❶ 「幻想」的意思是什麼
虛而不實的思想；沒有道理的想像；無根據的看法或信念；以理想或願望為依據，對還沒有實現的事物有所想像。
出處：齮夢幻想。——清· 袁枚《祭妹文》
白話釋義：做夢幻想。
引證解釋：
1、不切實際的、不能實現的一種想像。
鄭振鐸《序》：「神話里的天和地，根本上便不是人類幻想的結果，而是記錄著真實的古代人的苦鬥的經過。」
2、泛指想像。
楊朔《黃河之水天上來》：我們的祖先在歷史的黎明時期便幻想出一個神話式的人物，叫大禹。
(1)幻想是創造想像的一種特殊形式擴展閱讀
近義詞：妄想、遐想、空想
1、妄想：佛教語。謂妄為分別而取種種之相。
豐子愷 《放生》：「但我立刻感覺這種假想的可笑，就停止妄想。」
2、遐想：悠遠地想像或思索。
沙汀 《困獸記》二八：「正如一個凄涼美麗的夢境一樣，好是好的，既然是夢醒了，你就只能閉目遐想而已。」
3、空想：不切實際的想法；幻想。
曹禺 《雷雨》第一幕：「他有著一切孩子的空想，他的臉色通紅，眼睛欣喜地閃動著。」
❷ 幻想是（ ）的一種特殊形式.A.創造想像B.再造想像C.無意想像D.空想
選抄 A
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幻想是創造想像的一種特殊形式.由個人願望或社會需要而引起,是一種指向未來的想像.積極的、符合現實生活發展規律的幻想,反映了人們 美好的 理想境界,往往是人的正確思想行為的先行.藝術幻想是一種創作手段,是作家不滿足於模仿現實的本來形態,而按自己的需要來虛構形象的一種創作方法.它植根於生活,往往又對生活作誇張的敘述和描繪而達到一種升華,因而幻想中的事物比真實情況下的更活躍,更富色彩.童話中充滿豐富的詩意的幻想,作家利用幻想手段作折光的反射,藉以寄託自己的情感和理想,表達對真、假、善、惡、美、丑的審美評價.
❸ 臆想與的幻想區別
心理學家告訴我們：幻想是一種與生活願望相結合，並指向未來的想像，它是創造性想像的特殊形式。幻想有積極的幻想和消極的幻想之分。積極的幻想通常叫「理想」，它是在正確的世界觀的指導下產生的。這種幻想能激勵人的鬥志，鼓舞人的信心，推動人去努力學習和工作。一個人，特別是青年人，如果沒有這樣的幻想，就會目光短淺，胸襟狹窄，不會為了明天的歡樂而去努力克服今天的困難。的確，積極的幻想是青年人的「一種寶貴的品質」（加里寧）。消極的幻想通常叫「空想」或「夢想」。它的特徵是脫離實際，以願望代替行動，俗話叫「想入非非」。耽於空想的人，只能白白地浪費青春和生命。產生病態空想的原因，一般有兩種：一是自我意識成熟障礙，大多與智力開始有關，心理水平跟不上年齡；二是因受過挫折，現實情況不能滿足自己的需要，便想入非非，求得幻夢中的精神滿足。這實際上是對現實的逃避。青少年的空想多源於此。如果產生的原因得不到解除，加上意志的薄弱，這種病態空想就很容易成為強迫空想，自己想躲也躲不開，就像接待無賴的拜訪者一樣，盡管你不情願也得接待。據研究，強迫空想者大多是性格內向的，而且女性多於男性。這種強迫空想，如果得不到及時矯正，情況得不到改善，就有可能發展成為抑鬱症——心因性疾病。怎樣才能擺脫強迫空想呢？
1．樹立正確人生觀 社會賦予青年的任務是學習，儲備長大後服務於人民的資本。一個人是否活得有價值，最主要的是看他是否盡了力。人生活計三十六，行行出狀元。
2．轉移注意力 選擇自己比較感興趣的學科，投入力量，爭取好成績，之後再遷移到其他學科，臻至全面提高。這樣，自己的信心就會逐步增強，空想就會步步退卻。 除了學習之外，還應多參加活動，多與別人交往，以期改善內向性格，培養多方面的興趣和樂觀的情懷。
3．增強意志力 當強迫空想來臨時，運用意志力自我剋制。在這個過程中，要學會自我暗示、自我命令。暗示、命令自己不要空想；暗示、命令自己把精力調到學習和活動上去。如果不行，還可以離開現場去訪友或逛逛公園。
❹ 幻想的形式分為什麼和什麼
(1)[illusion;fantasy]∶虛而不實的思想
齮夢幻想。——清· 袁枚《祭妹文》
是什麼可悲的幻想使你如此煩惱?
