A. 概述创造性思维的本质。
创造性思维具有以下几方面的特点：
创造性思维具有新颖性，它贵在创新，或者在思路的选择上、或者在思考的技巧上、或者在思维的结论上，具有着前无古人的独到之处，在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破，从而具有一定范围内的首创性、开拓性。
创造性思维具有极大的灵活性。它无现成的思维方法、程序可循，人可以自由地海阔天空地发挥想象力。
创造性思维具有艺术性和非拟化的特点，它的对象多属“自在之物”，而不是“为我之物”，创造性思维的结果存在着两种可能性。
创造性思维具有着十分重要的作用和意义。首先，创造性思维可以不断增加人类知识的总量；其次，创造性思维可以不断提高人类的认识能力；再次，创造性思维可以为实践活动开辟新的局面。此外，创造性思维的成功，又可以反馈激励人们去进一步进行创造性思维。正如我国著名数学家华罗庚所说：“‘人’之可贵在于能创造性地思维。”
补充：创造性思维是一种开创性的探索未知事物的高级复杂的思维，是一种有自己的特点、具有创见性的思维，是扩散思维和集中思维的辩证统一，是创造想象和现实定向的有机结合，是抽象思维和灵感思维的对立统一。创造性思维是指有主动性和创见性的思维，通过创造性思维，不仅可以提示客观事物的本质和规律性，而且能在此基础上产生新颖的、独特的、有社会意义思维成果，开拓人类知识的新领域。广义的创造性思维是指思维主体有创见，有意义的思维活动，每个正常人都有这种创造性思维。狭义的创造性思维是指思维主体发明创造、提出新的假说、创见新的理论，形成新的概念等探索未知领域的思维活动，这种创造性思维是少数人才有的。 创造性思维是在抽象思维和形象思维的基础上和相互作用中发展起来的，抽象思维和形象思维是创造性思维的基本形式。除此之外，还包括扩散思维、集中思维、逆向思维、分合思维，联想思维。其中扩散思维是从所给的信息中产生信息，着重点是从同一来源中产生各种各样为数众多的输出，并且很可能发生移转作用。集中思维是从所给的信息中产生逻辑的结论，其着重点是产生独有的或者习惯上所接受的最好的成果。逆向思维是把思维方向逆转过来，用对立的表面看来似乎不可能并有的两条思路同时去寻找解决问题之答案的形式。分合思维是一种把思考对象在思想中加以分解或合并，然后获得一种新的思维产物的思维方式。联想思维是一种把已经掌握的知识与某种思维对象联系起来，从其相关性中发现启发点从而获取创造性设想的的思维形式。 创造性思维是创造成果产生的必要前提和条件，而创造则是历史进步的动力，创造性思维能力是个人推动社会前进的必要手段，特别是在知识经济时代，创造性思维的培养训练更显得重要。其途径在于丰富的知识结构、培养联想思维的能力、克服习惯思维对新构思的抗拒性，培养思维的变通性，加强讨论，经常进行思想碰撞。
B. 发明与创造概论的论文怎么写
发明与创造概论的论文
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C. 简述创造思维的含义和主要特征
创造性思维是思维科学的核心。我国从一九七九年重新提出创造性思维问题以来，特别是我国著名科学家钱学森教授要建立思维科学体系的倡导下，创造性思维的研究倍受重视，已成为哲学、心理学、逻辑学、语言学、脑科学、人类学、人工智能、计算机科学等许多学科共同关注的课题
创造性思维的本质及特征为：发散性思维与集中性思维有机结合；创造性思维的突变理论；现代认知心理学的作用；选择与建构的统一；开创前所未有的；逻辑思维与非逻辑思维的统一；矛盾思维；辐合性思维等，创造性思维的本质特征是独特的创造性。创造性思维的品质特征为独立性、辩证性、超越性、多向性、综合性。
