，今后你会怎样做？…… 三、社会现象，升华劳动成果来之不易（出示幻灯片） 1、当我们回到温馨的家里，躺在干净整洁的床上，可知道这是多少人劳动的成果？ 2、当我们走进学校，汲取那香醇的知识，可知道老师洒下了多少辛勤的汗水？ 3、当我们漫步公园，感受那一草一木的惬意，可知道它凝聚了多少人的心血？ 4、当我们走进商场、集贸市场，看见琳琅满目的商品，可知道它经过多少人不停的劳作？ 1、孩子们，“请尊重我的劳动成果，”是社会中的每一个人，其中包括你自己，最想告诉大家的。请听他们的心声：（出示幻灯）（小组成员讨论） l 面对这样的浪费现象，农民伯伯想说，一粒粮，千滴汗，粒粒粮食汗滴换，请大家—— l 冒雨指挥，不管风雨的袭击，甚至不顾自己的生命安全，可是却有人这样的不理解，交警叔叔想说，不论刮风下雨，严寒酷暑，我们都会认真执勤，确保道路通畅，请大家—— l 除了他们，还有那些帮助病人解除痛苦的医务人员；不远千里为大家传递信息的邮递员；为城市建设默默工作的建筑工人；为方便人们生活的售货员……，各行各业的劳动者，他们都为社会做出了贡献，请将你课前收集到的劳动者的劳动成果向大家做一个汇报：他们每天都做什么？他们的希望是什么？替他们说一句心里话， l 你作为一名劳动者想告诉大家的话。 ……想说，……，请大家…… 2、总结：是劳动，让我们能在窗明几净的教室安心地学习：是劳动建成了今天的万丈高楼：是劳动，让地球变成了一个村落：是劳动，让荒芜的土地变成了亩亩良田……孩子们，每一项劳动都是光荣的，每一项劳动成果值得尊重的，请读劳动者的心声，也是你自己的心声： 请珍惜我的劳动成果，是对我的尊重，更是对您的尊重！
C. 形容教师劳动成果的诗句
★★赞美老师诗一:★★
四度春风化绸缪，
几番秋雨洗鸿沟。
黑发积霜织日月，
粉笔无言写春秋。
蚕丝吐尽春未老，
烛泪成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋来硕果满神州。
★★赞美老师诗二:★★
我爱我师
老师就象红烛，
燃起了学生心中的火把，
却燃烧了自己，
直到红烛成灰。
老师就象园丁，
养育着我们这一株株花朵，
却辛苦了自己，
直到体力耗尽。
我们长大了一定要成为国家的栋梁，
啊！老师就是这么无私！
啊！老师我们爱您！
★★赞美老师诗三:★★
——老师，辛苦了
是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，
教给我们丰富的知识？
是您！老师！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁——把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人？
是您！老师！
您的关怀就好似和煦的春风
温暖了我们的心灵。
是谁——把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年？
是您！老师！
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了！老师！
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了！老师！
把青春无么奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老师！
我也只能帮到这里了老 师
老师——您如春天中的细雨，
滋润着花儿，灌溉着大地，
而我们再着吮吸着细雨茁长成长。
老师——您如秋天里的一丝风，
吹黄了大地，唤金了稻谷，
而我们得到了丰收的硕果。
老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；
老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；
老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；
老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！
★★赞美老师诗四:★★
金风送欢笑，丹桂花香飘。
老师的节日，今天又来到。
老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。
老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。
老师，您好！
人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。
人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。
教师是太阳底下崇高的事业。
老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。
老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。
老师期望我们成为新世纪的太阳。
老师的话儿像春雨滋润我的心。
老师用知识的雨露浇灌我们成长。
温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。
老师的言传身教，像春雨润物细无声。
老师甘当绿叶，把我们当红花托起。
老师是一片绿叶，乐于默默奉献。
绿叶的绿色象征着老师青春常在。
当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。
老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。
老师是大树，为世界带来一片春色。
老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。
小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。
是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，
老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好.
