教育部取消证书

A. 学位证书是教育局颁发的学校能撤销吗

• 学位证是国家授权给本科院校发的，民办院校什么的一般无权颁发。学位证都有教育部备案，印有查询电话，是教育部资料库的。
  

• 根据规定，学生按照规定在学校完成学业并且经考核以后学校发放证书的，学校无权扣留，这是法定的权利，学校有取得和拥有学历资格权利，学校不得注销。否则就违法。因为法定权利大于约定权利。
  

B. 教育部已经宣布取消了室内设计证书是真的吗

可以去政府部门了解一下。

C. 教育部是从十月一日起取消国外学历学位认证吗是真的

支部从10月1号取消国外学历证书，应该是假的，不是真实的消息

D. 国家取消64项职业资格证了…………

还不错。天津工程师范学院简介\r\n天津工程师范学院是以工学和教育学为主，理学、文学、管理学、经济学兼有的普通高等院校，是我国首批建立的高等职业技术师范学院，以培养高、中等职教师资和应用型高级专门人才而享誉国内外。\r\n1959年，国家批准建立\“天津技工师范学校\”，由原国家劳动部主管。1960年，\“天津技工师范学校\”更名为\“天津技工师范学院\”并正式招收\“机制与工艺\”专业学生。1961年，因国家经济困难，\“天津技工师范学院\”调整并入由原国家劳动部主管的\“天津市电气控制技工学校\”，同年，\“天津市电气控制技工学校\”划归天津市劳动局管理，后更名为\“天津市劳动局技工学校\”。1979年，为适应我国技工教育发展对师资的需求，经时任国务院总理华国锋、副总理邓小平等14位中央领导圈阅批准，以\“天津市劳动局技工学校\”和\“天津市第五机床厂\”为基础，恢复建立\“天津技工师范学院\”，直属原国家劳动总局，并于1980年招生。1983年，更名为\“天津职业技术师范学院\”。2000年，转制为中央与地方共建，以天津市管理为主。2004年，学校更名为\“天津工程师范学院\”。 近年来，学院先后被国家教育部、劳动和社会保障部、商务部、天津市确定为12个国家级、市级教育和培训基地，其中3个基地（全国重点建设职业教育师资培训基地、全国高职高专教育师资培训基地、国家级职业培训教师培训基地）成为全国职教师资培训基地建设的牵头单位。\r\n学校占地100余万平方米，建筑面积56万平方米。学校有各类全日制在校生1.4万余人。学校拥有一支实力较强、特色鲜明的师资队伍。教授、副教授占师资总数的53％。实训教师中具有技师、高级技师职业资格的占78％，在机械工程学院、电子工程学院、汽车与交通学院、自动化与电气工程学院等二级学院，\“一体化双师型\”特色教师的比例已达到56％。学校现有国家级实验示范中心建设单位（工程实训中心）和实训中心11个、各类实训实验室150个、创新实践基地5个，拥有2.53亿元的先进实验、实训设备，生均设备值居全国高校前列。\r\n学校现有工学、教育学、理学、文学、经济学、管理学等6个学科门类。机械制造及其自动化、职业技术教育学、载运工具运用工程等三个学科为天津市重点学科。学校拥有高速切削与精密加工实验室、信息传感与智能控制重点实验室2 个天津市重点实验室，职业教育与管理研究中心为天津市人文社科重点研究基地。2003年，学校被批准为硕士学位授予权单位，在同类院校中首家获得硕士学位授予权。2008年，国务院学位办批准学校在3个专业开展\“中职教师在职攻读硕士学位\”培养工作。目前，学校有10个硕士点，36个本科专业，其中，机械制造工艺教育、汽车维修工程教育、电气技术教育、电子信息工程、职业技术教育管理、计算机科学与技术6个专业已建成优势（特色）专业。\r\n学校以特色兴校，坚持\“动手动脑、全面发展\”的办学理念，从上世纪九十年代开始，学校创立人才培养新模式，实行\“双证书\”制，培养\“一体化\”职教师资（\“双证书\”是指，学生不仅取得毕业证书，还要取得国家职业资格证书；\“一体化\”是指，毕业生既能讲授专业理论课，又能指导专业技能训练）。