学校无形资产评估

⑴ 评价与评估的区别谁知道！

1、两者程度不抄同

评价要量化，评估不需要。

2、两者的主体不同

评价必须由特定的主体承担，评估不需要。

3、两者责任不同

评价要承担相应的责任，包括法律的、经济的等。评估只需要承担道义上的责任。

4、两者的本质属性不同

评估的本质是事实判断，评价的本质是价值判断。

5、用法不同

评价常与理论探讨匹配，例如评价理论，评价学说、评价函数，高等教育评论，而评估则常与实务结合，例如质量评估、论文评估、项目评估、无形资产评估等。

(1)学校无形资产评估扩展阅读

评价的近义词：

1、评判[ píng pàn ]

释义：判定（是非、胜负或优劣）：～员；～公允；妄加～。

近义词：评价

2、称道[ chēng dào ]

释义：称述；称赞：人人～；这是我应尽的责任，不足～。

近义词：歌颂、赞扬、称誉、赞赏、赞美、表扬、赞颂、称赞、赞许、称颂、赞叹、称扬、讴歌、颂扬、夸奖、评价

反义词：讥评、谴责、指责

3、评议[ píng yì ]

释义：经过商讨而评定：民主～。～等级。

近义词：评断、仲裁、评价

⑵ 高校评估是怎么回事

学校无形资产价值评估资料搜集目录

1．学校法人证书（办学许可证）；
2．学校发展概况，详细介绍；
1）资产规模、占地面积、建筑面积、教学仪器及设施配备等；
2）教职员工人数，中、高级教师人数、比例；
3）在籍学生数、毕业生总数、历年来被上一级院校录
取总人数、毕业于本校的在国内国际知名人士；
4）前五年学校各年级各科的及格率、优秀率及在本市所 处的位置；
5）在本市（地区）所处的水平；
6）前五年学校经费收支总额、被上级院校录取人数；
3．主要经营管理经验及诀窍；
4．经营管理中的重大创意与策划及效果；
5．发表过的学术论文与著作；
6．学校主要负责人介绍及工作业绩：
1）华业生情况；
2）学校开展教学研究活动所取得的成绩；
3）学生开展课外活动取得的成绩；
4）教职员工开展科研活动所取得的成绩；
5）获得各种荣誉及奖励情况；
6）学校经济效益情况（社会赞助、择校生收入、校办企业收入）；
7）担任的社会职务；
7．参加过的国内外的重大活动；
8．对社会的贡献（主要指公益事业）
9．对改革所做出的重大贡献；
10．前三年学校的财务报表；
11．双方认为应提交的其它资料；
12．学校未来五年情况的预测；
1）教职工情况；
2）学生情况；
3）经济效益情况

成本法。该法是计算替代或重建某类无形资产所需的成本。适用于那些能被替代的无形资产的价值计算,也可估算因无形资产使生产成本下降,原材料消耗减少或价格降低,浪费减少和更有效利用设备等所带来的经济收益,从而评估出这部分无形资产的价值。但由于受某种无形资产能否获得替代技术或开发替代技术的能力以及产品生命周期等因素的影响,使得无形资产的经济收益很难确定,使得此法在应用上受到限制。

⑶ 资产评估到底是个什么样的专业

资产评估，是指评估机构及其评估专业人员根据委托对不动产、版动产、无形资产、企业价值、资产损权失或者其他经济权益进行评定、估算，并出具评估报告的专业服务行为。一般来说，在公司不需要了时，因为注销公司手续繁杂、耗时较长等一系列问题，大多数人都会选择转让公司，转让公司也可以最大程度减少企业所有者的损失。不过公司转让的费用却是交易双方很难达成一致的问题，那么在转让公司时我们应该怎么去评估价值呢?据悉，目前为止国内尚未出台任何税务法规以明确如何评估各类企业重组中涉及资产的公允价值。实际中常用的评估方法主要包括成本法、市场法和收益法几个大的方式。然而成本法和市场法的使用有较大的局限性。比如，成本法对于企业财务数据的质量要求较高，市场法要求有活跃市场及充足的市场交易价格数据，而这一条件往往很难具备。相比之下，收益法是国际公认的且在实务中广泛应用的一种评估无形资产和企业价值的方法。

