A. 科技成果奖怎么申报需要什么材料
科技成抄果鉴定及进步奖申报评袭审程序
(一)材料准备阶段
由申请鉴定（验收）单位准备以下材料：
(1)科技成果鉴定证书；
(2)科技成果鉴定（验收）审批表；
(3)项目计划任务书或实施方案；
(4)项目实施技术总结(按科技局提供的提纲)；
(5)成果应用的有关证明材料。
(二)鉴定申请阶段
(1) 申报单位将按照要求组织好的材料报送县科技局；
(2) 由科技局对申请鉴定（验收）的项目材料进行审查，需进一步补充完善的，返回申报单位对材料进行补正；
(3) 材料审查合格后准备进行鉴定（验收）。
(三)鉴定阶段
(1) 由科技局聘请同行专家组成鉴定（验收）委员会(小组)，并提前15天将全套材料送交鉴定（验收）成员审查；
(2) 召开鉴定（验收）会议，对申请鉴定（验收）项目进行鉴定（验收），采取无记名投票方式通过鉴定（验收）意见；
(四)公告、授奖阶段
通过评审的获奖项目报经县政府批准后，由政府发出公告，公告时间为30天。
公告期满后对获奖项目予以授奖
B. 国家最高科学技术奖的报奖流程和产生程序是怎样的
申报条件
1、在当代科学技术前沿取得重大突破或者在科学技术发展中有卓越建树的；
2、在科学技术创新、科学技术成果转化和高技术产业化中，创造巨大经济效益或者社会效益的。
3、在科学研究、技术开发项目中仅从事组织管理和辅助服务的工作人员，不得作为国家科学技术奖的候选人。
4、国家最高科学技术奖的候选人应当热爱祖国，具有良好的科学道德，并仍活跃在当代科学技术前沿，从事科学研究或者技术开发工作。
推选流程
具体步骤
国家最高科技奖的产生大致分为7个具体步骤。首先由省级政府、国务院等有关部门推荐或者最高奖获得者个人推荐产生候选人。第二步，20多位院士、专家要对候选人进行咨询打分，投票选出5名候选人进入国家最高科技奖评审的第三步，接受国家最高科技奖励评审委员会的评审。在国家最高科学技术奖的评审表中，共设计了科学思想品德、重要科技贡献、社会科技界威望和专家系数四大项，8个评价指标来对国家最高科学技术奖的候选人们进行评价。在接受国家最高科技奖励评审委员会评审的过程中，5位候选人还要经过两关考验，第一关与评审委员面对面，介绍个人的情况和主要成就。第二关评审委员们要到候选者工作的研究室、试验基地进行了实地的考察。经过两关后，评审委员们再次投票选出了两位获奖者。由国家科技奖励委员会对两位获奖者进行审定后，经科技部审核，报国务院批准，最终由国家主席签署证书，颁发奖金。
推荐资格
与国家自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖的申报制不同，国家最高科技奖采取的是推荐制，有推荐资格的单位和个人包括：省、自治区、直辖市人民政府；国务院有关组成部门、直属机构；中国人民解放军各总部；经国务院科学技术行政部门认定的符合国务院科学技术行政部门规定的资格条件的其他单位和科学技术专家。
奖励设置
国家最高科学技术奖报请国家主席签署并颁发证书和奖金。奖金数额由国务院规定。获奖者的奖金额为500万元人民币，450万元由获奖者自主选题，用做科研经费，50万元属获奖者个人所属。
C. 请问什么是“报奖管理”谢谢回复。
科技成果复的报奖管理：公正、科制学、全面、客观地评价科技成果,是奖励的前提和基础。评议和审查工作做得如何 ,不仅关系到每个报奖项目能否得到公正合理的评价和效益兑现 ,而且关系到正确贯彻党对科技人员的激励政策 ,更好地调动积极性。
D. 教学成果奖励办法有哪些
高一、二教学成果奖励评估以高三教学成果为奖励基数。每位教师获取奖励的份额的决定因素是教师的教研参与度、学生的课堂教学评价。高三教学成果奖励评估，获取奖励基数的主要因素一是毕业班学生考取重点大学的比率，二是列全省前100名、20名、10名的学生数量。学校管理科层的奖励分配，推行段长负责制。段是学校各中层组织的执行组织，学校各中层组织对段履行设计、督导职能，体现学校管理职能。奖励只到段，不到教师个人。段长根据教师的科研参与度、学生的课堂教学评价、考试成绩把奖励分解到各个教师。教学管理坚持以教师为本的思想，体现了管理的现代性。
这个制度的创新点在于：教师个体在团队发展中求得发展，“高三教学成果决定高一、二的奖励基数”，表明学校成功指数决定个人成功价值的数量级。日常对教师教学质量的考核，不再完全与学生的考试成绩联系，而是与教师自身的发展度相联系，体现了管理以教师为本的思想。“每一个教师获取奖励的份额的决定因素是：教师的教研参与度和学生的课堂教学评价”，教师的教研参与度，包括教师主动参加学校常规教研的次数、积极的态度；教师学术水平的专家认定度、同行认可度；课题研究、论文撰写的质量；课堂教学的学生评价、同行评价、专家评价等要素。这些综合评价决定着学校对教师个人的评价，并与教师的精神和物质的奖励相联系。“人作为人的存在还是一种语言和话语的存在”，在这个学校的制度执行过程中，它可以“让人说话，建立一个人人可发言的氛围”它关注了教师作为“人”的存在，体现了教育主的思想。
从案例中我们还可以看到，学校科层管理扁平化，保证了教师评价的可行性。传统的管理是以一种经验管理模式显现的行政化管理，其管理往往缺乏自主性、能动性和创造性、学校的质量管理，从本质上说，就是最大限度地调动和发展教师的积极性。“段长负责制”应该是提高管理效能的一种好的尝试，它减少了学校各中层组织对教师工作的干预，克服了中层组织因为种种客观因素不能深入教师群体、掌握教师真实的教学情况的弊端；段长承接了学校各中层组织的任务，自己又生活在教师群体之中，是教师组织中的一员，“他人与自身之间有着内在统一，形成共同创造社会，有着共同利益的联合体。”
E. 科技成果奖怎么申报
科技成果鉴定及进步奖申报评审程序
(一)材料准备阶段
由申请鉴定（验收）单位回准备以下材料：
(1)科技成答果鉴定证书；
(2)科技成果鉴定（验收）审批表；
(3)项目计划任务书或实施方案；
(4)项目实施技术总结(按科技局提供的提纲)；
(5)成果应用的有关证明材料。
(二)鉴定申请阶段
(1) 申报单位将按照要求组织好的材料报送县科技局；
(2) 由科技局对申请鉴定（验收）的项目材料进行审查，需进一步补充完善的，返回申报单位对材料进行补正；
(3) 材料审查合格后准备进行鉴定（验收）。
(三)鉴定阶段
(1) 由科技局聘请同行专家组成鉴定（验收）委员会(小组)，并提前15天将全套材料送交鉴定（验收）成员审查；
(2) 召开鉴定（验收）会议，对申请鉴定（验收）项目进行鉴定（验收），采取无记名投票方式通过鉴定（验收）意见；
(四)公告、授奖阶段
通过评审的获奖项目报经县政府批准后，由政府发出公告，公告时间为30天。
公告期满后对获奖项目予以授奖
F. 管理创新成果有哪些奖项急！
1、安全生产奖，2、技术创新奖，3、营销创新奖，4、产品研发奖，5、制度的执行有效奖，6、无意外管理奖，7、人事管理奖，8、销售突破奖等等。