馬鞍山師專學生李慧

A. 李慧明的主要教育背景

2005.9—2008.7，山東師范大學政法學院國際關系專業，獲法學碩士學位2008.9—2011.7，山東大學政治學與公共管理學院國際政治專業，獲法學博士學位2009.10—2010.9，在聯邦德國柏林自由大學環境政策研究中心（Environmental Policy Research Center of Free University of Berlin）訪學一年主要研究領域：環境政治（國際環境問題），歐洲政治

B. 如何做一名合格的班主任 李慧

班主任工作千頭萬緒，要當好班主任，管理好班級，教育好學生，首先必須做一個有「心」人。主要表現在以下十個方面：
1． 班風建設是「中心」
這是班級管理的關鍵。班主任在進行班級管理中，必須抓好班容班貌建設、班風學風建設、班級規章制度建設、班幹部隊伍建設等等。在這眾多的班級管理活動中，加強班風學風建設則處於中心的地位。一個班級，如果班風學風端正，全班同學能夠做到爭分奪秒，形成良好的競爭氛圍，互幫互學，使同學之間形成比、學、趕、幫、超的良性互動局面，那麼，班級的正氣必然上升，凝聚力也會得以增強，學科教學質量會隨之提高。因此，班主任在班級管理中，要始終抓住班風建設這個中心不放鬆。
2． 巡視觀察要「細心」
這是抓好班風建設的前提。班主任應當學會「細心」觀察，善於發現情況，善於處理問題。班主任通過深入學生的生活，經過細心的觀察，在與學生的交流中所獲得的感性的材料，通過科學的思維加工，從而形成對問題的深刻認識，在此基礎上才能作出合乎實際的對策措施，才能制定出合乎教育規律的班級規章制度，才能真正把班級的日常管理和對學生的德育教育落到實處。
3． 隊伍建設是「核心」
這是抓好班風建設的組織保證。德育管理實踐告訴我們，一個班級的班風學風如何，在很大程度上取決於班幹部隊伍建設的成敗如何。一個好的班主任，只所以能帶出一個好的班級，從一定意義上說，是因為她具有培養、建設一支德才兼備的班幹部隊伍的思想意識、能力和水平。作為班主任，只有把好考察選拔關、教育培養關和使用監督關，才能建設一支良好的班幹部隊伍，才能切實保證各項規章制度的貫徹執行，才能增強班級的凝聚力和向心力，形成好人好事人有誇，壞人壞事有人管，正氣得以發揚，邪氣受到唾棄的良好氛圍。
4． 日常管理需「恆心」
這是抓好班風建設的時間保證。作為班主任，在新接任一個班級以後，了解班級情況要有個過程，建設一支班幹部隊伍要有個過程，各類規章制度的健全和完善要有個過程，良好的輿論氛圍和班風的形成要有個過程。作為一名學生，由思想意識的提高到品德行為的改變要在個過程，即學生知、情、意、行的統一過程是一個道德實踐的過程。總之是過程而不是某個階段。因此，日常的德育管理要持之以恆，決不可指望一蹴而就。
5． 批評表揚講「公心」
這是抓好班風建設的基本要求。也是樹立班主任威信的必備條件。一個班主任能否取得大家的信賴、愛戴，除了自身的知識水平、學科教學能力、師德修養等因素之外，還取決於一個看似細小，實質重大的因素，即在學生取得成就或犯了錯誤以後所進行的表揚批評，是否做到客觀、公正、公平。要做到對優等生不偏愛，對班幹部不偏袒，對劣等生不歧視，對經常犯錯的學生不諷刺、挖苦。只有這樣，自己才會得到學生的尊重，才會使全體學生聽其、信其道，言聽計從，各項規章制度和管理措施才能得到同學的擁護。
6． 對待學生有「愛心」
這是抓好班風建設的情感投資。愛是一種雙向的情感交流，只有老師首先關愛每個學生，學生才會愛戴老師。按照市場經濟的理論，在經濟建設中，只有首先有投資，才會有收益。班主任對學生的「愛心」，也是一種投資，這種感情投資的目的，不是為了經濟上的收益，而是為了獲得感情上的溝通，便於加強班級管理。作為班主任，沒有一種愛生的思想感情，就不會有強烈的責任感，也不會產生強烈的事業心。這樣的班主任也就帶不好班級，教不好學生。
7． 喜怒哀樂要「關心」
這是抓好班風建設的最佳機遇。也是加強對學生進行心理疏導的客觀要求。如果學生在發生喜怒哀樂等情感矛盾或困惑時，班主任若能及時關心，及時進行心理疏導，那麼，一方面能把學生的心理問題及時解決，又能取得學生的信賴，使學生更加信服班主任的管理，更加傾聽班主任的教導，更有利於各項班級管理制度的落實和良好班風的形成。反之，如果班主任對學生的情感世界漠不關心，對心理問題不及時疏導或疏導不當，都會導致一定的心理健康問題或引發有關事件的發生，進而影響良好班風的建設。因此，班主任的一個極為重要的任務就是要關心學生的健康成長，不僅在生活上要加以關心，更要從心理上體貼關懷，發現問題及時疏導，使學生的心理問題消滅的萌芽狀態。
8． 個別談話要「交心」
這是抓好班風學風的一門藝術。也是贏得學生信任的主要方法。個別談話要「交心」，只有老師善於「交心」才能最終贏得同學的「心」；只有贏得同學的「心」，才能真正贏得同學的信任，才能把班級工作做好。這里的「交心」有多層含義，但最主要的是必須使學生明確老師是為了學生的利益，站在學生的立場說話。
9． 轉化工作要「耐心」
這是抓好班風建設的金鑰匙。班級中的玩劣學生，其影響力很大，往往是學生中自然群體的領袖人物，具有號如召力，影響力。這些學生工作做不好，不僅要帶壞一群人，而且會破壞整個班級的班風和學風，會擾亂良好的教學秩序。做玩劣學生的思想轉化工作，必須做到循循善誘，以理服人，以情感人，以避免師生矛盾激化，產生逆反心理，否則會使轉化工作更加困難。二是不要怕出現反復，要有打「持久戰」的心理准備。一方面，學生的心理尚未成熟，具有可塑性，要堅定信心，一定能教育好，轉化好，挽救一名品德不良學生，「功德無量」；另一方面，思想認識問題，既不是一朝一夕形成的，也不可能做了一次或若干次思想工作就馬到成功，一勞永逸。世界觀的形成和轉變是一個實踐、認識、再實踐、再認識的過程。對於那些已經形成不良行為習慣的學生，其不良習氣必然會出現反復。要學會用自己的耐心去制勝學生的反復性。
10．言行服飾要「舒心」
這是抓好班風建設的人格力量。學生的行為習慣，從啟蒙時代開始，是以模仿大人、模仿同伴開始的，進入學校以後，則轉而模仿自己所尊敬的老師。進入高中以後，雖然學生的批判性、獨立性、自主性不斷增強，但畢竟他們尚未成熟，仍然具有很強的模仿性。無論是同學的言行舉止，還是老師的言行服飾，都會成為學生模仿的對象。因此，作為班主任，尤其要做到說話文明，有素養，不講低級庸俗的話，不說諷刺挖苦的話；穿著樸素大方，不穿奇裝異服，不戴奇異飾物；儀表端莊，朴實無華，不濃裝艷抹、袒胸露背，更不裸胳膊露腿。一句話：班主任的講話要聽起來舒心，合理、悅耳；班主任的打扮要看起來舒心，朴實大方。否則，不僅會誘使鑒別能力較低的同學產生模仿的心理和行為，也會使優秀學生對自己失去崇敬的心理，在背後發出厭惡、鄙視的議論，進而使自己在班級管理中喪失人格的力量，威信下降，德育教育的效果勢必降低。
上述「十心」告訴我們，當好班主任，必須充分發揮自己的主觀能動性，既要充分利用已有條件，又要積極創造有利條件，克服各種不利因素，這是一種艱苦的勞動，這種勞動離不開班主任對事業的執著追求，離不開強烈的責任心。這就叫「十心」歸「一心」，真正做一個名符其實的有心人。

