是思维的成果

『壹』 成果思维的人怎么相处

区别就在于，聪明的人在他们的脑海中有一个更科学、精密、高效的“抽象地图”，这个地图里面存储的不是地标、边界、线路，而是概念、知识、事实和程序。他们跟普通人的最大区别就是——既拿着一张信息又多又全的好地图，又特别会从这些地图中高效提取与组合信息。
从题主有限的表述里面，我想先针对我下面的的答案里提到的“聪明”进行一下界定：

评价“聪明”与否的标准并不完全依靠智商，而是看其能否比较高效准确地解决自己所面对的独特难题。

“聪明”的人不是在生活中每一个方面都聪明，我更愿意将他们看做某个或某些领域的“专家”。
这里不探讨遗传因素。

下面，我们先来体会一下两者的区别。

一列火车在穿过一座横跨山谷的大桥时，火车上的一个旅客从窗口丢下一块石头，请问，这块石头的落点会在哪里？

本实验于1984年，由McCloskey与Kaiser对大学生被试加以测试。
正确答案是——呈抛物线坠落，除了重力外，石头同时还有与火车同向的初始速度需要考虑。
三分之一的学生认为石头会垂直下落，事实上我在看书看到这个实验的过程中，也是这么想的——太不聪明了。

在“聪明人”的头脑中，有效解决问题（尤其是擅长方面的问题）的过程中，可能和普通人拉开差距的地方有如下这些：

识别问题相关信息：高中时，有一次数学考试的一道几何题，很多平时的数学优等生都做错了。原因出人意料的简单——题干里给出的一个看上去很重要的信息，其实根本就跟解这道题没关系。不少平日里仔细谨慎的生拉硬扯的在自己的解题过程中使用了这一条件，反而导致做错了题。考试题里，一般没废话，但是实践生活中的很多难题，同时又复杂又简单，聪明人可以更好的提取当前问题情境内，与问题真正相关的信息。
语义理解：例如，我老婆骂我：“你难道不知道自己竟然一点都没有不残酷不无情不无理取闹吗！？”如果我能神速反应过来应该合理应对，那我是聪明人。聪明人对很多情境下的话语有一种类似“撅起屁股就知道拉什么屎”的瞬间直觉，进而顿悟解决方案。给我看源代码不如杀了我痛快，如果让 @赵世奇做，情况应该会好很多，因为在这方面，他是专家，我不是。
整体表征：听明白一句话未必就看透了整个问题，很多情况下，不是窥一斑而知全豹的。聪明人会调动更多“心理地图”中的内容来合理解决问题。比如鸡兔同笼问题，你是可以靠二元一次方程一类的基础数学知识使劲儿算出来的，但是有更聪明的解法：鸡和兔共15只，共有40只脚，鸡和兔各几只？假设鸡和兔都训练有素，吹一声哨，抬起一只脚，40-15=25。再吹哨，又抬起一只脚，25-15=10，这时鸡都一屁股坐地上了，兔子还两只脚立着。所以，兔子有10÷2=5只，鸡有15-5=10只。
