科技辅导员创新成果是什么

❶ 科技创新是什么（一个比赛）哪位大神帮帮忙啊！很急

全国青少年科技创新大赛（China Adolescents Science & Technology Innovation Contest；简称创新大赛，CASTIC）是一项具有20多年历史的全国性青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，是面向在校中小学生开展的具有示范性和导向性的科技教育活动之一，是目前我国中小学各类科技活动优秀成果集中展示的一种形式。
创新大赛每年举办一届，终评决赛时间为每年8月。
创新大赛的举办地点由各省（区、市）申请，经主办单位考察后确定。在前一届创新大赛闭幕式上举行会旗交接仪式。
赛程一般为 3-4月各市报送材料，4-5月省内组织评审，5月向大赛报送材料。
创新大赛分为青少年和科技辅导员两个活动板块，活动内容包括竞赛活动和展示活动两个系列。
竞赛活动包括青少年科技创新成果竞赛和科技辅导员科教创新成果竞赛。
展示活动包括优秀少年儿童科学幻想绘画展、青少年优秀科技实践活动展和科技辅导员科技教育方案展。 另外，设科技辅导员论坛。
办单位

中国科学技术协会
中华人民共和国教育部
中华人民共和国科学技术部
中华人民共和国国家发展和改革委员会
中华人民共和国环境保护部
国家体育运动总局
国家自然科学基金委员会
中国共产主义青年团中央委员会
中华全国妇女联合会
大赛举办地的省级人民政府或中华人民共和国香港特别行政区政府、中华人民共和国澳门特别行政区政府

