马鞍山师专学生李慧

A. 李慧明的主要教育背景

2005.9—2008.7，山东师范大学政法学院国际关系专业，获法学硕士学位2008.9—2011.7，山东大学政治学与公共管理学院国际政治专业，获法学博士学位2009.10—2010.9，在联邦德国柏林自由大学环境政策研究中心（Environmental Policy Research Center of Free University of Berlin）访学一年主要研究领域：环境政治（国际环境问题），欧洲政治

B. 如何做一名合格的班主任 李慧

班主任工作千头万绪，要当好班主任，管理好班级，教育好学生，首先必须做一个有“心”人。主要表现在以下十个方面：
1． 班风建设是“中心”
这是班级管理的关键。班主任在进行班级管理中，必须抓好班容班貌建设、班风学风建设、班级规章制度建设、班干部队伍建设等等。在这众多的班级管理活动中，加强班风学风建设则处于中心的地位。一个班级，如果班风学风端正，全班同学能够做到争分夺秒，形成良好的竞争氛围，互帮互学，使同学之间形成比、学、赶、帮、超的良性互动局面，那么，班级的正气必然上升，凝聚力也会得以增强，学科教学质量会随之提高。因此，班主任在班级管理中，要始终抓住班风建设这个中心不放松。
2． 巡视观察要“细心”
这是抓好班风建设的前提。班主任应当学会“细心”观察，善于发现情况，善于处理问题。班主任通过深入学生的生活，经过细心的观察，在与学生的交流中所获得的感性的材料，通过科学的思维加工，从而形成对问题的深刻认识，在此基础上才能作出合乎实际的对策措施，才能制定出合乎教育规律的班级规章制度，才能真正把班级的日常管理和对学生的德育教育落到实处。
3． 队伍建设是“核心”
这是抓好班风建设的组织保证。德育管理实践告诉我们，一个班级的班风学风如何，在很大程度上取决于班干部队伍建设的成败如何。一个好的班主任，只所以能带出一个好的班级，从一定意义上说，是因为她具有培养、建设一支德才兼备的班干部队伍的思想意识、能力和水平。作为班主任，只有把好考察选拔关、教育培养关和使用监督关，才能建设一支良好的班干部队伍，才能切实保证各项规章制度的贯彻执行，才能增强班级的凝聚力和向心力，形成好人好事人有夸，坏人坏事有人管，正气得以发扬，邪气受到唾弃的良好氛围。
4． 日常管理需“恒心”
这是抓好班风建设的时间保证。作为班主任，在新接任一个班级以后，了解班级情况要有个过程，建设一支班干部队伍要有个过程，各类规章制度的健全和完善要有个过程，良好的舆论氛围和班风的形成要有个过程。作为一名学生，由思想意识的提高到品德行为的改变要在个过程，即学生知、情、意、行的统一过程是一个道德实践的过程。总之是过程而不是某个阶段。因此，日常的德育管理要持之以恒，决不可指望一蹴而就。
5． 批评表扬讲“公心”
这是抓好班风建设的基本要求。也是树立班主任威信的必备条件。一个班主任能否取得大家的信赖、爱戴，除了自身的知识水平、学科教学能力、师德修养等因素之外，还取决于一个看似细小，实质重大的因素，即在学生取得成就或犯了错误以后所进行的表扬批评，是否做到客观、公正、公平。要做到对优等生不偏爱，对班干部不偏袒，对劣等生不歧视，对经常犯错的学生不讽刺、挖苦。只有这样，自己才会得到学生的尊重，才会使全体学生听其、信其道，言听计从，各项规章制度和管理措施才能得到同学的拥护。
6． 对待学生有“爱心”
这是抓好班风建设的情感投资。爱是一种双向的情感交流，只有老师首先关爱每个学生，学生才会爱戴老师。按照市场经济的理论，在经济建设中，只有首先有投资，才会有收益。班主任对学生的“爱心”，也是一种投资，这种感情投资的目的，不是为了经济上的收益，而是为了获得感情上的沟通，便于加强班级管理。作为班主任，没有一种爱生的思想感情，就不会有强烈的责任感，也不会产生强烈的事业心。这样的班主任也就带不好班级，教不好学生。
