公共服務一枝一葉總關情

1. 一枝一葉總關情中的關情是什麼意思

衙齋卧聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。
些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。譯文
：在衙門里休息的時候，聽見竹葉蕭蕭作響，彷彿聽見了百姓啼飢號寒的怨聲。
我們雖然只是州縣里的小官吏，但百姓的每一件小事都在牽動著我們的感情。關情：牽動情懷。

2. 一枝一葉總關情 這句詩的出處

山東巡撫，名包括，十分尊重與支持鄭板橋。清制巡撫兼銜右副都御史，故習慣尊稱中丞。板橋給包括畫過一張畫，畫面上幾竿清竹，題句雲：
衙齋卧聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。
些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。
題句把彼此的身份、兩人的關系、寫作的年代、吏治的甘苦都寫得明明白白。以卑對尊，不是關系比較接近是不能作此語的，不是連年災害，「疾苦」兩字不至於在板橋心目中占如此重要之位置。這首詩藝術的妙用是個聲字。風吹竹葉的蕭蕭之聲與《逃荒行》中的悲號呻吟之聲混而為一，由此及彼，極自然地實現了想像中的飛躍。這句詩思想之精華是個聽字：由聽竹而至於聽民間疾苦之聲，以見主人對災民的關切之深。全詩渾然天成，自然曉暢，一枝一葉，一撇一橫，都散發著耀眼的光采。不妨說，這首絕句是板橋山東十年的主題歌。

3. "一枝一葉總關情'的出處

1、出自清代詩人鄭板橋所作的一首七言絕句《濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括》

2、原詩：

濰縣署中畫竹呈年伯包大丞括

清·鄭燮

衙齋卧聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。

些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。

3、白話譯文：

在衙門里休息的時候，聽見竹葉蕭蕭作響，彷彿聽見了百姓啼飢號寒的怨聲。

我們雖然只是州縣里的小官吏，但百姓的每一件小事都在牽動著我們的感情。

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創作背景：

鄭板橋是清代有名的文人畫家，「揚州八怪」代表性人物。他也是一位勤政愛民的好官，在山東任知縣時，他的上司包括聽聞他的名聲，便向他索求字畫。鄭板橋畫了一幅墨竹圖，並在畫上題了一首詩《濰縣署中畫竹呈年伯包大丞括》贈之。

文學賞析：

這是一首題畫詩，詩人從寫竹入手，托物言志，語多謙遜委婉，表達了對民眾的憂慮關切之情，以及自己的責任感與清官心態。

第一、二句點明詩人身份與周邊環境，緊扣畫中風來疏竹的主題。「衙齋」說明自己身為官員；不言「官邸」「府第」等，既表明自己的官階較低，又有謙遜之意。忙中偷閑，靜卧休息，卻聽得似有風雨之聲，原來那是衙中自己親手所植的竹林幽篁為清風所動，蕭蕭作響，意趣橫生，同時給人一種十分悲涼凄寒之感。

第二句詩人振腕轉筆，由竹葉聲響聯想到民間疾苦，一個「疑」字道出了詩人的愛民之心與勤政之意，表達了他對百姓的真摯情感。他在任期間確實對百姓關懷備至，深得百姓的感戴。最後因擅自開倉賑濟，觸犯了貪宮污吏的直接利益，而被誣告罷官。

第三、四句寫詩人事無巨細、永遠恪盡職守、關懷百姓。詩人直陳自己官職卑微，只是一個普通縣官，語雖自謙，卻用「吾曹」點出像詩人等這種下級基層官員在全國的數量之廣，將之上升到普遍的高度。末句語帶雙關，還是用題詠畫竹的方式說明，然而只要是有關民眾疾苦，無論事情大小，都會放在心上。

由題竹始，又終於詠竹，表面上看是詠竹，實際上卻比喻民問疾苦，虛實相間，意味深長。為民解憂，是為官者責任所在，這兩句詩拓寬了詩歌的內涵，照應了畫意和詩題。

全詩語言質朴，不用典故堆砌，既有明智自勉之心，更含有相與為善之意，竹之清雅超拔與詩人的兩袖清風的高尚節操自然相照。四句詩把詩人對百姓真摯而執著的人道主義情懷寄寓其中，是題畫詩中的佳作。

