河南體育公共服務體系建設項目

㈠ 如何共同推動公共體育服務體系建設

一、制定公共體育服務體系建設規劃。發展公共體育服務，不僅是群眾鍛煉身體的需要，更是促進經濟增長、構建和諧社會、推動可持續發展的需要。在全民健身成為國家戰略的大背景下，我省應及時制定公共體育服務體系建設規劃，統一指導全省公共體育服務體系建設和運行。各級政府要結合實際，制定專項方案和年度計劃，提出公共體育服務目標任務，每年集中力量實施一批公共體育服務項目。
二、創新公共體育服務體系工作機制。加快推進公共體育服務體系建設，需要政府各有關部門齊心協力、共同推進，需要社會廣泛參與、群眾共建共享。在省級層面應做好統籌協調和示範引領，建立政府分管領導召集、相關部門參加的公共體育服務體系建設聯席會議制度，定期研究部署推進工作。進一步完善政策，推動體育社會組織規范化、社會化、實體化、專業化建設，發展壯大基層特別是鄉鎮（街道）和社區體育社會組織。加大經費投入，形成長效機制，通過政府購買服務等方式扶持體育社會組織依託自身特點和優勢，積極參與公共體育服務。
三、發展公共體育服務體系支柱產業。把發展體育產業、拉動體育消費作為我省新的經濟增長點加以培育，為公共體育服務提供產業支撐。打破公共體育服務產業領域壟斷，積極發揮市場作用，拓寬公共體育服務供給渠道。設立由社會資本、金融資本籌資的體育產業投資基金，在安排文化產業、服務業、科技、中小企業專項資金時，也將體育企業納入支持范圍。加大財稅價格政策支持，研究制定鼓勵群眾體育消費的優惠政策，通過發放體育消費券、推廣醫保健身一卡通等方式，提高群眾體育消費能力。
四、加強城鄉公共體育服務設施建設。進一步提升城市社區「10分鍾體育健身圈」和健身步道服務內涵，大力推進戶外健身營地、體育公園、社區俱樂部等深受群眾歡迎的設施建設。加快實施《江蘇省公共體育設施向社會開放管理辦法》，採取財政貼補等方式，在確保教學生產安全有序的前提下，努力推進學校等企事業單位體育設施向社會開放。
五、廣泛開展城鄉居民群眾性體育活動。省級層面要加強指導，推動各市、縣（市、區）、鄉鎮（街道）乃至行政村（社區）依託本地實際，打造特色品牌體育活動，影響和帶動小型多樣、喜聞樂見的群眾性健身活動經常開展。重視不同人群公共體育服務發展需求，特別要重視青少年體育，大力實施《學生體質健康促進行動計劃》，加快推進《青少年足球振興行動計劃綱要》，推動我省青少年體育工作再上新台階。
六、推進我省公共體育服務均衡發展。加快推進城鄉公共體育服務一體化發展，促進城鄉公共體育資源和服務要素協調配置。加強農村全民健身活動、場地設施建設、群眾組織網路和科學健身指導，努力改善農民健身條件。大力促進區域公共體育服務協調發展，通過財政轉移支付和體彩公益金統籌，推動蘇北地區公共體育服務水平不斷提升。認真落實省政府關於促進蘇中與蘇北結合部經濟相對薄弱地區加快發展的政策意見，推動蘇中地區加快崛起。按照現代化建設示範區的要求，推動蘇南地區率先建成更高水平基本公共體育服務體系。
七、加強基層公共體育服務組織隊伍建設。認真落實《國務院辦公廳關於推進基層綜合性文化服務中心建設的指導意見》，根據公共體育服務發展需要，通過內部協調，建好基層公共體育服務組織，配強基層公共體育服務人才隊伍，積極拓展鄉鎮和社區綜合性文化服務中心的體育服務功能，推廣縣、鄉兩級統籌和購買公共體育服務方式，鼓勵大學生村官、志願者等從事基層綜合性文化服務管理工作。

㈡ 河南省教育廳豫教基［2008］138號文件

豫教基〔2008〕138號

河 南 省教 育 廳
關於印發《河南省普通高中課程設置方案
（試行）》的通知

各省轄市教育局，各重點擴權縣（市）教育局：
為貫徹落實教育部《普通高中課程方案(實驗)》（教基〔2003〕6號）和《河南省普通高中新課程實驗工作方案（試行）》（豫教基〔2008〕82號）精神，結合我省普通高中教育發展實際，在認真調研論證、廣泛聽取各方面意見的基礎上，省教育廳制定了《河南省普通高中課程設置方案（試行）》。現印發給你們，請結合本地實際，認真組織實施。實施中有何問題和建議請及時報我廳基礎教育處。

