㈠ 孔子发明的东西都有什么
孔子不是一个发明家，他是一个教育家。
他整理了东周之前的古籍，编撰了《诗经》，《尚书》，《礼》，《乐》，《易》，《春秋》六书，这些书都是儒家的经典。另《论语》虽然记录的都是孔子说的话，但不是孔子所著，而是其弟子们根据平日与孔子的对答而写的。
㈡ 孔子的徒弟有哪些那些徒弟都从事了那些职业请举出5—10个例子麻烦字少一点呀!简...
仲由(子路)（前542～前480）仲由（前542～前480）字子路,又字季路,鲁国卞（今山东泗水县泉林镇卞桥村）人,孔子得意门生,以政事见称.为人伉直鲁莽,好勇力,事亲至孝.仲由除学六艺外,还为孔子赶车,做侍卫,跟随孔子周游列国,他敢于对孔子提出批评,勇于改正错误,深得孔子器重.孔子称赞说：“子路好勇,闻过则喜.”又说：“我的主张如果行不通,就乘木伐子到海外去.那时跟随我的怕只有仲由了.”初仕鲁,后事卫.孔子任鲁国司寇时,他任季孙氏的宰,后任大夫孔俚的宰.卫庄公元年（前480年）,孔俚的母亲伯姬与人谋立蒯聩（伯姬之弟）为君,胁迫孔俚弑卫出公,出公闻讯而逃.子路在外闻讯后,即进城去见蒯聩.蒯聩命石乞挥戈击落子路冠缨,子路目毗尽裂,严厉喝斥道：“君子死,而冠不免.”毅然系好帽缨,从容就义. 仲由为人果烈刚直,有勇力多才艺,事亲至孝.18岁时,适逢孔子东游到卞,受到孔子赏识.孔子设礼相诱,收其为弟子.子路性格爽直,为人勇武,信守承诺,忠于职守,以擅长“政事”著称.对孔子的言行,虽然常提出意见,但却是个好弟子.曾协助孔子“堕三都”,都跟随孔子周游列国.是孔门七十二贤之一.他为人伉直好勇、重友朋、讲信义,是孔门弟子中性格较为独异的一位.仲由后做卫国大夫孔悝之蒲邑宰,卫国贵族发生内讧,因参与斗争而被杀害.唐开元二十七年（739年）追封“卫侯”.宋大中符二年（1009）加封“河内公”.南宋咸淳三年（1267年）封为“卫公”.明嘉靖九年改称“先贤仲子”.子路的伉直好勇在师从孔子之前即已形成.《史记·仲尼弟子列传》载：“子路性鄙,好勇力,志伉直,冠雄鸡,佩暇豚”,《集解》说：“冠以雄鸡,佩以暇豚.二物皆勇,子路好勇,故冠之.”通过这段话,我们可以想象出子路的好勇之态,但“志伉直”一句,又使得子路的好勇与一般的逞勇好斗之徒有所区分,使他的好勇含有了某些伸张正义、为民请命、不欺幼弱的意蕴.子路师从孔子后,尽管孔子“设礼稍诱子路,子路亦“儒服委质”,接受孔子的礼义教化,但山难移、性难改,子路的伉直好勇之气终其一生,未能脱尽,为此,他常遭师之痛责,说他“好勇过我,无所取材”,“不得其死”,等等.孔于曾评价子路：“由也升堂矣,未入于室也.”有人以为这是单纯评论子路的学问,但我觉得这一评价包括的涵义更加广泛.它说明子路尽管经过孔门的洗礼,但身上的野气始终未能脱除干净,故孔子说他只是“升堂”,而始终未能“入室”,即子路始终未能成为儒雅君子.但人需要有个性,伉直好勇恰恰是子路人性中最闪光的地方.子路“愿车马衣轻裘与朋友共敝之而无憾”的重友朋、讲义气,以及在卫国动乱中勇于喊出“食其食者不避其难”,从而为国家冒死拼杀殉道尽忠的舍身取义精神,所有这些,皆与其伉直好勇性格息息相通.子路性伉直,表现在言语上就是从不掺假欺瞒,对此孔子评价说：“片言可以折狱者,其由与?”断狱必须两造俱至,但子路的话却笃实无欺故听子路一面之辞便可断狱.但是也有人认为,片言可以折狱,是对子路的批评.又,子路重言诺,故孔子评价说：子路“无宿诺”,意谓子路答应今天兑现的事情,决不拖延到明天.孔子对子路忠心不二、讲信义的品性深有了解,曾断言：“道不行,乘桴浮于海.从我者,其由与?”他坚信当穷途末路、逸往海外时,随从自己的只有子路一人.子路自师从孔子后还成了孔子忠心耿耿的贴身侍卫,由于子路勇力过人,武艺高强,因之无人敢欺慢孔子.孔子自谓“自吾得由,恶言不闻于耳”.