1. 專利對教師有用嗎
專利對教師職稱挺有用的，專利資格也代表了他們在本崗位上的鑽研創新的水平，也是加分的。還可以得到政府、公司、學校高額的獎勵！具體看不同的地方，一般都會有500-20000元不等的資助！
2. 學生參加發明大賽，申請了專利，專利的獲益指導教師有份嗎
補充問題回答：
首先確定一點，專利權是申請人的獨占權利，也就是說，在沒有其他協議的內情況下，其收容益都是歸專利權人（即你說的學生）所有的，教師無權分享。
但是，從你的敘述中可以引申出一個問題：
申請權的問題，你說這個設想是在老師的幫助完成的，這個幫助是僅僅局限於物質財產上的幫助呢，還是技術實施上的完善或者說加入了該位教師的創造思想在內。
如果是前者，那麼專利申請權仍然是學生的，但如果是後者，那麼應當屬於合作發明，專利法規定了，兩個以上單位或者個人合作完成的發明創造，除另有協議的以外，申請專利的權利屬於共同完成的單位或者個人。也就說教師也享有和學生並列的權利，此時獲利，教師有權分享。但前提仍然是先拿到專利權。
補充問題2回答：
你說實施該專利的技術是「公知的」，那麼也就是說學生的這個「發明創造」，該領域一般技術人員得知後都能實施，那麼此時這個「發明創造」已經具備申請專利所需的「實用性」，教師的實施並沒對」發明創造「本身起到幫助，不屬於合作發明，教師不能分享申請權。
3. 初中教師申請新型專利評職稱好還是發明專利好
發明專利含金量更高，但是發明專利一般要1年半到2年半左右，審查時版間很長且現在國家知識權產權局對發明專利審查很嚴，一般的發明創造難以通過。若職稱的話建議實用新型專利，用數量彌補質量。當然要看你們學校評分標准
4. 教師能申請個人專利嗎
當然可以。寫好申請文件，填好申請表格，自己申請或者找正規的專利代理都可，專利法有規定任何單位不可以阻撓個人申請專利。
現在如果是自己申請，不僅可以郵寄申請文件，也可以在電腦上客戶端電子申請。
5. 大學教師評職稱，發明專利有用嗎
很重要，我找了一組數據和一些專利對您職業的影響望採納（對任何行業都有重大影響）申請專利對於個人對於評職稱好處究竟在哪?聽我一一道來!(只針對醫護人員而言) 1.保護個人財產和知識產權 很多臨床醫生在手術中經常會感覺到一些器械儀器並沒有實際中那麼好用。有些醫生為了更加方便治療就對器械儀器進行了小小的改造，比如牙科led燈押舌板，一隻手操作方便實用;骨科防滑螺絲釘螺絲刀;眼科手術刀等等，除了臨床醫生，還有很多細心護士為了提供工作效率，減輕病人痛苦。也發明出許許多多工具，如：新型多功能發葯車;床位量角抬高器;腹腔鏡排腸管墊等等。這些工具用來申請實用新型專利，是對自己知識產權的一種保護。如果今後被人們加以推廣運用，更加一種潛在的財富。 2.積極向上愛崗敬業的象徵 臨床醫生和護士發明這么便利的工具，是為了更好的提供工作效率，減輕病人痛苦。對自己是一種能力的象徵，對醫院是一種正面的宣傳，對病人更是一種福利和幫助! 3.專利可以申請醫院科技進步獎或者科研成果 有些專利涉及到一些醫學技術或者物理技術。這些可以用來申請獎項 4.實現個人價值和社會價值 從物質、從精神，從個人、從社會來講，專利完全全面的詮釋了部分個人價值和社會價值。 5.評職稱加分(全國各省無一例外) 小編仔細閱讀全國各省職稱評審政策，紅頭文件已經明文規定寫明，專利是作為評審上交材料之一的!以湖北為例：湖北衛生人才網公布的
6. 大學教師評職稱，發明專利有用嗎
