第七届湖北省高等学校教学成果奖

『壹』 武汉工商学院正规吗

武汉工商学院正规。

武汉工商学院创建于2002年，是经教育部批准的全日制普通本科高校。经过十余年建设，跻身国内同类高校前列，被教育部授予“全国深化创新创业教育改革示范高校”“2018年度全国创新创业典型经验高校”称号；入选“全国党建工作标杆院系”和“全国党建工作样板支部”。

成为第45届世界技能大赛货运代理项目中国集训基地、AACSB国际商学院协会会员、湖北省首批高等学校创新能力提升计划单位、湖北省转型发展试点本科高校、湖北省首家转设后通过教育部本科教学工作合格评估的民办高校、湖北省文明校园等。

(1)第七届湖北省高等学校教学成果奖扩展阅读：

武汉工商学院牢固树立教学的中心地位，营造了政策引导教学、领导重视教学、制度规范教学、经费保障教学、全员服务教学的良好氛围。

建校以来主持完成2项全国教育科学“十二五”规划重点课题、25项省级教改项目；以区域经济社会发展和学生个人发展需求为导向，制定了特色鲜明的应用型人才培养方案。

强化核心课程建设，构建“基础层次、综合层次、创新层次”循序渐进的实践教学体系，形成了“平台+模块”的人才培养模式。

学校“污水处理工艺虚拟仿真实验”被认定为2018年度国家虚拟仿真实验教学项目；4项教学成果荣获湖北省高等学校教学成果奖。

『贰』 秦晓晴的科研成果

1. 2010年度国家社科基金项目“非英语专业研究生学术写作教学研究”（10BYY035）。2014年6月结项，等级为“良”
2. 中国外语教育基金第五批项目“中国大学生英语写作能力的个体影响因素研究”(ZGWYJYJJ2010A30)。2012年结项，等级为“优”
3. 教育部新世纪优秀人才支持项目“中国大学生英语写作过程规律及特征(NCET-05-0654)” 2006-2009年
4. 国家985项目创新基地项目“中国大学生英语写作教学研究（985HUST-12）” 2005-2007年
5. 华中科技大学人文社会科学研究基金一般项目“中国大学生英语写作文本特征和写作方式的系统研究” 2004-2006年
6. 华中科技大学人文社会科学研究基金一般项目“高校计算机辅助外语教学模式及效果研究”(X020)，2003-2005年
7. 湖北省教育厅人文社会科学研究项目“大学生英语写作特征及写作能力发展规律的研究”(2003d010)，2003-2005年
8. 教育部全国教育考试“十五”科研规划重点课题“外语听力考试标准及评分误差控制研究（40.1）” ，2002-2004年
9. 教育部人文社会科学研究十五规划项目“中国大学生外语学习动机模式及其外在影响因素的系统研究” (01JA740019)， 2001-2003年
10. 国家留学基金委回国人员科研启动基金项目“大学生英语听说学习策略培训模式的实验研究” ，2001-2002年
11. 华中科技大学研究生院教改项目“英语专业研究生课程设置及教学模式研究” ，2001-2003年
12. 华中科技大学人文社会重点建设基地重点项目“大学生外语学习动机模式研究”，2001-2003年
13. 华中科技大学人文社会科学研究基金课题“外语教学中的实证研究方法探讨” ，2001-2002年 1. 2009年12月湖北省优秀硕士学位论文指导教师
2. 2006年1月入选教育部新世纪优秀人才支持计划、湖北省新世纪高层次人才工程计划
3. 2002年12月获华中科技大学优秀研究生指导教师奖
4. 2001年12月获得宝钢教育基金优秀教师奖
5. 1995年10月获华中理工大学研究生教学质量二等奖
6. 1997年4月获华中理工大学青年学术论文交流一等奖
7. 1996年12月获南京大学笹川良一奖学金一等奖
8. 1997年10月获南京大学光华奖学金一等奖 1. 学术写作中文本借用与写作质量之间的关系，《现代外语》2014年第4期
2. 国外二语学术写作研究趋势及其启示，《外语教学》2014年第2期
3. 二语学术写作引用话语的文本借用策略特征，《外语教学》2014第6期
4. 二语学术写作中的引用特征及与写作质量的关系，《外语电化教学》2014第5期
5. 词汇呈现方式对英语词汇学习影响的实证研究，《外语界》2014年第2期
6. 二语学术写作引用研究述评，《北方民族大学学报》 2014第5期
7. 《抄袭、知识产权与二语写作教学》评介，《语言教育》2014年第3期
8. Writer’s Block and Writing Apprehension in EFL Academic Writing in China. 2014.11.13-15， 2014 Symposium on Second Language Writing, North Arizona University
9. 2013中国英语教学研讨会：特邀会前工作坊“外语教学定量分析”。2013.10.31 — 2013.11.3 华中师范大学
10. The Relationship Between Writing Processes of College EFL Writers in China and Writing Proficiency: From Multiple Data Sources. 2013.10.17—2013.10.21, 2013 Symposium on Second Language Writing, Shandong University
11. 国外第二语言学术写作研究述评 ，《中国二语习得研究》，2013年 上海: 上海外语教育出版社. 548-568
12. 二语写作流利性研究趋势，《现代外语》，2013年第3期，315-322
13. 二语写作流利性指标的效度——一项基于文本特征的研究，《外语教学与研究》，2012年第6期。
14. 英语学术写作中作者显现度研究综述，《外语教育》，pp. 31-37。2012年11月 武汉：华中科技大学出版社
15. 流利性与二语写作质量和二语水平之间的关系研究，第八届中国英语写作教学与研究国际研讨会，济南：山东大学，2012年10月12-14日
