教师劳动成果具有

⑴ 教师劳动的特点有 A 主体性 B 向师性 C 精神性 D 竞争性

正确答案A。

知识拓展：

教师劳动有五组、十个特点。这个知识点无论在教师招聘专考试属中还是在教师资格考试中都会涉及，所以在备考过程中应该作为重点知识来复习。

首先，要求考生从整体上把握该知识点，作简答备考教师劳动的特点包括：

一、教师劳动具有复杂性和创造性；

(一)教师劳动的复杂性特现在:

1、教育目的全面性

2、教育任务的多样性

3、教育对象的差异性

(二)教师劳动的创造性特现在：

1、教师要不断更新教育方法

2、教师要因材施教

3、教师要具有教育机智

二、教师劳动具有连续性和广延性；

三、教师劳动具有长期性和间接性；

四、教师劳动的主体性和示范性；

五、教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性；

其次，考生在备考过程中还应该把握教师劳动特点的实质，要能够根据题干这是选择题的常考点。

教师劳动的主体性是说教师本人也是活生生的教育因素;教师劳动的示范性是指教师的言行举止都是学生学习的榜样，所以“桃李不言，下自成蹊”就体现了教师劳动的示范性。

以上就是教师劳动的特点详细讲解，希望能对考生有所帮助！

⑵ 教师具有哪些劳动特点

一、教师劳动具有复杂性和创造性
教师劳动的复杂性表现在:
1、教育目的全面性
教师劳动的目的是培养德智体美等全面发展的人，而不是单方面发展的人。
2、教育任务的多样性
教师不仅要传授科学文化知识和训练学生的技能，发展学生的智力、培养能力，还要培养学生一定的思想品德，促进学生的心理健康。
3、教育对象的差异性
教师劳动的对象是千差万别的人。
教师劳动的创造性表现在：
1、教师要不断更新教育方法
为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变化或改革。
2、教师要因材施教
教师劳动的对象是千差万别的人，所以要根据每个学生的实际情况因材施教。
3、教师要具有教育机智
教师能够在教学过程中遇到的意外情况，迅速作出的判断，随机应变解决问题。
二、教师劳动具有续性和广延性
教师劳动的连续性是指教师的劳动从时间维度而言是一个连续的过程。是在时间上的表现。
教师劳动的广延性是指从空间维度而言，没有严格的劳动空间界限。教师劳动的广延性是从空间维度阐述教师劳动特点的。
三、教师劳动具有长期性和间接性
教师劳动之所以具有长期性是由于教育活动具有迟效性。教师不仅要促进学生知识的把握，还促进学生能力的提高、形成良好的思想品德。而这些都不是一朝一夕能够完成的。所以，我们常说的“十年树木，百年树人”就是教师劳动长期性的体现，而某个人将自己的成功归功于自己的启蒙老师，也体现了教师劳动的该特点。
教师劳动的间接性是指教师并不直接创造社会财富，而是通过学生的成就来体现自己的劳动价值。
四、教师劳动的主体性和示范性
教师劳动的主体性是说教师本人也是活生生的教育因素。
教师劳动的示范性是指教师的言行举止都是学生学习的榜样，所以“桃李不言，下自成蹊”就体现了教师劳动的示范性。
五、教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性
教师劳动方式的个体性是指每个教师都是独立地在进行教育教学活动。
教师劳动成果的群体性是指学生最终的发展情况是所有老师的心血，如三四年级的老师就享受到一二年级老师的劳动成果，共同最终导致学生的学习成果。

⑶ 一把钥匙开一把锁，是说明教师劳动具有（） a 复杂性 b 示范性 c 创造性 d

好多人说选创造性，因为需要创造性的而不是千篇一律的对待学生，也可以说是复杂性，因为教师要因材施教

⑷ 教师资格证的高校教师劳动具有什么特点

您好，中政教育教师资格证考培中心解答。
1.复杂性
第一，劳动对象的差异性;第二，教育目的的全面性。
2.创造性
第一，因材施教;第二，教学方法的不断更新;
3.示范性
指教师的言行举止会成为仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等。
4.长期性
劳动不是一种短期见效的行为，而是一种具有长期性特点的特殊劳动过程。
5.群体和个体的统一性
教师的劳动主要是以个体劳动的形式进行的，同时，教师的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的结果。

⑸ 教师的劳动成果归根到底体现在哪里

简单地说，老师的劳动成果，体现在学生的升学率和对社会的贡献上。

⑹ 教师劳动成果具有长效性对吗

教师劳动对象的特殊性要求教师劳动具有( )。

A 责任性

B 创造性

C 复杂性

D 长期性

正确答案：版B

答案解权析：

教师教育的对象是未定型的、正在发展中的人，所以教师的劳动要有创造性，要创造性地运用教育教学规律。教师的创造性主要表现在因材施教、教学方法不断更新、教师需要“教育机智”。

⑺ 教师的劳动具有滞后性的意思

答案选B
与教师劳动过程的长期性相联系的是，教师施加给对象的影响具有明显的滞后性。由于培养人才的周期长，教师不能立刻看到自己的劳动成果，教师为改进教学所做出的种种尝试也不能马上见效。教师通过自己的劳动虽然赋予了劳动对象以一定的劳动能力，但这种劳动能力是以潜在的形态存在着的，教育影响的后果如何，需要经过很长的时间才能见分晓。而且教师的劳动所产生的社会价值往往要在劳动对象进入社会并为社会做出贡献之后才能最终体现出来。因此，教师今日的辛勤、今日的播种，要到若干年后才能结果，才能收获。

⑻ 简述教师劳动的特点

1、复杂性。教师劳动对象多为成长着的年轻一代，他们在成长过程中有自身身心发展的规律。学生个体发展的复杂性决定了教师劳动要比物质和其他精神产品的生产劳动复杂得多。

2、创造性。教育是培育人才的。教师既要遵循统一的培养目标，又要根据不同对象的个性特点，根据客观环境、教育条件的变化，因人、因事、因地制宜地进行创造性劳动。

3、示范性。教师要用自己的知识和言行去影响学生，必须作出示范和表率。学生有尊重、学习和信赖教师的自然倾向，也要求教师严格要求自己。

4、个体性与集体性结合。教师是个体劳动，而学生的全面成长是教师集体长期共同劳动的结果。这就要求教师不断提高个人素养，并加强同其他教师的联系与合作。

5、长期性。培养年轻一代是一个长期的过程。“十年树木，百年树人”，不仅反映了“制造”周期长，也反映了“产品”使用期长，见效慢。

(8)教师劳动成果具有扩展阅读：

一、教师劳动报酬：

教师劳动报酬是指社会主义国家教师付出一定劳动后，按“按劳分配”原则获得的物质补偿。教师劳动是一种具有生产性的劳动，是“直接把劳动能力本身生产、训练、发展、维持、再生产出来的劳动”（《马克思恩格斯全集》第26卷第1册第164 页）。

在中国具有多种形式。除工资这一基本形式外，还有教龄津贴、特级教师补贴、班主任津贴、代课代职金、兼课酬金、超工作量酬金和其他奖励资金等。

近年来教师报酬偏低成为制约中国教育发展的重要因素。1994 年 1 月 1 日生效的《中华人民共和国教师法》为改善教师地位提供了法律保障。

二、教师道德规范：

1、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

2、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

3、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

4、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

⑼ 教师劳动具有哪些特点

属于脑力劳动，另外教师的劳动是时间有时间的限制，时间比较长，还有教师的劳动是看不见的，教师的劳动成果是隐型的，带有延续性，前瞻性