C. 李慧生是副市長嗎

根據當地德陽市公眾信息網信息 負責衛生、人口和計劃生育、食品葯監、科技、知識產權、殘疾人、質監等方面工作。分管市衛生局、人口計生委、食品葯品監管局、科學...

D. 求女朋友生日祝福語（藏頭詩，祝李慧生日快樂）謝謝

祝詞洋灑樂聲喧
李家開門共慶歡
慧質蘭心出名門
生來富貴新月圓
日出江花紅勝火
快將生日願望許
樂得美好滿星空

E. 李慧的人物生平

教育經歷：1981年蘭州理工大學（原甘肅工業大學）本科畢業，並留校任教。1983年到1985年在清華大學土木系研修；1993年蘭州理工大學結構工程專業研究生畢業，獲工學碩士學位。
科研工作：先後承擔縱、橫向科研課題30餘項，其中10多項通過省、部級鑒定，並獲得甘肅省科技進步一等獎一項、二等獎、三等獎各兩項，蘭州市科技進步二等獎二項，甘肅省建設科技進步一、二等獎各三項。代表性的課題有「疊層橡膠支座隔震結構的非比例阻尼特性及工程實用分析方法研究」、「考慮土體，箱基和上部結構共同工作時箱基結構的優化設計」、「基礎隔震結構隨機分析及動力可靠性研究」、 「疊層橡膠支座隔震體系應用技術研究」。在各種學術刊物和國際學術會議上發表論文100餘篇。
學術榮譽：李慧教授在1989年和1995年曾兩次榮獲甘肅省委、省政府授予的「甘肅省園丁獎」；1996年被評為「全國優秀力學教師」；1997年被評為「甘肅省建設科技工作先進個人」；1998年被中華全國總工會評為「全國先進女職工」； 2001年被評為「甘肅省第二屆優秀女科技工作者」。
學術社團職務：現擔任亞洲工程電算軟體中心（ACCECOMS）理事會委員、全國土木工程專業指導委員會委員、中國力學學會結構工程專業委員會委員、中國建築學會抗震防災分會理事、中國建築學會抗震防災分會結構減震控制專業委員會委員、中國基本建設優化研究會常務理事、中國高等教育學會高等工程教育研究會常務理事、甘肅省土木建築學會副理事長、甘肅省抗震防災協會副理事長、甘肅省建設科技專家委員會委員、國家中文核心期刊《地震工程與工程振動》和《工程抗震與加固改造》編委會委員等職務。