举办省（区、市）科学技术协会及其它相关机构。
委员会构成

创新大赛组织委员会由主办单位、承办单位共同协商组成。组委会办公室设在举办地科协。
9二十七届

❷ 怎样做一名优秀的科技辅导员

一、激发兴趣，释疑解难
学生具有较强的感性认识，想象力丰富，科技活动的自身特点恰巧与学生的认知特点和心理特点相吻合，这为有效地开展科技活动，提高学生科学素质创造了有利条件。但是，由于学生自身的知识结构、经历经验有限，如果缺乏正确的引导与指导，学生就会走弯路，甚至走向极端，导致探究结果的失败。这无疑是给学生当头一棒，挫伤积极性，失去信心，甚至怀疑自己的智力和能力。例如在研究“爬行动物共同特征”时，有个别同学误认为青蛙、蟾蜍也是爬行动物，与蜥蜴、壁虎等爬行动物同时进行观察比较，结果不言而喻，找不出共同特征。 科技活动的目的就是培养学生在接触社会、接触大自然的过程中，学习知识、运用知识，发展智力、提高技能，形成良好的思维品质和动手能力，促进整体素质的提高。辅导员应着力强调学好文化知识是取得科技活动成果的前提，只有学好基础知识，才能在科技活动中运用知识创造出成功作品。在指导小组分工时，有意识地体现出学习成绩与分配任务的关系，让优等生担任组长，承担有难度的任务，学习差的学生承担简单的任务，各尽所能，使每个学生都能品尝到成功的快乐。当然，对成绩差的学生要找机会让他担当主要角色，以激发他们的自信心、积极性、主动性，以崭新的精神面貌投入到学科学习、科技活动中去。 我们利用“光荣榜”、“评比台”、“作品展”等形式，表彰优秀同学，展示优秀作品，发挥了很大的激励作用。像“小小发明家”、“电脑小高手”、“小博士”、“灵巧手”等荣誉称号的评选；他们的成功感不但增强了科学探索的欲望，而且也增强了学习的自信心、主动性，这种欲望和自信心、主动性，是一种不竭动力，对促进其他学科的学习发挥了重要作用。如何让学生热爱科学、提高科学素养，这就需要科技辅导员付出更艰辛的劳动。
一要激发学生的兴趣。学生强烈的求知欲，往往是靠老师通过多种形式去激发的。例如，传统的数学教学，教师通常根据自己的理解，将数学知识生硬地灌输给学生，学生记住了一大堆的概念，操练了大量的习题，走出校门后不知道数学有何用。运用现代教育技术可以从学生熟悉的生活现实出发，使生活材料数学化，数学教学生活化。有一位教师在教“周长和面积”的内容时，我建议他设计了一个课件，即教师买了一套住房（多媒体展示高楼大厦）要进行装修，有几个问题请你帮忙解决：问题一，计算出这套房子的总面积；问题二，用边长5分米的大理石铺地需要多少块？每块大理石售价8元，需要多少钱？学生们听后跃跃欲试，学生的积极性提高了。
二要释疑解难。学生在学习知识和从事科研活动的过程中，往往会遇到各种疑问和难题，作为科技辅导员，有责任和义务引导、帮助他们去解决。例如，在化学实验教学中，一位教师在做“制取氧气”的实验中告诉学生，在给固体药品加热时，应使试管口向下倾斜，氧气收集完后要先移出导管，再熄灭酒精灯。如果错误，会使冷水回流、试管爆炸，出现危险实验。有个学生提出疑问，硬要老师做给他看看，这种危险实验教师当然不能做，但如何解除这个学生的疑问？这位老师将问题告诉了我，我帮助这位老师用计算机制作了一个模拟实验的课件，几个动画画面展示了事物变化的全过程，解除了这个学生的疑问。
二、整合资源，配合教学
现代教育技术是以信息技术为主要内容的，它还包括电视、电影、录音、幻灯等多媒体，还有实验教学。这些现代教育技术的资源建设，发展是不平衡的。有的学校信息技术设备比较完善，实验室建设也比较规范；有的则缺这少那，有的则完全没有，特别是农村中小学，现代教育技术建设大多数不到位；有的资源建设比较好，但由于多种原因，设备长期闲置，造成了资源的浪费。科技辅导员应积极配合领导，制订好资源建设的整体规划，定期督促行政领导实施规划。其次是抓好资源的管理，对现有的资源进行鉴别、取舍、维修，对新添的资源建设要有系统的“管理使用制度”，构建乡、校现代教育技术资源体系。第三，抓好资源的使用率，充分发挥现代教育技术的优势，提高教育教学质量。为此，科技辅导员既要协助行政领导抓好教师培训，提高教师的应用能力和水平。
三、鼓励创新，活动开路
创新能力是青少年学生文化科学素养的重要组成部分。因此，一个科技辅导员应十分注重学生创新能力的培养。
1、注重自学能力的培养
“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”自学能力是各种能力中最重要的一种能力，有了自学能力，学生就再不完全依附于教师，而是凭自己的能力去开辟自己的天地。这在某种程度上来说，也是一种创新。因此，我平时在开展各种科技活动或现代教育技术辅导时，凡学生能自学弄明白的问题，一律不讲或不多讲，给学生留下思维的空间，久而久之，学生这种能力会自然形成。
2、注重培养学生的动手能力
动手是领会、巩固和运用知识的最有效的手段。作为科技辅导员最重要的也就是让学生在各种活动中自己动手。辅导员必须在学年或学期初制订出本学年或学期内各种科技活动规划，并有计划、有系统、扎扎实实地予以实施。如“三小”制作、社会调查、科技发明等。通过开展小科学家、小发明家等的评选活动，从中发现人才，并予以培养，并对优秀作品、优秀人才予以推荐、表彰。
3、注重培养学生的创新能力
创新就是不拘限于已有的结论和见解，而提出自己与众不同的新结论和见解或解决问题的新方法。学生的这种能力需要教师和辅导员大胆地鼓励与支持。发现学生有这样的潜质，要精心加以保护，并及时予以诱导。如在一次科技活动中，我发现一位学生想研究一种适合于家庭用的割谷机，既可以剪草，又可以割谷，用以减轻家庭的劳力负担。我觉得他这种想法很好，于是大胆地引导他，并给他提供资料、材料和技术。鼓励学生提问也是培养学生的创新能力的重要方法。古人云：“学起于思，思源于疑，小疑则小进，大疑则大知”。辅导员和学科教师应在学生中提倡“打破沙锅问到底”的精神，鼓励学生敢于独辟蹊径，敢于打破常规，不拘一格。

