铜川市德育成果展示

A. 铜川市局一中的教学成绩

1977年恢复高考制度以来，学校共向大中专院校输送新生数万名，代表学校辉煌成就的有：
1986年夺得陕西省高考理科状元，全国理科第三名
1990年陈佩东、梁琦总揽铜川市文科第一、二名
2001年程炜同学获铜川市文科状元
2002年王博同学获铜川市理科状元
2003年丁伟伟同学获铜川市文科状元
2008年袁皓同学获得铜川市理科状元
2009年宋佳桦同学获取铜川市文科状元
2011年任伟光同学获铜川市理科状元
学校先后获取陕西省文明校园，陕西省德育先进集体，陕西省重点中学、全国煤炭系统重点高中，全国煤炭系统标准化学校，铜川市规范化管理学校，铜川市现代技术教育示范学校，铜川市名校论坛一等奖，铜川市文明校园，铜川市治安安全先进单位等殊荣。学校整体管理水平、教学质量及良好的校风、教风和学风都得到了社会各界和高等院校的好评，1983年全国人大副委员长、著名历史学家周谷城为学校题写了校名，1985年南京大学校长匡亚明先生为学校题写了长期形成的校风：“团结、严谨、求实、创新”八个大字，2001年7月我校同香港郑荣之中学结为友好学校。
面对新的机遇与挑战，局一中全体教职工正满怀信心，朝着建成陕西省示范性高中的目标迈进。

B. 铜川市一中的办学成果

现代化的教学设施、雄厚的师资队伍、科学的管理方法、深厚的文化积淀，使铜川市第一中学成为全市学风最浓、升学率最高的重点高中。在各级党政部门的正确领导下，学校领导班子团结和带领全体教职工发扬“大胆开拓，团结拼搏，埋头苦干，奋发争先”的铜川精神，坚持“德育为首，教学中心，全面育人，创办特色”的办学方针，制定实施了一整套科学的管理制度和奖励制度，极大地调动了全体教职工的积极性，学校各项工作取得了突出的成绩，精神文明建设不断迈向新台阶，素质教育成效显著，教育质量逐年稳步提高，高考上省线人数年平均增长率为40%以上，2000年上省线人数突破480名大关，奥林匹克竞赛成绩、科技活动获奖成果名列全省中小学前茅。学校分别被授予“全国先进基层党组织”、“全国群众体育活动先进集体”、“全国青少年科技活动先进集体”、“陕西省先进集体”、“陕西省文明校园”、“陕西省德育工作先进集体”、“陕西省中小学创佳评差最佳单位”、“陕西省模范职工之家”、“陕西省先进团委”等荣誉称号。陕西省副省长陈宗兴视察铜川教育时高兴地说“铜川一中是一所不错的学校，为国家培养了大批优秀人才。要把他们的经验推广到别的学校，争取多出人才”。
该校有300余名学生考入清华、北大、浙大、复旦等名牌大学。04高考中，该校包揽了铜川市文、理、外三科状元，学生张筱玥更以优异的成绩取得全省外语类第一名的好成绩。100余名学生在全国数、理、化、生物竞赛中获奖，其中获一等奖16个。在全国科技创新大赛中，他们有52件学生作品获全国奖励，8件获国家发明奖，310件作品获省级奖励。学校也先后被授予“全国先进基层党组织”、“全国模范职工之家”、“全国青少年科技活动先进集体”、“陕西省先进集体”、“陕西省文明校园”等荣誉称号。王建信校长也被授予“陕西省职工跨世纪立功竞赛标兵”、“铜川市有突出贡献的拔尖人才”、“全国模范教师”、“享受国务院特殊津贴专家”等荣誉称号。

