A. 为什么要学习知识产权课程
知识产权主要是指专利、商标、著作权、版权、植物新品种权和集成电路布图设计专有权版等，作为无形资质，对权企业的发展壮大至关重要。在专利权、著作权、商标权等侵权案件屡见不鲜的今天，学习知识产权课程，掌握相关的知识可以更好地保护产权人的利益。所以许多企业开始成立知识产权部门开展相应的工作。
B. 从专利权中可以学到什么
专利权的作用分析
作为个人，申请专利说明了你有一定的创新能力，对于所申请专利的专业领域有一定的研究;据说申请专利(获得专利权)可以作为评定工程师的破格依据。
你想出名吗?申请专利后，就等着雪片般的来信吧!你将发现有许多桂冠飞来，令你不知戴哪一顶;别高兴太早，细看便会知道没有免费的午餐：要获奖吗?要入选名人录吗?拿钱来!(有的不会先要钱，等你回信再来个图穷匕现;有的则请你定购它的书，价格当然不菲)
如果你有朋友是媒体记者，花钱买个名还是值得的：你“获××大奖”或“入选××名人录”的消息可见诸报端、露脸于电视，旁人对你刮目相看，你也有吹牛的本钱。
作为单位，申请专利说明了贵单位在专业领域有独到之处，重视科技创新;的确，国际上对企业的科技领先地位评价中，专利的数量、质量是很重要的部分。
对外广告中提及贵单位拥有多少项专利，也会令客户、消费者更放心和自豪(别的产品可没有这些性能!)，是一个好卖点;对于单位负责人而言，也是一项业绩。
利
有人对专利有误解，以为申请专利后国家会有奖励;恰恰相反，专利局只会向申请人收费，要赚钱还是靠自己——除非你只为出名。作为个人，要赚钱一定要用足专利权，好好实施你的专利。
首先，可以自己办企业实施专利，肥水不流外人田嘛。但是，你要有资金、能销出产品。
大多数专利申请人并不同时具备资金与市场的条件，此时可以考虑合作，以专利申请人为主实施专利;这样一来，专利申请人掌握局面，不会在专利实施中出现不应有的损失。
更多情况下，专利申请人资金与市场的条件都不足，只能通过专利的许可与转让实施专利来赚钱。
作为单位，申请专利的费用极低，是开发研制新产品投入的零头而已;以极低的费用保障研制成果，是明智的决策。鼓励员工申请职务发明创造专利，有助于提高员工水平、激励员工工作，
由于申请专利的费用极低，可以采用外观设计专利暂时替代商标(据国家工商局1995-12-27第316号文“关于处理商标专用权与外观设计专利权利冲突问题的意见”：商标专用权与外观设计专利权利冲突，按照商标的初步审定公告日、外观设计专利的申请日，以日期在先者为有效。)。
外观设计专利审批速度快(专利不到一年，商标超过一年)、申请方便(专利申请许多城市有代办处，可以自己直接进行;而商标除非直接向国家工商行政管理局申请，只能够通过代理进行)、初期费用低于商标(至批准时的基本费用：外观设计专利为705元，商标为1000元)。外观设计专利短期作为试验性商标很有用，但是对于规定要用注册商标的产品无用，对于正式使用的商标费用过于昂贵(10年费用：外观设计专利为11905元，商标为1000元)。
作为单位的专利申请人也会面临资金或者市场的条件不足(例如科研单位)，也应当考虑合作或者是专利的许可与转让以收回投资、获益。
C. 发明与专利这门课的所学所思所感
看你们课上都学来了什么呗，重点在自发明上就写注重小发明和创造力的重要性，重点在专利上就写现在国家对于知识产权有多重视，同时你还可以举这两年很火的共享单车专利侵权的例子，这样结合时事热点，又能相应国家的政策号召，我觉得关注点在专利上回好写很多，不过我也只是建议而已哈
D. 关于《专利文献基础知识》的学习后的心得体会，300字左右。谢谢
