① 如何用身边的事物创造音乐
声音的世界充满了情感，充满了故事。对孩子们来说，声音是他们生活中不可缺少的重要部分。雄鸡的第一声啼鸣、初升的太阳从东方徐徐升起。婴儿的第一声啼哭、让世界诞生新的生命。大街上车来车往，各种声音交织，热闹繁华、大自然中，各种声音混杂，景象万千……“声音从哪里来？”“声音的世界有多精彩？”
一 以情感引发兴趣
在上此课时，主要通过学习和运用各种艺术方法探索声音中的“秘密”，通过感受自然界的声音，运用艺术手段创造声音的教学过程，引发学生对生活中声音的关注和兴趣。著名科学家爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师，如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧”。低年级学生的年龄小，思维能力弱，但感性认识相对较强，生动、鲜艳的教具，格外被孩子们所喜爱。因此，在课堂教学中，根据学生心理特点，借助实物、图片、多媒体等现代教学手段，调动学生的多种感官，让认识从无声走向有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰富学生的心理活动，获得更为新奇、深刻的印象。比如：通过感受自然界和生活中的一些声音，贴近学生生活的画面从无声到有声再到无声。学生回答说：“没有声音的世界很寂寞，难受，有了声音就很快乐，心情很舒畅。”他们说的多好啊！引发学生从情感中体验到声音的世界是多么的美好，培养学生对声音的敏锐感。
二 用模仿带动创造
让学生进行探索声音、模仿声音、创造声音等活动，让学生利用各种废旧物品模拟自然界、社会生活环境中的各种声音，如：马蹄声、雨水滴落声、汽车声……把各种各样的声音进行节奏、节拍的变化就是最初级的乐曲创作。让每位学生都能动手探索，亲身体验，让学生自己亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试，为学生营造一个感受节奏和韵律的“自由王国”。因为低年级学生通常是活泼好动的，为学生提供“动起来”的机会，从而发挥学生的主体作用，以获得知识，掌握新技能。例如，模拟沙子晃动像什么声音？小雨沙沙的声音，双手拍腿像什么声音？马蹄跑的声音。以声音为物质材料，充分利用学生们手中的学具、沙子、报纸等可以发出声音的物品，通过声音的高低、强弱，速度、音色等变化，自我感受、自我表现、自我创造,自觉自愿的活动中受到感染和教育，给学生提供与创设更多的自由参与和艺术活动的机会，使他们在艺术的情感体验与美的感受中，逐步提高艺术表现能力，真正体验到艺术活动的成功与快乐。培养学生对声音的敏锐感，模仿能力和丰富的艺术想象力。
三 在游戏中展示
