隐喻故事创造结构

㈠ 影片《大鱼》里有哪三个隐喻怎样评价这部影片

美国的奇幻温馨电影《大鱼》没有像普通电影那样，通过爱德华成长的时间来讲述爱德华一生的童话经历，而是另辟蹊径，借爱德华儿子威尔的角度来呈现爱德华年轻时让人难以接受的人生经历。影片中，爱德华从儿子威尔小时候就坚持讲述自己绚丽多彩注定不平凡的人生。在爱德华的口述中，他的一生从出生的那一刻起就是与众不同的，先是有惊无险的穿过层层阻碍“滑落在地”，童年又遇见了女巫，后来成年满怀热情的环游世界，一路上遇到的遭遇和结识的朋友更是古怪神奇。这样的奇幻的剧情设定注定了这部影片的不同价值和其中借“奇幻”情节，人物隐喻的各种道理。并通过爱德华和威尔变化微妙的父子情衍生出在这个似幻似真的社会里，勇气和信念是感受生活真谛的最好途径。

一个人愿意不愿意相信才是感受生活真谛和美好的勇气源泉。不要在乎他人的想法，即便周围糟糕，童话般的纯净心灵也会让你与众不同。这样的励志温暖电影果然是一种独特的记忆存在，细腻精巧，让人幸福温暖。

㈡ 柳宗元在三界中通过叙述哪三种动物的故事隐喻应当以为戒的三种社会现象

《三戒》借麋,驴,鼠三种动物的可悲结局,讽刺了社会上的三种人.

《临江之麋》按作者在"序回"中所说,"临江之麇答"所讽刺的是"依势以干非其类",就是倚仗他人势力求得与对方要好的那种人."至死不悟"四个字,既表达了作者的厌恶之情,也勾画出麋的可怜与可悲.

《永某氏之鼠》比喻那些自以为“饱食而无祸”的人作老鼠,指出他们“为态如故”,以“饱食无祸为可恒”,那他们一定会遭到彻底被消灭的惨祸.这则寓言,深刻有力地讽刺了封建剥削阶级丑恶的人情世态,讽刺了纵恶逞凶的官僚和猖獗一时的丑类.

《黔之驴》是讥讽当时统治集团中官高位显,又无才无德、外强中干的人物

㈢ 葫芦娃的故事有什么隐喻吗

鲁迅曾经写过：在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。
后来就被一堆“学者”分析有多么深的寓意。
你说鲁迅是不是吃饱了撑的！

㈣ 这个故事的隐喻是什么.

人生的哲理，促人深思！他是她爸。应该是这样吧。 他是她的父亲。

㈤ 阅读理解：诗歌隐喻的故事表达一种什么人生态度

表达了积极向上的生活态度，
如满意请采纳

㈥ 三体里面，云天明的故事都是有隐喻的，那么那把伞——可以保护不被做成画的伞，代表什么

伞代表曲率驱动飞船。
在童话里，伞的作用是保护伞下的人不被画入画中；在现内实里，曲率容驱动飞船的作用是逃脱维度打击。
因为“把人画入画中”隐喻的是“维度打击”，两者的共性都是将三维物体二维化，所以“伞”隐喻的是“曲率驱动飞船”。