转知汇回抄答：文献检索虽然是件枯燥的事情，但它同时也是一个十分重要的学习搜索手段。所以学习检索文献需要耐心，需要大量时间的投入，要熟悉各种数据库（万方、维普、读秀等）的使用方法，有的时候还要求一点软件方面的知识。文献检索是一门很重要很有用的学问，也是一门很高深的学问，现在学到的还只是一点皮毛。但是通过不断的学习积累，借助老师教过的方法，我相信自己能够一点点的进步，直到能够很熟练的掌握它。相信持之以恒，就一定能学好，学精，学通！文献的作用是毋庸置疑的，对我们学习有着莫大的帮助，无论是拓宽知识面还是巩固所学的知识，我们都能找到相关文献，阅读并参透别人的思想，更重要的是：它的作用并不仅仅如此，我们可以通过不同时间的文献可以知道计算机或者通信发展的历程，以便了解最近发表的文献和明白将来的发展趋势。还有，通过阅读一些英文文献，还可以提高自己的英语水平。通过文献检索也可以培养信息意识、提高自学的能力，可以说，同学们平时的学习及毕业论文的写作等都与文献检索密切相关，所以，认真学习文献信息检索是有必要的。
E. 专利申请对于学校的好处
学生申请专利的好处有哪些？
1、自主招生资格
全国90所自主招生试点高校已全部公布2015年自主招生。报名条件，几乎全部要求专利发明或竞赛获奖。
2、转让专利可获可观经济收入
常州大学8位大学生在老师的指导下，申请了两项国家专利，并与当地一家化工企业达成了技术转让协议，转让费达1000万元。
3、技术创新基金无偿支助
国家科技部等各部委，以及各省市都有针对科技项目的创新基金。无偿支助拥有专利项目的创业者，地方的初创期创新基金最低20万，国家的初创期创新基金最低50万，最高可以获得200万。
4、创业能够获投资
武大的吴斌同学发明的新型创可贴获专利。在他创业初期，一家投资集团为其提供1000万的创业基金。
5、保研/考研加分
武汉大学、华中科技大学、中国地质大学等高校明文规定获得专利的学生保研、考研可享受5至10分的加分录取政策。
6、获专利可折算学分
为了鼓励创新创业，高校将改革现有教学和学籍管理制度，获专利可折算学分。
7、申请国家奖学金和助学金
拥有专利证书申请国家奖学金和国家励志奖学金更有优势，奖金5000-8000元。拥有专利每年都可以申请获得助学金2000-3000元。
8、获专利可直接在校获取创造发明奖
武汉大学、华中科技大学、湖北第二师范学院等高校规定创造发明获国家专利者一次性奖励500元并颁发创造发明奖荣誉证书；有重大影响或产生很好的经济效益者学院审评小组研究决定另行重奖。
9、获专利可到市科技局和知识产权局领取专利补助金
武汉市科技局和知识产权局规定获得国家专利的个人或企业都可以获得专利补助金，个人拥有专利证书可获得500-5000元专利补助金。
编辑：小纳@纳杰知识产权
F. 谁能帮我总结下学习专利法的收获 300字左右
万丈高楼从底起，学习成绩好的同学他的基础是很扎实的。尤其学习化学，对基础的要求更加严格，因为考试大部分呢是考查对化学基础知识的理解和运用，如何打好化学基础呢？
一、课前预习。每天抽几分钟时间预习明天上课的内容，可以起到事半功倍的效果，特别对难以理解的地方做个标记，上课时认真听讲这部分的内容，大大提高了听课的效率。
二、充分利用课堂。强调积极与主动，脑筋要时刻保持高强度运转，紧跟老师的讲课思路，边理解吸收边进行记忆，这对知识的初步掌握十分重要。同时做些必要的笔记，老师的板书不必照抄，相反老师所说的有时却十分重要，例如一些解题技巧或总结性的内容，稍纵即逝，不经下反而是种损失。总之，做笔记的原则是：把自己认为重要的内容经理解后用自己的话记下。因为自己理解后所写出来的东西印象最深刻，最不易忘掉。建议笔记做在书本上，复习课本内容同时可以回顾笔记，一举两得。