二○○八年六月二十七日

河南省普通高中課程設置方案（試行）

為貫徹落實教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《普通高中課程方案（實驗）》（教基〔2003〕6號）的要求，積極穩妥地推進我省普通高中新課程實驗工作，根據《河南省普通高中新課程實驗工作方案（試行）》，特製定《河南省普通高中課程設置方案（試行）》。
一、課程設置的基本原則
普通高中課程設置要全面貫徹落實國家的教育方針和教育部有關普通高中課程改革的總體要求，以提高學生的創新精神和實踐能力及整體素質為目的，立足我省實際，以人為本，科學規劃，構建具有河南特色、充滿活力的普通高中課程體系，規范有序地推進我省普通高中新課程實驗工作。
­­­——基礎性。全面貫徹國家的教育方針，積極推進素質教育，體現基礎教育課程改革的精神，整體設置必修課程，為每一位學生的發展奠定基礎。
­­——­選擇性。遵循教育教學的規律和學生個性發展需要，根據不同學習領域、科目、模塊的特點，合理設置選修課程，努力構建重基礎、多樣化的選修課程體系，為學生提供更多的選擇機會和更寬廣的自主學習空間。
——適用性。按照教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《普通高中課程方案（實驗）》的要求，從我省社會和經濟發展的實際出發，結合我省教育現狀和普通高中的發展趨勢，構建具有河南特色的課程體系。
——創新性。結合當地社會、經濟、科技、文化發展的需要，適應社會對人才需求的多樣化和學生個性發展的要求，調動學校實施普通高中課程的主動性和創造性，構建具有特色的學校課程。
二、課程結構與課程設置
（一）課程結構
普通高中課程由學習領域、科目、模塊三個層次構成。
1．學習領域
普通高中課程設置語言與文學、數學、人文與社會、科學、技術、藝術、體育與健康和綜合實踐活動八個學習領域。
設置學習領域能更好地反映現代科學綜合化的趨勢，有利於在學習領域的視野下研製各科課程標准，指導教師教學；有利於整體規劃課程內容，提高學生的綜合素養，體現對高中學生全面發展的要求；同時，要求學生每一學年在所有學習領域都獲得一定學分，以防止學生過早偏科，避免並學科目過多，有利於學生全面發展。
2．科目
每一領域由課程價值相近的若干科目組成。八個學習領域共包括語文、數學、外語(英語、日語、俄語等)、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、藝術（或音樂、美術）、體育與健康、信息技術、通用技術等13（或14）個科目。藝術與音樂、美術並行設置，供學校選擇。鼓勵有條件的學校開設兩種或多種外語。
3．模塊
每一科目由若干模塊組成。模塊之間既相互獨立，又反映學科內容的邏輯聯系。每一模塊都有明確的教育目標，並圍繞某一特定內容，整合學生經驗和相關內容，構成相對完整的學習單元；每一模塊都對教師教學行為和學生學習方式提出要求與建議。
模塊的設置有利於解決學校科目設置相對穩定與現代科學迅猛發展的矛盾，並便於適時調整課程內容；有利於學校充分利用場地、設備等資源，提供豐富多樣的課程，為學校有特色的發展創造條件；有利於學校靈活安排課程，學生自主選擇並及時調整課程，形成有個性的課程修習計劃。
（二）課程設置與學分
普通高中課程由必修和選修兩部分構成，通過學分描述學生的課程修習狀況。
教育部《普通高中課程方案（實驗）》規定的八個領域的必修課程，所有普通高中學校必須全部開設。
選修部分是供學生選擇的、旨在滿足其多樣化的學習需求、為其個性化發展創造條件的課程。選修部分分為選修Ⅰ和選修Ⅱ。選修Ⅰ課程是根據社會對人才多樣化的需求、適應學生不同潛能和發展需要、分類別分層次設置的。必修部分和選修Ⅰ的課程標准由國家制定，使用的教材需經教育部審定；選修Ⅱ課程是普通高中根據當地社會、經濟、科技、文化發展需要和學生興趣開發的若干學習模塊，供學生選擇。
每個科目的每個模塊一般為36學時、2學分（其中體育與健康、藝術、音樂、美術每個模塊原則上為18學時，相當於1學分）。學分由學校認定。
學生在每個學習領域都必須獲得一定學分。三年中獲得116個必修學分(包括研究性學習15學分、社區服務2學分、社會實踐6學分)，選修學分不低於28學分(其中選修Ⅱ中至少獲得6學分)，總分達到144學分方可畢業。鼓勵學有餘力或希望多方面發展的學生修習更多的選修課，獲得更多學分。
課程設置及學分見表1。

表1 普通高中課程設置及學分

學習領域科 目必修學分選修學分選修Ⅰ選修Ⅱ語言與文學語文10根據社會對人才多樣化的需求，適應學生不同潛能和發展的需要，在共同必修的基礎上，各科課程標准分類別、分層次設置若干選修模塊，供學生選擇。學校根據當地社會、經濟、科技、文化發展的需要和學生興趣，開設若干選修模塊，供學生選擇。 外語10數學數學10人文與社會思想政治8歷史6地理 科學物理6化學6生物6技術信息技術4通用技術4藝術藝術或音樂、美術6體育與健康體育與健康11綜合實踐活動研究性學習活動15社區服務2社會實踐6