7． 喜怒哀乐要“关心”
这是抓好班风建设的最佳机遇。也是加强对学生进行心理疏导的客观要求。如果学生在发生喜怒哀乐等情感矛盾或困惑时，班主任若能及时关心，及时进行心理疏导，那么，一方面能把学生的心理问题及时解决，又能取得学生的信赖，使学生更加信服班主任的管理，更加倾听班主任的教导，更有利于各项班级管理制度的落实和良好班风的形成。反之，如果班主任对学生的情感世界漠不关心，对心理问题不及时疏导或疏导不当，都会导致一定的心理健康问题或引发有关事件的发生，进而影响良好班风的建设。因此，班主任的一个极为重要的任务就是要关心学生的健康成长，不仅在生活上要加以关心，更要从心理上体贴关怀，发现问题及时疏导，使学生的心理问题消灭的萌芽状态。
8． 个别谈话要“交心”
这是抓好班风学风的一门艺术。也是赢得学生信任的主要方法。个别谈话要“交心”，只有老师善于“交心”才能最终赢得同学的“心”；只有赢得同学的“心”，才能真正赢得同学的信任，才能把班级工作做好。这里的“交心”有多层含义，但最主要的是必须使学生明确老师是为了学生的利益，站在学生的立场说话。
9． 转化工作要“耐心”
这是抓好班风建设的金钥匙。班级中的玩劣学生，其影响力很大，往往是学生中自然群体的领袖人物，具有号如召力，影响力。这些学生工作做不好，不仅要带坏一群人，而且会破坏整个班级的班风和学风，会扰乱良好的教学秩序。做玩劣学生的思想转化工作，必须做到循循善诱，以理服人，以情感人，以避免师生矛盾激化，产生逆反心理，否则会使转化工作更加困难。二是不要怕出现反复，要有打“持久战”的心理准备。一方面，学生的心理尚未成熟，具有可塑性，要坚定信心，一定能教育好，转化好，挽救一名品德不良学生，“功德无量”；另一方面，思想认识问题，既不是一朝一夕形成的，也不可能做了一次或若干次思想工作就马到成功，一劳永逸。世界观的形成和转变是一个实践、认识、再实践、再认识的过程。对于那些已经形成不良行为习惯的学生，其不良习气必然会出现反复。要学会用自己的耐心去制胜学生的反复性。
10．言行服饰要“舒心”
这是抓好班风建设的人格力量。学生的行为习惯，从启蒙时代开始，是以模仿大人、模仿同伴开始的，进入学校以后，则转而模仿自己所尊敬的老师。进入高中以后，虽然学生的批判性、独立性、自主性不断增强，但毕竟他们尚未成熟，仍然具有很强的模仿性。无论是同学的言行举止，还是老师的言行服饰，都会成为学生模仿的对象。因此，作为班主任，尤其要做到说话文明，有素养，不讲低级庸俗的话，不说讽刺挖苦的话；穿着朴素大方，不穿奇装异服，不戴奇异饰物；仪表端庄，朴实无华，不浓装艳抹、袒胸露背，更不裸胳膊露腿。一句话：班主任的讲话要听起来舒心，合理、悦耳；班主任的打扮要看起来舒心，朴实大方。否则，不仅会诱使鉴别能力较低的同学产生模仿的心理和行为，也会使优秀学生对自己失去崇敬的心理，在背后发出厌恶、鄙视的议论，进而使自己在班级管理中丧失人格的力量，威信下降，德育教育的效果势必降低。
上述“十心”告诉我们，当好班主任，必须充分发挥自己的主观能动性，既要充分利用已有条件，又要积极创造有利条件，克服各种不利因素，这是一种艰苦的劳动，这种劳动离不开班主任对事业的执着追求，离不开强烈的责任心。这就叫“十心”归“一心”，真正做一个名符其实的有心人。

C. 李慧生是副市长吗

根据当地德阳市公众信息网信息 负责卫生、人口和计划生育、食品药监、科技、知识产权、残疾人、质监等方面工作。分管市卫生局、人口计生委、食品药品监管局、科学...