在整个教学的施实过程中，游戏对学生具有极强的吸引力，学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。创设情境，利用有趣的游戏培养学生的听觉能力和表现能力，通过声音的高低、强弱、速度、音色等变化，使学生在各式各样的音乐实践活动中建立创新意识，让创新教育有效地贯穿于课堂的每一个教学环节。例如,我设计了“快乐旅游团”让学生用自己创造出的声音,坐汽车、火车、骑马等游戏,，表现出汽车由近到远，火车由慢到快再到慢，马蹄声由远到近再到远的声音去各个旅游景点游玩，让学生感受到成功的喜悦，培养学生敢于表现的意识，让学生在玩中学，学中玩，自然的渗透了音乐要素。音乐课堂借助游戏，使教师乐于教，学生乐于学，学的活，为学生留出了主动学习的时空，有了学生展示自我的舞台，用不同的艺术手段，让学生将自己感受到的生活中最美好的声音画下来，并进行作品展示，同时要照顾多数孩子的表现欲望，作为教师应注意保护学生的学习兴趣和学习积极性。课堂教学才会张驰有度，教学效果也会事半功倍。
总之，我们教给学生的是学习方法，授人以鱼，不如授人以渔，在音乐教学中，深入浅出，潜移默化的渗透音乐知识，音乐的要素，通过艺术与生活、艺术与情感、艺术与文化、艺术与科学的连接，达到学生的艺术能力，审美意识和审美情趣的逐步形成和提高。
② 怎么做手势能让手指发出叭叭的声音啊(好像是食指吧)
恩,打响指是吗,我是用大拇指和中指的,感觉那么着挺帅的
③ 怎么让手发出声音
你说的是握拳吧，多锻炼，不过那是骨头变形摩擦的声音
④ 怎样才能让手指掰出响声
运动时常能听到有人发出“嘎嘎”的声响，比如蹲起时膝关节有响音，走路时髋关节专发出轻轻的“嘎嘎”声属，转脖子颈椎有声音，攥手指听到手指有声音……这些声音人们通常称之为“弹响”。
一般来说，仅有弹响、外表不红不肿，也不感到疼痛，不伴有活动障碍者属于生理性弹响，不需要特别处理，也不必为此过于惶恐不安。关节活动时，关节面之间、软骨垫与关节面之间、肌腱和关节囊之间等，总会发生摩擦而发出声音。在大部分人身上，这种声响不明显，而在有些人身上则听起来比较清楚。特别是那些久坐的人，关节间产生的润滑液少，加大了关节摩擦的损耗，更容易听到弹响了。
当伴有疼痛或关节活动受限时，需要到医院就诊，以确定是否是关节错位或关节受损。像教师、编辑、秘书、电脑录入员等这些常年伏案工作的人时常会抱怨颈椎“弹响”，弹响的出现恰恰在提醒人们不要同一姿势维持过久，而要多加锻炼。最好15~30分钟稍微起来活动一下。
⑤ 手怎么捏出声音
我可以弄出声音，手指的关节你按压就可以，做握拳的状态，往下按手内指的关节用可以出容声，现在我也看见过有人拉手指也可以出声音的，或者往后掰手指也应该可以出声音，试试，但是你掰响过一次一段时间之内不容易弄出声音，手指出声音是由于关节直接的空气压缩发出声音的，长期这样会使手骨变形，所以不要经常的这样。
⑥ 手指怎么弄才能发出清脆的声音啊
这个很简单啊，大母指和中指用力的按到一起，最后大母指向你身体的右边用力，中指很自然的就落到你大母指的根部！多多练习就会成功的！！！！
⑦ 如何让手指发出响声
让某个
手指
用力向
一个方向
运动，设置障碍挡住手指的
运动方向
，在手指运动方向够得着的地方放置易于发出声音的
物体
，撤开障碍让手指积蓄的势能释放形成动能，当手指触击到
前面
的物体时，动能转化为
声能
，会发出声音
⑧ 为什么将手做成喇叭状可以使声音变大
主要是防止声波扩散.
声音传播是以播的形式,手做成喇叭状可以使部分扩散的声波反射回来,使波的振幅得到叠加的,这样使声音音量变得更大.