1996年，学校又培养出我国具有国家高级职业资格证书的本科毕业生，成为我国培养\“双高\”人才的第一校。1997年，我校\“实行‘双证书’制，培养‘一体化’职教师资\”教学成果，荣获国家级教学成果一等奖。2003年，进行\“本科＋技师\”教学改革实践，培养出我国首批获得技师国家职业资格证书的大学本科毕业生。2005年，学校以《培养高等技术应用人才的新模式—\“本科+技师\”》教学成果再度荣获国家教学成果一等奖。\r\n2006年，该校在教育部本科教学工作水平评估中获得优秀评价。2009年，该校\“建设‘崇尚技能，注重应用，鼓励创新’校园科技文化，全面提升人才培养质量\”等3项教学成果荣获天津市教学成果一等奖。\r\n近年来，我校学生参加全国大学生电子设计竞赛、\“挑战杯\”全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生数学建模竞赛等，共获得国家一等奖9项、二等奖33项，三等奖7项，天津市一等级奖46项，二等奖64项。获得第三届CCTV杯全国大学生机器人电视大赛第三名。3万余名毕业生成为有扎实理论知识和较高专业能力的\“双师型\”职教师资以及社会急需的应用型高级专门人才，学校毕业生初次就业率始终保持在93％以上，名列天津市高校前茅。\r\n学校设有职业教育研究所、非洲职业教育研究中心等17个学术研究机构。\“十五\”以来，学校教师承担了国家\“863\”项目、全国教育科学规划项目、科技部项目、教育部重点科学研究项目、劳动和社会保障部科技项目、天津市自然科学基金项目、天津市哲学社会科学重点学科建设项目、天津市教育科学规划项目和天津市教委高校科技发展基金项目等省部级以上项目729项，获得省部级奖励23项，申请专利46项，出版专著272部。学校出版的学术刊物《天津工程师范学院学报》、《职业教育研究》，被评为天津市一级期刊；《职业教育研究》杂志还连续多年获得\“全国职教期刊评比一等奖\”，刊载的论文被《新华文摘》、《人大报刊复印资料》等刊物的转载率居全国同类刊物前列。\r\n1999年以来，学校先后被教育部、劳动和社会保障部等部委确定为首批\“全国重点建设职教师资培训基地\”、\“全国高职高专教育师资培训基地\”、\“国家级职业培训教师培训基地\”、\“国家高技能人才培训基地\”、\“教育部教育援外基地\”等13个培训基地，其中，前三个基地为牵头单位。学校还是中国职业技术教育学会职教师资专业委员会的会长单位、职业指导专业委员会的常务副会长单位，全国独立设置职业技术师范院校联席会会长单位、学位与研究生教育研究会会长单位。该校积极承担组织职业技能竞赛，五年来，学校承办了全国技工学校职业技能大赛、天津市中职学校电工电子专业职业技能竞赛，参与协办了天津市数控技能竞赛、团中央、中央企业、国资委等全国职业技能大赛的技术工作和评判工作，充分展示师生的职业技能水平。\r\n学校作为教育部首家教育援外基地，在职业教育援非工作方面取得了显著成绩。五年来，该校派遣援外教师90人次到埃塞俄比亚、坦桑尼亚、埃及等国家职业院校任教，培养、培训学生1万余人。受教育部、商务部的委托，为非洲国家培养、培训职业教育官员、教师及高级技术人才16期共500余人。受教育部委托，学校向目前最大的政府间对外合作办学项目：埃塞—中国职业技术学院该校派出校长和专家负责教学和管理工作。2009年，学校在埃塞俄比亚建立了\“亚的斯亚贝巴孔子学院\”。近年来，学校还与美国、日本、韩国、英国、澳大利亚等国的多所高校开展了合作交流，是全国招收中国政府奖学金来华留学生的高校，目前有乌克兰、蒙古、埃塞俄比亚、赞比亚、越南等国家的本科和硕士留学生。\r\n目前，学校已成为一所在国内同类院校中领先，在世界上有一定影响的职业技术师范院校，被誉为\“中国培养职教师资的摇篮\”。学校将加快改革和发展的步伐，进一步探索特色办学的新路，为保持同类院校领先，把学校建设成为国内一流水平的职业技术师范大学而努力奋斗。