16. Application of Topic Knowledge in Graate EFL Academic Writing in the Context of China,《中国应用语言学》2012年第3期, 365-380
17. Application of Topic Knowledge in Graate EFL Academic Writing in the Context of China，2012年9月收录入外语教学与研究出版社出版、战菊主编的《社会文化语境中的英语写作教学与研究》（第七届中国英语写作教学与研究国际研讨会论文集）, 47-68.
18. 大学生英语写作话题知识运用特点研究，《外语电化教学》2012年第3期，29-35
19. 第二语言研究问卷调查法的特点及应用，《中国外语教育》2011年第4期，62-70
20. 《第二语言研究中的问卷调查方法》导读――第二语言研究问卷调查法的特点及应用。2011年10月，北京: 外语教学与研究出版社，xi-xxvii
21. External Knowledge Application and Representation in EFL Academic Writing in the Context of China，第16届应用语言学国际大会，2011年8月24－28日。
22. 二语学术写作教学研究特点及发展趋势，首届中国二语习研究高层论坛，青岛：中国海洋大学，2011年6月25－26日
23. 内容知识在本科生和研究生英语写作中的运用研究. 《外语与外语教学》2011年第1期
24. A Contrastive Study of Knowledge Application in Undergraate and Graate EFL Academic Writing，第七届中国英语写作教学与研究国际研究会，2010年9月25至26日吉林大学
25. 学术写作中的外在知识资源使用研究，第四届中国第二语言习得研究国际学术研讨会，2010年4月23-25日苏州大学
26. 中国非英语专业大学生的外语写作焦虑测试报告及其对写作教学的启示(第2作者)，《外语界》2010年第2期
27. 研究生英语自主学习能力及相关影响因素的研究 ，《北京第二外国语学院学报》2010年第6期
28. 二语写作准确性结构效度研究（第2作者）《外语与外语教学》2010年第2期
29. Development of Implicit and Explicit Knowledge of Grammatical Structures in Chinese Learners of English. Man Li, Xiaoqing Qin. AAAL 2010 Annual Conference Atlanta, March 6 - 9 2010
30. 《外语教学问卷调查法》外语教学与研究出版社(2009年7月)
31. 非英语专业大学生基于计算机网络的课外自主英语学习——一项针对态度与行为的调查报告(第2作者) ,Teaching English in China 2009年第4期
32. An Empirical Study of Success and Failure Attributions of EFL Learners at the Tertiary Level in China (第2作者). Asian EFL Journal, 2009, Volume 11. Issue 3
33. 大学生外语写作焦虑调查及对写作教学的启示(第2作者)，疯狂英语(教师版) 2009年第4期
34. 外语教学问卷调查研究的发展趋势及选题特点《外语教育》2008年12月
35. 第二语言写作过程研究现状。2008年9月26-27日“第六届全国英语写作教学与研究研讨会”(北师大)
36. Motivation for Writing and Writing Strategy in EFL Writing Process 。2008年3月22-23日“第六届亚太地区二语习得研究论坛暨第三届中国第二语言习得研究学术研讨会”(北外)
37. 跨文化语用交际策略(第3作者)，《外语电化教学》2008年第三期
38. Language learning styles and learning strategies of Chinese tertiary English learners. (Co-authored with Li Jie. Pp. 146-170). 中国英语教学(四)In ELT in China (4) eds. By Hu Wenzhong & Wen Qiufang, Foreign Language Teaching and Research Press. (2007年5月)
39. Use of cohesive devices in ESL writing of English majors in China: A developmental perspective. (Co-authored with Mu Jinyun. Pp 790-804). 中国英语教学(四)In ELT in China (4) eds. By Hu Wenzhong & Wen Qiufang, Foreign Language Teaching and Research Press. (2007年5月)
40. 《中国大学生英语写作能力发展规律与特点研究》中国社会科学出版社（2007年4月）
41. 《中国大学生英语学习动机研究》高等教育出版社(2007年3月)
42. 《计算机辅助第二语言研究方法与应用》(参编)，外语教学与研究出版社(2007年5月)
43. 国外二语学习者作文书面反馈研究，《解放军外国语学院学报》2006年第5期
44. 第二语言习得中认知方式研究的现状，收入戴炜栋主编的上海科学技术出版社出版的《中国外语教学环境下的二语习得研究》 (2006年5月)
45. 非英语专业大学生学习动机的内在结构，收入戴炜栋主编的上海科学技术出版社出版的《中国外语教学环境下的二语习得研究》(2006年5月)
