教研出成果

Ⅰ 教科研成果的特点

1）具有研究价值。
通过课题的研究，有利于提高教回师素质，有利于提高教学质量，有利于促进学生的答身心健康和全面发展，有利于推动素质教育的实施。
2）具有科学性。
主要体现在课题的指导思想和研究目的明确，理论科学合理，事实真实充分，有实践基础和理论基础。
3）具有创新性。
课题反映新的内容，反映时代特点，反映新的视角，应用新的研究方法，是没有做过或做过却未能解决的问题。
4）具有可行性。
课题是否具备进行研究的主观与客观的条件。
主观条件是指研究者本人所具有的理论水平、知识、能力、专长、经验、基础，对课题的理解程度、兴趣、资料掌握的是否深入和广泛。
客观条件是指课题研究所必须的资料、设备、人员、时间、经费以及领导支持程度等因素。

Ⅱ 教育教学成果和教科研成果有什么区别

它们表现形式不同：

教育教学成果指的是：如：学生成绩、学生及个人荣誉证书、某一研究所获奖项 等。

教育科研成果是指教育科研人员（包括教师、校长、教育行政管理人员）对某一教育科研课题进行研究，通过观察、调查、实验、行动研究和思维等一系列研究活动，获得具有一定学术意义或实用价值的创造性结果。成果的基本表现形式为论文、科研报告、实验报告、经验总结等等。
拓展资料：
科学研究成果
指科研人员在他所从事的某一科学技术研究项目或课题研究范围内，通过实验观察、调查研究、综合分析等一系列脑力、体力劳动所取得的、并经过评审或鉴定，确认具有学术意义和实用价值的创造性结果。
它是科技工作者辛勤劳动的结晶，是人类重要的精神财富和物质财富；是一种具有特殊意义的生产力，也是衡量科学研究任务完成与否，质量优劣，以及科研人员贡献大小的重要标志。是国家的财富、智力的资源。科研成果应符合以下三方面的条件：
(1)科研成果应具有创造性、先进性，创造性是指前人所没有或国内外所没有的．理论上有新的创见，技术上有新的提高。先进性应该在成果的技术价值和技术水平上有所提高；
(2)科研成果必须具有社会价值(科学价值初经济价值)，并得到社会的公认。既要有实用性，又要符合科学规律，具备实施条件，满足社会要求，经济价值高。
(3)科研成果必需经过技术鉴定或评审。鉴定或评审应实行同行专家评议。认为合格，才能算作成果。

Ⅲ 怎样写教研成果经验总结

？最近我们开展柳州市第四届教研成果评奖活动，在我们所看到的上交材料中，有很多材料写得是相当不错的，它反映出了我们教师们在日常教研工作中的一些非常具体的做法和成果，有些成果是相当有推广价值的。但是，同时我们也感到很多美中不足：1.还有不少的材料文不对题；2.有些材料中写出了做法，但没有具体的案例支撑，没有说服力；3.有些材料有例子，但没有提炼出做法和经验；4.有些材料有案例，但没有分析，有成绩，但看不到与教研的因果关系分析；5.还有些材料中所介绍的经验与现代教育思想、理念不是很协调；6.也有些材料所介绍的经验推广的价值并不是很大，或因可操作性问题，或因其局限性问题等。在看了这些材料之后，我一直在思考这样一个问题：其实我们不是没有好的教研经验，但我们没有很好地总结，或不知道如何总结，因此，我们应该如何总结自己的教研经验呢？
首先第一个要思考的问题就是价值问题。如果是一个没有价值的问题，就没有总结的必要了。价值问题就是它是不是符合现代教育教学理念、是不是有具体的可操作性、是不是可以推广、是不是能提高我们的教育教学质量。
（三）我这样做所取得的效果的证据（典型案例）
1.教师自己的案例及其分析。如教学设计、教学实录、教学成果等。
2.学生的案例及其分析。如学生的作品、学生的成长故事等。
3.相关的证明材料。如获奖证书等。
二、写我的经验所具有的价值

Ⅳ 苏盛葵的教研成果

在全国中文核心期刊发表论文40余篇，其中11篇被中国人民大学复印报刊资料全文复印，在其他省级以上报刊发表论文58篇，主编参编教材、教辅87本，在全国各地讲学80余场次，系教育部2项课题组核心成员，3项省级教学成果奖获奖人（主持的项目获一等奖）。2006年拟制了海南省新课程高考语文科考试说明，2006年、2014年两次参与设计海南省高考改革总方案（核心成员，执笔者之一）。长期主持全省中学语文教研工作，在本学科教学改革、教师专业发展、考试评价改革、对外交流等方面做出了突出贡献，为全省本专业公认的领军人物。系全国优秀语文教师，全国优秀语文工作者。被3家全国中文核心期刊列为封面（封二）人物 。
多次参加本学科国际研讨会，现场做学术发言。担任人民教育出版社和华东师范大学特聘新课程培训专家、北师大附中基础教育办学平台学科指导专家。
2010年高考评卷期间，作为海南省高考语文阅卷组副组长，因打击作文套作发起“评卷标准改革”，引发岛内考生及家长的质疑和教育界的广泛争议。苏盛葵的阅卷手记：正本清源，打击套作。
主要成果：
专著：《有限语文，无限探索》，《语文创新教育探索》；
论文：.《黎苗偏远县域中小学民族文化传承特色课程的整体建设与推进》《高考作文命题30年评略》《辩证地处理语文课改中的几个问题》《也谈语文人文教育的几个问题》《高中语文必修、选修模块的教学问题》等
更多教研成果请阅读苏盛葵老师的教研博客。