★★赞美老师诗五:★★
你献上一朵花，
我献上一朵花，
让我们编织个大花环，
献给亲爱的老师妈妈。
是您给了种子，
太阳般的温暖；
是您用汗水，
把幼苗浇灌。
您的眼睛像明亮的星星，
闪烁着迷人的光华；
你的歌声像春天的小溪，
把欢乐带给了大家。
无论我们走到哪儿，
永远记住你的情；
无论我们走到哪儿。
永远记住您的话。
无论我们走到哪儿，
永远记住您的爱；
无论我们走到哪儿，
永远是您的一朵花。
D. 简述教师劳动的特点是什么 拜托各位帮帮忙啊~~
2．简述教师劳动的特点
（1）劳动任务的综合性。首先教师需要同时完成培养学生多版方面发展的任务上。权其次在每一学科的教师都有责任和义务关注和指导学生身心的和谐发展。第三，教师要善于协调来自家庭、社会等方面的教育影响，以指导学生良好发展。
（2）劳动对象的复杂性。首先表现在其具有较强的自主性和能动性。其次在教育过程中学生主体意识的参与客观上影响并改变着教师的教育方法和手段。
（3）劳动手段的主体性。首先教师的劳动手段一方面是由人类智慧结晶的教材来充任，另一方面是由教师自身的学识、能力、人格来施行。其次教师必须理解消化教材才能有效的传递人类文化的精华。再则其示范作用也充分体现了教师劳动的主体性。
（4）劳动过程的创造性。教师要有极强的创造意识和创造能力才能有效的完成培养学生全面发展的任务完善学生个体，帮助学生实现内化，形成新的认知结构都需要教师灵活的运用其智力水平。
（5）教师劳动的长效性。首先从人的整体发展来看，人才的成长不是一朝一夕的事。其次就学生某一具体、局部的发展来看，也往往要经过一个长期的过程。
E. 当你的劳动成果得不到老师 上司的赏识，你会如何
当你的劳动成果得不到老师或者上司的赏识时候，千万不要担心，还是好好的去干，相信领导和老师一定会看到你的劳动成果的。
F. 教师劳动属于一种特殊的劳动范畴,因为其劳动成果是
教师劳动属于一种特殊的劳动范畴,因为其劳动成果是传授知识、培养人才、积累教学经验。
G. 我品尝到了劳动的成果,作文500字。
成果来自劳动，成果来自汗水，我们也不例外，今天，我们在茅老师的带领下，在学校的食堂后，进行了一次大规模的野餐，经过这次活动，我受益非浅，平时只会饭来张口，衣来伸手的“小皇帝”今天竟然会做菜了，而且还得了其他老师的好评，我真是太高兴了。
早晨，我们同学各自带着工具，就地开始野餐。要煮菜，当然先得发煤炉，可是，这煤炉还没发着，我就被熏了个半死，咳……谁叫我们都是新手啊。不过皇天不负有心人煤炉终于被我们发着了。看来相啸宇还的点本事，第一道菜马上就上了桌，我们给它取名叫“五彩缤纷”这名字不错吧，谁叫我们是天才呢，没想到，这第一道菜老师给了我们非常好的评价，哈哈，真是天助我也，接着我们分别请了许多老师来品尝，一连几个老师都有十分喜欢我们做的菜，如果我们的菜能做的更加美味，那咱们不就是一等奖的获得者吗？我心里暗暗高兴着，不一会儿，第二道菜又可以上桌了，那这道菜取什么名字好呢？我犯愁了，对了，有了，就叫它“双龙戏珠”吧，这名这字肯定不错，但是这菜并不是很受欢迎，有些老师都一一推却了，看来，我们或许做的还不够好，得多加油点了，在上第三道菜之前，我们吸取了第二道菜的教训，把色、香、味都牢牢地抓在了手中，果然，这可不得了了，“锦上添花”这道菜被老师一扫而光，连声称赞：炒得十分棒，现在只剩下两道菜还没有炒，该怎么办呢？对，就这样办。我拿来了花菜等材料，便开炒了，马上一道热气腾腾的菜又上桌了，我叫它“黄花绿叶”老师品尝后发现这花菜还是半生不熟的，真是太糟糕了，又失败了，最后一道菜，由我——这个厨师亲自上场炒菜，这道菜是我为袁老师特别准备的哦！因为，袁老师特别爱吃年糕。年糕下锅了，不到五分钟，这道菜又上桌了，我把它称为“年年高”，我又特地自己尝了尝，觉得不错才端了出去，一下子就受到了各个老师的皆大欢喜，一连好几个都给我们打了“非常棒”。经过这次野餐，我感觉到了劳动的果实是来之不易的，而自己收来的劳动果实会使你不断提高，大家快快行动起来吧！！！
H. 教师劳动成果具有长效性对吗
教师劳动对象的特殊性要求教师劳动具有( )。
A 责任性
B 创造性
C 复杂性
D 长期性
正确答案：版B
答案解权析：
教师教育的对象是未定型的、正在发展中的人，所以教师的劳动要有创造性，要创造性地运用教育教学规律。教师的创造性主要表现在因材施教、教学方法不断更新、教师需要“教育机智”。
I. 尊重老师劳动成果,我们应怎样做演讲稿
俗话说得好“台上一分钟，台下十年功。”而教室里的讲台就是老师们展示的舞台。
当你在课堂上嬉笑时，你是否想到老师在办公桌上正在写备课的情景；当你还在因为哪位老师“好欺负”而在扰乱课堂纪律，你是否想到老师在一遍又一遍的练习讲课，让课堂更有趣味，让你重燃喜好学习的火焰。老师正在为我们辛勤劳动着，正在为我们，留下他们“甜美”的汗水。可是，你真的尊重老师的劳动了吗？你有感受吗？你有让你辛勤的老师感到欣慰和自豪吗？
尊敬师长是中华民族的传统美德。所以，我认为作为社会的下一代主人的我们有义务也有责任把它发扬光大。
如果尊敬老师的劳动，首先表现在课堂上。纪律是课堂的保证，所以一定要保持好课堂纪律；还要认真听老师讲的内容，当听懂了的时候，要点头向老师示意；如果不懂要下课再问明白。当然，课堂不能是一派死气沉沉的景象，也要积极回答老师提出的问题，要紧跟老师的步伐。让老师也有一种果实双丰收的喜悦之情。
如何尊重老师的劳动？这是一个全方面的问题，并不只是在课堂上。在课下，我们也应该尊重老师的劳动。
在课下时，老师虽然看不到我们，管束不了我们，但我们还要自觉，因为我们懂得尊重老师的劳动。我们要杜绝抄作业的行为，这是对老师极为不尊重的行为，要严记老师的教诲，要以实际行动证明，你并没有不在意老师的话，而是严记心中。
我们要知道，老师所做的一切都是为了我们着想，我们要尊重老师，要时时刻刻学会尊重老师的劳动。