智慧的创造者

① “理想国”的创造者是谁

柏拉图（前427一前347）出生在雅典一个大贵族家庭。父母和近亲都是名门望族，他的父亲名叫阿里斯顿，相传属于雅典诸王的后代。母亲柏里蒂娥妮是雅典奴隶主民主制的创始人梭伦的后代。柏拉图青少年时期即受到良好的文化教育，并在早年就显露出多方面的才能。他长于运动，能绘画，懂音乐，据说还写过一篇史诗和一本悲剧。

前407年，柏拉图20岁时，他父亲送他到苏格拉底门下从师受教，从此两人便结成莫逆之交。柏拉图一直把苏格拉底当成最高人格与智慧的化身，称他是自己的良师益友。他先后跟随苏格拉底学习8年，直到前399年苏格拉底被处死，才和他的同门弟子逃出雅典，流亡他乡。苏格拉底被处死刑是柏拉图一生的转折点。这件冤枉的事在他心里留下了不可磨灭的印象。悲痛之余，他丧失了别的方面的兴趣。他一心一意是要纪念苏格拉底，使他的名声流传下去。

柏拉图由雅典逃至麦加拉避难，此后他到了不少地方，西西里、意大利南部，甚至埃及，都有他的踪迹，在这期间，他对毕达哥拉斯主义有了进一步的了解，同时还学习了数学。

前388年，柏拉图应西西里岛叙拉古王朝狄奥尼修斯一世的邀请前去那里讲学，并结识了这位僭主的内弟第昂。后来因与僭主意见不和而争吵起来。这位暴君决定把柏拉图卖为奴隶，幸而他在昔勒尼的一位朋友听说他身陷险境，为他付了足够的赎金才使这位雅典贵族逃脱了这个耻辱的命运。

这时，苏格拉底事件已经被人们淡忘。柏拉图于是安顿下来，在雅典城外的阿加德米创办学园，免费收徒。柏拉图开办这个学园极为成功，学生来自四面八方，其中最重要的学生是亚里士多德，他18岁进这个学校，住了20年，直到柏拉图死。

柏拉图的著作主要有《理想国》、《法律篇》、《斐多篇》等。他的著作，除书札外，大多采用对话体，主角就是他的老师苏格拉底。柏拉图认为，要得到一个正确的主张或命题，用对话的方式来辩论最为合适。这样一步一步地诘问下去，一问一答，必能得到最后的真理而不可否认。因为这最后的真理乃是像证明几何题那样，一层一层推论下去而得到的。

柏拉图哲学的中心思想是：在现实世界之上，还有超经验的理性世界。理念是第一性的，现实是第二性的；现实是理念的派生，是它贫弱的模拟和极不完备的影子。现实世界变动不居，只有理念世界才是永恒真实的客观存在。这正是精神第一、物质第二的客观唯心论。柏拉图虽然是唯心主义者，但他在交谈和论战中又发展了辩证法。他认识到相反意见的对比在认识真理过程中的意义。他还解决了概念、判断、推理等问题，发展了逻辑学。

柏拉图通过《理想国》一书阐述了他的政治观点。《理想国》是柏拉图回雅典前后写的。这部著作以对话体的形式，借苏格拉底之口，表述了他的国家观。

柏拉图认为，国家是放大了的个人，个人是缩小了的国家。个人有三种品德：智慧、勇敢和节制。国家也有具备不同品德的三等人：第一等是治国的圣哲，他们生来就具有“智慧”的品德，应当支配一切。第二等是卫国的武士，他们生来具有“勇敢”的品德，可以做统治者的辅助人员。第三等是农夫、手工艺者和商人等民间艺工，他们生来具有“节制”的品德，专事劳动生产，为养活前两等人服务。如果这三种人都具备了自己应用的德行，就实现了“公正”。