46. Language Learning Styles and Learning Strategies of Tertiary-Level English Learners in China(co-author with Li Jie). 2006. RELC Journal (Vol. 37, 1)
47. 《外语教育》（主编），华中科技大学出版社2006年3月
48. 成功英语学习者特征分析，2005年12月《外语教育》第5期
49. 英语专业大学生句法复杂性的发展特征研究。2005年11月12-13日第二届全国第二语言习得研究国际学术专题研讨会(南京)
50. 非英语专业生英语写作策略意识调查，2004年12月《外语教育》第4期
51. 浅析英语学习策略教学中教师和学生的认知差异，2004年12月《外语教育》第4期
52. 第二语言学习策略研究的理论和实践意义，收入文秋芳主编陕西师范大学出版社2004年1月《英语学习策略理论研究》
53. Language Learning Styles and Learning Strategies of College Non-English Major Students. Presented at the Fourth International Conference on ELT in China, Beijing (May 21-25, 2004) co-author with Li Jie
54. Use of Cohesive Devices in ESL Writing of English Majors in China: A Developmental Perspective. Presented at the Fourth International Conference on ELT in China, Beijing (May 21-25, 2004) co-author with Mu Jinyun
55. The relation of learning styles to language learning outcomes: An empirical study (co-author with Li Jie). 2003. Hong Kong Journal of Applied Linguistics, 8, 1:17-32
56. Internal structure of EFL motivation at the tertiary level in China. In Hu Wenzhong (ed.) 2003, ELT in China 2001----Papers presented at the 3rd International Symposium on ELT in China, pp. 593-624. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press. (胡文仲主编《中国英语教学(三)》2001年北京中国英语教学国际研讨会论文集，外语教学与研究出版社2003年6月第1版)
57. 《外语教学研究中的定量数据分析》（独著），华中科技大学出版社2003年9月
58. 第二语言学习动机研究及其存在的问题，《外语教学》2003年第3期
59. 非英语专业硕士研究生英语学习动机与策略使用情况，《外语教育》2003年第3卷
60. 硕士研究生使用英语学习策略的特点，收入文秋芳主编陕西师范大学出版社2003年7月《英语学习策略实证研究》
61. 理工科院校英语专业研究生教育之探讨，收入马登阁主编国际文化出版公司2003年4月有《探索与创新》(全国英语专业研究生教育论坛论文集)
62. 非英语专业大学生学习动机的内在结构，《外语教学与研究》2002年第1期
63. 大学生外语学习归因倾向及其对归因现象的理解，《现代外语》2002年第1期
64. 动机理论及其对外语学习的意义，《外语研究》2002年第3期
65. 理工科院校英语专业研究生教育特色探讨《外语教育》2002年第2卷
66. 我国应用语言学研究现状的分析，《四川外语学院学报》(第二作者)，2001年05期
67. 硕士研究生使用英语学习策略特点的实证研究，《外语教学》1998年第1期
68. 第二语言习得中认知方式的研究现状，《外语教学与研究》1997年第2期
69. 通过互动发展研究生创造性运用英语的能力，《学位与研究生教育》1997年第2期
70. 外语学习策略与外语学习之间的关系，《华中理工大学学报》1997年第1期
71. 英译汉教学中还原法的灵活运用，《中国翻译》1996年第4期
72. 第二语言学习策略研究的理论和实践意义，《国外外语教学》，1996年第4期
73. 论研究生英语交际能力的培养，《高等工程教育研究》，1996年第2期
74. 论普遍语法与语言习得之间的关系，1997年2月陕西旅游出版社《语言·文学·外语教学》
75. 普遍语法在第二语言习得中的作用，1997年2月陕西旅游出版社《语言·文学·外语教学》
76. 论萨丕尔－－沃尔夫的语言相对论，1997年2月陕西旅游出版社《语言·文学·外语教学》
77. 论索绪尔的语言社会性，1997年2月陕西旅游出版社《语言·文学·外语教学》
78. 通向外语教学的理想目标－－外语的直觉性掌握，1997年2月陕西旅游出版社《语言·文学·外语教学》
79. 与动词同源的边缘介词，《英语学习》1996年第6期
80. 与比较相关的几种英语句式的理解和翻译，《高等函授学报》1995年第4期
81. 动词转化的临界连词，《高等函授学报》1995年第2期
82. 研究生应试中英译汉应注意的几个问题，《大学外语教学与测试》1995年第2期
83. 《语言·文学·外语教学》 (主编) 陕西旅游出版社 1997年2月
84. 《考研特别快车——英语》(副主编)华中理工大学出版社2000年9月
85. 《考研英语全面突破—语法·词汇·完形填空》(副主编)华中理工大学出版社1998年4月
86. 《考研英语全面突破—英译汉》(副主编)华中理工大学出版社1998年4月