声音是纵波，喇叭形状可以使得其他方向的声波部分反射到特定转播方向上，增加了声波的方向性和强度
⑨ 如何用手指吹出声音
把手指放到顶到舌头的最中间，然后舌头不要动，就吹，也没什么技巧，你练习时间长了自然就很容易吹出声音了
要吹口哨，首先要把舌头的中后部左右两侧轻轻贴在大牙（臼齿）上，舌尖抵住下牙龈。注意，舌头无需太过弯曲，自然就好，舌头将是弦月状（反过来的 ⌒ 状）的。记住，上下两排牙齿要分开0.5cm左右。这时，把嘴唇收拢成圆形，就可以吹了！：）
可能第一次有些困难，微调舌头在口中的位置就可以了。
下面讲如何吹出调子。就是让舌尖前后摆动。注意是舌尖，不是舌头的中后部，中后部是不能动的。
舌尖靠前，吹出的调就高，反之调就低。
（此段修改自rzy1116(阿远)的文章）
一、口哨的含义
要了解什么是口哨，首先，我们要知道什么是哨？
1、什么是哨？
“哨”字由“口”和“肖”组成。“肖”通“萧”。萧是一种管乐器，古代用许多竹管排在一起做成，现代一般用一根竹管做成，直接吹就能发出声音“口与“萧”结合，“口萧”就是是指用口直接吹，就能发出声音，这就是“哨”。
后来，文字专家创造出一个“啸”字。一是指人的口中发的出长而清脆的声音，也指打口哨；二是指动物发出的拉长的声音；三是自然界发出的某种声音；四是形容飞机、子弹飞过的声音。
那么，什么又是口哨呢？
2、什么是口哨？
口哨就是指从人们口中，通过双唇、舌头和气流的作用，能直接发出的一种声音。其方法是：双唇合拢，中间留一空，借助于人的唇、舌的作用使气流通过而发出声音。
以上我们了解了什么是口哨，那么口哨是怎么产生的？它与语言和音乐相比，谁产生的早？口哨与音乐又是什么关系呢？下面，谈一下第二个问题：口哨的产生与发展。
二、口哨的产生与发展
口哨不是从来就有的。它的产生是随着人类的产生而自然产生的。
口哨的产生早于语言，更早于音乐和歌曲。
（一）口哨的产生：
因为口哨是人的这一主体作用的结果，所以在没有人类之前，口哨是不存在的。随着自然界的发展，人类的产生，口哨也就自然产生了。人类开始的时候，并不是人们主动的去有意的吹奏口哨，它有一个漫长的发展过程。起初的口哨，是人类在呼吸过程中发现的。这里主要是人类在睡眠的时侯，有时利用口来代替鼻孔呼吸。而在呼吸过程中，特别是劳动了一天的人们因过度疲劳，在休息和睡眠时，难免出现类似“打呼噜”一类的声音，其中有一种从口中发出的一种比较细小的类似
现在的口哨的声音，就是原始的口哨。后来，人们感觉这个声音比较奇特而动听,所以就开始模仿。这时，人们才开始主动的去模仿、去吹奏。在这个时候，口哨就正式诞生了。
（二）口哨的发展：
口哨产生以后，起初的作用是人们用来作为信号传达为主要目的。在后来的游牧生活中，人们为了猎取更多的动物，又学会模仿各类动物的声音以及自然界中的各种声音。休闲之余，又用来取乐和欣赏。后来随着社会的发展，以及语言和文字的产生，音乐和歌曲逐步出现。这样，口哨与音乐逐步相融。口哨与音乐相互结合、相互促进，于是，口哨音乐就诞生了。
那么，口哨与音乐的关系又是什么关系呢？
（三）口哨与音乐的关系
口哨与音乐是相互作用、相互促进的关系。
许多音乐根据现实生活中的口哨而创作，而口哨又借助于音乐来吹奏和伴奏使之更加动听。
我们了解了什么是口哨以及口哨的产生与发展，那么，口哨到目前有多少种类？下面谈一谈:口哨的种类。
三、口哨的种类
口哨的种类有很多，目前比较多的有以下几种：
1、唇哨：是借助于口唇、舌头、气流的作用而产出的声音。
2、指哨：是借助于手指（把手指加在口内）、舌头、气流的作用而产生的声音。