柏拉图还认为，这样的划分是根据人们的不同气质和性格，柏拉图用“金属的神话”清楚明白地讲述了他的思想。一些人好像是金子做的，他们有指挥的才能。另一些人好像是用银子做的，他们将成为优秀的武士；最后，大多数人——农民和工匠——相当于钢和铁。一般说来，一个人属于哪一等，他的子女也属于哪一等。要是三个等级的人互相代替，这就是“不正义”；一旦第三等人掌握了政权，国家就要倾覆。为此，他主张在前两等人中取消私有财产，以防止钩心斗角，互相倾轧；并主张由国家组织教育，按照严格的教育制度，努力培养这两等人的儿童。

柏拉图的“理想国”并非出于一种超现实的虚构，而是以斯巴达奴隶主寡头专政和公民份地制为蓝本的。他所设计的维护贵族奴隶主剥削和统治的方案，在具有民主政治传统的雅典是难以实现的。但直到晚年，前367年和前361年，他还两度重回叙拉古王朝宣传自己的政治主张，结果仍然失败。柏拉图的理想国计划始终未能实现。

柏拉图死于前347年，享年80岁。传说，有一天他参加一位朋友的婚礼宴会。宾客们饮酒作乐，欢呼狂笑，老哲学家感到有点吃不消了，于是他退到屋子的一角，没过多久，便平静地死去了。

柏拉图哲学对西欧以后哲学的发展有很大影响。罗马时期的新柏拉图主义直接来自柏拉图哲学，并通过它们使柏拉图哲学影响了整个中世纪。近、现代的西方唯心论和唯理论哲学，也大都和柏拉图哲学有千丝万缕的联系。其中的有益成分同时为文艺复兴时期库萨的尼古拉、布鲁诺等人所继承，并经过近代一些思想家的发挥，在某种程度上影响了德国古典唯心主义，特别是黑格尔的哲学。

② 智慧设计论的概述

智慧设计论，Intelligent Design，缩写为 ID。
智慧设计论认为，自然界特别是生物界中存在一些现象无法在自然的范畴内予以解释，必须求助于超自然的因素，即必然是具有智慧的创造者（创造并）设计了（这些实体和）某些规则，造成了这些现象。这些现象的特征主要可归纳为不可简约的复杂性 、特定复杂性，以及宇宙万物有序、符合规律。
智慧设计论又称外星神创论，是一种认为地球上的生命是由外星种族创造的古代宗教观点，而这些外星种族被人类供奉为上帝。推断仅凭不足已解释所有的自然现象。智慧设计不是被宗教理论所控制，他也没说明谁是造物主，智慧设计论在编写世界历史的时候并没有运用宗教理论，它只是假设宇宙拥有证据证明它是由高智能设计的。一般智慧设计论认为所有的自然过程都是智慧设计的，并运用智慧设计以和人类设计的比较来寻找智慧设计的证据。

③ 创造一个世界后那个世界的智慧生命会知道创造者的存在吗

那得看创造者告不告诉他创造的那些智慧生命了

④ 为什么没有至高无上的创造者

我虽然不了解佛教,但我觉得伊斯兰教对造物主的解释是有道理的。伊斯兰教与基督教和犹太教是三大一神教。他们共同的特点是,都相信是由唯一的神创造了宇宙万物。也就是说,除了唯一的神外,一切都是受造物。对于神的存在和万物由来的辩论到现在还没有结果,但我觉得一神教对此的解释是有理的。比如有男人就得有女人,没男人女人不可能繁殖后代…。是谁的设计让男人和女人同时来到世界上?再比如,空气在动物和植物之间的吸收而变成新鲜的。又是谁让动物和植物同时出现在地球上?这就说明在背后有个智慧的设计者。伊斯兰教是其中唯一实现唯一神论的宗教。在当今,由于有些传统信仰伊斯兰教的民族为了达到自己政治利益而错误的利用伊斯兰教义,导致教外人对伊斯兰教产生了很多误解。比如把吉哈德解释成圣战。吉哈德在阿拉伯语中是努力奋斗的意思等等。