E. 国家教育部关于网校取消的规定

网校有很大优势，不会取消。
有管理暂行办法：
教育部关于印发《教育网站和网校暂行管理办法》的通知
发文单位：教育部
文号：教技[2000]5号
发布日期：2000-7-5
执行日期：2000-7-5
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），国务院有关部委教育司（局），部属各高等学校：
为进一步促进互联网上教育信息服务和现代远程教育健康、有序的发展，教育部制订了《教育网站和网校暂行管理办法》，现印发你们，并自即日起施行。
附件：

细则
第一条为了促进互联网上教育信息服务和现代远程教育健康、有序的发展，规范从事现代远程教育和通过互联网进行教育信息服务的行为，根据国家有关法律法规，制定本暂行管理办法。
第二条现代远程教育和教育信息服务是我国社会主义教育事业的重要组成部分，开展现代远程教育和教育信息服务必须遵循国家的教育方针。
第三条教育网站是指通过收集、加工、存储教育信息等方式建立信息库或者同时建立网上教育用平台与信息获取及搜索等工具，通过互联网服务提供单位（ISP）接入互联网或者教育电视台，向上网用户提供教学和其他有关教育公共信息服务的机构。
第四条教育网校是指进行各级各类学历学位教育或者通过培训颁发各种证书的教育网站。
第五条教育网站和网校凡利用卫星网络进行教育教学活动的，必须经由中国教育电视台上星。
第六条教育网站和网校可涉及高等教育、基础教育、幼儿教育、师范教育、职业教育、成人教育、继续教育及其他种类教育和教育公共信息服务。
第七条主管的教育行政部门按与面授教育管理对口的原则负责对教育网站和网校进行审批和管理，并报教育部信息化工作领导小组备案。
第八条凡在中华人民共和国境内申报开办教育网站和网校，必须向主管教育行政部门申请，经审查批准后方可开办。已开办的教育网站和网校，如未经主管教育行政部门批准的，应及时补办申请、批准手续。未经主管教育行政部门批准，不得擅自开办教育网站和网校。
第九条开办各类教育网站，必须具备下列基本条件：
（一）具有必要的资金及资金来源的有效证明。
（二）符合国家法律、法规及国家主管教育行政部门规定的其他条件。
第十条开办教育网校，除符合本办法第九条规定的条件外，还必须是主管教育行政部门认可的、具有在中华人民共和国境内从事与所办网校相同类型教育活动资格的事业法人，或者是与该机构合作并由其提供质量保证的事业法人或者企业法人组织。
第十一条申请开办教育网站和网校的机构（以下简称申办机构）应向主管教育行政部门提供下列材料：
（一）开办（或确认）教育网站和网校的书面申请。包括：教育网站和网校的类别、网站和网校设置地点、辅导站设置地点（如果设置）、预定开始提供服务日期和申办机构性质、通信地址、邮政编码、负责人及其身份证号码、联系人、联系电话等。
（二）本办法第十条所述基本条件证明。
（三）申办机构概况。
（四）由学校与企业合资开办教育网站和网校的，应该提供会计师事务所或者审计师事务所出具的资信证明或者验资报告。
（五）由学校与企业合资开办教育网站和网校的，应提供申办机构的公司章程、股东协议书等文件。
（六）信息安全保障措施。
第十二条申请开办教育网校，还应提供开办教育网校的办学条件，包括教学大纲、教学管理手段、师资力量、招生对象和资信担保证明等资料。
第十三条主管教育行政部门每年两次受理申办机构的申请材料。如发现申请材料不符合要求，应在10个工作日内文字通知申办机构限期补齐，逾期不补齐或者所补材料仍不符合要求者，视为放弃申请。主管教育行政部门经初步审查合格后正式受理申请，在正式受理之日起20个工作日内，做出是否批准的决定，并书面通知申办机构。
第十四条已获准开办的教育网站和网校，如果开办者主体或者名称、地点等需要变更的，应在变更前20个工作日内向负责批准的原主管教育行政部门提出申请，由主管教育行政部门对新的承办主体进行资格审查，审查合格后方可办理变更报批手续。
第十五条已获准开办的教育网站和网校应在其网络主页上标明已获主管教育行政部门批准的信息，包括批准的日期、文号等。
第十六条凡获得批准开办的教育网站以企业形式申请境内外上市的，应事先征得教育部同意。
第十七条已获准开办的教育网站和网校，由教育部信息化工作领导小组负责定期向社会公布。
第十八条教育网站和网校应遵循国家有关法律、法规，不得在网络上制作、发布、传播下列信息内容：
（一）泄露国家秘密危害国家安全的；
（二）违反国家民族、宗教与教育政策的；
（三）宣扬封建迷信、邪教、黄色淫秽制品、违反社会公德以及赌博和教唆犯罪等；
（四）煽动暴力；
（五）散布谣言、扰乱社会秩序、鼓动聚众滋事；
（六）暴露个人隐私和攻击他人与损害他人合法权益；
（七）损害社会公共利益；
（八）计算机病毒；
（九）法律和法规禁止的其他有害信息。
如发现上述有害信息内容，应及时向有关主管部门报告，并采取有效措施制止其扩散。
第十九条凡国家法律、法规规定面向社会公开的公益信息，任何教育网站和网校不得进行有偿服务。
第二十条未经教育部批准，教育网站和网校不得冠以“中国”字样。凡冠以政府职能部门名称的教育网站，均不得从事经营活动。
第二十一条违反本办法第八条、第十八条、第十九条、第二十条，主管教育行政部门应根据有关行政法规的规定，视情节轻重予以警告、通报批评、取消教育网站和网校开办资格等处罚，情节严重的，依法追究法律责任。
第二十二条境外机构在中华人民共和国境内参与教育网校建设的，根据中外合作办学的有关规定并参照本办法执行。
第二十三条有关教育网站和网校收费标准与办法，由开办机构提出申请，所在地的教育行政部门商物价管理部门确定；对跨省区办学单位的收费，由开办机构商所服务区域的物价主管部门确定。
第二十四条凡现有规定与本办法不符的，以本办法为准。
第二十五条本办法由教育部负责解释。
第二十六条本办法自发布之日起执行。
来自：网络。