4. 「些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情」中的「吾曹」是什麼意思

濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞 括： 鄭燮·清 衙齋卧聽蕭蕭竹，疑是民間疾 苦聲。 些小吾曹州縣史，一枝一葉總 關情。 【注釋】： 濰縣：今屬山東省。 年伯：古稱同榜考取的人為同 年，稱同年的父輩為年伯。 包大中丞括：包括，字銀河， 錢塘(今浙江杭州市)人，康熙四十五 年(1706)進士：乾隆年間，曾任山東 布政使，署理巡撫，故稱「中丞」。 衙齋：官衙中的書齋。些小： 指官職卑微。吾曹：我們。關情;關 心。 譯文： 在書齋躺著休息，聽見風吹竹

葉發出蕭蕭之聲， 立即聯想是百姓啼飢號寒的怨 聲。 我們雖然只是些小小的州縣官 吏， 但是老百姓的一舉一動都牽動 著我們的感情

5. 「一葉一枝總關情」是什麼意思

一枝一葉總牽動著我的感情。
這是鄭板橋的《濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括》中的詩句，全詩是：
衙齋卧聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。
些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。
這兩句詩表面上是寫竹子的，意思是：我們這些小小的州縣官吏，衙門卧室外竹子的一枝一葉，都牽動著我們的感情。而實際的含義是：我們雖然只是小小的州縣官吏，但老百姓的一舉一動都牽動著我們的感情。充分體現了鄭板橋對百姓疾苦的關心。
這首詩是鄭板橋在乾隆十一、二年間出任山東濰縣知縣時贈給包括的。一二兩句托物取喻。第一句「衙齋卧聽蕭蕭竹」，寫的是作者在衙署書房裡躺卧休息，這時聽到窗外陣陣清風吹動著竹子，蕭蕭叢竹，聲音嗚咽，給人一種十分悲涼凄寒之感。第二句「疑是民間疾苦聲」，是作者由凄寒的竹子聲音產生的聯想。作者由自然界的風竹之聲而想到了老百姓的疾苦，好像是飢寒交迫中掙扎的老百姓的嗚咽之聲，充分體現了作者身在官衙心繫百姓的情懷。三、四兩句暢述胸懷。第三句「些小吾曹州縣吏」，既是寫自己，又是寫包括，可見為民解憂的應該是所有的「父母官」，這句詩拓寬了詩歌的內涵。第四句「一枝一葉總關情」，這句詩既照應了風竹畫和詩題，又寄予了深厚的情感，老百姓的點點滴滴都與「父母官」們緊緊聯系在一起的呀！鄭板橋的這首題畫詩，由風吹竹搖之聲而聯想到百姓生活疾苦，寄予了作者對老百姓命運的深切的關注和同情，一個封建時代的官吏，對勞動人民有如此深厚的感情，確實是十分可貴的。

6. 「一枝一葉總關情」出自哪裡、這句話表達的意思和中心思想

鄭板橋的《濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括》中的詩句，全詩是：
衙齋卧聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。
些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。 詩表面上是寫竹子的，意思是：我們這些小小的州縣官吏，衙門卧室外竹子的一枝一葉，都牽動著我們的感情。而實際的含義是：我們雖然只是小小的州縣官吏，但老百姓的一舉一動都牽動著我們的感情。充分體現了鄭板橋對百姓疾苦的關心。
這首詩是鄭板橋在乾隆十一、二年間出任山東濰縣知縣時贈給包括的。一二兩句托物取喻。第一句「衙齋卧聽蕭蕭竹」，寫的是作者在衙署書房裡躺卧休息，這時聽到窗外陣陣清風吹動著竹子，蕭蕭叢竹，聲音嗚咽，給人一種十分悲涼凄寒之感。第二句「疑是民間疾苦聲」，是作者由凄寒的竹子聲音產生的聯想。作者由自然界的風竹之聲而想到了老百姓的疾苦，好像是飢寒交迫中掙扎的老百姓的嗚咽之聲，充分體現了作者身在官衙心繫百姓的情懷。三、四兩句暢述胸懷。第三句「些小吾曹州縣吏」，既是寫自己，又是寫包括，可見為民解憂的應該是所有的「父母官」，這句詩拓寬了詩歌的內涵。第四句「一枝一葉總關情」，這句詩既照應了風竹畫和詩題，又寄予了深厚的情感，老百姓的點點滴滴都與「父母官」們緊緊聯系在一起的呀！鄭板橋的這首題畫詩，由風吹竹搖之聲而聯想到百姓生活疾苦，寄予了作者對老百姓命運的深切的關注和同情，一個封建時代的官吏，對勞動人民有如此深厚的感情，確實是十分可貴的。