⑤ "手是思维的镜子，是智慧的创造者"，出自哪里

、 前苏联著名教育家苏霍姆林斯曾说过: 儿童的智慧在他的手指尖上回,手是思维的镜子,是智答慧的创造者。 玩纸是孩子们喜欢并乐意参与的一项手工活动,幼儿在活动中可以人人动手,制作出各种各样、千姿百态作品之后又都有一种成就感,易调动其积极性;而且趣味玩纸的材料五花八门,方法也……

⑥ 关于智慧的座右铭

1、人们将永远赖以自立的是他的智慧、良心、人的尊严。——苏霍姆林斯基

2、没有任何东西比人类的爱更富有智慧、更复杂。它是花丛中最娇嫩的而又最质朴、最美丽和最平凡的花朵，这个花丛的名字叫道德。——苏霍姆林斯基

3、没有人会因学问而成为智者。学问或许能由勤奋得来，而机智与智慧却有懒于天赋。——约翰·塞尔登

4、身强力壮的，固然是幸福；然而聪明智慧的，还要幸福数倍！——克雷洛夫

5、洒脱是一种智慧、一种境界、一种博大和炼达，一种建立在良好气度、风度和分寸上的处世态度和风格。——报摘

6、如果我的生命中没有智慧，它仅仅会黯然失色；如果我的生命中没有爱情，它就会毁灭。——亨利·德·蒙泰朗

7、没有智慧的蛮力是没有什么价值的。——克雷洛夫

8、没有智慧的头脑，就象没有腊烛的灯笼。——托尔斯泰

9、美貌和智慧很少结合在一起。——佩特罗尼乌斯

10、蒙田说：智慧最明显的标志就是恒定的欢乐，它的境况有如目外的景物，永远的宁静。——佚名

11、敏感并不是智慧的证明，傻瓜甚至疯子有时也会格外敏感。——普希金

12、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是洁净的。——契诃夫

13、没有人给我们智慧，我们必须自己找到它。——马塞尔·普钽鲁斯特

14、科学是一种强大的智慧的力量，它致力于破除禁锢着我的神秘的桎梏……——高尔基

15、快跑的未必能赢，力战的未必得胜，智慧的未必得粮食，明哲的未必得资财，灵巧的未必得喜悦。所临到众人的，是在乎当时的机会。——佚名

16、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基

17、劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。——乌申斯基

18、科学是老老实实的东西，它要靠许许多多人民的劳动和智慧积累起来。——李四光

19、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基

20、理想的书籍，是智慧的钥匙。——托尔斯泰

21、恋爱给人以智慧，而它常常借智慧而支持。——派斯格尔

22、良好的人生是受行动和智慧指导的。——罗素

23、科学家不是依赖于个人的思想，而是综合了几千人的智慧，所有的人想一个问题，并且每人做它的部分工作，添加到正建立起来的伟大知识大厦之中。——卢瑟福

24、精明的人是精细考虑他自己利益的人；智慧的人是精细考虑他人利益的人。——雪莱

25、科学还不只在智慧训练上是最好的，在首选训练上也是一样。——斯宾塞

26、靠智慧能赢得财产，但没有人能有财产换来智慧。——贝·泰勒

27、决定问题，需要智慧，贯彻执行时则需要耐心。——荷马

28、酒能够淹没人的智慧。——大普林尼

29、精神象乳汁一样是可以养育的，智慧便是一只乳房。——雨果

30、科学既是人类智慧的最高成果，又是最有希望的物质福利的源泉。——贝尔纳

31、谨慎是智慧的长子。——雨果

32、过去的一切都是智慧的镜子。——克·罗塞蒂

33、好人之所以好是因为他是有智慧的，坏人之所以坏是因为人是愚蠢的。——柏拉图

34、机会先把前额的头发给你捉而你不捉之后，就要把秃头给你捉了；或者至少它先把瓶子的把儿给你拿，如果你不拿，它就要把瓶子滚圆的身子给你，而那是很难捉住的。在开端起始时善用时机，再没有比这种智慧更大的了。——培根