三、课后多做习题。要想化学好必须多做题。化学是一门规律性很强的学科，尽管考试题型千变万化，但万变不离其宗，考来考去无非是课本上那些规律。因此要多做题，各种类型的题都要接触，摸透其中的命题意图和规律，掌握一定的解题技巧，考起试来自然得心应手。同时化学考试靠的是平时积累的过程，多做练习可以培养做题的手感，可以积累更多解题技巧。但是必须强调一点，要充分利用题目，不能为单纯做题而做题。很多同学讲求数量却不讲求质量。做出答案后与参考答案一对照，然后就扔一边了，这里很浪费资源的。当你做出一条题目时，应该分析这条题为什么这样做？它是从哪个角度入手的？题干中哪些信息点可以作为突破口？它的解法有何巧妙的地方？如果做错了，自己解题思路错在哪一步？解这类型以后应该注意哪些地方等等多问几个为什么，这样你就把这条题吃透了，题目才算被充分利用。像这样长期坚持下去，你不但会熟悉各种题型，掌握各种解题窍门与技巧，而且最重要的是解题思路的敏捷性和周密性得到了锻炼和提高，久而久之将会达到一种这样的状态：见到题目就知道它想考什么，应该用什么方法解题，甚至一眼可以看出答案。前提当然是积累大量的题目。也许你会说每一道题都这样子积累哪有这么多时间？不错，一开始是要占用些时间，但到习惯以后只需数分钟甚至几十秒便可完成这个思维分析的积累过程。建议用个本子积累这些解题技巧和做题的感受。做题必须要有感悟，否则就是浪费时间。
能做到以上三点可以说对基础题是没问题的了，150分的试卷拿130左右没问题，当然粗心失分另当别论。至于那些压轴题，难题，有些的确难以用平常思维去理解，它的解法甚至令人匪夷所思。但是相当一部分的难题其实不难，它只不过将几个考点综合起来，或者几种解题思路糅合起来，实际分解开来还是中等题、基础题，所以挑战高分，拿下难题的关键还是在于打好基础。解题灵感只会光顾基础好的同学。
还有很重要的一点就是要学会总结。主要反映在对待考试的问题上。试卷发回来后，除了听老师评讲以外，还应好好进行如下总结。第一，分析失分的原因。这次考试哪些是因为粗心丢分的，哪些是真正不会做的，应该区别对待。粗心失分的题目应该分析自己为什么会粗心，这类题目的迷惑性在哪里，以便争取以后不再栽在这类陷阱上。对于不会做的，就要像平时积累题目一样去对待。第二，分析自己的弱项。对于这次考试所失的分数，哪些是选择题的，实验题的应用题的，或是碱金属的，卤素的，卤代烃的等作个统计。以便发现自己弱项的章节内容和类型题，通过多次考试的统计，你就可以知道自己哪些地方学得不好，有利于进行针对性的、专项的复习，也有利于高三复习最后阶段的查漏补缺。要记住，考试的目的不是为了得分，而是尽量避免失分，这样的心态才能更好地总结每次考试，争取下次少失些分，才会有进步的空间。
关于高三化学复习的计划和进度，我认为跟着老师走可以了，毕竟老师有经验，而且学校进度里面向大多数学生的，容易接受。
关于资料方面，用学校的已经足够，再加上老师会另外印发各种补充资料，绝对够的。
关于作息制度方面，主要有两点：第一，中午要午睡晚上不要开夜车，第二，文理科交叉复习有利于缓解大脑疲劳，提高效率。
最后关于看电视，有一个节目对拓展课外化学知识是有帮助的，那是中央十套的《走近科学》，有时间可以看一下。
G. 关于知识产权的论文 我们学的知识产权课交 不要粘贴复制拿过来的
哥们，长春理工的？
H. 我现在是一名在线的大三学生 老师让我们做课题申请专利 但是我们现在学的根本不够用可以说连一些基本的