㈦ 讲故事三种有趣有效的方法

讲故事是一种要求很高的能力。你不仅要讲的准确，而且需要生动的描述。无聊的、过于复杂的或难于理解的隐喻会使一次想象力的旅行变成毫无生命力的陈述。
你也许从来没有特意想过学习和讲述故事之间的联系，但事实上，二者之间有很大的相似之处。你需要用生动、好记而且感性的方式描述信息。通过有趣的隐喻，可以更牢固的记住知识点。否则，它们会变得十分干涩，而碰巧你又懒得再想，它们就很快从你的耳边溜走了。
隐喻与整体学习
一段时间以前，我提到过我如何通过整体学习，耗费很少的精力就能在课业上取得优秀的成绩。我现在的GPA在A到A+之间。而且很多次期末考试，我都是用不到十五分钟粗粗的扫过要点，随即走进考场。
整体学习所基于的原则是学习的整体性，而不是通过死记硬背。当知识点之间互相连接起来的时候，就会变得非常容易记忆。如果你对同一个概念有很多不同的联想，那么就算你忘记了其中一个，也可以想起你需要的信息。
擅长讲故事的人所掌握的隐喻的艺术，对于整体学习是至关重要的。不要一想到数学概念就联想符号和等式，若是将它们与现实中的事情联系起来，会更容易记忆。在你所学的科目上，试着做一个讲故事的人，使用强大的隐喻方法，连最枯燥的科目的内容也能牢牢记住。
如何创造好的隐喻
之前我宽泛的写过关于整体学习与隐喻方法的文章，收到了一些评论，问我如何寻找与数学、物理、生物、哲学以及一些其他科目有关的隐喻。这些问题本身就存在着误区：他们认为会有一种通用的隐喻，适用于任何一门科目，而一旦找到这个完美的隐喻，就可以用它来解释一切了。
擅长讲故事的人都明白，不存在完美的隐喻。但是的确有好的描述方法。因此我特意在这个子标题上用了“创造”这个词。把好的隐喻同要记忆的信息相联系起来，是一种具有创造性的行为，就像你在讲述一个故事一样。
也就是说，你可以通过一些方法，来改进你的隐喻，提高思考的能力。想出一种隐喻并不像它听起来那么难，但是仍然需要你舍弃寻找完美描述方法的企图，而是尝试更多的、简单的想象。下面的方法能够帮助你，在你所学习的科目上，成为一个讲故事的人：
把一个特征分离出来，单独考察。小说家经常会选出一个人物单独的一个显著的特征，对之进行描述。尝试把一个人的整体全部呈现出来，是极为困难的事情。同样的，学习也是这个道理。你应该挑出单独的一个小的公式、概念或系统，从它开始，创造隐喻。
力求生动。下面这两种描述哪个会给你留下更深刻的印象呢？“她觉得很冷”——或者——“她感到如同被风用冰冷的小牙齿不停的咬噬着。”寻找隐喻时，视觉上的冲击会比追求过分的准确更为重要（至少在开始的阶段是这样）。你可以在随后解决那些错误的隐喻所引出的问题，但在一开始，则应该保证，你的隐喻在整体上是合格的。
数量胜过质量。有十个隐喻来描述同一个话题，会大大胜过只有一个绝好的隐喻。有越多的方法去描述同一样事物，你就会在大脑里创造出越多与之相关的联系。联系越多，就越容易记忆。
画出草图。如果对你来说，找到个隐喻很难的话，那就找张纸，着手把相关的概念画出来。画出一个哪怕是粗糙一些的图解，也会让你更容易的找到可能的模型或隐喻。
十岁法则。问问自己，是否能向一个十岁的孩子讲明白你的隐喻。如果答案是“不能”，那就要重新改进，直到使它更加生动且容易理解。你的目标是通过隐喻，使一个抽象而复杂的知识点变得容易理解。
过程接在一起形成故事。如果你要学的是一系列的步骤或一套程序，那么就用个故事。程序是机械的，而故事却是人性化的。计算机算法或者化学反应这样抽象的过程可以设想成不同角色之间的交互。人的大脑构造使得人们能够容易的理解极复杂的人类之间交互，所以大可把这种能力也用在非人类型的交互上。
发展你的隐喻
你觉得你跟莎士比亚比起来，谁能即兴创造出一个更好的故事呢？尽管他老人家已经过世几百年，但能够看到，他在有生之年里创造出了很多很多的隐喻。这些，使他最终成为一个擅长讲故事的人。
如果想通过使用隐喻来缩短你的学习时间，同样需要你的反复实践。你需要培养一种习惯，为知识点寻找合适的隐喻。如果你对在学习中培养讲故事的技能很感兴趣，那我建议你在真正使用它之前，先用两个星期的时间，尝试下面这个短暂而简单的练习：
在接下来的两周里，每天一次，拣出你的学习中遇到的至少一个知识点、公式或概念。
把知识点写在纸上，将它分解，直到能够你能够清楚的看清它的面目。
然后，在接下来的三分钟内，试着想象出尽可能多的隐喻，去描述这一知识点，或它的某一部分。记下你总共花去的时间。
重复这样的练习来提高你的能力，使自己最终能够很自然的为新的知识点想到与之相适合的描述或图像。当一遇到知识点，相应的隐喻就能够自动的跳出来，记住这个知识点就变得很容易了。