『叁』 赣州地质学校的校友风采

313班，现任安徽省地勘局第一水文工程地质勘查院，副院长，总工程师。
主持或参加的项目主要有：安徽省淮北平原浅层地下水资源评价（省科技进步二等奖）、淮北市隐伏岩水资源管理模型研究（地矿部科技成果四等奖）、新一轮全国地下水资源评价（安徽部分）（国土资源部科技成果一等奖）、江淮分水岭严重缺水地区地下水资源评价（省地矿局科技成果一等奖），安徽省地质灾害防治规划，安徽省矿山环境保护与治理规划，安徽省大中型闭坑矿山环境地质问题调查，安徽省西北部地热资源调查评价，1/10万县市地质灾害调查与区划，安徽省辖城市地下水应急水源地潜力评价，合肥市浅层地温能调查评价，安徽省天柱山地质公园申报等。
发表的论文主要有：淮北市隐伏岩溶水特征及水资源管理研究（水文地质工程地质研究所文集，1993），淮北、阜阳、宿州、蚌埠四城市地下水资源开发利用问题与对策（安徽地质，1997），水资源开发利用规划方法讨论（水文地质工程地质，2000），安徽省地下水资源评价及战略研究（安徽地质，2007），（安徽天柱山地质公园遗迹及其科学价值（安徽地质，2007），安徽省重要城市地下水应急供水水源地现状研究（地质灾害与环境保护，2010），舒城市东部地区地下水环境质量评价与污染分析（地下水，2011）等。 王林清 赣州地质学校83级岩矿分析专业604班
中国地质大学（武汉）博士、副教授、硕士生导师、学生工作处处长（党委学生工作部部长）、马克思主义学院副院长。
1991年中国地质大学（武汉）毕业后留校工作，在职继续攻读研究生，2002年获硕士学位，2002年12月被评为副研究员，2008年6月获博士学位。

王林清博士在作论坛讲座
现任中国地质大学（武汉）副教授，高等教育研究所副研究员、硕士研究生导师，学生工作处处长（校党委学生工作部部长），马克思主义学院副院长（兼）。
主要社会兼职：中国高等教育学会创新创业教育分会理事、湖北高校学生工作研究会秘书长、湖北省高等教育学会学籍管理专业委员会秘书长、湖北省心理健康教育与咨询委员会常务理事。
王林清博士长期从事高校教学、科研与学生工作。主要研究方向为教育经济与管理（教育管理、学生事务管理）和思想政治教育。先后主持和参与湖北省高等学校省级教学研究项目、学校科研项目10余项，曾获第六届高等教育国家级教学成果奖。
出版有专著《亲历康博思：大学新生完全手册》（副主编，2004年12月中国地质大学出版社，被中国高等教育学会学生工作研究分会评为2008年度全国高校学生工作优秀学术成果特等奖）、《管理经济学》（副主编，2007年中国地质大学出版社）、《项目质量管理》（副主编，2008年湖北科学技术出版社）等书。
公开发表论文20多篇，其中《高校招生管理信息系统的研究与开发》被国家教育部高校学生司、中国高校招生研究会评为全国高校招生优秀论文，《构建服务型学生工作新体系的实践与探索》被中国高等教育学会学生工作研究分会评为2008年度全国高校学生工作优秀学术成果一等奖。2010年获湖北省高校思想政治教育工作先进个人称号。 戴世坤（赣州地质学校82级物探专业215班）
男，1964年10月生, 博士后, 副教授, 硕士生导师。1991年7月获得中国地质大学硕士学位，1994年7月获得青岛海洋大学理学博士学位，1997年2月于石油大学（北京）完成博士后研究，留校工作至今。研究方向：1、电磁勘探数据处理、数值模拟、反演成像和综合解释；2、震电理论及应用；3、地球物理勘探综合信息处理、反演成像和综合解释；4、计算可视化、人机交互和应用软件开发。讲授课程：1、普通物探（本科）；2、地球物理勘探原理（研究生）；3、综合地球物理勘探方法与技术（研究生）。发表论文20余篇。获省部级科技成果奖3项。