三、課程安排
根據課程設置要求和我省教育教學實際，提出課程安排指導意見（見表2）。學校要根據課程安排指導意見，結合本校實際，制定具體的學校課程表並組織實施。

表2 河南省普通高中課程安排指導意見

學習領域科目必修選修Ⅰ選修Ⅱ（6分以上） 必修內容學分建議選修內容學分自主選修內容學分 根據當地社會、經濟、科技、文化發展的需要和學生興趣開設的選修模塊 語言與文學 語文必修1必修2必修3必修4必修510「詩歌與散文」、「語言文字應用」、「文化論著研讀」三個系列內選修四個模塊。每模塊2學分選修五個系列內的其他模塊每模塊2學分 外語（以英語為例）英語1英語2英語3英語4英語510英語6英語7英語8每模塊2學分英語9英語10英語11每模塊2學分 數 學數學數學1數學2數學3數學4數學510人文方向：選修1—1、選修1—2全部修習。選修4—1、選修4—2至少選修一個專題。理工方向：選修2—1、選修2—2、選修2—3全部修習；選修4—1、選修4—2、選修4—5至少選修兩個專題。每模塊2學分 每專題1學分選修系列3、系列4中未修習的專題每專題1學分 人文與社會思想政治必修1必修2必修3必修4 8人文方向：經濟學常識國家和國際組織常識生活中的法律常識至少選修兩個模塊。每模塊2學分科學社會主義常識經濟學常識國家和國際組織常識科學思維常識生活中的法律常識公民道德與倫理常識每模塊2學分 歷史歷史（I）歷史（II）歷史（III）6人文方向：（一）歷史上重大改革回眸（四）中外歷史人物評說（六）世界文化遺產薈萃每模塊2學分（一）歷史上重大改革回眸（二）近代社會的民主思想與實踐（三）20世紀的戰爭與和平（四）中外歷史人物評說（五）探索歷史的奧秘（六）世界文化遺產薈萃每模塊2學分 地理地理地理地理 人文方向：選修旅遊地理選修自然災害與防治選修環境保護至少選修兩個模塊。每模塊學分選修宇宙與地球選修海洋地理選修旅遊地理選修城鄉規劃選修自然災害與防治選修環境保護選修地理信息技術應用每模塊學分 科 學物理物理1物理24人文方向：選修1—1。理工方向：選修3—1、選修3—2 全部修習；選修3—3、選修3—4、選修3—5至少選修兩個模塊。每模塊2學分選修1—2選修2—1選修2—2選修2—3物理專題研修物理實驗專題 每模塊2學分 化學化學1化學24人文方向：選修1 化學與生活。理工方向：選修4 化學反應原理
全部修習；選修3 物質結構與性質選修5 有機化學基礎選修6 實驗化學至少選修兩個模塊。 每模塊2學分選修1化學與生活選修2化學與技術選修3物質結構與性質選修4化學反應原理選修5有機化學基礎選修6實驗化學 每模塊2學分 生物生物1生物2生物36理工方向：選修1生物技術實踐選修3現代生物科技專題。每模塊2學分選修1生物技術實踐選修2生物科學與社會選修3現代生物科技每模塊2學分 技 術信息技術信息技術基礎2五個選修模塊中選一個模塊每模塊2學分演算法與程序設計多媒體技術應用網路技術應用數據管理技術人工智慧初步 每模塊2學分 通用技術技術與設計I技術與設計II2 2 電子控制技術簡易機器人製作家政與生活技術現代農業技術服裝及其設計建築及其設計汽車駕駛與保養每模塊2學分 藝 術藝術或音樂美術藝術6四個系列16個模塊中選修六個模塊每模塊1學分系列1：藝術與生活系列2：藝術與情感系列3：藝術與文化系列4；藝術與科學 音樂鑒賞2五個選修模塊中選一個模塊每模塊1學分唱歌演奏音樂與舞蹈音樂與戲劇表演創作每模塊1學分 美術鑒賞1八個選修模塊中選兩個模塊每模塊1學分繪畫·雕塑設計·工藝書法·篆刻現代媒體藝術（攝影/攝像·電腦繪畫/電腦設計）每模塊1學分 體育與健康體育與健康在健康教育、田徑兩個系列中，各選一個模塊，共2學分；在球類、體操、田徑、水上或冰雪、新興運動、民族民間體育項目六個系列中，選九個模塊，共9學分11 綜合實踐活動研究性學習活動三年完成3個以上專題研究15 社區服務三年中必須參加10個工作日社區服務2 社會實踐每學年參加一周社會實踐6
說明：
1．必修內容部分學生應獲得116學分，其中包括 「建議選修內容」中要求學生修習的物理2學分、化學2學分、信息技術2學分、音樂1學分、美術2學分。
選修分為選修Ⅰ和選修Ⅱ兩部分，學生至少要獲得28學分。選修Ⅰ分為「建議選修內容」和「自主選修內容」兩部分。「建議選修內容」是指修習人文方向、理工方向學生按各學科要求應該修習的模塊或專題；「自主選修內容」是各學科課程標准規定的供學生進一步發展、自主修習的選修模塊或專題。選修Ⅱ是學校根據當地社會、經濟、科技、文化發展的需要和學生興趣開設的選修模塊，學生至少要獲得6學分。
2．通用技術課程原則上在高一年級開設。2008級條件暫不具備的學校也可延遲至高二年級開設。
3．藝術領域共6學分，其中音樂3學分、美術3學分。有條件的學校，要把藝術作為綜合課程開設。藝術、體育特長學生在修滿必修學分後，可按自身的發展方向選修相關領域科目的模塊。

