A. 第一台吸塵器是哪個國家發明的
吸塵器按結構可分為立式、卧式和攜帶型。吸塵器的工作原理是，利用電動機帶動葉片高速旋轉，在密封的殼體內產生空氣負壓，吸取塵屑。2012年9月我國家用吸塵器產量是740.5萬台。
1901年，英國土木工程師布斯到倫敦萊斯特廣場的帝國音樂廳參觀美國一種車箱除塵器示範表演。這種吸塵器用壓縮空氣把塵埃吹入容器內，布斯認為此法並不高明，因為許多塵埃未能吹入容器。後來，他反其道而行之，用吸塵法，布斯作了個很簡單的試驗：將一塊手帕蒙嘴巴和鼻子上，用口對著手帕吸氣，結果使手帕附上了一層灰塵。於是，他製成了吸塵器，用強力電泵把空氣吸入軟管，通過布袋將灰塵過濾。
1901年8月布斯取得專利，並成立了真空吸塵公司，但並不出售吸塵器。他把用汽油發動機驅動的真空泵裝在馬車上，挨戶服務，把三四條長長的軟管從窗子伸進房間吸塵，公司職工都穿上工作服。這是後期吸塵器的前身。
1902年布斯的服務公司奉召到西敏斯大教堂，把愛德華七世加冕典禮所用的地毯清理干凈。此後生意日益興隆。1906年布斯製成了家庭小型吸塵器，雖名為 「小型」，但吸塵器卻重達88磅（1磅=0.4536千克），因太笨重而無法普及。
1907年美國俄亥俄州的發明家斯班格拉製成輕巧的吸塵器，他當時在一家商店裡做管理員，為了減輕清掃地毯的負擔，製成了一種吸塵器，用電扇造成真空將灰塵吸入機器，然後吹入口袋。由於他本人無能力生產銷售，1908年把專利轉讓給毛皮製造商Hoover。當年Hoover便開始製造一種帶輪的「O」型真空吸塵器，並開始大規模生產這種吸塵器，並為此成立了Hoover公司，銷路相當好，這種最早的家用吸塵器設計比較合理，發展至今也無太大原理上的改動。
1910年，丹麥「Fisker&Nielsen」公司（現為力奇先進）出售第一台Nilfisk C1真空吸塵器。重量約17.5公斤，但由於可以單人操作，在當時，大受市場好評。
最早設計的吸塵器是直立式的。1912年瑞典斯德哥爾摩的溫勒·戈林發明了橫罐形真空吸塵器，伊萊克斯Electrolux由此成為真空吸塵器的創始者。
B. 布斯發明了吸塵器，我對"為什麼不反過來試試的體會是
教學目標：
1、輔導學生讀懂課文，了解課文內容，受到思想啟發。
2、通過教學配養和增進學生的自讀自學課文的能力
3、本課要求會認的字有：怨、載、罷、沾、捷、悅。
教學重點：體會「為什麼不反過來試試」這句話的意思。
教學難點：同上
教法：以讀代講法、引導點拔法、指導朗讀法
學法：朗讀理解法、合作探究法、自學法、
教具准備：掛圖、生字卡
教學流程：
一、談話導入新課
1 今天，我們要學習「為什麼不反過來試試」這一課。「為什麼不反過來試試」是什麼意思，課文為什麼取了這樣一個題目呢？老師不作解釋，大家也不要去猜，要認真讀課文。你把課文讀好了，這個問題就解決了。
2、這篇課文是略讀課文，需要同學們自己去讀去理解。
二、出示讀書提示，鼓勵同學們自讀自學課文，了解課文內容和人物表現。提示：
1、先要一段一段地讀，認真了解每一段的意思，然後再通讀全文。
2、自學生字新詞，認清字形，把字音讀正確。
3、注意了解課文寫的是誰？講了他的什麼事?