F. 李慧堂生平

字光梁，號魯衛，1905年出生於香港。其父李浩如，系廣東省五華縣人。李惠堂4歲那年，隨母親回到家鄉五華縣錫坑鄉老樓村居住。在那裡，這個天性喜愛足球的孩子，把家門口的狗洞當成了練習射門的目標。由於家境貧寒，買不起足球，他只好用柚子當球光著腳丫子苦練，上學和放學回家的路上都盤球走路，這不僅磨練了他的意志而且提高了帶球技術。經過幾年的鍛煉，他的身體日見壯實，球技過人。 10歲左右，李惠堂回到香港。 1921年考入足球運動比較普及的皇仁書院，接受了比較系統的足球訓練。 1922年，年僅17歲的李惠堂被選入香港最有名氣的足球勁旅--南華隊，出任主力前鋒。他身高1.82米，速度快，動作敏捷，控球技術尤為出色。球在他的腳下，對方兩三個人圍上去也難以搶走。他的射門技術更是令人叫絕，不管什麼位置、什麼角度，他都能左右開弓，球出如矢，力拔千鈞。他的倒地卧射更是一大絕招。 1922年夏天，李惠堂代表南華隊參加香港甲級足球聯賽，出任左內鋒，因其球藝嫻熟刁鑽，出神入化，常有驚人之舉，香港球迷稱之為"球怪"。 1923年5月，李惠堂第一次代表中國足球隊參加日本大阪舉行的第六屆遠東運動會，中國隊獲冠軍。18歲的李惠堂在4場比賽中初露鋒芒，名聲大振。從此開始了他獻身足球的光榮生涯。 同年8月，李惠堂隨南華遠征澳大利亞，與全澳冠軍新南威爾士隊交鋒。開場僅5分鍾李惠堂就梅開二度，這場比賽他一人獨中三元，轟動了整個澳州。澳州當局專門授予他金質獎章。香港當地報刊以特大號標題，稱李惠堂為"球王"，並有"萬人聲里叫球王，碧眼紫髯也頌揚"的詩句。 20年代的上海，足球命運完全操縱在外國人手裡。1925年，年輕的李惠堂懷著強烈的愛國熱忱，與自己青梅竹馬的鄰居廖月英從香港來到上海，決心要與外國球隊較量。 李惠堂在上海期間，正值自己足球技藝的巔峰狀態，由於球藝出眾，22歲即被上海復旦大學足球隊聘為教練。隨後，又參加上海樂華足球隊，戰績顯赫。1926年，李惠堂率樂華足球隊參加上海舉行的"史考托杯"足球賽，以4∶1的懸殊比分大勝蟬聯9屆冠軍的英國獵克斯隊，首開上海華人足球隊擊敗外國球隊的記錄，使李惠堂在綠茵場上的威望大增。洗雪了"東亞病夫"的恥辱，為中國人民出了氣，為中華民族爭了光。 1927年，李惠堂所在的球隊如日中天，相繼榮獲西聯甲組聯賽、首屆高級杯賽和中聯甲組聯賽的冠軍，李惠堂成為大名鼎鼎的"一代球王"。同年，李惠堂率樂華隊在遠征東南亞國家中，屢建奇功，特別是率隊出戰菲律賓，戰績彪炳，載譽而歸。 20世紀20年代，在我國流傳著這樣一句話："看戲要看梅蘭芳，看球要看李惠堂。"在舊中國，一位足球明星能夠和京劇大師梅蘭芳的名字相提並論，確實超乎尋常。可見他以頑強的拼搏，高超的球藝，贏得了人們的尊敬與喜愛。 李惠堂球風正派，腳下功夫深。一次，他在與英國海軍球隊比賽時，球剛過中線，就拔腳怒射，球竟穿過好幾個英國選手的人叢像精確制導的導彈一樣鑽進網窩。還有一次與西人聯隊對陣，他一人從後場盤球，接連晃過四五個前來阻截的對手，一直把球帶到對方禁區，從容起腳，把球攻入門里。這種球藝堪與馬休斯、貝利和馬拉多納相媲美。 李惠堂為國家隊做出了突出的貢獻。1923年入選中國隊，分別於1923、1925、1930、1934年參加了第六屆、第七屆、第九屆和第十屆遠東運動會足球賽，4次都為中國隊奪得冠軍。 