著作及论文：
1. 戴世坤、罗延钟，1993年，二维地电模型多参数反演方法及其在MT测深中的应用，地球物理学报，36（6）；
2. 董树文、戴世坤，1993年，大别山碰撞造山带基本结构，科学通报，38（6）；
3. 戴世坤，1996年，用视模型空间对比进行地球物理反演，地球物理学报，39（4）；
4. 戴世坤、徐世浙，1997年，MT二维和三维连续介质快速反演，石油地球物理勘探，第四期；
5. 戴世坤、牟永光，1998年，双相介质中的震电效应和震电波场传播理论，第二届SEG/BEIJING 年会论文集
6. shizhe xu, 戴世坤, 2002.4,Calculation of electrical potentials along a longitudinal section of a 2-D terrain, geophysics,67(2)(进入三大检索)；
7. 黄临平、戴世坤，2002年，复杂条件下3-D 电磁场有限元计算方法， 地球科学，27（6）；
8. 杨辉、戴世坤，2002年，综合地球物理反演综述，地球物理学进展，17（2）；
9. 徐世浙、戴世坤，2002年，起伏地形位场快速延拓新方法，高校地质学报，27（2）
完成的主要科研成果：
1、 电磁勘探资料可视化、人机交互综合处理、成像和解释软件系统。已在国内各相关单位广泛推广应用，2000年2月，负责人；
2、 大地电磁场拟波动变换和成像研究，国家自然科学基金项目。2000年12月，负责人；
3、 大地电磁场拟波动变换和应用技术，石油天然气总公司中青年创新基金项目。2000年12月，负责人；
4、 双相介质中的震电效应及震电波场传播理论，国家自然科学基金项目。2003年1月，负责人。
获奖：
1、 中国复杂区油气地球物理勘探理论，教育部科技成果一等奖，2001年；
2、 油气储层地球物理理论与实验技术，北京市科技成果二等奖，2002年；
大别山大地电磁测深研究报告，地矿部科技成果三等奖，1993年。 研究领域
高能天体物理（伽玛暴，软重复伽玛暴，TeV blazar, 高能宇宙射线）;
暗物质间接探测(相关)理论研究
教育背景
2003.9-2005.9: 紫金山天文台，攻读博士学位（2006.3获博士学位）
2000.9-2003.7: 南京大学天文系，攻读硕士学位
1996.9-2000.7: 长安大学雁塔校区，测绘工程系学习，获工学学士学位
1992.9-1996.7: 南方工业学校，中专
出国学习工作
2009.12-2010.3: University of Nevada, Las Vegas: 短期访问学者
2007.9-2009.11: University of Copenhagen: 独立博士后
2005.11-2007.8: Hebrew University: 博士后
2004.9-2005.8: University of Nevada, Las Vegas: 访问学者、学生
工作经历
2010.4-： 紫金山天文台，研究员
2009.12-2010.3: University of Nevada, Las Vegas, 短期访问学者
2007.9-2009.11: University of Copenhagen, 独立博士后
2005.11-2007.8: Hebrew University, 博士后
专利与奖励
2009年全国优秀博士论文
2008年中科院优秀博士论文
2007.6: Essential Science Indicators new hot paper
2004年中科院院长(特别)奖
出版信息
在“伽玛暴”和“暗物质”间接探测相关领域发表（或已投稿）SCI科研论文、综述40余篇，被他引数百次（ADS）。
发表论文
代表性工作：
(1)于2002年首先发现了GRB 990123的反向激波区域是磁化的 (Fan et al. 2002)，为伽玛暴的磁化外流体模型提供了有力的证据。
(2)于2005年独立提出滞后内激波(late internal shock)模型来解释GRB余辉中X射线闪耀现象(Fan & Wei 2005)。
(3)于2006年中总结出了Swift卫星发现的GRB X射线余辉的代表性图象并给出了理论解释框架(Zhang, Fan & Dyks et al. 2006).
(4)于2006年率先指出GRB的X射线余辉和光学余辉的拐折不一致现象不能用主流的能量注入模型甚至任何已知简单模型来解释(Fan & Piran 2006, MNRAS, 369, 197)。该疑难现在得到了一致公认并/但尚待解决。
(5)首次指出GRB的正向激波同步辐射而不是通常认为的逆康普顿散射可能成为Fermi卫星LAT探测器的主要光子来源(Zou, Fan & Piran 2009). 该预言得到了现阶段Fermi-LAT观测的支持。
科研活动
科研项目
1. 黑洞以及其它致密天体物理的研究 (-2013), 科技部973项目, 第四课题组骨干成员
2..费米卫星时代的伽玛暴外流体的物质组分研究（2011.1-2013.12）, 国家自然科学基金(面上项目), 主持
参与会议
2004.12以来参加过在美国，以色列，意大利，荷兰，法国，瑞典，以及中国南京，北京等地举办的国际学术会议或研讨班10多次，做口头报告约10次。
被邀请成为国际会议Prompt GRB 2011 workshop 的科学委员会成员。
合作情况
和境外的有共同兴趣的观测/理论同行(如以色列希伯来大学的Tsvi Piran, 意大利国立天体物理研究所的Stefano Covino, 在英国工作的日本同行Shiho Kobayashi，在美国内华达州立大学任教的Bing Zhang)建立了长期且稳定的合作关系。 一九八七年毕业于赣州地质学校地质专业（127班）
现任贵州财经学院经济学院院长。中共党员，教授，硕士生导师，复旦大学经济学博士，中国社会科学院金融研究所博士后，2008年网易“100名经济学家会诊中国”成员之一，“宁波银行全员造富神话”独家分析人，曾获湖南省第五届青年社会科学优秀学术论文二等奖和复旦大学“光华”奖学金等，贵州省第一任马克思主义学院院长（先后成功地承办了一系列重大学术会议：全国高等财经院校《资本论》研究会2008年学术年会、第四届全国马克思主义院长论坛、全国高校马克思主义理论学科研究会第八次学科论坛），现为贵州财经学院经济学院院长,原浙江师范大学工商管理学院院长助理。
