研究生科研成果奖励

A. 硕士学位论文期间取得的科研成果格式怎么写

由标题、摘要、关键词、前言、材料与方法、结果、讨论、参考文献等部分组成。

标题概括地说明该研究的目的及重要性，并极其扼要地表述是以何种实验材料与方法得出的何种研究结论，突出论文的新见解和研究结果的意义。前言简要表述本研究课题的背景、前人的研究结果和未能解决的问题，以及本研究的主要实验（试验）内容和研究目的。

结果客观描述和科学分析实验（试验）过程中发生的现象；写明应用的公式、反应方程式；用表格、坐标图或曲线图准确列出实验中得出的数据；表述实验得出的最终结果。参考文献列出与本研究课题直接有关的前人发表的文献（包括参考前人的成果、方法、材料等）。

(1)研究生科研成果奖励扩展阅读：

硕士学位论文要求规定：

1、学位论文答辩委员会必须有外单位的有关专家参加，其组成人员由学位授予单位遴选决定。学位评定委员会组成人员名单由学位授予单位确定，报国务院有关部门和国务院学位委员会备案。

2、学位评定委员会负责审查通过学士学位获得者的名单；负责对学位论文答辩委员会报请授予硕士学位或博士学位的决议，作出是否批准的决定。决定以不记名投票方式，经全体成员过半数通过。

3、决定授予硕士学位或博士学位的名单，报国务院学位委员会备案。学位授予单位，在学位评定委员会作出授予学位的决议后，发给学位获得者相应的学位证书。

B. 请问在评选研究生国家奖学金时，所发的科研成果只是得到样刊并没有被上传到知网，这样可以参加评选吗

您好，转：奖励标准与基本条件

第五条 博士研究生国家奖学金奖励标准为每生每次人民币3万元; 硕士研究生国家奖学金奖励标准为每生每次人民币2万元。

第六条 国家奖学金申请对象为取得正式学籍的全日制非在职研究生。研究生按照其注册身份申请国家奖学金，在每个学历层次上只能申请获得一次，硕博连读生可在不同注册身份上申请获得一次，但成果不得重复使用。

第七条 有下列情况之一者，不得申请研究生国家奖学金

1. 学习年限长于三年的延期毕业硕士研究生和长于四年的延期毕业博士研究生;

2. 在全部评奖流程完成前毕业离校的硕士和博士;

3. 定向、委托培养和人事档案不在学校者;

4. 休学期间者;

5. 无正当理由或未经请假离校者;

6. 长期不在学校或请假时间累计超过六周者;

7. 无故不按时报到注册者;

8. 申请资料弄虚作假者;

9. 有论文抄袭、造假等学术不端行为者;

10. 未完成课程学习者或有补考成绩者;

11. 有恶意欠费现象或国家助学贷款有违约记录者;

12. 参加非法组织及活动者;

13. 有违反校纪校规，受到处分者;

14. 有违法乱纪等犯罪行为，受到刑事、行政处罚者;

15. 其他不具备申请条件者。

第八条 研究生国家奖学金基本申请条件

1. 热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导;

2. 遵守宪法和法律，遵守高等学校规章制度;

3. 诚实守信，道德品质优良，具有奉献精神和团结协作意识;

4. 学习成绩优异，科研成果突出，恪守学术规范，科研能力显著，发展潜力大，综合表现优秀。

第九条 申请博士生国家奖学金的科研成果基本要求

博士研究生满足第八条的基本申请条件和以下条件之一可以向学院申请。

1.人文社科类博士研究生在CSSCI收录核心期刊上发表学术论文3篇;理科类博士研究生在SCI、EI收录核心期刊上发表学术论文2篇;工科类博士研究生申请具有国家知识产权局公告号，并进入实审阶段的发明专利1项，或在SCI、EI收录核心期刊上发表学术论文1篇。

2.产学研活动、课题申报、学术科技文化竞赛活动的成绩与贡献突出。

3.社会实践调研及社会活动成效显著，成果在高级别杂志发表，或得到相关部门采纳及媒体关注。

第十条 申请硕士生国家奖学金的科研成果基本要求

硕士研究生满足第八条的基本申请条件和以下条件(含等)之一可以向学院申请。

1. 人文社科类硕士研究生原则上在CSSCI收录核心期刊上发表学术论文1篇;理科类硕士研究生原则上在SCI、EI收录核心期刊上发表学术论文1篇;工科类硕士研究生原则上已申请具有国家知识产权局公告号，并进入实审阶段的发明专利、实用新型专利、外观专利或软件著作权1项，或在CSCD核心期刊上发表学术论文1篇。