问题归类：就像在世界地图里面找“北京”，你需要先找到“中国”的大概位置。在心理地图里面，找“产前抑郁症”相关的问题，聪明人不会第一反应就把知识体系和上面提到的整体表征直接定位到“气象学”去，相应的，他们会直接定位到“心理学”，甚至能直接精确定位到“临床心理学”，进而增加解决问题的效率。这就是考验你头脑里心理地图的信息量、精度、自己对自己的心理地图理解程度的时候了。在实验过程中，有的学生看了题目的前几个字就能意识到这道题是要考“重力加速度”这一概念，进而在读题解题的过程中刻意地关注与重力加速度有关的信息，甚至主动地间接寻找缺失信息。同时，还有一些学生直到读完了全题，才激活了相关的心理地图。不过在这一点上，还有两点需要额外讲：一是问题归类训练有助于成绩提升。1995年，我母校西南大学的张庆林老师的研究证明，在把36道简单数学题（加减乘除）做完后并加以分类的一组学生，比单独做完这些题目的学生最终在类似数学题的测验中成绩要好。二是过度自信可能导致问题归类失败，比如你女朋友找你说XX买了个新包包成天炫耀，你错误地把问题归类成“需要共情”，于是和女友同喷XX，其实可能是女友自己也想要个新包——是“想当然”让问题归类错误，到了应该提升心理地图精度的时候了。
类比思维：这有点儿像人们通过蝙蝠研究出了声呐。聪明人是擅长通过案例类比来解决问题的人。Gick和Holyoak在1983年的研究发现，给被试提供两个类似的问题情境，比只给被试提供一个情境，更有助于被试理解问题和解决问题。
心理地图的信息量：我妈表扬过我的一个远房叔叔：“XX真是聪明，麻将打得那么好。”我的小学老师也表扬过我的一位同学：“XX真是聪明，象棋比一般大人下得好得多。”甚至在火车上，下铺也表扬了对面儿的哥们：“兄弟你真聪明，没见过斗地主比你打的好的。”1973年，Simon和Chase对象棋大师和象棋新手进行了专门的科研——象棋大师可以很快回忆5万个不同的典型象棋定势，这里面每一个，他们靠几秒就能回忆出每一个棋子的位置，和可能的操作走向。——我想，麻将、象棋、斗地主应当同理。在他们脑海里，牌面、棋局如同我们脑海中所存储的词汇。就像我问你“香蕉”的单词是什么，你可以很快地说出来是“banana”而非“nababa”。所以，聪明人，都是有干货的——不是全靠天赋。
心理地图的目录：聪明人有一个更适合解决问题的从心理地图内提取信息的结构。就像行政区划图不能很好回答你关于某个地点的海拔有多高这类问题。聪明人的信息以一种更好地方式存储着。Chietal在他的实验里，让大学生和他们的教授给一些基础物理问题进行分类，大学生的分类典型结构之一是依靠涉及的工具：用到斜面，用到木块，用到杠杆，用到波。他们的教授的分类方法就高贵冷艳多了：能量守恒问题，坐标变换型牛顿原理问题，加速度相关的牛顿原理问题，力平衡状况下的牛顿原理问题。您觉得，哪个更显得“聪明”？