2009年7月参加国家教育部组织的赴美国考察团，2010年11月应邀赴日本早稻田大学参加国际学术研讨会并作大会发言，2010年12月31日应邀参加第二届贵州省委决策咨询博士高端论坛并作大会发言。先后在《金融研究》、《经济学动态》、《统计研究》、《国际金融研究》、《当代世界与社会主义》、《思想理论教育导刊》、《中国高等教育》及《复旦学报》等刊物上发表论文100多篇，研究方向为货币理论与政策。
主要科研成果
1.范方志.西方中央银行独立性理论的发展及其启示[J].金融研究，2005（11）[金融与保险（人大复印资料），2006（08）]. 2.范方志，汤玉刚.农村公共品供给制度：公共财政还是公共选择[J].复旦学报，2007(03) （该文被《新华文摘》引用）.
3.范方志.美国联邦储备体系的发展与演变[J].金融研究（实务版），2007(05).
4.范方志，张耿庆.中国技术创新政府干预的理论依据[J].统计研究，2004（11）.
5.范方志，张立军.中国地区金融结构与产业结构升级研究[J].金融研究，2003（11）.
6.范方志.通货膨胀目标制：理论，实践及其启示[J].国际金融研究，2008（02）.
7.范方志.2007年我国货币政策述评[J].经济学动态，2008（06）.
8.范方志，赵大平.人民币汇率变化及其传递对中国外贸平衡影响的实证分析[J].中央财经大学学报，2006（02）.
9.范方志，刘望，陈交辉，郑必清.我国助学贷款制度存在的问题与对策[J].中国高等教育，2000（23）（该文入编《三湘青年优秀学术论文集》）.
10.范方志.西方中央银行独立性理论的发展及其启示[J]（该文原发表于《金融研究》2005年11期）.金融与保险（人大复印资料），2006（08）.
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12.范方志，全国高等财经院校《资本论》研究会2008年年会综述[J].上海行政学院学报，2008（5）.
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29.范方志，张立军.以金融结构的优化促进西部产业结构的调整[J].中国国情国力，2004（03）.
30.范方志，汤玉刚，虞拱辰.反思农村公共品供给制度演变：一个建设性分析框架[J].中央财经大学学报，2007（05）.
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32.范方志，谭燕芝，郭英.论跨域消费[J].消费经济，2003（05）.
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36.范方志，苏国强.美国次级房贷市场危机及其启示[J].中国国情国力，2007（12）.
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38.范方志，汤玉刚.政府间纵向分权的契约性质：——以浙江强县扩权、强镇扩权为例[J].财经问题研究，2007（11）.
39.范方志，李海海.中央银行独立性与政治经济周期：中国的实证分析[J].科学.经济.社会，2005（04）.
40.范方志. 美国次级房贷市场危机及其对我国的启示[J].河南金融管理干部学院学报，2008（01）.
41.范方志，周剑.对外直接投资、外部经济与高新技术产业集群[J].东岳论丛，2003（06）(该文被人大复印资料C7《高新技术产业化》2004年1期全文转载).
42.范方志，赵明勋.中国金融抑制与经济发展的实证分析[J].湖南科技大学学报（社会科学版），2004（03）(该文被人大复印资料《金融与保险》2004年第8期全文转载).
43.范方志.诺德豪斯—麦克雷模型及其实证分析[J].上海金融学院学报，2007（05）(该文被人大复印资料《理论经济学》2008年第2期全文转载).
44.汤玉刚，范方志.财政规模决定:基于经验模型的经济学解释[J].财经研究，2005（10）.
45.朱波，范方志，汤玉刚.出口退税中央、地方分担机制——运作原理、负面效应与机制优化[J].财经研究，2004（01）.
46.朱波，范方志.金融危机理论与模型综述[J].世界经济研究，2005（06）.
47.范方志.基于选举的政治经济周期理论及其实证分析——兼论中央银行独立性[J].中共四川省委党校学报，2007（4）.
48.范方志.我国中央银行体制改革的回顾与展望——纪念改革开放30周年[J].中央财经大学学报，2009（02）.
49.范方志.金融监管、信息不对称与道德风险[J].宁夏社会科学，2009（06）.
50.范方志.以人为本，科学发展──贵州财经学院马克思主义学院发展记实[J].思想理论教育导刊，2009（11）.
51.范方志.对美国次贷危机不断恶化的反思[J].中央财经大学学报，2010（01）.
52..范方志.我国高校思政理论课部门名称和地位的科学界定[J]. 当代世界与社会主义，2010（03）.
53..范方志.我国高校思政理论课部门名称和地位的科学界定[J]. 马克思主义文摘（人大复印资料），2011（02）.
54..范方志.房地产价格波动、通货膨胀与收入分配差距[J].青海社会科学，2010（03）.
55.范方志.我国高房价的政治经济学分析[J].中央财经大学学报，2011（03）.
56.范方志.论通货膨胀[J]. 宁夏社会科学，2011（02）.
参与课题及专著
1.主持2006年度博士后科学基金课题（一等资助5万元，中博基字[2006]15号）《我国农村公共品供给与农村和谐社会建设》[资助编号：20060390108]（2006年1月-2007年6月）； 2.主持2010年度中国博士后科学基金第四十七批面上二等资助（三万元）课题《城市化、土地供给制度缺陷与我国房地产市场的非理性繁荣》（资助编号：20100470934）（2010年6月-2011年6月）；
3.主持2006年度浙江省哲学社会规划常规性课题《行政级次与经济发展:浙江经验及其超越》[课题编号:06CGYJ24YBX]，（2006年9月—2007年6月）；
4.编著《当代货币政策：理论与实践》，三联出版社，2004年12月，第一作者；
5.专著《中央银行独立性：理论与实践》，经济管理出版社，2007年5月。