很重要，我找了一組數據和一些專利對您職業的影響望採納（對任何行業都有重大影響）申請專利對於個人對於評職稱好處究竟在哪?聽我一一道來!(只針對醫護人員而言)1.保護個人財產和知識產權很多臨床醫生在手術中經常會感覺到一些器械儀器並沒有實際中那麼好用。有些醫生為了更加方便治療就對器械儀器進行了小小的改造，比如牙科led燈押舌板，一隻手操作方便實用;骨科防滑螺絲釘螺絲刀;眼科手術刀等等，除了臨床醫生，還有很多細心護士為了提供工作效率，減輕病人痛苦。也發明出許許多多工具，如：新型多功能發葯車;床位量角抬高器;腹腔鏡排腸管墊等等。這些工具用來申請實用新型專利，是對自己知識產權的一種保護。如果今後被人們加以推廣運用，更加一種潛在的財富。2.積極向上愛崗敬業的象徵臨床醫生和護士發明這么便利的工具，是為了更好的提供工作效率，減輕病人痛苦。對自己是一種能力的象徵，對醫院是一種正面的宣傳，對病人更是一種福利和幫助!3.專利可以申請醫院科技進步獎或者科研成果有些專利涉及到一些醫學技術或者物理技術。這些可以用來申請獎項4.實現個人價值和社會價值從物質、從精神，從個人、從社會來講，專利完全全面的詮釋了部分個人價值和社會價值。5.評職稱加分(全國各省無一例外)小編仔細閱讀全國各省職稱評審政策，紅頭文件已經明文規定寫明，專利是作為評審上交材料之一的!以湖北為例：湖北衛生人才網公布的
7. 作為教師,如何做好知識產權的工作
俗話說，正人先正己。首先學習和遵守知識產權相關法律法規，比如教案、課內件的設容計製作要遵守著作權法規定，即便是合理使用，自己的一些成果也可以進行知識產權方面的保護，如教案、課件可進行著作權登記，某些發明可申請專利。其次要向學生宣傳知識產權法律法規知識，引導學生尊重知識產權，同時對學生自身的作品、發明創造等進行版權登記、專利申請。其三，可以向身邊的同事、親朋好友宣講知識產權的重要性及相關知識。可以說，作為教師，要做好知識產權的工作，最重要的是要結合自身工作實際。
8. 高校教師的研究成果專利是屬於教師還是學校有哪些法律依據
嚴格意義來講，由於高校老師的研究內容是不確定的，所以他做出的任何專成果都能屬於職務屬發明，都得屬於學校，特別是自身研究方向一致的發明創造內容
但是，一般來說，除非是課題項目直接獲得的成果，其他自己興趣愛好做的一些發明創造，作為非職務發明，自己來申請專利什麼的，也沒什麼大問題，一般學校不會深究的
9. 教師職稱評審可以辦理實用新型專利嗎
目前，在職稱評定中都加入了專利申請項目的考核。擁有專利可以獲得職稱加分。
為了激發發明人、設計人的創新活力，專利申請現如今已納入多數企事業單位的職稱評定體系，進一步激發高校、科研機構和文化事業單位的自主創新活力，使其真正成為科技創新。將獲取發明專利、植物新品種、計算機軟體等知識產權作為企事業單位專業技術職稱評定、職級晉升的重要條件，加強企事業單位和權利人的知識產權保護。
以下舉例專利在部分地方評審中的作用：
淄博市對擁有專利在職稱評審中的加分情況：
在淄博市衛生副高級專業技術職務任職資格評審標准條件（試行)中的第二大項 業務條件中明確指出「獲得一項國家專利，發明專利8分，其他專利4分。」
在「淄博市工程技術職務高級任職資格評審標准條件」中同樣明確指出：獲得一項國家專利，發明專利為10分，實用新型專利為5分，外觀設計專利3分。
在「山東省高級專業技術職務任職資格 破格申報指導條件（試行)」中明確指出 「或者獲兩項以上國家專利，其中至少一項在實踐中推廣應用。」
從以上各種規章制度中可見，在現如今的職稱評定中專利已不可或缺，專利可以提升自己職稱評定概率，專利在手，職稱評定又多了一個必勝的砝碼。
另外，擁有專利技術除了能在職稱評審中起到加分作用，專利還可以創造個人價值，比如：
1.擁有3項發明專利或實用新型專利，可以加入中國發明家協會，成為發明家！
2.可以用知識產權獲得股份、股權，成為企業的股東，享受股權分紅！
3.醫生、技師、教師、科研人員在評職稱時可以獲得加分！
4.公務員、官員擁有專利證書容易被作為技術官員、專業官員、業務官員得到提拔晉升！
5.增加了大學生進入高新技術企業的幾率！
6.出國留學，申請名牌大學時可以加分！
從現在開始，注重自己身邊的知識產權，發揮自己的創新優勢