三、檢查閱讀情況，了解學生的疑難。
1、抽讀課文。找三個人，每人讀一部分。讀後，請同學們評議，肯定優點，指出不足，糾正錯誤。
2、提問：課文里寫了哪些人物？主要是寫誰的？
布斯是哪裡的人？課文是講他什麼時候的事？（英國人， 1910年的事。） 講了他的什麼事？（研製吸塵器的事——他看到掃地機揚起大量灰塵，給人們帶來危害，下決心要研製不揚起灰塵的掃地機，經過反復試驗，終於成功了。）
3、鼓勵學生質疑，老師對所提問題進行歸納，鼓勵學生思考答案或解決辦法。
四、組織學生討論交流學習收獲，加深感受文章中心思想。圍繞的主要問題是：
1、什麼事情引起了布斯的注意，使他產生了研製掃地機的念頭？（熟悉課文第一部分——「嗚嗚」的響聲，濃濃的塵霧，沾滿了灰塵，灰塵搬運機。）
2、布斯的母親給予了他哪些幫助？（深入理解課文第二部分有關段落——母親很支持布斯的工作，想辦法讓布斯放鬆，幫助布斯動腦筋：「為什麼不可以把木塞壓進去呢」?）
3、布斯的研製工作陷入困境的時候，媽媽說的哪句話對他有很大的啟發？後來他又是怎麼想和怎麼做的？（媽媽說：「為什麼不可以把木塞壓進去呢？」布斯說：「是啊，為什麼不反過來試試呢？」）這時，布斯的腦海中閃過一個念頭，把「掃灰塵」變成「吸灰塵」，也許就不會揚起灰塵了。他又想到最近發生的一場龍卷風，把地面上的房屋和樹木都「吸」走的情景。如果把掃地機設計成一種小型的「龍卷風製造器」，不就可以把灰塵吸起來嗎？想到這里，興奮地布斯連忙放下已打開的葡萄酒瓶，找來一塊手帕，蒙住自己的嘴巴和鼻子，然後趴在地上。他猛地一吸氣，緊挨著嘴巴和鼻子的地面變干凈了。取下手帕一看，手帕上沾了不少灰塵。 通過這種方法，可以把地面清掃干凈，而且不會揚起灰塵。）
4、你認為布斯的成功說明了什麼？（做事要有決心，肯動腦筋。布斯「為什麼不反過來試試」的念頭，說明了他善於靈活調整自己的思維。）
五、再讀課文，拓展思維
1、讓學生再讀課文，加深對文章內容的理解。
2、你從布斯發明掃地機這件事受到什麼啟發？布斯能發明掃地機，你一樣可以發明東西，請想想，你准備發明什麼？
六、教師小結。（略）
七、課後練習
（一）、填詞語，讀句子。
（二）、課文告訴了我們一個什麼道理？選擇正確的答案。
板書設計：
為什麼不反過來試試
母親啟發、幫助布斯
布斯發明吸塵器
C. 吸塵器是誰發明的
1901年，英國土木工程師布斯到倫敦萊斯特廣場的帝國音樂廳參觀美國一種車箱除塵器示範表演。這種機器用壓縮空氣把塵埃吹入容器內，布斯認為此法並不高明，因為許多塵埃未能吹入容器。後來，他反其道而行之，用吸塵法，布斯作了個很簡單的試驗：將一塊手帕蒙在椅子扶手上，用口對著手帕吸卸，結果使手帕附上了一層灰塵。於時，他製成了吸塵器，用強力電泵把空氣吸入軟管，通過布袋將灰塵過濾。1901年8月布斯取得專利，並成立了真空吸塵公司，但並不出售吸塵器。他把用汽油發動機驅動的真空泵裝在馬車上，挨戶服務，把三四條長長的軟管從窗子伸進房間吸塵，公司職工都穿上工作服。
1902年布斯的服務公司奉召到西敏斯大教堂，把愛德華七世加冕典禮所用的地毯清理干凈。此後生意日益興隆。1906年布斯製成了家庭小型吸塵器，雖名為 「小型」，但卻重達88磅（1磅=0.4536千克），太笨重而無法普及。