C. 《如何开展小学德育工作》的最终预期成果

社会上流行的一条规律：孩子如果品德不好，根源在家庭、表现在学校、危害在社会。所以，学校、家庭、社会必须共同参与、相互配合、形成合力，才能真正完成学生良好品德形成这一艰巨的任务。那么，在这样一种德育网络下，采取怎样的方式才能真正取得小学生德育的最佳效果呢？我认为：从细节入手，随时关照他们在学习、生活、娱乐等方面的细节，并通过各种细节，引导他们对道德现象进行切身的情感体验，从而达到其行为的优化，应该成为小学生德育的最佳途径。现在摘录学校教育的部分。
学校担负着“教书育人”的重任，因此，学校是学生德育的主要阵地。教师要时刻保持一份教育的敏感性，用一种审视的眼光来对待每一个教育细节，并且随时创设一个个符合学生心理、年龄特征的教育细节，让学生在这样无数个细节的处理中不断修正自已的行为，从而健康成长。
其一，将德育工作渗透在每个学科的教学过程中，课堂渗透可以说是学校德育的主阵地，每一个教师都肩负着“教书育人”的双重责任，无论你任教什么学科，都应该将专业知识的教学与德育工作有机结合起来，积极利用课堂上一切可以利用的时机让学生直接或间接地接受品德教育。细节悄无声息地隐藏于各个教学环节中，又随时随地在教学环节中产生与消融，任何正确的教学活动，都能使学生沉浸在教师创造的审美情境里，受到美的感染和激动。教师应积极探索德育渗透的内容和时间，把握好德育渗透的度，让学生在每一个教学细节中努力寻求成功的快乐、收获的乐趣。
其二，形成良好的校风，让学生在每一个学校生活细节中不知不觉地受到教育和感染。形成良好的校风，首先必须建立起一个个团结向上的班集体。这不仅可以让学生真正生活其中，而且心甘情愿地为它服务、为它争光，并与之欢乐与悲伤共存，从而产生一种生机勃勃的愉悦感。团结向上的班集体，源于师生之间、生生之间的心理认同所产生的"爱"的互通，教师的爱，尤其是 班主任老师的爱是启迪学生心扉的钥匙，是鼓励学生奋进的催化剂。因此，班主任要通过一个一个小小的生活与学习关照，包括学生的吃饭、住宿、困难等方面问题的关照，力争使各种心态、各个层面的学生都能体会到自己对他（她）们的“爱”，从而通过一个一个小小的进步来认识到自己的成长，体验到成长的快乐。班级中同学之间的爱更能使学生产生责任感和自觉性。教师应为学生创造许多为班集体服务的机会，并及时得到集体的认可。哪怕只是一次出色完成的作业，一种礼貌行为，一次集体活动中的突出表现等，都得到及时的集体肯定，久而久之每个人都爱学校、爱同学、爱老师，关心和帮助周围的人，同时，每个人也得到了别人的关心、爱护和帮助，这种付出爱也得到爱的精神境界，可以促使学生积极向上。
形成良好的校风，还必须建立严格的日常德育规范，让学生在规范的德育环境中学会自律，从而养成良好的行为习惯。在过去的德育工作中，有的学校认为只要将道德规范和行为准则告诉给学生，学生就会拥有这些美德，遵守这些规范。然而，他们不知道德育中除了“知不知”外，还有“懂不懂”、“做不做”的问题。如果孩子对此并不能真正领会，就不可能将其转化为自觉行为。因此，要针对学生的具体情况制定严格而具体的管理制度，如《学生一日行为规范》等，将学生的日常行为纳入管理规范，将从严治校具体化、规范化，让学生明白到底什么是该做的，什么是不该做的，并通过一系列的活动过程深入到学生的思想上，落实到学生的行动中。

D. “暑假德育实践成果册” 咋接做了

暑期德育事件城固测接收，把他通知到网上就可以接收了，现在我们都可以用微信接收了，原来都是需要QQ的

E. 关于德育教育。目前学术界得出了哪些研究成果。并且有什么不足

德育，即是思想品德教育。目前学术界得出的研究成果很多，主要有：德育的目标、方法和原则，中国传统德育思想的精髓，学校德育的特点和对策。不足是：德育的与时俱进，德育的针对性和实效性。
。并且有什么不足？？