总之,子路为人伉直好勇、光明磊落,重友朋、讲信义、守言诺,是孔子门徒中性格独异的一位.子路不仅性格独异,而且还有着政治方面的杰出才干.孔子设案授徒,辟德行、政事、言语、文学四科,而子路是政事科之优异者.《论语》有不少篇章提到他同孔子讨论政治方面的问题,如《论语·子路》：“子路问政.子曰：‘先之劳之.’请益.曰：‘不倦’.”由于热心政治,关注社会政治问题的学习和研究,使得子路在政治方面的才能大有长进.对此孔子不止一次地予以称道,比如称赞子路：“千乘之国,可使治其赋也”,意谓有一千辆战车的国家,子路可以充当管理兵役的长官.孔子还向季康子推荐子路说：“由也果,于从政乎何有?”意思是子路果断干练,不拖泥带水,从政不成问题.孔子还称赞子路：“可谓具臣矣”,言子路已经具备做臣僚的素质了.从政治实践看,子路曾数度做官：曾为季氏宰,曾做过卫国蒲邑的大夫,曾做过卫国大夫孔悝的邑宰,可以说子路是学而优则仕的典范,是学习与社会实践相结合的典范,也是学以致用优良学风的践履者.在对待老师方面,子路一方面忠贞不二,极其尊重,但另一方面又不像颜回那样于孔子之言“无所不悦”,总取“不违”态度.只要他认为孔子的言与行有不正确的地方,总是直率地提出批评和反驳.这是子路率直、光明磊落性格的又一体现.《论语·阳货》载：“公山弗扰以费叛,召,子欲往.”对孔子的这一举动,子路以为不妥,当面反讥说：没有人用你就算了,为什么要投奔这个叛乱分子呢? 急得孔子支支吾吾地回答：我去应召是想借那块地方复兴周朝啊.由于此事于情于理都欠妥,加之子路的反对,孔子未能成行.又《史记·孔子世家》记载,孔子欲至卫国求仕,当时卫灵公夫人南子深得灵公宠爱,欲得到卫灵公任用,必须走南子这个后门不可,而南子在当时名声又极为不佳,这实在给以守礼著称的孔子出了一道难题,但由于求官心切,孔子还是拉下脸来,硬着头皮去见南子.对孔子的这一“失节”举动,子路极为反感,当面质问孔子,急得孔子对天发起誓来：我如果不是为了得君行道而不得已去见南子的话,那么老天一定会厌弃我! 老天一定会厌弃我!子路就是这样一个光明磊落、伉直坦率的人,只要他认为不对,一定会坚决提出批评,即使是自己尊敬的老师也不例外,这一点在孔子的所有弟子中是不多见的.颜回：（前521～前481年）春秋末鲁国人.字子渊,亦颜渊, 孔子最得意弟子.《雍也》说他“一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐”.为人谦逊好学,“不迁怒,不贰过”.他异常尊重老师,对孔子无事不从无言不悦.以德行著称,孔子称赞他“贤哉回也”,“回也,其心三月不违反、仁”（《雍也》）.不幸早死.自汉代起,颜回被列为七十二贤之首,有时祭孔时独以颜回配享.此后历代统治者不断追加谥号:唐太宗尊之为“先师”,唐玄宗尊之为“兖公”,宋真宗加封为“兖国公”,元文宗又尊为“兖国复圣公”.明嘉靖九年改称“复圣”.山东曲阜还有“复圣庙”.颛孙师 字子张,陈国人.小孔子四十八岁.为人有容貌姿质,宽冲博接,从容自务,居处不刻意立于仁义之行,门人友之而不敬.曾参 字子舆,南武城人.小孔子四十六岁.为人极孝,后娘待他极不好,而他孝行越谨,他老婆因为给她蒸梨不熟,就把老婆给休了.一天去田里除草,他不小心弄断了一根瓜秧,他老爹曾点发起火来,拿着大棍子,一棍子打得昏死过去.所幸曾参命大,又活了过来,苏醒后,马上强做出一付活蹦乱跳的样子,以示无碍,并哭丧着脸向曾点请罪,说是因为打他而让老人家费了力,自己真是该死.然后又蹦跳进屋,搬出琴来大弹,以免老爹还想着这事内疚.孔子闻之,大发脾气,骂他不懂“小杖则受,大杖则走”的道理其实是大不孝：“明知道老爹拿着那么粗的大棍子发了狠要打,还不快跑了躲开?如果竟被打死了,岂不是陷父亲于不义不慈之地,让父亲背个恶名么?”曾参于是请罪.孔子以其能通孝道,因之以做《孝经》.