⑷ 皖西学院资产评估专业学什么书阿有上完的人有卖书的吗

你好
资产评估专业技术应用性强，专业面宽。教学组织中，除资产评估相关专业回课程的开设外，本专业对答财务、税收、审计等也提出了较高要求。
本专业培养既具有必要理论知识，又具有较强实践能力，能够“下得去、用得上、留得住、上手快”，具备资产评估与管理的实践能力，具有较强综合素质和职业岗位能力，并初步具备创新精神和创业能力，能将科技成果或宏伟蓝图转化为生产力，具有健全的心理品质和健康体魄, 爱岗敬业的高素质高技能的专门人才。
本专业学生主要学习会计、审计等方面的基本理论和基本知识，受到会计、审计方法和技巧方面的基本训练，具有分析和解决资产评估问题的基本能力。
如经济法、财务会计、财务管理、统计学、金融学、保险学、投资学、财政学、税法、资产评估原理、建筑工程概论、机电设备评估、建筑工程评估、企业资产评估、审计学、国有资产管理、企业价值评估、房地产评估、无形资产评估、国际评估准则等。
满意请采纳

⑸ 无形资产评估题目

[5000/(1+10%) + 5200/(1+10%)^2 +4800(1+10%)^3 +4500(1+10%)^4 + 5000(1+10%)^5] * 50%

⑹ 学资产评估好就业吗

一般般吧。
资产评估，是一个与会计、审计密切相关的职业，需要从业者足够细心，对数字和逻辑有高度的敏感性。

根据教育部高教司2012年颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》，资产评估专业的培养目标是————培养具备经济、管理、法律、资产评估等方面的知识，具备人文精神、科学素养和诚信品质，能在政府资产管理部门、土地管理部门或企事业单位、金融证券投资公司、房地产开发机构等从事资产管理及财务税收工作的应用型、复合型专业人才。

为了实现上述培养目标，需要学习的核心理论知识包括：工商管理、法学、经济学、资产评估原理、企业价值评估、国有资产管理、房地产评估、无形资产评估、国际评估准则等。

培养规格——毕业生应具备以下方面的知识和能力:
1．掌握管理学、经济学和资产评估方面的基本理论、基本知识，以及资产评估的定性和定量分析方法；
2．具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析和解决资产评估问题的能力；
3．熟悉国内外关于资产评估的方针、政策和法规和国际惯例，了解资产评估领域的理论前沿和发展动态；
4．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

修业年限：四年；授予学位：管理学学士。

根据以上权威信息，我们可以做出如下解读：

1.
本专业学生主要学习资产评估、会计、工商管理方面的基本理论和基本知识，接受资产评估方法与技巧方面的基本训练，掌握分析和解决资产评估基本问题的基本能力。
从业人员既具有必要理论知识，又具有较强实践能力，能够“下得去、用得上、留得住、上手快”，具备资产评估与管理的实践能力，具有较强综合素质和职业岗位能力，并初步具备创新精神和创业能力。

2.资产评估的业务范围包括企业整体评估、单项资产评估。企业整体评估的目的有改制、企业兼并、企业破产、股权转让等等，单项资产评估包括房地产、机器设备、车辆、无形资产（如商标、专利）等，从事该类工作需要头脑灵活，有耐心，对数字敏感。