F. 国家取消职业资格意味着会取消职业资格证书制度吗

在2016年1月15日国务院新闻办公室举行的国务院政策例行吹风会上，人力资源和社会保障部汤涛副部长就减少职业资格许可和认定工作答记者问强调：“职业资格是在市场经济条件下提升劳动者素质和科学评价人才的重要手段。减少职业资格许可和认定，不是取消所有的职业资格，更不是取消职业资格制度，而是为了促使制度更加健康有序地发展，更好地为人才评价服务。”

G. 教育部取消在港澳台地区学习证明，取消证明会有什么影响吗

人的一生中会用到许多不同的证明材料，而这些证明材料使得每一个人都觉得各项手续十分麻烦。有些港澳台地区的学生进入内地学校学习要准备学生在港澳台地区的学习证明。因此，大部分港澳台地区的学生会因为证明材料太过麻烦而放弃进入内地学校完成学业。随着各种电子档案的横空出世，教育部取消在港澳台地区学习证明会造成三种影响。第一个影响：大量港澳台学生进入内地学习。第二个影响：内陆与港澳台地区交流更加密切。第三个影响：共同传播中国优秀文化。

人们之所以会学习，是因为人们可以在学习过程中明确自己的定位和能力。一般情况下，每个学校都会开设语文课程，而这些语文课能宣传我国优秀的文化。港澳台地区学习证明被取消有利于全国上下共同宣传优秀的文化。

H. 教育部取消留学回国人员证明了，对留学生有影响吗

这项政策的公布是教育部为了留学归国的同学省去一个繁琐的证明过程，这是国家对于之前海内外信息不对等的一个修正，切身地为留学人才提供归国工作便利，更大程度地是对留学生的一种认可。在近年的留学回国过程中，很多同学就已经不再办理留学回国人员证明，各大用人单位在录取时所需要的材料中，学历认证才是关键。对留学生的就业和发展没有任何影响。
虽然《留学回国人员证明》即将成为历史，但是考虑到相关部门和单位的实际需要。像学校和机构的录取材料、学位证书或毕业证书、进修证明等具有证明效用的材料大家一定要保存好备用。