㈠ 學校收到無形資產如何做會計分錄
1、學校購買的：借：無形資產
貸：銀行存款
2、其他單位及個人捐贈的：借：無形資產
貸：事業基金（一般基金）
㈡ 商譽從無形資產中劃分出來，單獨核算
現行會計制度（2005前）商譽還是按無形資產核算
新會計准則將商譽單獨分離出來核算
此題如是考試、培訓題目，ABCD正確！
㈢ 為什麼企業的商譽不屬於無形資產，而事業單位的商譽屬於無形資產
其次是合並商譽的確認。合並商譽產生於企業合並，國外一些成功的企業合並表明，合並商譽占收購價格比重越來越大，因此應正確地確認合並商譽，否則將有悖於被並購方會計信息的真實性、完整性。
㈣ 商譽不屬於無形資產嗎那商譽是什麼性質的資產謝謝！
不屬於。抄
根據《企業會襲計准則第6號——無形資產》的規定：無形資產是指企業擁有或者控制的沒有實物形態的可辨認非貨幣性資產。
由此可見，由於商譽屬於不可辨認資產，因此不屬於無形資產，只能算作「無形項目」。
但是，商譽仍然滿足資產確認條件，應當確認為企業一項資產，並在資產負債表中單獨列示。
另外，企業合並中形成的商譽，不適用《企業會計准則第6號——無形資產》，應適用《企業會計准則第8號——資產減值》和《企業會計准則第20號——企業合並》。
㈤ 為什麼事業單位的商譽計入無形資產呢
不只是事業單位，就是工業製造業和商貿企業對商譽的處理都是計如無形資產啊。
商譽指的是產品的品版牌。商權譽屬於無形資產，是不可確指的無形資產。商譽和品牌是不能獨立於企業之外而存在的，必須依附於企業。他倆跟商標、專利這樣的無形資產不一樣，商標和專利是可以脫離企業而獨自存在。所以企業可以轉讓商標、專利，但是誰也沒聽說過商譽和品牌可以轉讓。
其次是合並商譽的確認。合並商譽產生於企業合並，國外一些成功的企業合並表明，合並商譽占收購價格比重越來越大，因此應正確地確認合並商譽，否則將有悖於被並購方會計信息的真實性、完整性。
㈥ 學校的聲譽屬於無形資產嗎
不屬於。復
這個應該屬於「制商譽」。
無形資產，必須是能獨立於企業存在的，也可以說它是可以買賣的。
而學校的聲譽，離開這個學校實體以後，它將不復存在。也就是說，不能單獨將「聲譽」出售。
這一點跟「商標」是不一樣的，如果學校將自己的形象注冊了商標，那就屬於無形資產了。
㈦ 商譽屬於無形資產么
譽不屬於企業的來無形資產。按自照企業會計准則，無形資產是指企業擁有或者控制的沒有實物形態的可辨認非貨幣性資產。可辨認性的標准包括：
（1）能夠從企業中分離或者劃分出來，並能單獨或者與相關合同、資產或負債一起，用於出售、轉移、授予許可、租賃或者交換；
（2）源自合同性權利或其他法定權利，無論這些權利是否可以從企業或其他權利和義務中轉移或者分離。
無形資產主要包括專利權、非專利技術、商標權、著作權、土地使用權和特許權等。而商譽的存在無法與企業自身分離，不具有可辨認性，所以不屬於無形資產
㈧ 無形資產與商譽的不同之處
1）可辨認性不同。商譽是與企業整體價值聯系在一起的，不能單獨辨專認；無形資產的定義要屬求無形資產是可辨認的。
2）計量不同。商譽是企業合並中產生的一種預估，不是計量產生的；無形資產是有成本的，可准確計量。
3）屬性不同。商譽是企業的擁有和控制的，能夠為企業帶來未來超額經濟利益的無法具體辨認的資源，不屬於資產；而無形資產屬於企業資產的一部分。
㈨ 高校無形資產管理法規的政策文件
民辦學校應重視無形資產的評估和利用
學校無形資產的使用，主要體現在利用有形資產培養出有價值的教育產品或提供教育服務方面。民辦學校要牢固佔領教育市場，在競爭中立於不敗之地，光靠硬體條件是遠遠不夠的，重要的是要樹立自己的形象，要有品牌意識，加強對無形資產的投資。目前民辦學校的無形資產主要表現在以下幾方面：
一、擁有自己的特色品牌。一個優秀學校的品牌一般要經過幾代教職員工含辛茹苦的努力才能樹立起來，因此名校的品牌毫無疑問是固有的無形資產。學校的知名度和信譽，知識與管理等方面的積累，逐漸為廣大家長、學子所認可與接受，在良好社會信譽的影響下，學校無形資產會大大提升。
二、擁有眾多優秀生源。吸引優秀的學生到學校就讀，這不僅要靠良好的教學質量，同時還要看學校軟硬體、校風、校園文化、管理機制等。一所學校如果能吸引一批從小基礎比較扎實、綜合能力強的生源來此就讀，學校的辦學實績很可能更加顯著。好的生源有良好的學習習慣，在教師的帶領下能夠很快進步。而其他學生在他們的帶動下，也能各自挖掘出自身的發展潛力。
三、擁有眾多優秀教師。這點主要從教師中優秀教師的數量和師資隊伍結構是否合理來考察。一所成功的民辦學校，名師薈萃不說，還擁有省市乃至全國的優秀學者、特級教師、學科帶頭人，有兢兢業業幾十年如一日、具有精湛教育藝術和豐富教育經驗的老教員，更有年富力強、積極進取、富有開拓創新精神的中青年教師，也就是說，結構上搭配合理，有利於學校的持續發展，也容易贏得家長和社會的認同。
四、能否擁有傑出的校長。校長有什麼樣的作風，就會帶出什麼樣的教師。教育思想是辦學的靈魂，校長的教育思想對於辦好一所學校起著決定性的至關重要作用。思想是行為的先導，有什麼樣的教育思想，便產生什麼樣的教育。
當然，民辦學校無形資產的評估不僅在這些方面，還需要進一步細化、量化，但這些是最主要的，也是一所民辦學校成敗的關鍵。所以，在民辦學校的發展過程中，應加強對無形資產重要性的認識，注重開發、培育、總結、創造、維護和保護自身的無形資產，建立專門的無形資產管理機構，配置專門的管理人員，加強對無形資產管理知識的普及，利用無形資產的擴大、擴展和擴張作用，使學校壯大，在競爭中立於不敗之地。