D. 求女朋友生日祝福语（藏头诗，祝李慧生日快乐）谢谢

祝词洋洒乐声喧
李家开门共庆欢
慧质兰心出名门
生来富贵新月圆
日出江花红胜火
快将生日愿望许
乐得美好满星空

E. 李慧的人物生平

教育经历：1981年兰州理工大学（原甘肃工业大学）本科毕业，并留校任教。1983年到1985年在清华大学土木系研修；1993年兰州理工大学结构工程专业研究生毕业，获工学硕士学位。
科研工作：先后承担纵、横向科研课题30余项，其中10多项通过省、部级鉴定，并获得甘肃省科技进步一等奖一项、二等奖、三等奖各两项，兰州市科技进步二等奖二项，甘肃省建设科技进步一、二等奖各三项。代表性的课题有“叠层橡胶支座隔震结构的非比例阻尼特性及工程实用分析方法研究”、“考虑土体，箱基和上部结构共同工作时箱基结构的优化设计”、“基础隔震结构随机分析及动力可靠性研究”、 “叠层橡胶支座隔震体系应用技术研究”。在各种学术刊物和国际学术会议上发表论文100余篇。
学术荣誉：李慧教授在1989年和1995年曾两次荣获甘肃省委、省政府授予的“甘肃省园丁奖”；1996年被评为“全国优秀力学教师”；1997年被评为“甘肃省建设科技工作先进个人”；1998年被中华全国总工会评为“全国先进女职工”； 2001年被评为“甘肃省第二届优秀女科技工作者”。
学术社团职务：现担任亚洲工程电算软件中心（ACCECOMS）理事会委员、全国土木工程专业指导委员会委员、中国力学学会结构工程专业委员会委员、中国建筑学会抗震防灾分会理事、中国建筑学会抗震防灾分会结构减震控制专业委员会委员、中国基本建设优化研究会常务理事、中国高等教育学会高等工程教育研究会常务理事、甘肃省土木建筑学会副理事长、甘肃省抗震防灾协会副理事长、甘肃省建设科技专家委员会委员、国家中文核心期刊《地震工程与工程振动》和《工程抗震与加固改造》编委会委员等职务。