㈢ 孔子另外的职业是
他其中一个职业是主持丧礼。所以论语中有一句:子食于有丧者之侧，未尝饱也。一个人怎么可能老在有丧事的人家吃饭，那是他的职业吗。另外一句话:子于是日哭，则不歌。孔子干吗哭呢？这也是他的职业特征。要知道丧事主持久了的人会感情麻木，但孔子不是，他经常哭而不歌，难过得吃不下饭。你看孔子做什么都尽心尽力，真情理解他。
㈣ 你知道吗，儒最先是种职业
它大多是用来形容那些从事不正当行业的人，是贬义词。
㈤ 孔子的职业是什么
教育家可以，政治上没有什么太大的作为，思想上非常丰富！在教育上，他坚持认为：
因材施教
“教”与“学”
孔子一生，“学而不厌，诲人不倦”，在教学中积累了丰富的经验。“教”与“学”的思想是他思想学说中的重要组成部分。孔子以前“学在官府”，教育者和受教育者都是贵族。孔子创办私学，提出“有教无类”，改变了“学在官府”的旧局面，打破了贵族对文化教育的垄断。孔子自称“自行束修以上，吾未尝无诲焉（《述而》），他的学生来自十一个诸侯国，有各种出身的人。对于学习目的，孔子通过弟子的言论提出“学而优则仕”的主张，支持平民出身的学生从政施展才能。
在教学方法上，孔子善于发现学生各自在性格和学业上的特点，主张因材施教。他说“求也退，故进之；由也兼人，故退之”（《先进》）。他循循善诱，注意启发学生独立思考，激发学生的求知欲望，主张“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也”（《述而》）。
孔子在教育上主张“有教无类”。
孔子以前，“学在官府”，只有贵族子弟有权受教育．因而也只有贵族子弟才有当官的资格。但到了孔子的时代，社会的政治经济和文化教育都在下移，这就为私人办学提供了机会。孔子正是抓住了这一机会，开始了其创办私学的职业生涯，希望通过兴办教育来培养“贤才”和官吏，以实现其政治思想。在教育的对象问题上，孔子明确提出了“有教无类”[7]的思想。“有教无类”的本义是无分贵族与平民，不分国界与华夷，只要有心向学，都可以入学受教。孔子的弟子来自鲁、齐、晋、宋、陈、蔡、秦、楚等不同国度，这不仅打破了当时的国界，也打破了当时的夷夏之分。孔子吸收了被中原人视为“蛮夷之邦”的楚国人公孙龙和秦商入学，还欲居“九夷”施教，就说明了后一点。孔子弟子中有来自贵族阶层的，如南官敬叔、司马牛、孟懿子，但更多的是来自平民家庭的，如颜回、曾参、闵子骞、仲弓、子路、子张、子夏、公冶长、子贡等。而平民教育更能体现孔子“有教无类”的精神实质。
孔子“有教无类”思想的理论基础是其“性相近也，习相远也”[8]的人性论。“性相近”说明了人皆有成才成德的可能性，而“习相远”又说明了实施教育的重要性。正是基于“人皆可以通过教育成才成德的”的认识，孔子才作出了“有教无类”的决断。
“有教无类”思想的实施，扩大了教育的社会基础和人才来源，对于全体社会成员素质的提高无疑起到了积极的推动作用。因此，孔子“有教无类”的思想在教育发展史上具有划时代的意义
思想主张：提出仁的学说，“仁”包含一切美德。他主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”。反对苛政和任意刑杀。
教育成就：（1）创办私学，广收门徒（2）注意“因材施教”，善于启发学生思考问题（3）教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学（4）要求学生时常复习学过的知识，以便“温故而知新。
㈥ 孔子发明的一种职业是什么
教育家
㈦ 古人发明的一种工具"耒耜"(读leisi)用在哪个行业
用于
农业