『贰』 思维的特点有哪些

创造性思维是来一种特殊的思维自形式,即通过思维不仅要揭示客观事物的本质及内在联系,而且要在此基础产生新颖的、独特的和具有一定社会价值的思维成果.创造性思维具有创造性、求异性、灵感性、灵活性、多维性和综合性等特征.创造性思维能力可以从兴趣、好奇心与求知欲、想象思维能力、质疑精神与发问品质等方面去培养.
思维的特点主要有：直观行动思维；具体形象思维；抽象逻辑思维；思维的活动主要依靠动作进行，语言只是行动的总结。
思维敏捷，简单片面 大学生思维敏捷，接受新生事物快，常常是新事物、新观念尚在萌芽状态，他们已觉察到并付诸行动了。但足敏捷的思维背后还隐面着种不切实际的东西，那就是

他们只考虑感觉到的东西，而不去或不值得如何去认识和分析这一事物，结果只考虑事物的表面现注，孤立片面地横向思考，既不结合现实背景，也不结合社会实强，而把毒物片面化、单纯化，影响了对事物的深层认识。

『叁』 辐合思维与常规思维的区别是什么

辐合思维与常规来思维的源区别如下：

1、释义不同

常规思维：是指人们根据已有的知识经验，按现成的方案和程序直接解决问题。

辐合思维：将与问题有关的信息聚合起来，寻找一个正确答案的思维形式。当问题只有一个正确答案，或只有一个最好的解决方案时，才会发生辐合思维。

2、特点不同

常规思维：经常按某一规律等从事相关的活动而产生的主观能动性。

辐合思维：归一性，程序性，求实性。

3、表现特征不同

常规思维：可以按照长期形成的既定方向和程序进行，如猫抓老鼠，也可以是因为个人主观能动性等意识方面形成的思维习惯，如某人没有根据但却认为这个问题是正确的。

辐合思维：表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。

『肆』 收集人类用思维和智慧创造的文明成果

万里长城，都江堰，故宫，风力发电，水力发电。。。。都是
永乐思为创造的文明成果

『伍』 成果思维有哪些要素

一项创造性思维成果往往要经过长期的探索、刻苦的钻研、甚至多次的挫折版方能取得，而创造权性思维能力也要经过长期的知识积累、素质磨砺才能具备，至于创造性思维的过程，则离不开繁多的推理、想象、联想、直觉等思维活动。

『陆』 根据在解决问题时，思维活动的方向和思维的成果的特点，可将思维分为------与-------。

C与D

『柒』 人类思维成果高级形态中具有高度概括性、结构稳定的基本概念

法律的属性的概念就是法律的性质，目前世界法律可以大致分为英美法系，大陆法系和其它法系。中国法律属性为中华人民共和国法系自成一家。法律属性和法律范畴的区分如下：法律属性即为法律自身所固有的性质。法律范畴是已经经过无数次实践的证明，并已经内化、积淀为人类思维成果，是人类思维成果高级形态中具有高度概括性、结构稳定的基本概念。

『捌』 思维绘画的成果

五项突破性成果（五句话讲述思维绘画的奇迹）——点视构思法叫停简笔画、专思维属训练藏在绘画中、思维画板迷住了儿童、激活儿童脑图像、会握笔就会画画。
思维绘画与传统绘画区别：
课课有故事、游戏
不用铅笔橡皮，不修改
从“点”开始分享构图
课后作业360度评价
首创69种技巧
脱离简笔画格式
画面细腻、整洁、透明
眼、耳、口、手、脑五维并用学习
赏识、激励、情境引导
推理联想，奇特联想等五大联想法
思维画板，国家专利
构图饱满、丰富、大方
实现了会握笔就会画画

『玖』 什么叫成果思维呢

成果思维就是先预设结果的一种思维模式。
成果思维法的核心意义在于：
并不是有了工作才有了成果，而是有了预设成果才能确定每个人的工作!
无论是个人还是企业的使命或任务。都必须转化为成果!如果一个领域没有预设成果，那么这个领域的工作就会受到忽视。

成果思维强调"成果管理"，它是一种程序或过程，它使组织中的上、下级一起协商，根据组织的使命确定一定时期内组织的总成果，由此决定上、下级的责任和分成果，并把这些成果作为组织经营、评估和奖励的标准。
区分成果和目标的差异是非常重要的：
成果是你所想要的；而目标则是为了实现你想要的成果。在这里，有两个重要的观点需要加以考虑：
1．成果思维法将会为你的行动设定方向和宗旨
在你知道自己的意图之前，你的所作所为将是毫无目标的，而且成果也会是杂乱无章的。成果思维法可以使你控制自己前进的方向。
2．无论你是否设定预定成果。你总是会获得结果的，只是这些结果可能不是你所想要的而已你怎样设定成果是十分重要的--你所设定的成果目标必须切实可行、有激励性，并且经过努力可以实现。
改及你无需寻找问题的管理工作中，问题总是形影不离，错误总是无所不在，而且也许有许多经理人经常迷失在问题的迷宫之中--他们会忙于找出问题出现的历史、代价与结果，以及谁来对这些问题负责等。而成果思维法则会把问题从"谁出了错?转变为"我们的意图是什么?"成果思维法并不只是考虑解决问题的方案而已。一旦你已经确定出问题的所在，成果思维法就会以有条理的方式引导你找出解决问题之道。
成果思维法包括如下三项核心因素：
1．你的现状--你现在在哪里
2．你所希望的情况--你想到哪里去
3．你的资源--你怎样从一个地方到另一个地方。