D. 简答为什么说设计思维是一种创造性思维
答：原因有如下几点：
1、设计是一种创造 性 思维，从本质上说是一种原创 性 思维，无论是设计什么，如果是与过去不同的东西，这就意味着创造。
2、设计思维所要解决的问题是创造新的前所未有的东西或形式，解决前人没有解决过的新问题，设计的过程是一个探索过程，探索的本身充满了思考与创造因素。因此设计的创造 性 思维是一个包括既有量变又有质变，从内容到形式又从形式到内容多阶段的创见 性 的思维活动过程。
3、设计的创造 性 思维是多种思维方式的综合运用，其创造 性 也体现在这种综合之中。
4、设计思维具有“陌生化”的特点，所谓“陌生化”就是人们生疏不熟悉，也即新的东西，这就是我们通常所说的创新──创造新形式，创造一个前所未见的新东西。
总之，设计思维所要解决的问题是创造新的前所未有的东西或形式，解决前人没有解决过的新问题，因此，设计的过程充满了思考与创造因素，具有独创性。
（摘自《视觉艺术概论》题库答案）
E. 发展地质力学的创新思维
通过以上数十年的工作，使笔者体会到李四光学术思想的核心是地球系统整体观，他从初始的大陆车阀说，逐步向构造系统整体观—地质系统整体观—地球系统整体观方向创新发展，从而推动了地质科学的发展，相继出版了《地球表面形象变迁之主因》、《地质力学概论》、《地质力学与地壳运动》、《地质力学的方法与实践》等经典性代表著作。从李四光学术思想研究路线图(图2-1)中可以看出，下一步的工作，应该在地质力学研究的基础上，以地质系统整体观和地球系统整体观为指导，向地质系统科学、再向地球系统科学发展。
图2-1 李四光学术思想研究路线图
当前地球系统科学作为地球科学的发展方向已成为全世界地学家的共识，世界各国地学家都在谋求发展地球系统科学的新途径。地质系统科学是地球系统科学的一个组成部分，其研究内容彼此是一脉相承和具有共性的。在这种情况下，笔者认为由我国提出的地质系统整体观，是可能成为研究地质系统科学的一条可以采用的途径的。只要将地质系统整体观研究与地质实践相结合，建立本土化的地质系统科学，进而构建地球系统科学是完全有可能的。
因此笔者认为，在21世纪地球科学发展战略中，中国人应该有志气作出更大的贡献。这是我衷心的期盼。从已经完成的论著成果可以看出，我国地质系统科学的研究，迄今不仅形成了地质系统整体观的指导思想，而且初步建立了地质系统科学构架，已经具备发展地质系统科学的基础条件。通过我们对李四光学术思想的学习与研究，感到构造系统整体观—地质系统整体观—地球系统整体观是一脉相承的。如果认为地球系统科学是以系统整体观研究地球系统的科学的话，那么地质系统科学则是以系统整体观研究地质系统的科学，而地质力学则主要是以系统整体观研究构造系统的科学。地质力学与地质系统科学都是地球系统科学体系的组成部分。
在李四光学术思想和孙殿卿等前辈亲自指导下，以及诸多同仁的帮助下，作者从1965年开始，一方面致力于地质力学研究;另一方面也参照《地球表面形象变迁之主因》提出的问题扩大了研究领域，逐步形成地质系统整体观;且在《天文、地质、古生物资料摘要》一书的指导下，努力向地球系统整体观方向探索。地质系统整体观与地球系统整体观的内涵是一致的，但是其研究的内容虽然也涉及地球运动及其各个圈层的活动，但主要是地壳运动在地壳表层产生的各种现象;而地球系统整体观研究的内容则更为广阔，包括地球运动及其各个圈层变化活动所产生的各种现象。
20世纪80年代以来，地球系统科学思维在地球科学中得到普遍接受，地球系统科学已经成为地球科学的前沿领域，地球科学研究进入新的发展阶段。在这种情况下，为了弘扬李四光地球系统整体观思想，必须与时俱进地创新发展地质力学。