四、教學安排及學分、學時分配
（一）學年教學時間
1．普通高中學制為三年。每學年52周，其中教學時間40周，社會實踐1周，假期（包括寒暑假、節日和農忙假）11周。
2．每學期分學段一、學段二兩段安排課程，每段10周，其中9周授課，1周復習考試。
3．每周按5天安排教學。原則上每周按35課時安排教學。
（二）模塊教學時間
1．語文、外語、數學、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術、通用技術等科目的1個模塊教學時間為36課時，一般每周安排4課時（持續1個學段）或2課時（持續1個學期）。
2．體育與健康、藝術、音樂、美術等科目的1個模塊教學時間為18課時，一般每周安排2課時或1課時。
3．學校可以結合師資和辦學條件等實際情況按學段或學期安排各模塊教學。
（三）綜合實踐活動
綜合實踐活動是每個學生的必修課程，共23學分。
1．研究性學習活動時間三年共計270課時，15學分，學習活動時間由學校根據各學段課時總數合理安排，可集中使用也可分散使用。
2．學生每學年必須參加不少於1周的社會實踐，獲得2學分。三年共計6學分。
3．學生三年中必須參加不少於10個工作日的社區服務並獲得相關證明，獲得2學分。鼓勵學生利用節假日和課余時間走進社區，融入社會，參與社區服務。
（四）課程、課時及學分安排建議（見表3）
五、課程實施建議
（一）合理有序地安排課程，全面落實課程目標
普通高中學校要全面把握國家課程標準的要求，統籌做好課程安排和學分分配。高中一年級主要設置必修課程，然後逐步增設選修課程，學生可跨班級選修；高三下學期，學校要鼓勵學生按照自己的興趣和需要繼續修習某些課程，獲得一定學分，也可以安排總復習，但學校應保證學生必要的體育、藝術等活動時間。各地和學校可根據實際情況對有關科目必修模塊的教學順序進行調整。
國家課程標准規定的必修課程，所有普通高中必須全部開設。學校要制定選修課程開設規劃，在保證開設好所有必修模塊的同時，積極創造條件，逐步開齊開好課程標准規定的選修課程。選修課要突出創新性、綜合性、實踐性、開放性和選擇性。
綜合實踐活動是國家規定的必修課程。要通過研究性學習、社區服務、社會實踐等課程，引導學生關注生活與社會，增強社會責任感，提高收集與處理信息的能力、綜合運用知識解決問題的能力、交流與合作的能力和創新與實踐的能力。
研究性學習以學生的自主性、探究性學習為基礎。學生從生活和社會實踐中選擇和確定研究專題，通過親身實踐獲取直接經驗，養成實事求是、獨立思考的科學態度和科學精神，掌握基本的科學方法，提高綜合能力。各學科教師要積極組織和指導研究性學習。
（二）建立選課指導制度，引導學生形成有個性的課程修習計劃
學校要積極進行制度創新，建立行之有效的校內選課指導制度，避免學生選課的盲目性。學校應編制課程設置說明和選課指導手冊，並在選課前及時提供給學生。班主任和學科教師有指導學生選課的責任，要與學生建立相對固定和長期的聯系，為學生形成符合個人特點的、合理的課程修習計劃提供指導和幫助。學校要引導家長正確對待並幫助學生選課。學校要鼓勵學生在感興趣、有潛能的方面，選修更多的模塊，使學生實現有個性地發展。
（三）建立以校為本的教學研究制度，促進教師專業發展
學校應建立以校為本的教學研究制度，鼓勵教師針對教學實踐中的問題開展教學研究，重視不同學科教師的交流與研討，建設有利於引導教師創造性實施課程的環境，使教師能依據課程標準的基本要求，在教學目標的設計、教學活動的組織、教材和其他課程資源的選擇、現代教育技術的運用等方面，通過同伴互助、教學反思，創造性地開展教育教學活動，使課程的實施過程成為教師專業發展的過程。學校應與教研部門、高等院校等建立聯系，形成有力推動課程發展和教師提高的專業咨詢、指導網路。
（四）充分挖掘和開發課程資源，構建具有特色的學校課程
為保障普通高中課程的實施，學校應加強課程資源建設，充分挖掘並有效利用校內現有課程資源。同時，大力加強學校之間以及學校與社區的合作，充分利用當地職業技術教育資源，補充校內課程資源不足，努力實現課程資源共享，盡可能滿足學生的選課需求。
學校課程的開發要因地制宜，努力為當地經濟建設和社會發展服務，注重普通高中教育、職業技術教育與成人教育的融合與滲透。農村地區的普通高中學校要結合農村建設和發展的實際開發課程資源。
學校課程既可以由學校獨立開發或聯校開發，也可以聯合高校、科研院所等共同開發；要積極利用和開發基於現代教育技術的課程資源，建立廣泛而有效的課程資源網路，努力構建具有特色的學校課程。
（五）建立發展性評價制度，促進師生共同發展
實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式。學校組織的學業考試、考核應依據課程標准組織命題。學校要根據目標多元、方式多樣、注重過程的評價原則，綜合運用觀察、交流、測驗、實際操作、作品展示、自評與互評等多種方式，為學生建立綜合、動態的成長記錄手冊，全面反映學生的成長歷程。
建立促進教師專業發展的評價制度，全面、科學、准確地評價教師教學工作，將教師教學評價工作與教師專業發展評價統一起來，通過評價促進教師的課程實施能力、課程開發能力、課程創生能力的形成和提高。評價要尊重教師的主體地位，增強評價過程的反思、對話、交流和理解，營造輕松活潑的、富有激勵作用的教學環境。
六、建立課程實施保障機制
普通高中課程改革是基礎教育領域的一次重大改革。各級教育行政部門一定要高度重視，研究制定相應的配套政策與措施，加大投入，完善條件，努力使所有普通高中學校都能達到實施新課程所需要的基本條件，保障學校開齊各學科課程標准所規定的必修模塊，並創造條件，逐步開齊開好各學科課程標准所規定的選修模塊；要深入了解和掌握學校實施新課程的情況，加強對高中課程的管理，為學校實施新課程提供必要的指導和服務；要尊重學校的辦學自主權，鼓勵學校發揮辦學的主動性和創造性，在實施新課程的過程中辦出自己的特色；要加強對學校實施新課程過程的檢查與監督，建立學校課程實施方案上報、備案等制度，督促學校執行國家的課程方案，隨時糾正各種違反課程方案、違背教育規律的行為。
各級教研機構要進一步明確「研究、指導、服務」的職能，加強對普通高中新課程學科教學的指導；教研人員要深入教學一線，注意研究新課程實施過程中出現的新情況、新問題，及時發現並總結、推廣教師在課程改革中創造的成功經驗；要重視研究和解決新課程推進中遇到的教學實際問題，有計劃、有組織地開展專題研究，為學校實施新課程提供有效的專業支持。
學校要全面把握國家課程標準的要求，切實加強對課程實施的管理，做好制定課程計劃、自主開發課程、指導學生選課、組織教學實施、認定學生學分等具體工作；要加強與社區的聯系，積極向社會宣傳普通高中課程改革的意義、內容與要求，爭取社區及學生家長對學校實施新課程的理解與支持，使他們能夠主動配合學校執行國家頒布的課程方案和有關政策。