F. 铜川市2o16高中报志原有报考指南吗

铜川重点高中：铜川市一中 ，铜川矿务局一中。
铜川普通高中：铜川市二、三、四、五中，，铜川市矿务局二、三、四、五中，建中（现名：同鼎中学），铜川耀州区耀中 新区的景丰中学
铜川市一中 ，铜川矿务局一中 从教学质量和学校风气上来优势明显
铜川市第一中学是一所具有67年历史的省级重点中学。现有教学班41个，在校生2700余名，特级教师5人，高级教师32人，有以全国十杰教师赵文忠为代表的省部级以上劳模4人，10余名教师先后被评为省市级教学能手。素质教育成效显著，教育质量逐年稳步提高，高考上省线人数年平均增长率为40%以上，2000年上省线人数突破480名大关，奥林匹克竞赛成绩、科技活动获奖成果名列全省中小学前茅。学校分别被授予“全国先进基层党组织”、“全国群众体育活动先进集体”、“全国青少年科技活动先进集体”、“陕西省先进集体”、“陕西省文明校园”、“陕西省德育工作先进集体”、“陕西省中小学创佳评差最佳单位”、“陕西省模范职工之家”、“陕西省先进团委”等荣誉称号。陕西省副省长陈宗兴视察铜川教育时高兴地说“铜川一中是一所不错的学校，为国家培养了大批优秀人才。要把他们的经验推广到别的学校，争取多出人才”。近年来，该校有300余名学生考入清华、北大、浙大、复旦等名牌大学。04高考中，该校包揽了铜川市文、理、外三科状元，学生张筱玥更以优异的成绩取得全省外语类第一名的好成绩。100余名学生在全国数、理、化、生物竞赛中获奖，其中获一等奖16个。在全国科技创新大赛中，他们有52件学生作品获全国奖励，8件获国家发明奖，310件作品获省级奖励。学校也先后被授予“全国先进基层党组织”、“全国模范职工之家”、“全国青少年科技活动先进集体”、“陕西省先进集体”、“陕西省文明校园”等荣誉称号
川矿务局第一中学建于1960年，位于铜川市红旗街，占地面积23292平方米，建筑面积20841平方米，教职工120人，其中教师120人，特级教师2人，具有高级职称63人，中级职称91人，现有45个教学班，在校学生2900人。 学校教学设备按国家城市一类标准配备。图书馆藏书6.5万余册；拥有一流水平的理、化、生实验室，每个教室均配有先进的多媒体电教设备，多功能计算机教师及现代化语音设备；装配有集放映、投影、多媒体电教系统为一体的阶梯教室，功能齐全的校园网络及音乐视听室，报刊杂志种类繁多的阅览室，管理集中舒适安全的学生公寓楼，可容纳800人一次就餐、设施先进的学生食堂及干净卫生的燃气供水炉。校园环境整洁优雅，绿树成荫，花草芬芳，是理想的学习园地。1977年恢复高考制度以来，学校共向大中专院校输送新生4387名，代表学校辉煌成就的有：学生杨越1986年夺得陕西省高考理科状元，全国理科第三名，1990年陈佩东、梁琦总揽铜川市文科第一、二名，2001年程炜同学获铜川市文科状元，2002年王博同学获铜川市理科状元，2003年丁伟伟同学获铜川市文科状元，2008年袁皓同学获得铜川市理科状元。学校先后获取陕西省德育先进集体，陕西省重点中学、全国煤炭系统重点高中，全国煤炭系统标准化学校，铜川市规范化管理学校，铜川市现代技术教育示范学校，铜川市名校论坛一等奖，铜川市文明校园，铜川市治安安全先进单位等殊荣。学校整体管理水平、教学质量及良好的校风、教风和学风都得到了社会各界和高等院校的好评。