『肆』 长江大学在哪个城市

荆州市

长江大学（YangtzeUniversity），简称“长大”，位于长江中游的历史文化名城——荆州市，是湖北省属高校中规模最大、学科门类较全的综合性大学，为湖北省重点建设的骨干高校、湖北省“双一流”建设高校、国家“中西部高校基础能力建设工程”高校。

截至2019年3月，长江大学占地面积4742亩，校舍建筑面积90万平方米，固定资产19．7亿元；本校部位于荆州城区、武汉校区位于武汉市蔡甸区；设有26个二级学院，98个本科专业；有教职工3080

人，其中专任教师2159人，教授334人，副教授849人；有博士学位授权一级学科3个，二级学科博士点15个，硕士学位授权一级学科23个，二级学科硕士点128个，硕士专业学位点7个；有全日制普通本专科生33933人，全日制博士、硕士研究生2642人，外国留学生1300余人。

截至2019年1月，长江大学有国家级特色专业6个，湖北省品牌专业11个，国家级专业综合改革试点项目1个，省级专业综合改革试点项目6个，湖北省战略性新兴（支柱）产业人才培养计划9个。

有国家级精品资源共享课程3门，国家级精品视频公开课程2门；省级精品课程24门，省级精品资源共享课程10门，省级精品视频公开课程3门。有国家级实验教学示范中心1个，省级实验教学示范中心9个。2013年，在湖北省第七届省高等教育教学成果奖评选中，长江大学有14项成果获奖，其中一等奖5项、二等奖5项、三等奖4项。

『伍』 李建中的获奖情况

1，教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）著作三等奖《古代文论的诗性空间》（2009）
2，全国哲学社会科学规划办公室项目鉴定等级“优秀”《中国古代文论批评文体研究》（2011）
3，湖北省人民政府第七届社科优秀成果著作二等奖《中国古代文论诗性特征研究》（2011）
4，湖北省人民政府第六届社科优秀成果二等奖《古代文论的诗性空间》（2009）
5，湖北省人民政府第四届社科优秀成果二等奖《中国古代诗性特征研究（系列论文）》（2004）
6，湖北省人民政府第五届社科优秀成果三等奖《反（返）者道之动——中国古代文论研究的文化人类学视角》（2007）
7，湖北省人民政府第二届社科优秀成果三等奖《魏晋文学的人格生成》（2001）
8，首届湖北图书奖提名奖《李建中自选集》（2001）
9，武汉市人民政府第七届社科优秀成果优秀奖《魏晋文学与魏晋人格》（2000）
10，国务院颁发的政府特殊津贴（1997） 1，湖北省教学名师（2014）
2，宝钢优秀教师奖（2013）
3，中国大学出版社图书奖首届优秀教材奖一等奖《中国文化概论》（2009）
4，中国高等教育学会大学素质教育国家级精品通选课程奖《中国文化概论》（2014）
5，湖北省第七次优秀高等教育研究成果三等奖《变“三写”为“三创”：高校文科教学改革新思路》（2012）
6，中共湖北省委宣传部专题优秀成果三等奖“教学实践成果：编辑学生论文《骈体文论与骈体文 学》”（2011）
7，武汉大学教学名师（2011）
8，武汉大学师德标兵（2009）
9，武汉大学优秀研究生德育导师（2006）
10，武汉大学优秀教学成果二等奖《跨文化语境中的文艺学教学》（2006）
11，武汉大学本科教学质量优秀奖（2003）

『陆』 华中科技大学文华学院特色专业有哪些

有两个湖北省独立学院重点培育专业：通信工程、土木工程专业以及两个省级“专业综合改革”试点建设项目：土木工程、工商管理。

文华学院前身“华中科技大学文华学院”，是2003年5月经教育部批准的普通全日制高校，由武汉美联地产有限公司与华中科技大学共同举办。2014年5月，教育部批准学校转设为独立设置的民办普通本科学校，更名为“文华学院”。

截至2018年6月，学校现有普通全日制在校学生14000余人，设置了本科专业39个、专科专业10个，有基础学部、外语学部、经济管理学部、信息科学与技术学部、人文社会科学学部、机械与电气工程学部、城市建设工程学部及继续教育学部八个学院。