耒是耜上的曲木。《周易·系辞》说：“神农氏兴起，砍削木头制成耜，弯曲木条作成耒。”《说文》说：“耒，是手耕的曲木。从木推[丰]。”《周礼》说：“车人制耒，庛长一尺一寸”。郑玄注说：“庛，读为棘刺的刺字。刺是耒下端向前弯曲接耜的部分。”那末，耒失一长六尺六寸，[这庛]是装铁耜的地方吧？从庛开始，沿着外面的边缘顺着曲木量到[中段]，是三尺三寸；再从[中段]顺着弯曲量到[头]，也是三尺三寸：合计六尺六寸。如果就上下两个孤段的内弦拉直来量，那只有六尺，刚刚合到一步。“坚硬的地要用直庛，松软的地要用曲庛；直庛有利于刺土，曲庛有利于发土；庛的弯度像馨的角度的，用于硬软适中的地。”
耜，是臿。《释名》说：“耜是齿的意思，像牙齿的断物。”《说文》说：“耜，……从木，吕声。”徐铉等说：“现在写作耜”。《周礼·考工记》说：“匠修理工沟洫：耜，五寸阔，两耜合为一耦，一耦的所伐，阔一尺深一尺叫做畎。”郑玄注说：“古时的耜一个金属镜头，两人一并发土。发出的沟叫做畎，畎上的土叫做伐；伐的意思是发。……现在的耜，歧分为两个镜头，象征古代的耦”。贾公彦疏说：“所谓‘古时的耜一个金属镜头’，是对后代的耜两个镜头说的。……年谓‘现在的耜两个镜头’，[到后汉]用牛耕种，所以有两个头的两脚耜。”耒和耜，两样物件做同一件事，好像杵和臿的配合一样。
陆龟蒙说：“耒耜，是古代圣人所制作的。自上古开始谷食以来，一直到今天，是人民生活所依赖的。治理国家的人，[没有这个就没有国家]。吃饱了无所事事，连农具的名称和涵义也搞不清楚，岂不是像扬雄所说的‘如禽兽’吗？我在田野地间，一天叫农民来就着[耕犁]数说它的零件名称，恍然清醒，像跨进了神农的宅院，接受耕地播种的教育，听他朴素清新的解说，耸神惊愧，然后领会圣人制作的旨趣，朴实而又深刻啊！孔子说的‘我不如老农’，确实如此。因此写成这篇《耒耜经
㈧ 孔子是儒家学派的创始人，“儒”在当时是一种（） A.职业 B.官职 C.政治思想 D.谥号
选A 职业 这道题我错了好几遍
㈨ 孔子是什么职业
孔子的职业：
教育家、思想家、政治家
孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋国栗邑（今河南..
㈩ 孔子发明了作业本
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首先，蔡伦不是造纸术发明人
多年以来，中国使用的教科书告诉人们，东汉时期（注意时间）蔡伦开始造纸。而二十世纪以来几项考古发现表明，在蔡伦之前的西汉时期，中国就有了“纸”，这两种观点引起了学术界40多年的争论。日前，敦煌出土的大批古纸提供了有力的证明：早在西汉时期中国就有了真正意义上的纸。
“蔡伦发明造纸术”的根据来源于《后汉书》。由于《后汉书》作者对这一事件的纪录非常明确，且《后汉书》在当时和历史上都具有重要意义和地位，所以在没有其他历史文献为证的情况下，后人认定，是东汉蔡伦发明了造纸术。
1957年，陕西出土了西汉晚期的灞桥纸，1974年，甘肃居延金关汉代亭燧故址出土了金关纸，1978年，陕西扶风中颜村西汉窑藏出土了中颜纸，这些考古发现使学术界对蔡伦造纸的观点提出了异议。一派专家认为，经过考证，这些纸的年代都比东汉早，因此可以说，在蔡伦之前中国就有纸，蔡伦不应是造纸术的发明人。另一派专家则对出土这些纸的古墓或遗址的年代以及出土的是不是真正的纸提出质疑，他们认为，虽然在西汉时期中国已造出了植物纤维纸，但纸质地较粗糙，结构也比较松散，造纸技术处于初级阶段，而蔡伦对造纸术进行了重大的革新，才使纸的质量和产量有了大幅度的提高，成为今天中国人引以为豪的纸。因此，部分专家指出，蔡伦对纸向中国、向世界的推广普及做出了重大贡献，即使不是最早造出纸的人，也可以算作“造纸术”的发明人。