G. 铜川市第五中学官方网站及学校最新介绍

铜川市五中校长梁栾龙，铜川市第五中学地处铜川北关，始建于一九七二年，原名城关中学，一九八零年更名为铜川市第五中学，该校是铜川市教委直属的一所综合中学。学校占地17400平方米，建筑面积15086平方米。学校拥有一座能容纳31个教学班的教学大楼和一座使用面积为3000平方米的实验综合楼，有一个300余座的阶梯教室和58座的语音教室及35座的微机室，还有一个200米环形跑道及两个标准篮球场，教学设施和办学条件较好。现有二十八个教学班，1692名学生和103名教职工。
近几年来，学校全面贯彻党的教育方针，为培养适应未来需要的合格社会主义建设者和接班人，从严治校，狠抓管理，确立了“三年创一流，五年办特色”的办学目标，制定了一系列教育教学常规管理制度。如：《教学人员岗位目标管理考评细则》、《教辅人员目标管理考评细则》、《班主任岗位目标考评方案》及《学生思想品德量化管理办法》等。初步形成了具有本校特色的“细、实、严、恒、新”五字管理模式。“细”是指岗位目标订的细、考核环节把握细、资料搜集积累细；“实”是指个人目标责任订的实、处室目标管理环节落的实、考评结果兑现实；“严”是指目标管理过程严、分数统计计算严、奖励机制操作严；“恒”是指班子成员改革决心恒、创新意识恒、执行规章恒；“新”是指工作思路新、管理手段新、评价办法新。
科学的管理，使学校各项工作都取得了较好的成绩。近几年来，学校曾获国家体委、国家教委“全国体育传统项目先进学校”和“推行国家体育锻炼标准施行办法先进单位”，省教委“创佳评差”活动最佳单位和省高等教育自学考试工作先进集体，市委、市政府“文明单位”及“文明单位标兵”、“思想道德教育先进单位”、“知识分子工作先进单位”，市教委“档案工作先进集体”。
在德育工作中，按照“整体规划，全员育人、德育为首、以人为本”的德育工作思路，制定了《德育工作五年规划》、《德育主题系列化方案》及学期《德育工作周安排》和《国旗下讲话主题安排》，订立了初一年级“知校规、爱集体、会做人”；初二年级“懂法纪、爱祖国、会求知”；初三年级“守法纪、有追求、会办事”的分层次育人目标。实施了“43131德育工程”，“四”指四支力量，即校团委、教育处、班主任、科任教师；“三”指三个基地，即校外社区单位及德育基地，校班会、团会、校报、校园之声广播等校园文化阵地及家长会、家教联系单、给家长一即一个课堂德育渗透主渠道；“三”指三个“四”，即四到位（认识、队伍、措施、计划四到位），四育人（教书、管理、服务、环境四育人），四个化（教育内容系列化、教育途径多样化、教育方法科学化、结果评定标准化）；“一”即爱国主义教育一条主线。通过实施“43131工程”，基本形成全方位、深层次、多网络的德育工作新格局。

教学工作以“狠抓常规，完善管理，加强教研，提高质量”和“以教学为中心，在教学中总结，在教研中提高”的工作思路，强化教学思想的管理和教学常规工作流程的管理，并通过“改革课堂教学结构，优化课堂教学过程”、“成功教育”、“素质教育”、“说课赛教”等有影响的大的教学活动深化教学改革与教学研究工作，提高了教学质量。在近几年中专、中师、重点高中招生及体、音、美特招考试中，学校成绩突出，多年名列全市前列。十名教师在省市级教学大赛中获奖，四十五篇论文在市级以上刊物发表或获论文奖。96、97两年在全国初中物理、化学、英语竞赛中有17名学生获奖，经教师指导，学生中有91人次分别获得国家及省、市举行的其他各种竞赛奖，有53篇学生习作在各级各类刊物上发表，教学质量稳步提高。

在教师队伍建设方面，学校要求“高级教师做模范，一级教师做示范，初级教师上规范”，并通过坚持常年开展不同层次的教学竞赛活动，提高教师队伍整体业务水平。由于狠抓了学校管理，加大了德育工作力度，突出了教学中心工作，学校各方面工作都不同程度地取得了一定成绩。

H. 在哪上传垃圾分类成果(五年级德育作业 )

你好朋友

你可以在你们学校的网站上上传你这些作文的呀，或者问一下你的老师都可以的呀
，祝你好运。

I. 学校要进行特色德育活动展示，谁有新颖的方式

《弟子规》 《八德故事》 都是很好的教材
还有蔡礼旭老师讲的《如何落实德行教育》都很好