35、即使是一个智慧的地狱，也比一个愚昧的天堂好些。——雨果

36、谨慎和自制是智慧的源泉。——罗·彭斯

37、健康是智慧的条件，是愉快的标志。——爱默生

38、简洁是智慧的灵魂，冗长是肤浅的藻饰。——莎士比亚

39、坚定不移的智慧是最宝贵的东西，胜过其余的一切。——德谟克里特

40、记忆力并不是智慧；但没有记忆力还成什么智慧呢？——哈柏

41、极端的命运是对智慧的真正检验，谁最能经得起这种考验，谁就是大智大慧。——坎伯兰

42、即使在最聪明的人身上，本能也一定先于智慧。欢对于人来说，本能有时也许是更为理想的向导。——乔·李洛

43、感谢财富和政治，本市花了一万七千元造了市政府，但也许一百年内它不会为了生命的智慧贝壳内的真正的肉，花这么多钱。为冬天办文法学校每年募到一百二十五元，这笔钱比市内任何同样数目的捐款都花得更实惠。我们生活在十九世纪，为什么我们不能享受十九世纪的好处？为什么生活必须过得这样褊狭？如果我们要读报纸，为什么不越过波士顿的闲谈，立刻来订一份全世界最好报纸呢？不要从“中立”的报纸去吮吸柔软的食物，也不要在新英格兰吃娇嫩的“橄榄枝”了。——梭罗

44、光有外表的美是不够的……言谈、智慧、表演、甜蜜的笑语都胜过自然创造的单纯的美。一切艺术手段都是美的调料。——佩特罗尼乌斯

45、古往今来的雕塑家，往往在坟墓两旁设计两个手执火把的神像。这些火把，除了使黄泉路上有点儿亮光之外，同时照出亡人的过失与错误。在这一点上，雕塑的确刻画出极深刻的思想，说明了一个合乎人性的事实。临终的痛苦自有它的智慧。——巴尔扎克

46、个人的智慧只是有限的。——普劳图斯

47、高官厚禄许会从天而降；金银财富许会不求自来；可是智慧非得我们自己去追求不可。——爱·扬格

49、当我们得到理解的时候，智慧是不人地枯竭的；智慧同智慧相碰，就迸溅出无数的火花。——马克思

50、得到智慧的惟一办法，就是用青春去买。——杰克·伦敦

51、道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却望远填补不了道德的缺陷。——但丁

52、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

53、当智慧骄傲到不肯哭泣，庄严到不肯欢乐，自满到不肯看人的时候，就不成为智慧了。——纪伯伦

54、德可以分为两种：一种是智慧的德，另一种是行为的德，前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的。——亚里士多德