专利所保护的是创新点，创新点通常是在工作、学习、生活中遇到问题时的解决方案，也就是说，通过这个或这些创新点能够解决这个问题或者能使情况有所好转，这个包括创新点的方案也就是专利的方案了。
I. 教学方案与授课方法可以申请专利吗
问：我是某大学教授，经过自己多年的教学、研究，总结出了一系列行之有效的教学方案和独特的授课方法。请问我可以以之申请专利吗？授课过程中，经常有学生拿录音机录音或将笔记借给其他同学复印，我有权制止这种行为吗？答：首先，教学方法不能申请专利。根据《中华人民共和国专利法》第二十五条明确规定：“对下列各项，不授予专利权：……独创性。独创性的含义包括两个不可分割的方面：一是作品必须于的劳动；二是作品必须体现的个性特征。如您所述，您的教学方法是自己多年从事教学研究工作从而总结归纳出来的，里面凝结了您个人辛勤的劳动。同时这种教学方法又是“独特的”，是其他教师所不具有的，那么它就完全符合了这里有关独创性的要求。为个人学习、研究或者欣赏，使用他人已经发表的作品；……”这就是合理使用。所谓发表，是指作品已经公之于众。而您在多年的教学中使用的方法，已为多数学生所知，因此可理解为已公之于众。对您的已经发表的作品，学生如果仅仅是为了个人的学习、研究或欣赏，您就无权加以限制，因为这是法律所允许的“合理使用”。但合理使用也是有条件的。如果学生行为的目的是为了将复印来的资料在大范围内传播乃至以自己的名义出版，或者不是两三同学间重听录音以巩固知识或欣赏您的风采，而是将录音带传播至其他学校其他地方，或者侵犯了您依着作权法所享有的其他权利，如信息网络传播权（以有线或者无线方式向公众提供作品，使公众可以在其个人选定的时间和地点获得作品的权利），那么都是超出了合理使用的范围，您有权加以制止。□【关于转载文章及付酬的声明】此篇文章原登载于《电子知识产权》杂志。本网站依据《中华人民共和国着作权法》第三十二条和《最高人民法院关于审理涉及计算机网络着作权纠纷案件适用法律若干问题的解释》第二条、第三条的规定予以合法转载。本网站依据国家相关规定准备了相应的稿酬，但由于客观原因无法支付。如您是这篇文章的着作权人或其他权利人，请与本网站联系。本网站在确认您的身份后将予以支付。如果您有任何其他意见，请与本网站联系，本网站将在进行核实后24小时内采取相关措施。谢谢合作！
J. 的教学课程，能不能申请专利
建议申请版权。
我过专利包括3种类型：发明、实用新型和外观设计。
发明，是指对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案。
实用新型，是指对产品的形状、构造或者其结合所提出的适于实用的新的技术方案。
外观设计，是指对产品的形状、图案或者其结合以及色彩与形状、图案的结合所作出的富有美感并适于工业应用的新设计。
授予专利权的条件
授予专利权的发明和实用新型，应当具备新颖性、创造性和实用性。
新颖性，是指该发明或者实用新型不属于现有技术；也没有任何单位或者个人就同样的发明或者实用新型在申请日以前向国务院专利行政部门提出过申请，并记载在申请日以后公布的专利申请文件或者公告的专利文件中。
创造性，是指与现有技术相比，该发明具有突出的实质性特点和显著的进步，该实用新型具有实质性特点和进步。
实用性，是指该发明或者实用新型能够制造或者使用，并且能够产生积极效果。
授予专利权的外观设计，应当不属于现有设计；也没有任何单位或者个人就同样的外观设计在申请日以前向国务院专利行政部门提出过申请，并记载在申请日以后公告的专利文件中。
授予专利权的外观设计与现有设计或者现有设计特征的组合相比，应当具有明显区别。
授予专利权的外观设计不得与他人在申请日以前已经取得的合法权利相冲突。