F. 李慧堂生平

字光梁，号鲁卫，1905年出生于香港。其父李浩如，系广东省五华县人。李惠堂4岁那年，随母亲回到家乡五华县锡坑乡老楼村居住。在那里，这个天性喜爱足球的孩子，把家门口的狗洞当成了练习射门的目标。由于家境贫寒，买不起足球，他只好用柚子当球光着脚丫子苦练，上学和放学回家的路上都盘球走路，这不仅磨练了他的意志而且提高了带球技术。经过几年的锻炼，他的身体日见壮实，球技过人。 10岁左右，李惠堂回到香港。 1921年考入足球运动比较普及的皇仁书院，接受了比较系统的足球训练。 1922年，年仅17岁的李惠堂被选入香港最有名气的足球劲旅--南华队，出任主力前锋。他身高1.82米，速度快，动作敏捷，控球技术尤为出色。球在他的脚下，对方两三个人围上去也难以抢走。他的射门技术更是令人叫绝，不管什么位置、什么角度，他都能左右开弓，球出如矢，力拔千钧。他的倒地卧射更是一大绝招。 1922年夏天，李惠堂代表南华队参加香港甲级足球联赛，出任左内锋，因其球艺娴熟刁钻，出神入化，常有惊人之举，香港球迷称之为"球怪"。 1923年5月，李惠堂第一次代表中国足球队参加日本大阪举行的第六届远东运动会，中国队获冠军。18岁的李惠堂在4场比赛中初露锋芒，名声大振。从此开始了他献身足球的光荣生涯。 同年8月，李惠堂随南华远征澳大利亚，与全澳冠军新南威尔士队交锋。开场仅5分钟李惠堂就梅开二度，这场比赛他一人独中三元，轰动了整个澳州。澳州当局专门授予他金质奖章。香港当地报刊以特大号标题，称李惠堂为"球王"，并有"万人声里叫球王，碧眼紫髯也颂扬"的诗句。 20年代的上海，足球命运完全操纵在外国人手里。1925年，年轻的李惠堂怀着强烈的爱国热忱，与自己青梅竹马的邻居廖月英从香港来到上海，决心要与外国球队较量。 李惠堂在上海期间，正值自己足球技艺的巅峰状态，由于球艺出众，22岁即被上海复旦大学足球队聘为教练。随后，又参加上海乐华足球队，战绩显赫。1926年，李惠堂率乐华足球队参加上海举行的"史考托杯"足球赛，以4∶1的悬殊比分大胜蝉联9届冠军的英国猎克斯队，首开上海华人足球队击败外国球队的记录，使李惠堂在绿茵场上的威望大增。洗雪了"东亚病夫"的耻辱，为中国人民出了气，为中华民族争了光。 1927年，李惠堂所在的球队如日中天，相继荣获西联甲组联赛、首届高级杯赛和中联甲组联赛的冠军，李惠堂成为大名鼎鼎的"一代球王"。同年，李惠堂率乐华队在远征东南亚国家中，屡建奇功，特别是率队出战菲律宾，战绩彪炳，载誉而归。 20世纪20年代，在我国流传着这样一句话："看戏要看梅兰芳，看球要看李惠堂。"在旧中国，一位足球明星能够和京剧大师梅兰芳的名字相提并论，确实超乎寻常。可见他以顽强的拼搏，高超的球艺，赢得了人们的尊敬与喜爱。 李惠堂球风正派，脚下功夫深。一次，他在与英国海军球队比赛时，球刚过中线，就拔脚怒射，球竟穿过好几个英国选手的人丛像精确制导的导弹一样钻进网窝。还有一次与西人联队对阵，他一人从后场盘球，接连晃过四五个前来阻截的对手，一直把球带到对方禁区，从容起脚，把球攻入门里。这种球艺堪与马休斯、贝利和马拉多纳相媲美。 李惠堂为国家队做出了突出的贡献。1923年入选中国队，分别于1923、1925、1930、1934年参加了第六届、第七届、第九届和第十届远东运动会足球赛，4次都为中国队夺得冠军。 李惠堂1931年返回香港，加入南华足球队并担任队长。1931年，国际奥委会承认"中华全国体育协进会"为国际奥委会会员，使我国体育健儿有机会与其他国家的足球运动员进行切磋、交流。 由于当时的国民党政府财力困难，1936年为参加柏林奥运会足球赛，李惠堂和足球队只能自筹资金，提前两个多月出发，靠沿途比赛的门票收入作为参加奥运会的费用。李惠堂和队友沿途进行了27场比赛，取得了23胜4平的战绩。他们省吃俭用，一路风尘赶到柏林。但由于一路征战，球员已疲惫不堪，到奥运会比赛时，以0比2负于英格兰队，首轮即遭淘汰。 1939年，李惠堂随香港南华队远征南洋，在和马来西亚槟城联军队的首战中，南华队以11∶0大胜。在这场比赛当中，35岁的李惠堂雄姿依旧，频频带球过人开弓劲射，独入7球。一次，在和一支外国队的比赛中，李惠堂一记强有力的劲射，正中"洋将"守门员怀中。守门员收腹不及，顿时倒跪在地。 香港沦陷后，李惠堂不愿做亡国奴，于1941年以借到澳门比赛之机，辗转回到内地。他与家乡人组建了五华足球队。在家门口贴上了一幅对联："认认真真抗战，随随便便过年。" 1942年，李惠堂到梅县与强民队对垒，结果以1∶3"礼让"强民。第二年，李惠堂邀请香港甲组高手，以"航建队"名义，与强民队比赛。通过这两次比赛，对"足球之乡"梅县的足球运动起了一定的推动作用。尔后，李惠堂到桂林组织广东足球队，参加所谓四省"元首杯"足球赛。他先后在重庆、成都、自贡等地作表演赛和义赛，筹集款项，救济战孤、难民，支持抗日救国。 1947年，李惠堂已经45岁，他在香港参加埠际赛(沪港杯赛的前身)，他射出的一个点球被扑中，这场比赛是他的"挂靴之战"。 1948年李惠堂作为教练率中国足球队参加第十四届奥运会足球赛，同年获国际足联国际裁判证书，成为中国第一位获得国际裁判资格的人。1954、1955年率中国台北队夺得第二届、第三届亚运会足球赛冠军。 1954年李惠堂当选为亚洲足球联合会秘书长。1965年，他当选为国际足联副主席，成为在国际足联获得最高职务的中国人。 1966年李惠堂担任亚洲足球协会和世界足球协会的副会长，在世界足坛享有很高的威望。1976年在联邦德国足球杂志组织的评选活动中，他被评为世界五大球王之一。 1979年7月李惠堂因病在香港去世，享年74岁。