㈧ 明代书画家徐渭画的《黄甲图》有着怎样的故事隐喻

明代书画家徐渭画过幅《黄甲图》，上题诗曰：

兀然有物气豪粗，

莫问年来珠有无。

养就孤标人不识，

时来黄甲独传颅。

这幅诗画是讽刺那些无真才实学而又横行霸道的昏官的。画描绘一只螃蟹横行荷塘中，身旁无异类，独自横行，气势粗野，天生一副不为人知的怪样子，至于腹中有无真货色，那就不好猜测了。不过，这些家伙有时倒能碰上好运气，当上大官。黄甲即金榜得中后，官府给得中者家送的黄帖子(通知书)。传颅，指封建时代殿试唱名的一种仪式，殿试公布名次之日皇帝至殿宣布，由阁门承接，传于阶下，卫士齐声传名高呼，谓之传颅。明代科举第二、三甲第一名，也称为传颅。《明史•选举志二》记载：“士大夫以乡试第一为解(音谢)元，会试第一为会元，二、三甲第一为传颅。”

明朝官场腐败，科举作弊严重，走关系送礼司空见惯，有真才实学的人，往往名落孙山。文徵明先后九次共二十七年应科举，均落榜；陈淳也是数次应考均成泡影；徐渭本人同样多次应举而落第。而靠买官鬻爵爬上去的昏官，贪污腐化。徐渭给以辛辣的讽刺，是在情理之中的。他对贪官之恨，有时到了咬牙切齿的地步，如另一幅《题画蟹》诗云：

稻熟江村蟹正肥，

双螯如戟弄青泥。

若教纸上翻身看，

应见团团董卓脐。

意思说，对这些横行霸道的家伙，应该像三国时人们对待董卓那样，用纸捻插在他的肚脐上，当天灯点。

徐渭生活在明代后期，亲眼目睹过朝廷的腐败，加之自己生活坎坷，磨难不断，所以对贪官污吏，切齿痛恨，所以不断画螃蟹讽刺他们。

㈨ 《金谷园图》背后有着怎样的故事隐喻

金谷园指晋石崇于元康六年(296)在河南界金谷涧中所建的一处别庐，此处风景优美，“或高或下，有清泉茂林，众果、竹柏、药草之属莫不毕备。又有水碓、鱼池、土窟，其为娱目欢心之物备矣。”时征西大将军祭酒王诩当还长安，石崇与众贤共送往涧中，昼夜游宴，经常改换游地，或登高临下，或列坐水滨。沿途把琴笙瑟筑等乐器，合载车中道路并作；安顿下住处后，令与其他乐手轮流演奏。石崇等各赋诗以叙中怀，不能作诗的，要罚酒三斗。充分享受人间快乐。石崇在当时以奢侈腐化著称，在大官僚间斗富过程中，因女色争风吃醋，而断送了性命。赵王司马伦专权，石崇和外甥欧阳建与赵王有矛盾。石崇养有名妓绿珠，貌似天仙，善吹笛。与赵王很要好的孙秀派人找石崇，索要绿珠。当时石崇正在金谷别馆，方登凉台，临清流，妇人侍侧。使者对石崇说明来意。石尽出其婢妾数十人以示之，也都打扮得很漂亮，任使者挑选。使者说，所献虽然都很漂亮，但我奉命索要的只有绿珠。崇勃然怒曰：绿珠吾所爱，不能舍给别人。使者说，君侯是通古博今的人，懂得察远照近，愿加三思。崇曰，绝对不行。使者出门后，又返回加强语气说明利害，崇竟不许。孙秀大怒，即劝赵王司马伦诛崇、建。崇、建亦潜知其计，乃与黄门郎潘岳劝怀南王司马充、齐王司马迥收拾伦、秀。孙秀也觉察到了，便假造一道诏书，收审了石崇、潘岳和欧阳建。逮捕时，石崇正在楼上设宴，突然遭捕，他已知是怎么回事，对绿珠说，我因为你而得罪了赵王和孙秀，此去凶多吉少。绿珠哭着说，大人对奴婢恩重如山，今日当效死于官前。因自投于楼下而死。结果崇与母兄妻子等全家十五人均被害，时年52岁。