❸ 近年来我国取得哪些科技创新成果

神州十一号飞船上天，空间站建立，屠呦呦获得诺贝尔医学奖。

❹ 管理创新成果和科技成果的区别

管理创新成果,这个成果还没到试验阶段。
管理科技成果，这个成果已经到应用阶段。

❺ 科技人员创新产生的效果主要体现在什么方面

能力非足 、我科技才创新能力足
目前我科技力资源总量已达3200万研发员总数达105万别居世界第位第二位我已经具备定自主创新能力物、纳米、航等重要领域发能力已跻身世界先进行列科技才创新性足仍我才队伍存突问题我科技创新能力相较弱根据关研究报告2004我科技创新能力49主要家（占世界GDP92%）位居第24位处于等水平
1.科技才发明创造及技术革新能力强根据家知识产权局统计2005尽管申请发明总量（内171619件外42384件）含金量比较高发明专利面落于外；内发明授权量20705件外我授权量32600件通发明专利统计发现申请发明专利项目：药内申请占98%软饮料占96%食品占90%文输入占79%自外专利申请所集领域主要高科技领域、高技术线电传输占93%移通讯91%电视系统90%半导体85%西药69%计算机应用60%外申请重点放高技术领域放高端鲜明比
2.科研市场转化率较低由于科技体制期与市场脱钩导致我科技转化率较低按全平均水平说目前我科技市场转化率20%终形产业5%左右仅远远低于发达家70%~80%水平低于印度50%科技市场转化率根据全科技工作者状况调查课题组调查我科研转换产品或者应用于产项目数0占74.50%根据1996至2004《全科技统计度报告》资金问题、市场熟、技术本身质量高等素制约我应用技术转化推广主要障碍我科技创新能力强主要体现科研质量高相部科技才（主要指高校及科研院所科研才）科技市场化重视够同市场需求脱节导致科技才队伍存问题素比历史素、社环境、科研才队伍自身素质等
二、我科技才创新能力足影响素
建设创新型家、增强自主创新能力等系列战略确立科技才发挥创新能力提供利环境条件社同存些利于创新能力发挥影响素
1.应试教育导致科技才创新能力培养足科技才创新能力强社普遍存浮躁思想等素影响反映我科技才培养模式面存误区期我教育体制属于应试教育种教育体制培养科技才往往存着知识余创新能力足问题
2.官本位措施利于激励领军才领军才创新才队伍流砥柱自主创新路标与榜目前领军才激励与管理存问题特别采用官本位激励措施扼杀批领军才科研命要推领军才我自主创新工作发挥更作用要培养更领军才能用官本位刺激领军才周光召曾痛斥科研系统官本位：要搞科研要官要官要搞科研官要科研工作者服务既想官想搞科研肯定都做激励才措施物质、精神、发展等面选择定非要走官本位路
要真打破官本位思想领军才影响需要积极落实才政策领军才发挥才能提供足够空间特别要台些相关政策保证领军才权益规范行目前些已经台相关政策海台《关于加强海领军才队伍建设指导意见》等
3.才评价标准完善现才评价模式定性主定量辅虽简便易行存着评审标准统、主观随意性、易操作、能力与业绩难准确衡量等问题同于强调历、资历、论文、外语、计算机等素特别历导向严重才评价特别职称评审程按资排辈、靠印象、凭缘现象普遍存致使职称名符实失意义待遇象征资格证书能效说明持证实际术水平业务能力
种评价标准往往导致科研员特别高校科研员科研做科研科技市场转化率关注够其结高校科研市场转化率低
4.科研监督机制完善由于缺乏效监督机制及术道德约束机制术界存种腐败怪现象：粗制滥造拼凑抄袭；二造假浮夸虚假引进；三跑步钱进钱权交易；四近亲繁殖术乱伦；五师气互相利用；六内定奖项关系评审；七买卖论文互搭便车；八热衷社交注重创收；九霸横行排斥异；十派系恶斗互相倾轧
5.科研投入足既影响科技质量与数量影响科技转化首先科研投入足2003绝数发达家R&D经费强度都2%色列瑞典甚至超4%较高研发投入强度些家具较高创新能力重要保障我2004经费投入1.23%2005仅1.3%其我科技研究发、试、产品化三阶段资金投入比例般1∶1∶1.5美等发达家三阶段比例1:10:100表明我科技创新转化程严重缺乏资金投入已经阻碍科技创新转化关键环节资金短缺背我目前融资体制够健全第三物质激励政策没充体现公平原则科技才激励政策能否充体现、保证公平直接决定该项政策质量及实施效目前物质激励政策体系没充体现种公平性根据全科技工作者状况调查课题组调查收入低目前我科技工作者面临困难问卷调查所列困难选项41.1%调查者选择收入低几乎半数说明目前科技工作者收入较低具定普遍性
6.科技创新需要知识产权保护进步完善保障技术完及科技转化做突贡献其员获与其创造性劳价值相适应报激励科研机构、高新技术企业广科技员积极参与技术创新家完善知识产权保护规同制定系列政策推建立利于形自主知识产权利益激励机制例互联网产业我已经发展10立滞使互联网网络侵权盗版重灾区20065月29务院发布《信息网络传播权保护条例》7月1该条例式实施必遏制网络侵权盗版问题解决制约我互联网产业健康发展瓶颈问题起重要作用
三、建设利于创新型才脱颖制度
1.要重视自主创新才队伍发与管理建设自主创新才队伍程要重视发挥高层才作用同要关注企业自主创新才队伍、企业家自主创新才队伍、高校自主创新才队伍、科研机构自主创新才队伍、民间自主创新才队伍、技能才自主创新才队伍等才队伍建设
同要处理科技才与创新团队关系既要发挥领军才带作用要推领军才带甚至团队让每团队员都受激励充发挥创新团队优势
2.才评价要看创新质量要建立科评价机制要真握本与能力主义科内涵深刻认识品德、创新能力、业绩作主要职称评价标准意义推才创新能力效发挥应用型科技才评价要结论英雄要质量论败看名气形才辈才队伍变专家队伍
3.减少官本位科技才影响要真打破官本位思想科技才影响需要积极落实才政策科技才发挥才能提供足够空间特别要台相关政策保证科技才权益规范行
4.加资金支持力度近些我科技经费投入继续保持快速增2005,我研发经费支2367亿元比增20.4%占内产总值1.30%其基础研究经费135亿元要达发达家水平,实现全社研发经费总支达内产总值2%及水平需要进步加投入力度
5.形宽容失败氛围创新程带巨风险,失败创新宽容则关员激励目前,些已经始面尝试,200511月17外界称作试错条例———《深圳经济特区改革创新促进条例》草案提交四届委三议审议该条例带新意行政机关改革创新主体公众参与宽容失败等原则都内首创