表3 河南省普通高中課程內容、課時及學分安排參考
第一學年

學習領域科目上學期下學期學年總學分學段一學段二學段一學段二模塊學分周課時模塊學分周課時模塊學分周課時模塊學分周課時 語言與文學語文語文124語文224語文324語文4248英語英語124英語224英語324英語4248數學數學數學124數學224數學324數學4248人文與社會思想政治必修122必修2224歷史歷史（I）22歷史（II）224地理地理 地理 科學物理物理122物理2224化學化學122化學2224生物生物122生物2224技術信息技術信息技術基礎22五個模塊任選一個224通用技術技術與設計I22技術與設計II224藝術藝術或音樂、美術藝術建議選修11建議選修112音樂音樂鑒賞11音樂鑒賞112美術美術鑒賞11建議選修112體育與健康田徑類項目和健康教育專題系列為必修內容（健康教育專題可分散進行），另在六個運動項目系列中至少選兩個模塊，每周2課時。4 綜合實踐活動研究性學習活動3年完成3個以上專題，共15學分 社區服務5個工作日1社會實踐一周2總學分65或67（選擇藝術課程的65學分，選擇音樂、美術課程的67學分。不含研究性學習的學分）

第二學年
學習領域科目上學期下學期學年總學分學段一學段二學段一學段二模塊學分周課時模塊學分周課時模塊學分周課時模塊學分周課時語言與文學語文語文524建議選修24建議選修24建議選修248英語英語524英語624英語724英語8248數學數學人文數學524選修1—124選修1—224建議選修自主選修147理工數學524選修2—124選修2—224選修2—3248人文與社會思想政治人文必修322必修424建議選修246理工必修322必修424自主選修 4歷史人文歷史（III）22建議選修24建議選修246理工歷史（III）22自主選修 自主選修 2地理人文地理322建議選修24建議選修246科學理工地理322自主選修 自主選修 2物理人文選修1—122自主選修 自主選修 2理工選修3—124選修3—224建議選修24建議選修248化學人文選修1 化學與生活22自主選修 自主選修 2理工選修4 化學反應原理22建議選修24建議選修246生物人文生物322自主選修 自主選修 2理工生物322建議選修24建議選修246技術信息技術自主選修 自主選修 通用技術自主選修 自主選修 藝術藝術或音樂、美術藝術建議選修11建議選修112音樂建議選修11自主選修 1美術建議選修11自主選修 1體育與健康在六個運動項目系列中至少選四個模塊，每周2課時。4綜合實踐活動研究性學習活動3年完成3個以上專題，共15學分 社區服務5個工作日1社會實踐一周2總學分文56 理61（均不含研究性學習的學分）

第三學年

學習領域科目上學期下學期學年總學分 學段一學段二 模塊學分周課時模塊學分周課時高三下學期，學校應保證每個學生有必要的體育、藝術等活動時間，同時鼓勵學生按照自己的興趣和需要繼續修習某些課程，獲得一定學分，也可以安排總復習。 語言與文學語文建議選修24自主選修 2 英語自主選修 自主選修 數學數學人文自主選修 自主選修 理工建議選修24自主選修 2人文與社會思想政治人文建議選修24自主選修 2理工自主選修 自主選修 歷史人文建議選修24自主選修 2理工自主選修 自主選修 地理人文自主選修 自主選修 科學理工自主選修 自主選修 物理人文自主選修 自主選修 理工自主選修 自主選修 化學人文自主選修 自主選修 理工自主選修 自主選修 生物人文自主選修 自主選修 理工自主選修 自主選修 技術信息技術自主選修 通用技術自主選修 藝術藝術或音樂、美術藝術建議選修2 2 音樂自主選修 美術自主選修 體育與健康在六個運動項目系列中至少選三個模塊，每周2學時。3 綜合實踐活動研究性學習活動3年完成3個以上專題，共15學分 社會實踐一周2 總學分文13或11（選擇藝術課程的13學分，選擇音樂、美術的11分學。不含研究性學習的學分）。理11或9（選擇藝術課程的11學分，選擇音樂、美術課程的9學分。不含研究性學習的學分）。