3、齿哨：是借助于牙齿、舌头、气流的作用而产生的声音。
随着社会的发展和口哨爱还者的增加，以后还会有利用其他方式而吹奏出声音的口哨。这里就不一一列举了。
四、口哨的作用和意义
口哨的作用和意义有以下几点：
1、表达感情。口哨既是一种语言表达方式，是一种特殊的音乐演奏形式。通过它，可以表达一个人的感情，能充分体现一个人的喜、怒、哀、乐。
2、信号传达。口哨是一种响亮而高亢的声音，它可以作为某种信号老传达。比如，战争时期可以用来传递信息。和平时期人们可以利用条件反射的原理，通过口哨来呼唤自己的宠物，也可以用来哄幼儿。
3、陶冶情操。人在吹口哨的时候，能产生轻松的愉快感，有益于心理健康。如果能把自己的情感与所吹的乐曲融为一体，则忧郁可以很快消除和减少，情绪可有效地得到稳定。有利于身心健康，延年益寿。作为一种健康文明的娱乐方式，是一种美的享受。
4、强身健身。吹口哨能引起脸部肌肉的充分运动，有减少脸部皱纹的效果。从生理学角度看，人在吹口哨时，需要调整呼吸，这对人体呼吸系统及胸腔，都是有益的。比普通呼吸吸入更多的氧气。吹口哨是预防脸部肌肉变松的有效对策之一。嘴唇和脸颊的肌肉呈现比平时更为紧张的状态，而且平时说话活动不到的肌肉也仿佛复苏了，相当于进行面部按摩，有抗衰老的美容效果。有情调的曲子能使人愉悦心身，调节心情，血气更加畅通。
当然，口哨的作用和意义还有许多，但主要的有以上几个方面。
因为口哨有许多作用和好处，所以随着社会的进步，练习和欣赏口哨的人越来越多。有不少朋友还不太了解什么样的口哨算是比较好的口哨？可能有朋友要问：口哨的练习标准是什么？下面就谈一谈:练习口哨的基本要求。
五、练习口哨的基本要求
练习口哨的基本要求主要有以下四点：
1、符合情调。一曲好的口哨，吹奏起来必须根据曲子的内涵吹奏，要动之以情、晓之以理，不能千篇一律。比如，欢快的、喜庆的曲子不能吹成悲伤、低调的，反之亦然。
2、把握音准。声音的高低和节奏必须把握准确，不能跑调和错位。否则，使人听起来感觉不舒服。
3、吹奏悠扬。动听的口哨，是既悠又扬。只悠不扬，吹起来很小心但没有生机；只扬不悠，吹起来没有起伏，使人听起来都替你费劲，感觉很累，也不能给人以悠闲轻松的感觉。
4、音律圆润。口哨是一种艺术，应该给人以美感。所以，吹奏要把握圆润而不干燥。使之如高山流水似的清脆、透彻。尽量克服刺耳的尖叫声以及其他杂音的出现。
这些要求，可能对初学者来说是难度比较大的。但，每个人的练习都有一个发展过程。任何人都不是天生吹口哨的。“世上无难事，只怕有心人”，只要我们用心去吹、用心去练，一定回达到理想的结果。
任何人都有初学阶段，在开始练习时，难免出现一些自我感觉不满意的情况。那么，开始练习容易出现哪些问题呢？难点在哪里？如何克服和解决？下面，根据本人在练习口哨过程中出现的问题和解决的方法，和大家一起交流。
六、吹奏口哨的难点及克服的方法
1、漏气。有的开始能吹出哨声，后来吹不出哨声（只有气流的声音）。练习的方法：一是双唇要湿润；二是舌头要发挥好作用，使之自然地抖动起来。
2、气短。有的在吹奏中连接不理想，觉得气不够用。练习的方法：一是深呼吸，多吸气；二是用气均匀，节约用气；三是可以适当链接；四是练习吹吸结合的方法。
3、高音。有的中低音能吹过去，高音上不去。练习的方法：一是所小口型；二是舌尖向前拥动；三是气流要充足。要多摸索和寻找自己的高音部，一旦找到要反复的加强练习，以使之掌握稳定、运用自如。