2.产学研活动、课题申报、学术科技文化竞赛活动的成绩与贡献较大。

3.社会实践调研及社会活动成效较显著，成果在高级别杂志发表，或得到相关部门采纳及媒体关注。

第十一条 申请研究生国家奖学金的社会活动基本要求

硕士和博士研究生同时满足第八条的基本申请条件和以下所有条件可以向研究生工作部申请。

1. 担任学校研究生会、研究生团委主要干部任职一届以上，工作责任心强，态度积极热情，群众基础好，工作成绩突出。

2. 积极参与社会实践调研及社会公益活动，成效显著，成果在高级别杂志发表，或得到相关部门采纳及媒体关注。

第十二条 科研成果的认定

1.认定的科研成果必须是以湘潭大学为第一署名单位;申请人为第一作者;或导师为第一作者，申请人为第二作者。

2.社会科学类学术成果必须在学术期刊上正式发表;自然科学类学术成果因发表周期较长，可以视被接收或录用为发表。

3.在学校认定的一类期刊上发表学术论文1篇，相当于在CSSCI收录期刊上发表学术论文3篇;在学校认定的二类期刊上发表学术论文1篇，相当于在CSSCI收录期刊上发表学术论文2篇。

4. 在SCI、EI收录期刊上发表学术论文2篇，相当于获得发明专利授权1项;在SCI、EI收录期刊上发表学术论文1篇，相当于申请具有国家知识产权局公告号，并进入实审阶段的发明专利1项;在CSCD核心期刊上发表学术论文1篇，相当于获得实用新型专利、外观专利或软件著作权1项。

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C. 研究生入学登记表 有何科研成果怎么写

本科的时候，有发表过什么论文，参与过什么课题、拿到过什么专利、有什么跟科研相关的奖项等等。

D. 考研复试 要求带个人科研成果材料，主要是哪些

有毕业论文和大学时做过的一些实验。
复试分两大部分：专业课笔试150分。面试150分（包括口语10分，+专业课面试等项目）。
考生复试时需携带的材料
①准考证及身份证、学历证书、学位证书原件及复印件（应届本科毕业生交验学生证，留存学生证复印件，毕业证书及学位证书入学时补验）；
②大学阶段成绩单（加盖毕业院校教务部门公章的原件，或将人事档案中的加盖毕业院校教务部门公章的成绩单复印，并在复印件上加盖档案所在单位人事部门公章）；
③思想政治素质和道德品质写实材料（参考格式详见学校网页）。
有工作单位的考生，写实材料须由本人人事档案所在单位政工部门提供，并加盖政工部门公章；无工作单位的往届毕业考生，写实材料须由人事档案托管部门或户口所在街道社区政工部门提供，并加盖政工部门公章；应届毕业的考生，写实材料须由所在学校政工部门（学校学生工作部或院系党委）提供，并加盖政工部门公章。
④可提交科研成果及证明、等级证书、荣誉证书等能证明自己能力水平的材料，供主考教师评定面试成绩时参考。

E. 导师研究生产生争执，研究生可以带走自己的科研成果吗

实验室是你的？实验经费是你的？实验课题是你的？等等

F. 请教下简历里面的“学术科研成果”怎么填

自己发表的论文，或者和导师一起做课题、实验等都可以填上去

G. 研究生独立做出来的科研成果，属于谁

在毕业前做出的成来果自归学校（导师）同有，毕业后做出的科研成果如果用到以前的数据还是要归导师共有，因为是在学校的科研条件和导师“指导”下完成的，尽管我们知道跟导师不一定挂边。

你曾经用过原学校的设备，技术，科研力量......在这些条件下才能有科研成果，等到毕业后继续研究那么出了成果还是和母校有一定关联，但是你是成果的主要人。对于原来学校，他侵占你成果可能性不大，顶多就是申报什么什么实验室的时候，会把你的成果挂出来。但是你还是享受科研的全部成果

H. 在职研究生必须要提交科研成果吗

一般院校都要求在职考生提供科研成果，提供科研成果是在职研究生申硕过版程中必须有的一权个流程，考生必须提高此方面的重视。

人大进行招生的各学院，http://www.eego.com/school_show-7-19740.html，如农业与农村发展学院、法学院等，都在其公布的招生简章中做出了报名者应“在申请学位的专业或相近专业作出成绩，有一定的科研成果者”的要求，在办理报名手续时，报名者应提供相关科研成果材料。但在报名时暂时没有的话，考生在通过申硕考试之后提供也是可以的。