3. 资产评估专业可考取的相关证书包括注册资产评估师、土地估价师、房地产估价师，财务方向还有注册税务师、注册会计师、注册审计师以及各类财会相关的职业资格认证等。

⑺ 高校无形资产管理法规的政策文件

民办学校应重视无形资产的评估和利用

学校无形资产的使用，主要体现在利用有形资产培养出有价值的教育产品或提供教育服务方面。民办学校要牢固占领教育市场，在竞争中立于不败之地，光靠硬件条件是远远不够的，重要的是要树立自己的形象，要有品牌意识，加强对无形资产的投资。目前民办学校的无形资产主要表现在以下几方面：
一、拥有自己的特色品牌。一个优秀学校的品牌一般要经过几代教职员工含辛茹苦的努力才能树立起来，因此名校的品牌毫无疑问是固有的无形资产。学校的知名度和信誉，知识与管理等方面的积累，逐渐为广大家长、学子所认可与接受，在良好社会信誉的影响下，学校无形资产会大大提升。
二、拥有众多优秀生源。吸引优秀的学生到学校就读，这不仅要靠良好的教学质量，同时还要看学校软硬件、校风、校园文化、管理机制等。一所学校如果能吸引一批从小基础比较扎实、综合能力强的生源来此就读，学校的办学实绩很可能更加显著。好的生源有良好的学习习惯，在教师的带领下能够很快进步。而其他学生在他们的带动下，也能各自挖掘出自身的发展潜力。
三、拥有众多优秀教师。这点主要从教师中优秀教师的数量和师资队伍结构是否合理来考察。一所成功的民办学校，名师荟萃不说，还拥有省市乃至全国的优秀学者、特级教师、学科带头人，有兢兢业业几十年如一日、具有精湛教育艺术和丰富教育经验的老教员，更有年富力强、积极进取、富有开拓创新精神的中青年教师，也就是说，结构上搭配合理，有利于学校的持续发展，也容易赢得家长和社会的认同。
四、能否拥有杰出的校长。校长有什么样的作风，就会带出什么样的教师。教育思想是办学的灵魂，校长的教育思想对于办好一所学校起着决定性的至关重要作用。思想是行为的先导，有什么样的教育思想，便产生什么样的教育。
当然，民办学校无形资产的评估不仅在这些方面，还需要进一步细化、量化，但这些是最主要的，也是一所民办学校成败的关键。所以，在民办学校的发展过程中，应加强对无形资产重要性的认识，注重开发、培育、总结、创造、维护和保护自身的无形资产，建立专门的无形资产管理机构，配置专门的管理人员，加强对无形资产管理知识的普及，利用无形资产的扩大、扩展和扩张作用，使学校壮大，在竞争中立于不败之地。

⑻ 学校评估是什么

学校无形资产价值评估资料搜集目录 1．学校法人证书（办学许可证）；2．学校发展概况，详细介绍； 1）资产规模、占地面积、建筑面积、教学仪器及设施配备等； 2）教职员工人数，中、高级教师人数、比例； 3）在籍学生数、毕业生总数、历年来被上一级院校录 取总人数、毕业于本校的在国内国际知名人士； 4）前五年学校各年级各科的及格率、优秀率及在本市所 处的位置； 5）在本市（地区）所处的水平； 6）前五年学校经费收支总额、被上级院校录取人数；3．主要经营管理经验及诀窍；4．经营管理中的重大创意与策划及效果；5．发表过的学术论文与著作；6．学校主要负责人介绍及工作业绩： 1）华业生情况； 2）学校开展教学研究活动所取得的成绩； 3）学生开展课外活动取得的成绩； 4）教职员工开展科研活动所取得的成绩； 5）获得各种荣誉及奖励情况； 6）学校经济效益情况（社会赞助、择校生收入、校办企业收入）； 7）担任的社会职务；7．参加过的国内外的重大活动；8．对社会的贡献（主要指公益事业）9．对改革所做出的重大贡献；10．前三年学校的财务报表；11．双方认为应提交的其它资料；12．学校未来五年情况的预测； 1）教职工情况； 2）学生情况； 3）经济效益情况。

⑼ 帮忙翻译~~~真的很急~~被学校逼疯了~~~各位大大~~求你们了

The whole text divides into three parts:
第一部分主要从无形资产评估的定义、方法入手，为下文的论述做铺垫。
The first part mainly from the intangible asset appraisal's definition, the method obtains, foreshadows for as follows elaboration.
第二部分主要论述了无形资产评估的现状和出现的问题
The second part mainly elaborated the question which the intangible asset appraisal's present situation and appears
第三部分解决对策，重点剖析我国评估方法的选择、运用收益法时选取折现率和预期收益年限的问题。
The third part of solution countermeasure, analyzes with emphasis our country appraises the method the choice, when the utilization income law selects the discount rate and the prospective return age limit question.