4、低音。有的中高音能上去。低音吹不出声音。练习的方法：一是双唇伸长；二是舌头悬空往后缩；三是送气要慢。低音的难度并不比高音小，所以要多多练习。
5、快吐。有的慢节奏的曲子可以，遇到快节奏的吹不出快节奏。练习的方法：一是喉咙快断法（犹如咳嗦中吹出哨声）；二是上膛快断法（利用舌头的根部在口的上膛将气流快速断开）；三是“吐苦”结合法（犹如吹“吐+苦”二字反复练习）；四是舌尖搏动法（舌头的中后部夹在上下齿之间不动，利用舌尖在上膛和上下齿之间部位搏动气流）；五是舌中波动法（舌尖顶住下齿，利用舌头的中部抖动，来比动气流）；六是手指敲唇法（吹奏口哨时，用三个手指想弹琴一样敲打上唇）。以后也许大家还会探索出其他方法。
6、连嘴。有的像唱歌一样吐字不清，只有起伏没有停顿。练习的方法：多听原唱、多看歌词，像唱歌一样，吐字清晰、明了。
7、跑调。有的音准把握不好，调子不合节拍或音调。练习的方法：多听原唱和伴奏。先给原唱轻轻的吹奏。掌握好以后再大胆的吹奏。
其他问题，在这里就不多讲了，只列举以上经常遇到的几种情况。
大家了解了练习口哨过程中的难点和克服这些的方法，那么下一步如何去练习？有什么要求吗？我肯定的答复：有。下面，给大家说一说:练习口哨的基本要求。
七、练习口哨的基本要求
这个问题，我只讲俩字“德”和“勤”。
1、德。万事“德”为先。当教师要讲师德；搞艺术要讲艺德。口哨属于艺术的门类，也讲究一种道德。无论是高手也好，初学者也罢，口哨吹的如何是次要的。所以，在学习口哨之前要先学会做人。然后再研究口哨。那么，要做一个什么人呢？首先，要学会尊重别人，尊重别人的劳动。虚心聆听别人的意见和建议。虚心学习和借鉴别人的优点。没个人都有优点和不足，对别人的不足，要正面的善意的
提出，以真诚的帮助别人，但不能讥笑别人、讽刺别人，更不能打击别人。特别是对待一个初学者，每个人都要伸出友爱之手去帮助、去鼓励。
2、勤。俗话说“勤能补拙”，“业精于勤”，“学海无涯、艺无止境”。“学海无涯苦做舟、艺无止境勤为径”，要学好、练好任何艺术，都要发扬不怕苦、不怕累的精神。吹口哨也是如此，有时吹的两腮麻木，有时吹的嘴发酸，这是很正常的。平时，建议初学者要做到“四勤”--- 一是眼勤（多看有关信息、多看歌词大意）、二是耳勤（多听别人吹、多听几遍原唱）、三是嘴勤（多吹、多练）、四是手勤（多下载伴奏、多积累资料）。
以上两点，是对每一位哨友的基本要求。
除基本要求外，怎样进入口哨的吹奏实践呢？下面简单说一下如何入手的问题：练习口哨从哪里入手。
八、练习口哨从哪里入手
除以上基本要求外，作为初学者要掌握以下要领：
首先，要发出声音。吹不出声音时要多变化口型去寻找，一定会找到。
其次，要吹出调子。在吹出声音的基础上，口型不变但要多变换气流的快慢和大小去练习，舌头同时要练的灵活，达到运用自如。这样就能吹出不同调子的声音，如高与低、快与慢、缓与急，等等。
再次，先找自己熟悉的伴奏曲子来练习。
另外，要循序渐进、勇于探索、大胆实践。在掌握和巩固简单曲子的基础上，逐步加大难度。适当找一些难度较大的曲子来练习，并达到逐步熟悉和掌握。
随着口哨爱好者的不断增加，我相信，今后会涌现出许多吹奏水平高、深受大家喜爱的哨友。
⑩ 怎么可以让手发出咔嚓的那个清脆的响声
人的手指关节中存在部分液体，液体中溶解有少量气体。当手指关节被拉拽回时，液体受到的压力答减小，溶解在液体中的气体就会跑出来，发出脆响。不过虽然这样做不会引起关节炎，但总是这样会引起手指肿胀，造成手部功能性障碍。
专家提醒：温和、有规律地活动指关节是有益的，但是粗暴地拉拽出声响，肯定会损伤关节。
摘自网上