『柒』 袁修孝的科技奖励

国家级奖励
§ 2013. 中华人民共和国教育部“国家级精品资源共享课程”
§ 2012. 中华人民共和国国务院“国家科学技术进步奖”二等奖
§ 2009. 中华人民共和国教育部“国家级教学成果奖”二等奖
§ 2005. 中华人民共和国教育部“国家级精品课程”
§ 2004. 中华人民共和国新闻出版总署“全国优秀科技图书奖”三等奖
§ 2001. 中华人民共和国教育部“全国优秀博士学位论文”
§ 1999. 中华人民共和国科技部“国家科学技术进步奖”二等奖
省部级奖励
§ 2012. 湖北省人民政府“湖北省高等学校教学成果奖”一等奖
§ 2011. 中华人民共和国教育部“科学技术进步奖”一等奖
§ 2009. 湖北省人民政府“湖北省高等学校教学成果奖”一等奖
§ 2000. 霍英东教育基金会“全国高等院校青年教师奖(研究类)”二等奖
§ 1997. 国家测绘局“测绘科技进步奖”一等奖
§ 1991. 国家测绘局“测绘科技进步奖”二等奖
其他奖励
§ 2014. 湖北省人民政府学位委员会“湖北省优秀学士学位论文”奖（指导教师）
§ 2013. 中国科学技术信息研究所“中国精品科技期刊顶尖学术论文(F5000)”
§ 2012. 武汉大学“优秀教学成果奖”一等奖
§ 2012. 湖北省人民政府学位委员会“湖北省优秀学士学位论文”奖（指导教师）
§ 2009. 湖北省人民政府学位委员会“湖北省优秀学士学位论文”奖（指导教师）
§ 2008. 武汉大学“优秀教学成果奖”特等奖
§ 2008. 湖北省人民政府学位委员会“湖北省优秀学士学位论文”二等奖（指导教师）
§ 2006. 湖北省人民政府学位委员会“湖北省优秀学士学位论文”一等奖（指导教师）
§ 2006. 湖北省人民政府学位委员会“湖北省优秀博士学位论文”奖（指导教师）
§ 2005. 湖北省科协“湖北省第十届自然科学优秀学术论文奖”二等奖
§ 2005. 武汉大学“本科教学质量优秀奖”
§ 2003. 中国大学出版社协会“优秀教材奖”一等奖
§ 2003. 夏坚白院士测绘事业创业奖励基金会“测绘事业创业奖(教学类)”
§ 1999. 武汉测绘科技大学“优秀教师”
§ 1996. 中国测绘学会“全国青年测绘科技工作者优秀(硕士)论文”
§ 1995. 武汉测绘科技大学校长奖励基金“青年教师优秀奖”二等奖
§ 1992. 中国测绘学会“全国青年测绘科技工作者(1991-1992年度)优秀论文”
§ 1992. 湖北省科协“湖北省第四届自然科学优秀学术论文奖”三等奖
§ 1991. 湖北省测绘学会“青年测绘科技工作者优秀学术论文”
§ 1987. 湖北省测绘学会“青年测绘科技工作者优秀学术论文”
荣誉称号
§ 2010. 中华人民共和国国务院授予“享受国务院政府特殊津贴专家”
§ 2007. 湖北省教育厅授予“湖北名师”
§ 2007. 入选国家自然科学基金委员会“国家创新研究群体”骨干成员
§ 2006. 武汉大学授予“武汉大学教学名师”
§ 2005. 入选“教育部创新团队”骨干成员
§ 2004. 入选“教育部新世纪优秀人才支持计划”
§ 2003. 入选“湖北省新世纪高层次人才工程第一层次人选”
§ 2002. 武汉大学授予“武汉大学杰出青年”
§ 2001. 湖北省科技厅授予“(首届)湖北省优秀科技工作者”
§ 1999. 武汉测绘科技大学授予“(第三届)青年科技十佳”
§ 1997. 湖北省人民政府授予“湖北省有突出贡献中青年专家”
§ 1996. 国家测绘局确定为“跨世纪学术和技术带头人”
§ 1992. 武汉测绘科技大学授予“(首届)青年科技十佳”

『捌』 湖北理工大学是几本

二本，现在升级了，用以前的说法现在算得上是二本一了。学校硬件儿什么的还行，建筑什么的都还算比较新的了。

『玖』 湖北理工学院全日制本科助学班值得上吗，毕业证社会认可吗

如果说要是选择考研的话，建议可以来上全日制本科助学班的，因为只要是考研考成功了，那就是和统招生考研的含金量是一样的，但是湖北理工助学班的话不是特别建议去上，因为它的办学资格，各方面的话都没有特别成熟。

2019湖北理工学院排名：全国第593名，湖北省第29名（最新）。而截止至2019年6月15日，教育部公布中国普通高等学校2688所（包含独立学院266所）。湖北考生大致录取排名：69000-70000名（理工类）；20000-21000名（文史类）湖北高考考生报名人数：2019年是38.4万。

扩展资料

师资力量

截至2020年1月，专任教师962人，其中教授110人，副教授304人，博士196人，硕士550人。教师中有湖北省“百人计划”人选2人，国务院津贴专家3人，省政府津贴专家9人，楚天学者8人，湖北省有突出贡献中青年专家5人，湖北省新世纪高层次人才4人；

学校从国内外著名高校聘请了2名院士和30多名有影响的学者担任兼职教授；常年聘有外籍专家和教师在校任教。

截至2016年5月，湖北理工学院有国家级特色专业1个，省级本科专业综合改革试点专业6个，湖北省战略性新兴（支柱）产业人才培养计划本科专业6个；有省级精品课程4门，省级精品资源共享课程6门；

有省级实验教学示范中心6个，省级虚拟仿真实验教学中心1个；有附属医院2所（黄石市中心医院、大冶市人民医院）。在2013年湖北省第七届高等学校教学成果奖评选中，湖北理工学院共有2项成果获三等奖。