丟掉幻想；
我對他不存幻想；
(2)[fancy;fantasy]∶沒有道理的想像;無根據的看法或信念；
詩人的幻想；
沉湎於幻想；
❺ 幻想的形式分為哪三種
幻想
幻想（fantasy）是指向個人所希望的未來事物的想像過程。
幻想，本是人內心的荒謬的想法；
個體遇到挫折或難以解決的問題時，便脫離實際，想入非非，把自己放到想像的世界中，企圖以虛構的方式應付挫折，獲得滿足。白日夢便是一種幻想，白日夢者往往超越現實，打破時間空間的界限，滿足某些需要，伴有一定的欣快感。有時，白日夢可以推動人們追求某種目標。若是白日夢代替了有意義的行動，就會成為逃避現實的手段，可能成為心理變態的徵兆。
幻想是童話的基本特徵，也是童話用以反映生活的特殊藝術手段。它是童話的核心，也是童話的靈魂，沒有幻想就沒有童話。
幻想是創造想像的一種特殊形式。由個人願望或社會需要而引起，是一種指向未來的想像。積極的、符合現實生活發展規律的幻想，反映了人們美好的理想境界，往往是人的正確思想行為的先行。藝術幻想是一種創作手段，是作家不滿足於模仿現實的本來形態，而按自己的需要來虛構形象的一種創作方法。它植根於生活，往往又對生活作誇張的敘述和描繪而達到一種升華，因而幻想中的事物比真實情況下的更活躍，更富色彩。童話中充滿豐富的詩意的幻想，作家利用幻想手段作折光的反射，藉以寄託自己的情感和理想，表達對真、假、善、惡、美、丑的審美評價。
例如《槍炮國去打糖果國》，寫糖果國的小朋友用糖果擊敗了槍炮國，實際上是通過孩子們用糖果作為武器的幻想，反映了人們熱愛和平、反對戰爭的美好願望。
總之，不直接描繪現實生活本身，而是藉助幻想去塑造並不存在於現實之中卻又具有現實意義的形象，間接地反映生活，這就是童話區別於其它文學形式的特點。
想像
定義：
1.普通心理學中的解釋：想像是人在頭腦里對已儲存的表象進行加工改選形成新形象的心理過程。它是一種特殊的思維形式。想像也思維有著密切的聯系，都屬於高級的認知過程，它們都產生於問題的情景，由個體的需要所推動，並能預見未來。
2.心理學上指在知覺材料的基礎上，經過新的配合而創造出新形象的心理過程。
也可理解為對於不在眼前的事物想出它的具體形象；設想。例如：不難想像/想像不出。
3.想像是人在腦子中憑借記憶所提供的材料進行加工，從而產生新的形象的心理過程。也就是人們將過去經驗中已形成的一些暫時聯系進行新的結合。它是人類特有的對客觀世界的一種反映形式。它能突破時間和空間的束縛，達到"思接千載""神通萬里"的境域。
二.類型：
想像可分為不隨意想像和隨意想像。
a.不隨意想像是沒有預定目的和計劃而產生的想像。夢是不隨意想像的極端情況。隨意想像是有預定目的、自覺地進行的想像。
b.根據想像的創造性程度的不同，又可分為再造想像和創造想像。
再造想像是指主體在經驗記憶的基礎上，在頭腦中再現客觀事物的表象；創造想像則不僅再現現成事物，而且創造出全新的形象。
文學創作中的藝術想像屬於創造性想像，是形象思維的主要形式，存在於整個過程之中。即作家根據一定的指導思想，調動自己積累的生活經驗，進行創造性的加工，進而形成新的完整的藝術形象。
童話創作離不開想像，而童話創作中的幻想形象就是創造性想像的產物。讓兒童多讀童話作品，有助於培養他們的想像能力。
三.相關詞：
想像力：在知覺材料的基礎上，經過新的配合而創造出新的形象的能力。
❻ 幻想是什麼的一種特殊形式
當人無法處理現實生活中的困難，或是無法忍受一些情緒的困擾時，將自己暫時離開現實，在幻想的世界中得到內心的平靜和達到在現實生活中無法經歷的滿足，稱為「幻想」。與常說的「白日夢」相似，例如，工人柯金上班時，被領班無理地罵了一頓，十分憤怒，但位居人下，無法可施，同家途中，他買了一張愛國獎券，吃飯時與大太閑談時說：「如果中了獎，他要自己開間工廠，重金將領班請來，然後給他顏色看，令他受辱……」談著談著，柯金輕松多了，他用的方法就是「幻想」。