註：1.每學年40周教學時間，除去4周復習考試，有36周教學時間，計1260課時，學生每修習1學分需18課時。完成必修課程後，學校可根據具體情況，安排開設選修I和選修II的課程。
2.「學年總學分」是指本學年學科「必修模塊」的學分和「建議選修」模塊的學分，不包含「自主選修」模塊的學分。
3.「自主選修」的模塊及課時由學校根據具體情況統籌安排。

主題詞：基礎教育 課改 方案 通知
河南省教育廳辦公室 2008年6月30日印發

㈢ 河南省體育中心的租賃服務

中心曾多次承接全國各地的優秀運動隊來中心訓練，2011年巨星劉德華曾在此舉辦個人演唱會，今後願意繼續開展籃球、排球、足球、棒壘球、田徑等專案的訓練與競賽業務性租賃服務。最多可以接待 300人來中心訓練，理想接待人數為 200人。附註：河南省體育中心規劃中的二期工程主要有能容納 8，000 人的體育館和 3，000人的游泳、跳水館各一座，還包括相應的全民健身和娛樂設施，計劃2010年以前竣工並投入使用。二期工程建成後，河南省體育中心將具備承辦世界單項比賽的能力，同時，還將成為一個集舉辦大型文藝演出、重大集會活動、展覽展銷、健身休閑娛樂和游覽觀光為一體的多功能體育場所。

㈣ 2016年河南中招體育項目

2016年鄭州市區中招體育考試項目為1+3,1是一個必考的（女生800米男生1000米），3是指3個二選一的項目（50米和跳繩二選一，立定跳遠和實心球二選一，足球和籃球二選一）。現在關於2016年中招體育的評分細則還沒有出來。不過可以確定的是2016年中招體育滿分是70分。

㈤ 什麼是全民健身公共服務體系標准

基本公共服務的屬性在於它的公共性、普惠性和社會公平。公共服務的范圍比較廣，根據經濟社會發展的水平高低和政府建設的能力大小而定，但基本上都包括公共教育、公共衛生、公共文化等社會事業，也包括公共交通、公共通信等公共產品和公用設施建設，還包括解決人的生存、發展和維護社會穩定所需要的社會就業、社會分配、社會保障、社會福利、社會秩序等公共制度建設。