Ⅳ 罗卉的教研成果

主持重庆市教育科学规划重点课题“提高声乐课堂教学实效性的教学策略研究”。
主研重庆市教委重点课程<<声乐>>课程建设。
2002年7月编写教材《声乐曲集》女高音上、下册（五线谱伴奏）由北京高等教育出版社出版发行。
2005年，获得西南大学2005—2006学年度第一学期“课堂教学优秀奖”。
2005年，在西南师范大学学报人文社科版第二期发表论文《“吕氏春秋”音乐思想研究两个问题》。
2005年，在《中国音乐》2005年第四期发表论文《歌唱训练中人声性别差异的规律探究》，
2007年10月，重庆市第26届“校园之春”歌手大赛指导研究生刘小艳获得“二等奖”。
2007年12月，重庆市首届大学生歌手大赛指导研究生何健获得专业组美声唱法“二等奖”
2007年12月，指导研究生师会娟、陈睿获得”重庆市青年歌手大赛南坪赛区“优秀奖”。
2007年12月，指导研究生刘小艳获得首届“统筹城乡发展”歌手大赛“铜奖”。
2007年担任“三峡之光”人才培养导师。
2007年12月，在《西南大学学报》增刊发表与研究生师会娟合作完成《当古典艺术歌曲“邂逅”歌剧-- 以A斯卡拉第的声乐作品为例分析歌剧的产生及发展初期对古典艺术歌曲的影响》论文。
2008年10月，编著教材《声乐曲集》女高音上、下册（五线谱伴奏）高等教育出版社出版发行，2009年获西南大学首届教学科研二等奖。
2008年10月，指导研究生师会娟、陈睿演唱二重唱《在绿荫下》获得全国13届大学生艺术展演重庆赛区美声唱法专业组一等奖。并荣获重庆市教委颁发优秀指导教师奖。
2009年2月指导的声乐节目《茉莉花》荣获全国第二届大学生艺术展演活动艺术表演类乙组三等奖。荣获中华人民共和国教育部颁发优秀指导教师奖。
2009年在《中国音乐学》第一期发表论文《浅析古诗词艺术歌曲的审美特征》。

Ⅵ 教科研成果(如课题研究)指什么

教育科学复研究成果是教育科学研究工制作者以教育科学研究活动为基础，结合已有的知识、经验，经过文字加工和理论分析产生出来的具有一定学术价值、社会价值的增值知识。理解：
1、教育科学研究成果必须以教育科学研究活动为基础。
2、教育科学研究成果是一个再创造的结果。它是在教育科学研究活动已取得一定资料信息的基础上，通过文字加工和理论分析的再创造过程才得出的。
3、教育科学研究成果是一项增值的知识产品。教育科研的重要特点之一是它的创造性，其成果必须是创新的结果，具有新颖性、增值性。

Ⅶ 马金星的教科研成果

主持（课题组长）：国家级课题——《新课程背景下信息技术与化学教学的整合研究》；
主持（课题组长）：省级课题——《新课程下普通高中学生综合素质评价的研究》；
参与：省级课题——《运用现代教育技术优化课堂教学过程的研究》（获省一等奖）；
参与：市级课题——《新课程背景下校本教研和教师的专业化发展的研究》；
参编由省教育厅教科院组织的《高中化学同步作业》必修1 ；
主编《课课通》必修2（安徽教育出版社）；
主编《焦点》必修2（安徽教育出版社）；
主编《直击高考——名师方案》（内蒙古人民出版社）；
主编《画龙点睛》高三一轮复习用书（现代教育出版社）；
主编《新导练》高三一轮复习用书（吉林大学出版社）；
主编《学生印制作业》必修2（安徽省教育厅教科院组织 安徽省教育出版社）。

Ⅷ 如何提炼教研成果

教研写作抄要成为教师自己的自觉自愿行为， 教研写作一定要有教师自己真实的想法和独到的见解， 要有创新的内容， 研究的对象不怕小，就怕大和空，教师教研要着眼于小 课题、微课题； 多读专业刊物，从中学习、启发和借鉴。
首先是价值问题。如果是一个没有价值的问题，就没有总结的必要了。价值问题就是它是不是符合现代教育教学理念、是不是有具体的可操作性、是不是可以推广、是不是能提高我们的教育教学质量。这样做所取得的效果的证据（典型案例）
1.教师自己的案例及其分析。如教学设计、教学实录、教学成果等。
2.学生的案例及其分析。如学生的作品、学生的成长故事等。
3.相关的证明材料。如获奖证书等。
写自己的经验所具有的价值。

Ⅸ 校级以上教研成果是什么

校级以上的教研成果应该是不包括校级的
我觉得应该包括区，比如说你们所属教育局的
或者是市级的，或者是国家级的
教研成果包括你的论文，包括项目课题或者其他重大发明

Ⅹ 赵敏的教研成果

多次获得校级教学成绩突出奖励。2005年文科综合高考取得全省第一的优异成绩。2008年获得石家庄市青年教师评优课一等奖。
在教学科研工作中扎扎实实，主编《动感课堂》《试题调研》《高考政治热点》；德育论文《爱的哲学》在《思想政治教学》上发表，参与自主学习自主发展研究试验课题的研究，在石家庄市《教育科研通讯》上发表《高考复习策略》，并在《高考政治报》《素质教育报》等报刊发表多篇文章。