❻ 科技创新成果书面表达形式有哪些

深圳宝安创新创业大赛暨第六届中国（深圳）创新创业大赛宝安赛区是由宝安区科技版创新局和区投资权推广署共同举办的大赛。大赛旨在倡导创新创业文化，引导更多科技人员到宝安创业；促进并完善、实施鼓励技术创业政策，推动科技创新创业环境改善，引导创业人才、创新项目向宝安集聚并形成区域创新效应；促进风险投资与创业企业对接，重点培育具有高成长性、高技术含量的创业企业，加快我区科技成果转化、高新技术产业的发展和创新型城区建设。大赛主要面向全球范围内拥有前瞻性、创新性、自主知识产权，从事科技、生产性服务业并需投融资的中小企业和拥有优秀科技、生产性服务业项目并有志于创业的创业团队、留学人员和大学生。

❼ 科技成果有哪些类型

科技成果可分为三大类型：基础理论成果，是指在基础研究和应用研究领域取得的新发现、新学说，其成果的主要形式为科学论文、科学著作、原理性模型或发明专利等。

应用技术成果，是指在科学研究、技术开发和应用中取得的新技术、新工艺、新产品、新材料、新设备，以及农业、生物新品种、矿产新品种和计算机软件等。

(7)科技辅导员创新成果是什么扩展阅读:

科技成果的基本成就：

1、是新颖性与先进性：没有新的创见、新的技术特点或与已有的同类科技成果相比较为先进之处，不能作为新科技成果。

2、是实用性与重复性：实用性包括符合科学规律、具有实施条件、满足社会需要。重复性是可以被他人重复使用或进行验证。

3、是应具有独立、完整的内容和存在形式，如新产品、新工艺、新材料以及科技报告等。

4、是应通过一定形式予以确认：通过专利审查、专家鉴定、检测、评估或者市场以及其它形式的社会确认。

中国科学院在《中国科学院科学技术研究成果管理办法》[1]中把“科技成果”定义为：某一科学技术研究课题,通过观察试验和辩证思维活动取得的,并经过鉴定具有一定学术意义或实用意义的结果。

在新的时期，为了明确认识，把“科技成果”分解为“科学成果”和“技术成果”两部分，并把“软科学成果”排除在“科技成果”的范围之外。

❽ 山东省科技辅导员创新成果二等奖证书在职称评定时和省政府的是一个级别吗

big green watermelons.

❾ 科技创新成果

有校科技创新和校级挑战杯