学习知识和创造知识朱邦芬清华大学

A. 学习知识重要还是学习知识的方法重要的开篇立论

我认为是学习知识的方法更重要，因为就算只是是好的，没有真确的学习方法，那也是徒劳。

B. 学习文化知识

人这一生，活到老，学到老，人不学习，国家就不会富强，个人就不会被武装起来，就会失去很多能力，被人瞧不起，也就没有人生的价值。

C. 学习新知识重要还是复习重要

参照辩证法思想，两者的重要性是有条件的，是在一定条件下，相互转化的，要具体问题具体分析。

D. 黄昆的主要成就

40年代首次提出固体中杂质缺陷导致 X光漫散射的理论（被誉为黄散射），证明了无辐射跃迁绝热近似和静态耦合理论的等价性，澄清了这方面的一些根本性问题。
他和学生详细分析了Ⅲ-Ⅴ族化合物的量子阱和超晶格的空穴带的电子状态，发展了一种适用于超晶格结构的简单有效的计算方法，从而对量子阱和超晶格结构中空穴子带的性质、价带杂化和外加电场等对量子阱和超晶格中激子吸收的影响做了理论计算。他和学生系统研究了超晶格中的长波光学振动模式，指出流行的连续介电模型的结果是不对的，基于他在1951年提出的偶极振子晶格模型，他们提出了一个能描述迄今了解的实验事实的理论模型，得到了在一维和二维的量子系统中纵向光学振动和横向光学振动的类体模的正确描述。他们的这项工作对理解半导体超晶格的光学性质、光散射效应、电子和格波的相互作用起到了重要作用。黄昆与朱邦芬提出的超晶格光学声子模式，被称为“黄—朱模型”。
黄昆受到爱丁堡大学玻恩教授（M.Born）的赏识，被邀合著《晶格动力学》一书。这本专著至今仍是固体物理学领域的权威著作，从1975年至2001年3月，该书的英文版被引用5254次，俄文版被引用376次，平均每年200多次。
除了撰写《晶格动力学》，这段时间黄昆还连续完成了两项开拓性的学术贡献。一项是提出著名的“黄方程”和“声子极化激元”概念，另一项是与后来成为他妻子的里斯（A.Rhys，中文名李爱扶）共同提出的“黄－里斯理论”。他与妻子在1950年合写的这篇论文，至今仍是在这个领域工作的科学家们必引的经典文献。前不久检索发现，从1975年以来，这篇文章被他人在SCI刊物引用734次，其中1994年以后被引用240次，平均每年20多次。 1956年暑期，北京大学、复旦大学、南京大学、厦门大学和吉林大学五校，在北京大学联合开办中国第一个半导体专业，黄昆任主任、谢希德为副主任。在黄昆、谢希德领导下，五校师生团结协作，先后开设了固体物理、半导体物理、半导体实验、半导体材料、晶体管电路、半导体器件等全面的半导体专业课程，并于1957年和1958年培养出200多名首批半导体专业毕业生。这些学生成为中国新兴半导体事业的第一批骨干，对中国从无到建立和发展半导体科学技术工业体系起了重要作用。随后，全国许多高校纷纷开设了半导体专业，还建立了研究所和生产半导体材料和器件的车间，使中国半导体学科和半导体技术独立自主地发展起来。 学生：秦国刚院士。 甘子钊、秦国刚、夏建白等好几位当选为中国科学院院士。
黄昆把自己的一生科学研究经历归结为：一是要学习知识，二是要创造知识。对做科学研究工作的人来讲，归根结底在于创造知识。而学习知识与创造知识，黄昆从自己的切身经历和观察别人的经验教训，归纳出两句名言：
（1）“学习知识不是越多越好，越深越好，而是要服从于应用，要与自己驾驭知识的能力相匹配。”
（2）“对于创造知识，就是要在科研工作中有所作为，真正做出点有价值的研究成果。为此，要做到三个‘善于’，即要善于发现和提出问题，尤其是要提出在科学上有意义的问题；要善于提出模型或方法去解决问题，因为只提出问题而不去解决问题，所提问题就失去实际意义；还要善于作出最重要、最有意义的结论。”这两句名言确实是黄昆的经验之谈，我们应当作座右铭而牢记。 提出固体中杂质缺陷导致X射线漫散射的理论，被称为“黄散射”，黄昆受到爱丁堡大学玻恩教授（M.Born）的赏识，被邀合著《晶格动力学》一书。这本专著至今仍是固体物理学领域的权威著作，与里斯共同提出了多声子的辐射和无辐射跃迁的量子理论；同期佩卡尔发表了相平行的理论，被国际上称为“黄-佩卡尔理论”或“黄-里斯理论”；提出了晶体中声子与电磁波的耦合振荡模式，当时提出的方程，被称为“黄方程”；研究半导体量子阱超晶格物理。建立超晶格光学振动的理论，发表了后来被国际物理学界称为“黄－朱模型”的理论，多本国外的研究生教材详细介绍了这个理论。