1907年美國俄亥俄州的發明家斯班格拉製成輕巧的吸塵器，他當時在一家商店裡做管理員，為子減輕清掃地毯的負擔，製成了一種吸塵器，用電扇造成真空將灰塵器吸入機器，然後吹入口袋。由於他本人無能力生產銷售，1908年把專利轉讓給毛皮製造商胡佛。當年胡佛便開始製造一種帶輪的「O」型真空吸塵器，銷路相當好，這種最早的家用吸塵器設計比較合理，發展至今也無太大原理上的改動。
最早設計的吸塵器是直立式的。1913年瑞典斯德哥爾摩 的溫勒·戈林發明了橫罐形真空吸塵器。
吸塵器的清潔原理是藉助吸氣作用，從地板、地毯、牆壁、傢具及其他不易用掃帚清除污垢的表面吸走灰塵和乾的臟物，如線、紙屑、頭發等。它的主要部件是真空泵、過濾袋（或過濾網）、軟管、延長管及各種形狀不同管嘴。現代吸塵器在附件上變化多樣，為清除地毯污物設計出了粗毛刷、細毛刷、轉動毛刷，清理牆角用的是扁形管嘴、清理地析板用磨光刷等。
D. 吸塵器是誰發明的
1901年，來英國土木工程師布斯到倫源敦萊斯特廣場的帝國音樂廳參觀美國一種車箱除塵器示範表演。這種吸塵器用壓縮空氣把塵埃吹入容器內，布斯認為此法並不高明，因為許多塵埃未能吹入容器。後來，他反其道而行之，用吸塵法，布斯作了個很簡單的試驗：將一塊手帕蒙嘴巴和鼻子上，用口對著手帕吸氣，結果使手帕附上了一層灰塵。於是，他製成了吸塵器，用強力電泵把空氣吸入軟管，通過布袋將灰塵過濾。
1901年8月布斯取得專利，並成立了真空吸塵公司，但並不出售吸塵器。他把用汽油發動機驅動的真空泵裝在馬車上，挨戶服務，把三四條長長的軟管從窗子伸進房間吸塵，公司職工都穿上工作服。這是後期吸塵器的前身。
E. 吸塵器的發明者是誰
1901年，英國土木工程師布斯到倫敦萊斯特廣場的帝國音樂廳參觀美國一種車箱除塵回器示範表演。這種吸塵器用壓縮答空氣把塵埃吹入容器內，布斯認為此法並不高明，因為許多塵埃未能吹入容器。後來，他反其道而行之，用吸塵法，布斯作了個很簡單的試驗：將一塊手帕蒙在椅子扶手上，用口對著手帕吸卸，結果使手帕附上了一層灰塵。於時，他製成了吸塵器，用強力電泵把空氣吸入軟管，通過布袋將灰塵過濾。
F. 布斯發明吸塵器是受了母親的啟發嗎這道題選√還是×
教學目標：
1、輔導學生讀懂課文，了解課文內容，受到思想啟發。
2、通過教學配養和增進學生的自讀自學課文的能力
3、本課要求會認的字有：怨、載、罷、沾、捷、悅。
教學重點：體會「為什麼不反過來試試」這句話的意思。
教學難點：同上
教法：以讀代講法、引導點拔法、指導朗讀法
學法：朗讀理解法、合作探究法、自學法、
教具准備：掛圖、生字卡
教學流程：
一、談話導入新課
1 今天，我們要學習「為什麼不反過來試試」這一課。「為什麼不反過來試試」是什麼意思，課文為什麼取了這樣一個題目呢？老師不作解釋，大家也不要去猜，要認真讀課文。你把課文讀好了，這個問題就解決了。
2、這篇課文是略讀課文，需要同學們自己去讀去理解。
二、出示讀書提示，鼓勵同學們自讀自學課文，了解課文內容和人物表現。提示：
1、先要一段一段地讀，認真了解每一段的意思，然後再通讀全文。
2、自學生字新詞，認清字形，把字音讀正確。
3、注意了解課文寫的是誰？講了他的什麼事?