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1基本公共服務體系

1 基本公共服務體系
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基本公共服務體系是在十七屆五中全會上
基本公共服務的屬性在於它的公共性、普惠性和社會公平。公共服務的范圍比較廣，根據經濟社會發展的水平高低和政府建設的能力大小而定，但基本上都包括公共教育、公共衛生、公共文化等社會事業，也包括公共交通、公共通信等公共產品和公用設施建設，還包括解決人的生存、發展和維護社會穩定所需要的社會就業、社會分配、社會保障、社會福利、社會秩序等公共制度建設。這些公共服務產品和公共服務的提供，是政府調控城鄉之間、地區之間、社會成員之間收入差距、促進社會公平正義、保障社會安定有序的制度性手段和機制。在我國現階段，按照逐步形成惠及全民的基本公共服務體系的要求，必須既要不斷增加公共服務的總量，向社會提供更多更好的公共服務，又要著力優化公共服務的結構和布局。
為實現這個目標，要著重抓好以下幾個方面：
一要大力發展教育、衛生、文化、體育等各項社會事業。堅持教育優先發展，促進教育公平；加強醫療衛生服務體系建設，提高人民健康水平；加快發展文化事業和文化產業，滿足人民群眾文化需求。二要實施積極的就業政策，完善就業服務體系。促進就業再就業，加強勞動保護，發展和諧勞動關系，實現經濟發展和擴大就業良性互動。三要健全社會保障制度，保障群眾基本生活。逐步建立社會保險、社會救助、社會福利、慈善事業相銜接的覆蓋城鄉居民的社會保障體系，著力解決困難群眾的基本生活問題，這也是構築社會安全網的需要。四要完善收入分配製度，規范收入分配秩序。加強收入分配調節，在經濟發展的基礎上，更加註重社會公平，促進走共同富裕道路。五要加強生態環境保護，促進人與自然相和諧。加快建設資源節約型、環境友好型社會，實現可持續發展。六要強化市場監管，整頓和規范市場經濟秩序。包括整頓葯品生產和流通秩序，加強食品、葯品、餐飲衛生監管，保障人民群眾健康安全。大力推進全國統一市場體系建設。七要繼續加強道路、電力、通信、供排水等公共設施建設，不斷改善城鄉居民生活條件。
隨著市場經濟的發展和政府自身改革的深入，我國政府轉型開始步入「快車道」。服務型政府已成為政府轉型的核心目標與戰略重點。因此，構建基本公共服務體系已成為當前各級政府面臨的一項重大而迫切的戰略任務。
構建基本公共服務體系是政府轉型的內在要求
構建全民均等享有的基本公共服務體系是構建社會主義和諧社會的目標之一，是促進社會公平公正、維護社會和諧安定、確保人民共享發展成果的重大舉措。政府轉型是構建基本公共服務體系的制度基礎。政府轉型的基本趨勢是公共服務職能不斷發展並成為重要職能。公共服務職能的強化將大大推動基本公共服務體系的構建。
首先，政府職能轉型的核心是強化社會管理和公共服務。對於服務型政府來說，全面履行政府職能，必須在抓好經濟調節和市場監管的同時，更加註重社會管理和公共服務。這就要求政府必須成為基本公共服務的供給主體，在教育、醫療、社會保障、就業和住房保障等領域建立惠及全民的基本公共服務體系。
其次，政府轉型的首要任務是解決當前基本公共服務的供需矛盾。我國改革開放30年來，人民群眾對基本公共服務需求的增長正在出現逐步加速的趨勢。人民群眾全面快速增長的基本公共服務需求與基本公共服務總體供給不足、質量低下、供給不均等之間的矛盾日益凸顯。這就要求各級政府必須推進公共服務體系改革，加快建設基本公共服務體系，改革公共服務方式，完善公共服務網路，保障公共服務供給。
基本公共服務體系構建的原則與內容
基本公共服務體系構建的原則。根據經濟社會發展階段特徵及我國社會主義的國家性質，我國基本公共服務體系構建的基本原則主要有基礎性原則、系統性原則和公正性原則。第一，基礎性原則。基本公共服務體系的基礎性在於它保障人民群眾最基本的生存與發展需要，事關人民群眾的生存權、健康權、受教育權等憲法規定的基本政治權利。第二，系統性原則。基本公共服務體系的組成元素應是一個整體，各元素之間相互聯系、相互作用、不可分割，雖然可能隨著經濟社會事業的不斷發展而不斷擴充，但並不能改變其系統性。第三，公正性原則。基本公共服務體系的構建必須要體現社會的公平正義，這是它的核心價值。
基本公共服務體系的內容框架。根據基本公共服務體系的構建原則，可以確定我國現階段的基本公共服務體系框架主要有四個組成部分，並構成輪輻式模型(見下圖)。
一、基本公共服務體系(即A)居於整個模型的核心，它是基本生存性基本公共服務(即B)、公共環境性基本公共服務(即C)、公共安全性基本公共服務(即D)和自身發展性基本公共服務(即E)的集合，B、C、D、E與A相互作用，相互影響，形成一個系統。
二、基本生存性基本公共服務(即B)處於模型的最下方，是整個模型的基礎性模塊。馬斯洛需求層次理論認為人首先要滿足食物、水和住房等生理需求，然後才轉向較高層次的需求。從基本公共服務領域看，B獨立生成A的子系統。
三、公共環境性基本公共服務(即C)位於模塊的左方，是A的重要組成部分。環境是人類賴以生存的物質基礎，二者構成對立統一的整體。從公共服務角度看，我國經濟社會的快速發展盡管在某些領域如基礎設施等方面有所加強，但在與民眾健康相關的公共環境領域取得的成效不大，是今後政府提供基本公共服務的努力方向。C也是A的一個重要子系統。從我國國情看，該系統要素應包括道路、通信、供排水等公共設施建設，飲水工程、電網建設、水利建設等公共環境與基礎設施。
四、公共安全性基本公共服務(即D)，居於模塊的右邊。公共安全是人類社會發展和進步的必要條件。任何一個社會的存在和發展，都需要公共安全，沒有良好的公共安全保障體系與措施，整個社會將處於無序狀態。因而維護公共安全，是關系國計民生、社會安定和發展的大事。從本質上來講，公共安全問題屬於公共產品范疇，是運用公共權力的政府必須向公民提供的、也必須提供好的一項服務。近幾年公共安全事故頻發，造成巨大的社會危害，給民眾的生產生活帶來極大影響。從當前來看，D應成為A的極其重要的子系統，其子要素應包括食品、葯品、餐飲安全、社會治安、交通安全等公共安全服務。
五、自身發展性基本公共服務(即E)，居於整個模型的上部，是民眾需求的最高層次。個體自身發展是指個體在身心諸方面及其整體性結構與特徵的連續不斷的變化過程。個體發展總是表現為一種變化，這種變化是在發展主體與周圍環境積極的相互作用中，通過主體的各種活動實現的。事實上，個體發展總是涉及個體自身、周圍環境以及活動等多方面因素。由於各方面因素的差異，不同個體的具體發展總是呈現出一定的差異性。根據個體發展的特性，我們將E列為A的一個重要子系統。E子要素應包括師資保障、教育資源提供、公共信息發布等義務教育服務;免疫接種、兒童婦女老人保健等基本衛生保健服務;公立博物館、藝術館、圖書館等公共文化服務。
構建基本公共服務體系的路徑選擇
推進基本公共服務體系建設，關鍵在於推進政府轉型，完善公共財政制度，推進以事業單位為重點的改革。
推進政府轉型，加快服務型政府建設進程。將基本公共服務職能放在服務型政府職能轉變的突出位置，努力提高政府提供基本公共服務的能力。一是努力促使政府基本公共服務職能復位。隨著經濟的不斷增長和人民生活水平的快速提高，人民群眾對政府提供公共產品、公共服務的需求大大增加，迫切要求政府加快職能轉變，建立公共服務型政府，履行好社會管理、公共服務方面的職能。特別是要針對當前政府在基本公共服務領域存在的「越位、錯位、缺位」的現象，及時有效地開展相關改革，讓政府在公共就業、義務教育、公共衛生、住房保障、社會保障、公共安全、公共環境等方面做好社會管理和公共服務，使政府的公共服務職能從越位、錯位、缺位回歸原位。二是注重政府履行基本公共服務的效率與效果。在確保公平公正的基礎上，要改革當前政府中存在的公共服務意識淡薄、供給制度安排與設計短缺、提供主體單一、受眾面較窄、整體水平與質量較低等一系列不足，提高政府提供基本公共服務的效率與效果。三是切實轉變政府管理方式。要按照社會主義市場經濟體制的要求，堅持政事分開，政企分開，政府與市場中介組織分開等原則，讓政府在基本公共服務領域切實履行其宏觀調控等職責。要依據大部制改革的決策、執行、監督相分離原則，進一步調整政府機構設置，合理界定政府職能，打造以人為本的服務型政府，形成科學完整的公共服務能力。尤其要利用現代電子政務等政府管理技術手段，強化政府內部的協調，減少行政審批層次，讓人民群眾享受便捷、高效的基本公共服務。
完善公共財政制度，保障基本公共服務供給。30年的改革開放，我國的經濟總量已經達到相當大的規模，基本財力完全有可能也有必要用於解決當前基本公共服務供求等一系列社會矛盾。要大力推行公共財政制度，讓廣大群眾享受公共財政的陽光。一是確立公共財政投入重點領域與范圍。要有效整合財力資源，提高資金使用效率，把公共財力更多地向市場機制無法調節或不便調節的公共服務領域傾斜，加大對公共就業、義務教育、公共衛生、住房保障、社會保障、公共安全、公共環境等與人民群眾切身利益直接相關領域的投入力度，讓人民群眾共享改革發展成果。二是完善財政轉移支付制度。推進稅收返還、一般性轉移支付、專項轉移支付制度改革，加大對財力薄弱地方政府的財政轉移支付規模和力度，理順省級以下財政管理體制，強化主要承擔基本公共服務職責的市縣層級的轉移支付力度，確保公共財政能力與基本公共服務供給水平相匹配。三是推進預算制度改革，合理分配公共財政，讓各政府層級的基本公共服務都納入公共財政預算，使基本公共服務的供給制度化、正常化。四是改革現行稅制，拓寬地方政府財源。地方政府特別是市、縣級政府的主要職責之一是供給人民群眾所需的基本公共服務，但當前的許多地方政府特別是市縣政府缺乏相應的財政收入來源，沒有足夠能力提供基本公共服務。要改變當前的稅收征管政策，讓地方政府有更多的稅源，以提升地方政府的公共財政能力，保障地方政府的基本公共服務供給。