G. 马鞍山职业技术学院 李慧老师近况好吗 不知道她现在是在教学还是到

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H. 李慧的科学研究

李慧同志一直从事土木工程领域的教学﹑科研与学校的管理工作，并取得了较好的成绩。先后承担过多门研究生和本科生主干课程的讲授，深受学生好评，多次被评为学生爱戴的老师。先后主持和参加了二十多项国家和省部级研究课题，并有多项获奖。“叠层橡胶支座隔震体系应用技术研究”等项目分别获甘肃省科技进步二等奖、三等奖。在完成的课题中，有许多科研成果填补了我省在该领域的空白，已直接应用于实际工程，并取得了明显的经济效益和社会效益。尤其在超低温环境下对叠层橡胶隔震器进行的试验研究，达到国际领先水平，受到国内外同行的关注。在国内外核心期刊和学术会议上发表论文40多篇。在长期的研究工作中，带出了一支比较合理的学科梯队，所在学科被评为甘肃省重点学科，并获得博士学位授予权。
担任学校领导职务以来，在教学管理与改革方面，对新形势下高等工科院校人才培养的目标、模式、专业设置及专业改造等方面进行了深入地研究、探索与改革，使学校在专业设置上更加适应市场需求,在学生的培养上更加突出综合能力和素质，我校毕业生的就业率一直保持在全省最前列。从1997年起,率先在我省高校全面实行学分制,向现代大学的管理体制迈进。由她主持的课题“西部地区高等工科院校面向二十一世纪人才培养模式的研究与实践”荣获国家教学成果二等奖。
李慧为甘肃省高校跨世纪学科带头人，甘肃省“333科技人才工程”第 一、二层次入选人员，享受国务院特殊津贴。先后荣获 “甘肃省园丁奖”、“全国优秀力学教师”、“甘肃省建设科技工作先进个人”、“全国先进女职工”、“甘肃省第二届优秀女科技工作者”等荣誉称号。现担任亚洲工程电算软件中心（ACCECOMS）理事会委员、全国土木工程专业指导委员会委员、中国力学学会结构工程专业委员会委员、中国建筑学会抗震防灾分会理事、中国建筑学会抗震防灾分会结构减震控制专业委员会委员、中国基本建设优化研究会常务理事、中国高等教育学会高等工程教育研究会常务理事、甘肃省土木建筑学会副理事长、甘肃省抗震救灾协会副理事长、甘肃省建设科技专家委员会委员、国家中文核心期刊《地震工程与工程振动》和《工程抗震与加固改造》编委会委员等职务。

I. 李慧的工作履历

1972年12月，兰州铁路局技术学校数学师范专业学习；
1974年7月-1978年2月在天水铁二中任高中教师；
1978年3月-1982年元月在甘肃工业大学建工系工民建专业本科学习；
1982年1月，甘肃工业大学建筑工程系教师；
1983年8月—1985年2月在清华大学土木系研修；
1989年5月，甘肃工业大学建筑工程系结构与力学教研室副主任(其间：1990年9月至1993年1月甘肃工业大学建筑工程系结构工程专业研究生学习，获工学硕士学位)；
1993年4月-1993年12月任中共甘肃工业大学党委组织部干部科科长；
1993年12月-1996年2月任甘肃工业大学教务处副处长(其间：1994年10月至1994年12月机械工业部部属院校第三期中青年干部培训班学习)；
1996.3起担任甘肃工业大学副校长、党委常委(其间：2003年3月至2003年5月省委党校进修培训部第三十期地厅班学习)；
2003年5月，兰州理工大学副校长、党委常委；
2004年3月开始主持学校行政工作；
2005年3月任兰州理工大学校长、党委副书记；
2008年3月起任甘肃省建设厅厅长、党组书记。
2009年6月，甘肃省住房和城乡建设厅厅长、党组书记。
2013年1月29日在甘肃省第十二届人民代表大会第一次会议上当选为常委会副主任。