55、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。——高尔基

56、单单一个有智慧的人的友谊，要比所有愚蠢的人的友谊还更有价值。——德谟克利特

57、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫

58、读书对于智慧，就象体操对于身体一样。——（英国）谚语

59、大自然让聪明人和傻瓜一样拥有幻想和错觉，以便不使聪明人因独具的智慧而过于不幸。——尚福尔

60、单单一个有智慧的的友谊，要比所有愚蠢的人的友谊还更有价值。——德谟克里特（希腊）

61、爱情是叹息吹起的一阵烟；恋人的眼中有它净化了的火星；恋人的眼泪是它激起的波涛。它又是最智慧的疯狂，哽喉的苦味，吃不到嘴的蜜糖。——莎士比亚

62、把所有的愚昧淘尽，会看到沉在最底下的智慧。——贝尔纳

63、白发并不等于是智慧。——米南德

64、比荣誉、美酒、爱情和智慧更宝贵、更使人幸福的东西是我的友谊。——海塞

65、笔墨是智慧的犁铧。——约翰·克拉克

66、必须拿出父母全部的爱、全部的智慧和所有的才能，才能培养出伟大的人来。——马卡连柯

67、趁年青少壮去探求知识吧，它将弥补由于年老而带来的亏损。智慧乃是老年的精神的养料，所以年青时应该努力，这样年青时才不致空虚。——温塞特

68、爱情和智慧，二者不可兼得。——培根

69、诚实是智慧之书的第一章。——杰弗逊

70、从伟大的认知能力和无私的心情结合之中最易于产生出思想智慧来。——罗素

71、挫折可以增长经验，经验能够丰富智慧。——（英国）谚语

72、打开一切科学的钥匙毫无异议的是问号，我们大部分的伟大发现应归功于“如何”，而生活的智慧大概就在于逢事都问个“为什么”。——巴尔扎克

73、爱情的萌芽是智慧的结束。——布霍特

74、打破常规的道路指向智慧之宫。——布莱克

75、大自然和智慧在任何事物上都不存在分岐。——玉外纳

76、凡过于把幸运之事归功于自己的聪明和智慧的人多半结局是不幸的。——培根

77、愤怒中看出智慧，贫困中看出朋友。——（毛难族）谚语

78、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——（前苏联）苏霍姆林斯基

⑦ 马克思称苏格拉底是“哲学的创造者”，是“智慧”的化身，这主要是指他

在苏格拉底以前，希腊的哲学主要研究宇宙的本源是什么，世界是由什么构成的等问题，后人称之为“自然哲学”。苏格拉底认为再研究这些问题对拯救国家没有什么现实意义。出于对国家和人民命运的关心，他转而研究人类本身，即研究人类的伦理问题，如什么是正义，什么是非正义；什么是勇敢，什么是怯懦；什么是诚实，什么是虚伪；什么是智慧，知识是怎样得来的；什么是国家，具有什么品质的人才能治理好国家，治国人才应该如何培养，等等。后人称苏格拉底的哲学为“伦理哲学”。他为哲学研究开创了一个新的领域，使哲学“从天上回到了人间”，在哲学史上具有伟大的意义。

⑧ 有“哲学的创造者”、“智慧”的化身之称的人是谁

谁也不行，谁也不敢、谁也不配戴着顶帽子！
哲学是某个人创造的？开玩笑！
——但可以称“智慧化身”的人就太多了！

⑨ 什么是神创论什么是“智慧设计论”

智慧设计论
智慧设计论，Intelligent Design，缩写为 ID。
简单地说，智慧设计论认为，自然界特别是生物界中存在一些现象无法在自然的范畴内予以解释，必须求助于超自然的因素，即必然是具有智慧的创造者（创造并）设计了（这些实体和）某些规则，造成了这些现象。这些现象的特征主要可归纳为不可化约的复杂性 、特定复杂性，以及宇宙万物有序、符合规律。
如果想了解更多信息，可以求助 Google、Wikipedia、Answers 等网站。去新语丝、基甸连线或它们提供的链接地址也能够获得相关的中文信息，但那里的信息容易被认为具有强烈的偏向性。

神创论
神创论

十八世纪以前，《圣经》及其宣扬的神创论[或创世说、特创论]在西方学术界、知识界以及整个西方文化中占据着统治地位。

神创论认为，地球及万物是上帝在大约6000年以前，即公元前4004年10月26日上午9：00 钟创造出来的。自从被上帝创造出来以后，地球上的生命没有发生任何变化。在那个时代，大多数人相信世界是上帝有目的地设计和创造的，由上帝制定的法则所主宰，是有序协调、安排合理、美妙完善且永恒不变的。并且，那个年代所有著名的学者都毫不怀疑地相信圣经的字面解释，神创论的思想对那个时代的科学发展产生了极大的影响。
神创论也叫特创论。神创论认为生物界的所有物种（包括人类），以及天体和大地，都是由上帝创造出来的。世界上的万物一经造成，就不再发生任何变化，即使有变化，也只能在该物种的范围内发生变化，是绝对不可能形成新的物种的。神创论还认为，各种生物之间都是孤立的，相互之间没有任何亲缘关系。

⑩ 智力与智慧是如何区别的

如果你吸了8次白粉能从阴暗了走出来戒掉；你的智力就上了境界了；当你手中抓住一件东西不放时，你只能拥有这件东西，如果你肯放手，你就有机会选择别的。人的心若死执自己的观念，不肯放下，那么他的智慧也只能达到某种程度而已。