1986年，甘肃天水放马滩再次发现了西汉时期的古纸，与以往考古发现不同的是，这次出土的古纸质量较好，纸面平整光滑，质地薄而软，上面还有用细墨线绘制的山川、河流、道路等图形。经专家考证，这张古纸的“生日”是西汉早期，比东汉蔡伦造纸的历史早了300多年。所以，这张目前为止世界上所知最早的天水放马滩纸，当时成为中国在西汉早期就有优秀纸张的惟一物证。
近日，甘肃敦煌悬泉置遗址的考古研究又有重大发现，甘肃省考古所研究员何双全告诉记者，该遗址出土了200多片纸文书残片和麻纸，成为目前中国考古发掘中发现古纸最多的地方。根据同时出土的简牍和地层分析，这些古纸的年代从西汉武帝、昭帝及宣、元、成帝至东汉初到西晋都有。古纸的颜色和质地也非常之多，有黑色厚、黑色薄、褐色厚、白色薄、黄色厚等8种。从残留在纸面上的残渣看，这些古纸主要用麻织物和很细的丝织物制作，用于书写文件、信件及包裹物品。何双全说，此次敦煌出土古纸的数量之大、品种之繁多、时代跨度之久，在中国考古发掘中尚属首次。这些古纸的发现不但有力地印证了蔡伦不是造纸术的发明人，也为中国研究纸的历史发展提供了丰富的实证。
而孔子又名孔丘 （前551年9月28日<农历八月廿七>～前479年4月11日<农历二月十一>），是春秋晚期（接近东汉中期）人，已具备了制作作业本的基本物质条件
孔子是首创私人讲学的人，讲课都已传授为主，据《孔子家语》和《史记》记载，孔子青年时代曾做过“委吏”（管理仓库的小官）、“乘田”（管理牧场的小官），事无大小，均能做到近乎完美。由于孔子超凡的能力和学识，很快得到不断提拔。到孔子五十一岁的时候，被任命为中都宰（相当于现在的市长，今济宁市汶上县一带），政绩非常显著；一年后升任司空（相当于现在的建设部长），后又升任大司寇（相当于今天的公安局部局部长兼检查部长兼职最高人民法院院长）；五十六岁时，又升任代理宰相，兼管外交事务（由于孔子升迁过快，不符合当时官员晋升标准，因此为代理宰相）。孔子执政时，立即将扰乱政事的奸佞大臣少正卯杀掉，以严肃法纪，因而名动一时，由此可看出孔子不是后世某些人认为的迂腐不堪的学究，而是敢作敢为但不暴虎冯河的伟丈夫。孔子执政仅三个月，就使鲁国内政外交等各个方面就均大有起色，国家实力大增，百姓安居乐业，各守礼法，社会秩序非常好（史书上称“路不拾遗，夜不闭户”），奸佞之人和刁民纷纷出逃；同时，孔子还通过外交手段，逼迫齐国将在战争中侵略鲁国的大片领地还给了鲁国。鲁定公12年，孔子为削弱三桓（季孙氏、叔孙氏、 孟孙氏三家世卿，因为是鲁桓公的三个孙子故称三桓，当时的鲁国政权实际掌握在他们手中，而三桓的一些家臣又在不同程度上控制着三桓），采取了堕三都的措施（即拆毁三桓所建城堡）。
所以，尽管孔子周游列国处处碰壁，但他是完全有能力出资制作给学生用的纸张的。
而作业本是指学生或其他学习的人专门用来做作业的本子~现在学校所发的称之为
练习本，数学本，外语本，有的被用作草稿本。 一些专业性较强的技术工作，或较为复杂的工种，都需要详细的记录数据，操作规程完成记录的专用记录本也称“作业本”
从以上的资料我得出以下的结论：
孔子是私人讲学的首创者，是中国第一位职业教师（但是不是第一位教师就不可得知，至少在西汉时已出现贵族讲学，孔子就是例子）从这个意义上来说，孔子的伟大就是他把教育带到了民间，为教育的普及作出了开拓性的贡献。他因此出名，而名声也带给他许多东西。从真正的历史来讲，孔子不太可能是作业本的发明者。但为了找一个根据，也出于对孔子的崇敬，大家把这个“发明家”的称号给了他。
以上的材料都是事实依据，议论为个人观点。如果有更多的问题，请向我的团队求助。