精神分析入門：什麼是「幻想」（fantasy）？
意義治療法創立者弗蘭克爾，曾在第二次世界大戰期間，在集中營待了四年之久，他發現能從集中營活著出來的人，與其是否年輕力壯無多大關系，最主要的是對未來有「憧憬」（亦即以幻想未來遠景，來支持自己忍受目前的苦難）。 幻想是一種想像作用，是幼兒必經的生活過程。很多心理學家認為個體所幻想的內容與學習經驗有關（隨著學習經驗的增加而有不同的內容），例如，兒童時期的幻想偏向於玩具的獲得與游戲的滿足，而青春期少年則偏向英雄式的崇拜。一般而言，凡性情孤僻有退卻傾向者，平常又少有自我表達機會，易以幻想解除其焦慮與痛苦。
精神分析入門：什麼是「幻想」（fantasy）？
幻想可以是一種使生活愉快的活動（很多文學、藝術創作都源自幻想中），也可能有破壞性的力量（當幻想取代了實際的行動時）。幻想可以說是一種思維上的退化。因為在幻想世界中，可以不必按照現實原則（reality principle）與邏輯思維來處理問題。可依個體的需求，天馬行空，自行編撰。
精神分析入門：什麼是「幻想」（fantasy）？
幻想使人暫時脫離現實，使個人情緒獲得緩和，但幻想並不能解決現實問題，人必須鼓起勇氣面對現實，並克服困難，才能解決問題。否則經常沉灑於幻想中，而使「現實」與「幻想」混淆不清時，會顯現出歇斯底里（hysterical neurosis）與誇大妄想（grandeur delusion）般的症狀。如，有一位學校臨時約聘的技工，最近因參加技術檢驗考試，沒有通過，而較之同時一起被學校約聘的其他兩位技工，不但通過考試並被學校改聘為正式技職，使他的心理上受到了很大的挫折，再加上其女友也因他沒有通過考試，認為他沒有前途而與他分手，在這種雙重打擊下，最近他開始語無倫次，到處說他已被校長聘為總務主任，並以總務主任自居，要求學校總務處的工作人員聽從他的指示。這位技工所顯現出來的行為，即是因為他在無法改變現實環境下，憑借著個人的想像力改變了他腦子中的現實（把幻想當成是真事）以維持其心理的平靜，而形成了誇大妄想症。
❼ 幻想是（ ）的一種特殊形式。A. 創造想像B. 再造想像C. 無意想像D. 空想
C、D肯定不對，剩下的只有A、B因為是幻想，所以選A，因為幻想就要創造
❽ 什麼叫做幻想
什麼是幻想[1]
幻想是指當一個人的動機或慾望受到阻礙無法實現時，以想像的方式使自己從現實中脫離出來，在空想中獲得內心動機或慾望的滿足。
幻想的種類[2]
幻想可分為積極幻想和消極幻想兩種。
積極幻想是指符合客觀規律與社會要求，在現實中可以實現的幻想。這種積極幻想，能把光明的未來展現在人們的面前，鼓舞人們頑強地去克服困難，堅定地朝著既定的目標前進，是激發人們在學習、工作中發揮創造性和積極性的巨大動力，也是創造想像的准備階段。如，早在千百年前，人們就有了像鳥一樣飛翔、像魚一樣潛游的幻想。正是這些幻想，推動著人們發明了飛機、火箭、宇宙飛船、潛水艇等。
消極的幻想是指不符合客觀規律和社會發展要求，在現實中毫無可能實現的幻想。如，幻想有朝一日神靈降身，就能不學而能；幻想有一種葯，服了後能使人返老還童；等等。這種幻想只能使人消沉，使人精神頹廢和失望。還有的人整天沉溺於自己的幻想之中，以幻想代替實際行動等等。教師要注重引導學生多一點積極的幻想，教育和提醒他們避免和客服消極的幻想。
幻想的功能[3]
幻想尤其是積極幻想至少有以下兩方面的功能與作用。
1、幻想的預見功能
2、幻想的激勵功能
幻想和創造性想像的聯系和區別[4]
首先，它們的聯系表現在：幻想是創造想像的一種特殊形式，也是獨立地創造新形象的過程。
其次，它們的區別表現在：
①幻想體現個人的願望，幻想所產生的是人所希望、所嚮往的事物的形象，而創造性想像則不一；定具有這種特點，它所產生的形象可以是人所嚮往的，也可以不是人所嚮往的。例如，作家所塑造的反面人物或悲劇中主人翁的形象，當然不是作家本人所嚮往的。