E. 诗句1、教育我们只要不断读书学习吸取新鲜知识，思想才学，智慧才会永不枯竭，永不陈旧永远充满活力和生机

教育我们只有不断读书学习，吸取新鲜知识，思想、才学、智慧、才会永不枯竭，永不陈旧，永远充满活力和生机： 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春

问一下，是不是六年级北师大版的第八单元测试A卷上的？我们刚对完啊！
告你整题答案：1、教育人要积极向上，好上加好： 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 或欲穷千里目,更上一层楼
2、说明生命力顽强，用来礼赞百折不挠、蓬勃向上、积极有为的顽强精神和人生态度：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风

3、教育节约粮食，珍惜农民劳动成果： 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

4、教育我们只有不断读书学习，吸取新鲜知识，思想、才学、智慧、才会永不枯竭，永不陈旧，永远充满活力和生机： 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春

F. 学习知识的重要性

学习知识很重要，知识在任何时候都非常重要。

假设我们都不读书，这个世界会变成什么样子呢？就像普通的动物一样，吃了睡，睡了吃，最后被人类所杀，或者自然死去。我们人类之所以是高等动物，就是因为我们有学习能力，有学习知识的能力，这是有别于别的动物的最显著区别。知识是推动人类社会不断进步的基石，也是保护我们，为我们的生活和工作保架护航的利器。比如康德说的，“生气是拿别人的错误来惩罚自己”，说得多好呀！如果我们没有学到这句话，就不会在无意间和别人发生不愉快时调整自己的心理。还有黑格尔曾说，“存在既是合理”，就不会在想不通某些事情的时候想起他说的话，心理上自然就豁然开朗了。类似的许多知识不断指导我们的生活学习，不断指引我们正确前行。当代社会，由于知识的更新很快，不得不逼迫我们掌握一些诸如“精英特速读记忆”的技巧，这样能让我们在短时间内学习更多的知识，这也是读书人聪明的做法，这在发达国家都列入中小学培训的。另外，读书是一种好习惯，能活跃我们的大脑，充实我们的生活。读书的人更加长寿，读书的人更加快乐，因为学进脑子的是自己的东西，知识还能换成钱，可谓是知识财富，有了知识的人是很值钱的。

G. 学习的本质，不在于记住哪些知识，而在于它 来自名人

学习的本质,不在于记住哪些知识,而在于它触发了你的思考。—— 迈克尔•桑德尔
1、学习的字源词义
“学”字表现养育孩“子”，幼儿学步；“习”表现小鸟练飞，习而能飞。
2、学习的定义
学习是通过他人教授或自我体验而获得知识和能力的个人进步和人类进化过程。
“学”侧重于领会他人（求学、学徒），
“习”侧重于完善自我（自习、习得）。
3、学习的分类
①教学；
②自学
4、学习与人生的两大任务
＿＿＿＿┏改造世界 习 实习（实践）
人生任务┫
＿＿＿＿┗认识世界 学 学习
学习主要属于认识世界的过程，但也涉及到改造世界的过程。
5、学习的根本问题
“学”和“习”本应密切结合，但有人只“学”不“习”，往往未能学会，学成。
只能说软件，不能编软件；毕业之后，学非所用。

H. 学习与知识

瑶族一般不与外族通婚，招赘习俗较为普遍，而且婚前恋爱较为自由，利用节日、集会和农闲串村走寨的机会，通过唱歌形式，寻找配偶，双方合意，即互相赠送信物。瑶族人民的热情好客，凡是进入瑶家的客人，都会受到尊重和热情款待，饶有风趣的“挂袋子”与“瓜箪酒”，是瑶家待客的典型礼节。

I. 教授学习什么知识

不谈什么虚的，我大学的讲师，现在聘请最低要求是：博士，至少一年国外留学经验。
讲师离教授还远，还要入职之后慢慢做事搞项目等等升职。
别光说要学什么，先学好会的再说。

J. 学术学习是挺容易学习知识主要运用什么思想

学术学习当中挺容易容易学习的知识主要是运用分析与综合结合的方法。