㈥ 河南省體育發展條例的第二章 社會體育

第九條 各級人民政府應當認真推行全民健身計劃，建立健全全民健身公共體育服務體系，為公民參加社會體育活動創造必要的條件，鼓勵和支持公民參與全民健身活動，提高身體素質和健康水平。
第十條 各級人民政府應當將社區體育作為社區建設的重要內容,加強社區體育設施建設,發展社區體育。
街道辦事處、居民委員會應當利用社區內的環境條件和體育設施，引導、組織開展多種形式的社區體育活動。
第十一條 各級人民政府應當加強對農村體育工作的領導,發揮村民委員會和基層文化體育組織的作用,開展適合農村特點、具有地方特色的體育活動。
第十二條 各級人民政府應當關心、支持老年人、殘疾人參加體育活動。
各級老年人協會和殘疾人聯合會應當積極組織開展多種形式的適合老年人、殘疾人特點的體育健身活動和體育競賽活動。
第十三條 各級人民政府及其體育行政部門應當鼓勵和支持民族、民間傳統體育項目的發掘、整理和提高；結合當地民族特點,開展以民族傳統體育項目為主要內容的健身活動和競賽活動,培養和選拔少數民族體育人才。
第十四條 國家機關、企業事業單位和其他社會組織應當根據本單位工作、生產特點,制訂體育健身計劃,為職工參加體育健身活動提供必要的條件,組織開展多種形式的體育健身和體育競賽活動。
第十五條 每年5月為本省全民健身活動月。國家機關、企業事業單位和其他社會組織應當開展全民健身宣傳和全民健身活動，普及體育健身知識,推廣科學健身項目和方法。
鼓勵經營性體育場所在全民健身活動月期間對消費者實行優惠。
第十六條 體育、人力資源和社會保障行政部門應當建立健全社會體育指導人員管理制度，加強社會體育指導人員的隊伍建設。
社會體育指導人員向公民傳授體育健身知識、技能和方法,指導公民進行科學文明的健身活動。
第十七條 體育行政部門和其他有關部門應當根據國家有關規定實施國民體質監測，並向社會公布監測結果。
體育行政部門開展公民體質測定工作,指導公民科學健身。

㈦ 河南在建一座體育中心，圍繞「一場三館」建設，何時建成呢

河南這個省份相信大家都是非常的熟悉，作為我國知名的旅遊大省，河南境內的旅遊資源還是非常的豐富。河南境內有著很多歷史底蘊深厚的古都城市，歷史文化悠久，近年來隨著交通網不斷的完善，河南的發展狀況也是非常的不錯。在河南境內有這樣一座城市素有八朝古都之稱，這座城市就是開封市。

眼看著開封市體育中心的建設越來越接近了尾聲，人們在高興之餘也關心另外一個問題，那就是收不收費的問題，按理說花費這么多資金建設的體育中心收費也是無可厚非。另外一個問題就是體育中心所處的位置比較靠西，交通不是很便捷，大家對於這座體育中心項目的建設是不是很期待呢？