②幻想指向比較遙遠的未來。它和創造活動沒有直接的聯系，它能提供實際的產物。例如，青少年幻想將來乘坐祖國的宇宙飛船遨遊太空，或幻想將來成為一名有發明創造的科學家，這只是對未來活動的一種設想，一種嚮往，並不與當前直接的創造活動相聯系，而一般的創造性想像指向於可望而又可及的現實，能夠較快予以實現，提供新產物。
❾ 再造想像.創造想像及幻想三者的區別
再造想像是根復據詞語制的描述或非想像得描繪產生，是已有的，像是一般看書啊，聽課啊之類；
創造想像是不根據現成的描述產生的，是新的，像是科技啊，童話啊，宗教啊之類；
幻想是創造想像的特殊形式，是個人所嚮往的指向於遙遠的未來，不與創造活動直接相關。
我的理解就是這樣了。
❿ 什麼是幻想 什麼是想像
幻想
幻想（fantasy）是指向個人所希望的未來事物的想像過程。
幻想，本是人內心的荒謬的想法；
個體遇到挫折或難以解決的問題時，便脫離實際，想入非非，把自己放到想像的世界中，企圖以虛構的方式應付挫折，獲得滿足。白日夢便是一種幻想，白日夢者往往超越現實，打破時間空間的界限，滿足某些需要，伴有一定的欣快感。有時，白日夢可以推動人們追求某種目標。若是白日夢代替了有意義的行動，就會成為逃避現實的手段，可能成為心理變態的徵兆。
幻想是童話的基本特徵，也是童話用以反映生活的特殊藝術手段。它是童話的核心，也是童話的靈魂，沒有幻想就沒有童話。
幻想是創造想像的一種特殊形式。由個人願望或社會需要而引起，是一種指向未來的想像。積極的、符合現實生活發展規律的幻想，反映了人們美好的理想境界，往往是人的正確思想行為的先行。藝術幻想是一種創作手段，是作家不滿足於模仿現實的本來形態，而按自己的需要來虛構形象的一種創作方法。它植根於生活，往往又對生活作誇張的敘述和描繪而達到一種升華，因而幻想中的事物比真實情況下的更活躍，更富色彩。童話中充滿豐富的詩意的幻想，作家利用幻想手段作折光的反射，藉以寄託自己的情感和理想，表達對真、假、善、惡、美、丑的審美評價。
例如《槍炮國去打糖果國》，寫糖果國的小朋友用糖果擊敗了槍炮國，實際上是通過孩子們用糖果作為武器的幻想，反映了人們熱愛和平、反對戰爭的美好願望。
總之，不直接描繪現實生活本身，而是藉助幻想去塑造並不存在於現實之中卻又具有現實意義的形象，間接地反映生活，這就是童話區別於其它文學形式的特點。
想像
定義：
1.普通心理學中的解釋：想像是人在頭腦里對已儲存的表象進行加工改選形成新形象的心理過程。它是一種特殊的思維形式。想像也思維有著密切的聯系，都屬於高級的認知過程，它們都產生於問題的情景，由個體的需要所推動，並能預見未來。
2.心理學上指在知覺材料的基礎上，經過新的配合而創造出新形象的心理過程。
也可理解為對於不在眼前的事物想出它的具體形象；設想。例如：不難想像/想像不出。
3.想像是人在腦子中憑借記憶所提供的材料進行加工，從而產生新的形象的心理過程。也就是人們將過去經驗中已形成的一些暫時聯系進行新的結合。它是人類特有的對客觀世界的一種反映形式。它能突破時間和空間的束縛，達到"思接千載""神通萬里"的境域。
二.類型：
想像可分為不隨意想像和隨意想像。
a.不隨意想像是沒有預定目的和計劃而產生的想像。夢是不隨意想像的極端情況。隨意想像是有預定目的、自覺地進行的想像。
b.根據想像的創造性程度的不同，又可分為再造想像和創造想像。
再造想像是指主體在經驗記憶的基礎上，在頭腦中再現客觀事物的表象；創造想像則不僅再現現成事物，而且創造出全新的形象。
文學創作中的藝術想像屬於創造性想像，是形象思維的主要形式，存在於整個過程之中。即作家根據一定的指導思想，調動自己積累的生活經驗，進行創造性的加工，進而形成新的完整的藝術形象。
童話創作離不開想像，而童話創作中的幻想形象就是創造性想像的產物。讓兒童多讀童話作品，有助於培養他們的想像能力。
三.相關詞：
想像力：在知覺材料的基礎上，經過新的配合而創造出新的形象的能力。