7. 群眾利益無小事 一枝一葉總關情出自哪裡

一枝一葉總關情的出處：
1、鄭板橋《濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括》又名墨竹圖題詩。
2、濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括
衙齋卧聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。
些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。
3、釋義：
卧在衙門的書齋里靜聽著竹葉沙沙地響動，總感覺是民間百姓呼飢號苦的喊聲。在州縣里像我們這些地位卑下的小官吏，民間每一件小事如同畫上每一條枝葉總牽動著自己的感情。
而前邊加的那句就是新的了

8. 一枝一葉總關情和一枝一葉總是情意思一樣嗎

「關」是「有關」
「是」是「確是」
後者比前者更加確定

9. 怎樣理解「一枝一葉總關情」

兩種
第一，同「十指連心」
第二，同「一花一世界，一葉一菩提」
世上本無絕對而言，只看哪一種合你心境！

10. 一枝一葉總關情中的關情是什麼意思

關情的意思是牽動情懷。

語出清代詩人鄭燮所作的一首七言絕句《濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括/墨竹圖題詩》，全詩原文如下：

衙齋卧聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。

些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。

白話文釋義：在衙門里休息的時候，聽見竹葉蕭蕭作響，彷彿聽見了百姓啼飢號寒的怨聲。我們雖然只是州縣里的小官吏，但百姓的每一件小事都在牽動著我們的感情。

詩中首先描寫一夜在縣衙中所聞之聲，進而聯想到百姓的疾苦，最後抒發詩人將民生系己之身的志向。詩中採用托物取喻的手法，流露出詩人對老百姓命運的深切關注之意。

(10)公共服務一枝一葉總關情擴展閱讀

創作背景：這首詩是鄭板橋於乾隆十一、二年（1746年—1747年）間任山東濰縣知縣時所作。科舉時代稱同科考取的人為同年，對同年的父輩或父親的同年稱年伯。清代巡撫又稱中丞，「大」是表示尊敬之意。鄭板橋曾畫過一幅《風竹圖》呈送包括，此詩即是題寫在這幅畫上的。

《濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括/墨竹圖題詩》是一首題畫詩，從寫竹入手，托物言志，表達了對民眾的憂慮關切之情，以及自己的責任感與清官心態。由於畫是送給上司兼長輩的，因此語多謙遜委婉之辭。

首句點明身份與環境，緊扣畫中風來疏竹的主題。「衙齋」即衙門中的靜室，說明自己身為官員；不言「官邸」「府第」等，既表明自己的官階較低，又有謙遜之意。忙中偷閑，靜卧休息，卻聽得似有風雨之中，原來那是衙中自己親手所埴的竹林幽篁為清風所動，蕭蕭作響，意趣橫生。從中見出本屬嘈雜冗濁之地的官衙竟然如許優雅，詩人自己的風雅本性也就不言而喻了。

第二句出人意料地振腕轉筆，由竹葉聲響聯想到民間疾苦，「疑」字道出了詩人的愛民之心與勤政之意，表達了他對百姓的真摯情感。

詩人極為重視詩、書、畫三者的結合，常用詩文點題，將書法題i只穿插F畫面形象之中，形成不可分割的統一體。全詩語言質朴，不用典故堆砌，純以白描手法作詩。但時日以比喻、雙關的手法穿插其中，以詩提升畫的意境，以畫增添詩的韻致，相得益彰。