三、檢查閱讀情況，了解學生的疑難。
1、抽讀課文。找三個人，每人讀一部分。讀後，請同學們評議，肯定優點，指出不足，糾正錯誤。
2、提問：課文里寫了哪些人物？主要是寫誰的？
布斯是哪裡的人？課文是講他什麼時候的事？（英國人， 1910年的事。） 講了他的什麼事？（研製吸塵器的事——他看到掃地機揚起大量灰塵，給人們帶來危害，下決心要研製不揚起灰塵的掃地機，經過反復試驗，終於成功了。）
3、鼓勵學生質疑，老師對所提問題進行歸納，鼓勵學生思考答案或解決辦法。
四、組織學生討論交流學習收獲，加深感受文章中心思想。圍繞的主要問題是：
1、什麼事情引起了布斯的注意，使他產生了研製掃地機的念頭？（熟悉課文第一部分——「嗚嗚」的響聲，濃濃的塵霧，沾滿了灰塵，灰塵搬運機。）
2、布斯的母親給予了他哪些幫助？（深入理解課文第二部分有關段落——母親很支持布斯的工作，想辦法讓布斯放鬆，幫助布斯動腦筋：「為什麼不可以把木塞壓進去呢」?）
3、布斯的研製工作陷入困境的時候，媽媽說的哪句話對他有很大的啟發？後來他又是怎麼想和怎麼做的？（媽媽說：「為什麼不可以把木塞壓進去呢？」布斯說：「是啊，為什麼不反過來試試呢？」）這時，布斯的腦海中閃過一個念頭，把「掃灰塵」變成「吸灰塵」，也許就不會揚起灰塵了。他又想到最近發生的一場龍卷風，把地面上的房屋和樹木都「吸」走的情景。如果把掃地機設計成一種小型的「龍卷風製造器」，不就可以把灰塵吸起來嗎？想到這里，興奮地布斯連忙放下已打開的葡萄酒瓶，找來一塊手帕，蒙住自己的嘴巴和鼻子，然後趴在地上。他猛地一吸氣，緊挨著嘴巴和鼻子的地面變干凈了。取下手帕一看，手帕上沾了不少灰塵。 通過這種方法，可以把地面清掃干凈，而且不會揚起灰塵。）
4、你認為布斯的成功說明了什麼？（做事要有決心，肯動腦筋。布斯「為什麼不反過來試試」的念頭，說明了他善於靈活調整自己的思維。）
五、再讀課文，拓展思維
1、讓學生再讀課文，加深對文章內容的理解。
2、你從布斯發明掃地機這件事受到什麼啟發？布斯能發明掃地機，你一樣可以發明東西，請想想，你准備發明什麼？
六、教師小結。（略）
七、課後練習
（一）、填詞語，讀句子。
（二）、課文告訴了我們一個什麼道理？選擇正確的答案。
板書設計：
為什麼不反過來試試
母親啟發、幫助布斯
布斯發明吸塵器
G. 世界上第一台吸塵器是布斯發明的，它告訴我們凡事可以什麼
雙重否定句：
看著母親便捷地使用吸塵器，布斯心中不能不充滿了喜悅。
H. 吸塵器可不可以吸床單上的頭屑
吸塵器可以吸床單上的頭屑。
但最好是選取32-30mm轉接管，帶有五級過濾版，分別是：一級權過濾：集塵桶；二級過濾：蜂窩濾網；三級過濾：12錐體；四級過濾：12螺旋滑梯；五級過濾：MIF過濾棉。要能隨機附贈專業除蟎機就更好了，可以全面的把床單上的麻煩一次性解決。
I. 吸塵器是如何發明而來的
英國的HurberBooth（赫博特?布斯）抄在一次用餐時用嘴試圖吹掉椅背上的大量灰塵，結果被嗆得難以呼吸，從而產生了發明吸塵器的想法。但當時的吸塵器是一個龐然大物。它有一個氣泵、一個裝灰塵的鐵罐和過濾裝置，這些裝置都安裝在一輛推車上，由兩個人共同操作。布斯的吸塵器雖然有很大的威力，但體積龐大不利於操作。1908年，美國人JamesSpangler根據布斯吸塵器的原理，用一個小型馬達帶動一個抽氣機，並且在吸氣口安置了一個會旋轉的刷子，使被刷子刷下的灰塵能夠被吸入吸塵器內部。他將這一專利賣給了皮革廠商胡佛，胡佛的小型吸塵器一經問世，就受到大眾的熱烈歡迎，成為今天家庭必備的清掃工具。