I. 如何培养研究生产出高水平的科研成果

从字面上看,“新”就是新东西、新事物,“创”就是造,即把这个新东西、新事物创造出来.然而,“新”这个字很有讲究,意义大不相同:一个学生在学校运动会上创造了一项新纪录,这是一个“新”;另一个人在奥运会
上创造了一项新纪录,这也是一个“新”,但这两个“新”完全不能相提并论.所以,“新”有大小、高低之分,本文讨论的创新,是指大的、高水平的创新.
科研选题的三个原则
第一,意义要重大.
一般来说,有重大发明创造的人多半胸怀大志,立志成就大事业,这就决定了选题的一个最重要原则――力求研究重大问题.这个问题是科技领域的大事,如果成功,将对科技发展做出大贡献.有些人没有这种想法,只希望有点经费,能做点研究,发表一些文章,有个职称,也就满足了.所以,创新的一个重要前提是心里想着要做大事.但是,光有这点还不够,还得能分清什么是大事,是重大问题.
第二,研究的人比较少,竞争较为缓和.
有一些重大问题是人们很容易看到的,例如科技界普遍关注的一些大问题和难题.是否该选这样的问题来做呢?应当说,如果条件允许,要敢于选这样的问题.如果你在科学院、在重点大学、在重点实验室,就要有这样的勇气.但就多数人而言,这样的问题可能可望而不可及,硬往里钻是不明智的;特别是在起步阶段,条件有限,这就应避开那些竞争过于激烈的问题,选那些研究的人比较少、竞争较为缓和的领域.科学研究是一门高超的艺术,太热的地方挤不进去,太冷的地方不受重视.如何将一个冷门通过自己的努力转化为一个热门,这显然需要技巧.
第三,技术手段于自己可行.
许多重大热门课题常常要求大量人力、物力和很高的技术条件,多数人只能望而却步.所以,选题时必须充分考虑自身条件,一定是自己的技术手段可以达到的.有一点要提出来讨论:离开了现代化的高新技术条件,是否就一定做不成大事?笔者认为并非如此.不要总想着自己条件差,成不了什么气候,应相信,智慧和勤奋能弥补条件的不足.只要用心,找准一个好位置,就一定可以打开成功之门.
科研创新的三个途径
笔者在教学和科研实践中注意到,科研创新不外乎三个途径:材料新、方法新、思路新.
第一,材料新.
使用新材料必有新发现.在遗传学发展史上,Mendel用豌豆作材料研究遗传开创了遗传学,而Morgan则改用果蝇.从豌豆到果蝇,跨度非同寻常,这个新材料用的巧,让M
organ 开创了细胞遗传学,将遗传学推向一个高峰.而后, Beadle
改用红色面包霉研究遗传,开创了生化遗传学.后来的人进一步改用细菌和病毒研究遗传,一次又一次将遗传学刷新.所以,使用新材料是一种既简单又有效的创新方法.但因为是新材料,别人未曾研究过,自然有一定的不确定性,这就对研究者的智慧提出了考验.
第二,方法新.
新方法有两种:一种是自己设计和创造.使用新材料时,原有的方法可能不适用,研究者就需要先有一次方法的创新,上面遗传学研究中的新材料都伴随着新的研究方法.第二种是移植和借用.在遗传学的早期,人们采用杂交的方法;后来,将细胞学引入,带来遗传学的第一次革命;进一步引入化学方法,将遗传学向分子水平提升……在各个学科的发展中,每一次重大的突破都与新方法相伴.然而,新方法并非无中生有和从天而降,都是在原有基础上革新改制而成,因此,研究者要学习和了解多种多样的方法,然后根据自己的需要有选择地加以改造.
第三,思路新.
创新能力的教育培养
创新能力的教育培养主要是大学的任务,因为大学培养的是人才,即创新能力较强的人.笔者认为,从培养创新能力出发,大学需要做很多事情,其中教学内容和教学方法的改革最为重要.
在教学内容方面,中国的大学重视基本概念和内容深度,这不错,但还应该充分突出“新”,即尽可能介绍新进展和新成果,以激发学生的求新意识和创新欲望.不新就会让学生守旧,这就要求教师不能依赖教材,而是不断到文献中去寻找新材料.在突出新的同时,还要兼顾“广”,即从学科出发,力求结构的完整性,各个层面都不能缺.现在有一种偏向:重现代,轻传统,以高深为荣,将基础扔掉,这是很有害的.
在教学方法方面,应改陈述为分析.笔者曾提出“分析式教学法”这一设想,以取代传统的“启发式”.启发是一种浅层的分析,适用于中小学;分析则是一种深层的启发,应为大学所用.采用分析式教学,重在交待来龙去脉,以形成一条思想路线,使学生在学到知识的同时,学到科学的思维方式.
突出创新能力的高等教育,在课程设置、教学管理、学生考核等各个环节都需要相应的革新,以达到对学生实施全方位培养的目的.目前,各个大学竞争激烈,特别注重教师的研究创新,而对培养学生的创新能力并未给予特别关注,这是一个很大的问题.
总之,创新是科学研究方法论的核心,还需要更为广泛和深入的探讨.

J. 硕士研究生的科研成果可不可以作为毕业论文

你的论文就是在叙述你的科研成果。课题是和论文是一体。不可能你做机械，论文却写个计算机的。你是是在读研究生嘛？连这个都不知道？