李惠堂1931年返回香港，加入南華足球隊並擔任隊長。1931年，國際奧委會承認"中華全國體育協進會"為國際奧委會會員，使我國體育健兒有機會與其他國家的足球運動員進行切磋、交流。 由於當時的國民黨政府財力困難，1936年為參加柏林奧運會足球賽，李惠堂和足球隊只能自籌資金，提前兩個多月出發，靠沿途比賽的門票收入作為參加奧運會的費用。李惠堂和隊友沿途進行了27場比賽，取得了23勝4平的戰績。他們省吃儉用，一路風塵趕到柏林。但由於一路征戰，球員已疲憊不堪，到奧運會比賽時，以0比2負於英格蘭隊，首輪即遭淘汰。 1939年，李惠堂隨香港南華隊遠征南洋，在和馬來西亞檳城聯軍隊的首戰中，南華隊以11∶0大勝。在這場比賽當中，35歲的李惠堂雄姿依舊，頻頻帶球過人開弓勁射，獨入7球。一次，在和一支外國隊的比賽中，李惠堂一記強有力的勁射，正中"洋將"守門員懷中。守門員收腹不及，頓時倒跪在地。 香港淪陷後，李惠堂不願做亡國奴，於1941年以借到澳門比賽之機，輾轉回到內地。他與家鄉人組建了五華足球隊。在家門口貼上了一幅對聯："認認真真抗戰，隨隨便便過年。" 1942年，李惠堂到梅縣與強民隊對壘，結果以1∶3"禮讓"強民。第二年，李惠堂邀請香港甲組高手，以"航建隊"名義，與強民隊比賽。通過這兩次比賽，對"足球之鄉"梅縣的足球運動起了一定的推動作用。爾後，李惠堂到桂林組織廣東足球隊，參加所謂四省"元首杯"足球賽。他先後在重慶、成都、自貢等地作表演賽和義賽，籌集款項，救濟戰孤、難民，支持抗日救國。 1947年，李惠堂已經45歲，他在香港參加埠際賽(滬港杯賽的前身)，他射出的一個點球被撲中，這場比賽是他的"掛靴之戰"。 1948年李惠堂作為教練率中國足球隊參加第十四屆奧運會足球賽，同年獲國際足聯國際裁判證書，成為中國第一位獲得國際裁判資格的人。1954、1955年率中國台北隊奪得第二屆、第三屆亞運會足球賽冠軍。 1954年李惠堂當選為亞洲足球聯合會秘書長。1965年，他當選為國際足聯副主席，成為在國際足聯獲得最高職務的中國人。 1966年李惠堂擔任亞洲足球協會和世界足球協會的副會長，在世界足壇享有很高的威望。1976年在聯邦德國足球雜志組織的評選活動中，他被評為世界五大球王之一。 1979年7月李惠堂因病在香港去世，享年74歲。

G. 馬鞍山職業技術學院 李慧老師近況好嗎 不知道她現在是在教學還是到

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H. 李慧的科學研究

李慧同志一直從事土木工程領域的教學﹑科研與學校的管理工作，並取得了較好的成績。先後承擔過多門研究生和本科生主幹課程的講授，深受學生好評，多次被評為學生愛戴的老師。先後主持和參加了二十多項國家和省部級研究課題，並有多項獲獎。「疊層橡膠支座隔震體系應用技術研究」等項目分別獲甘肅省科技進步二等獎、三等獎。在完成的課題中，有許多科研成果填補了我省在該領域的空白，已直接應用於實際工程，並取得了明顯的經濟效益和社會效益。尤其在超低溫環境下對疊層橡膠隔震器進行的試驗研究，達到國際領先水平，受到國內外同行的關注。在國內外核心期刊和學術會議上發表論文40多篇。在長期的研究工作中，帶出了一支比較合理的學科梯隊，所在學科被評為甘肅省重點學科，並獲得博士學位授予權。
擔任學校領導職務以來，在教學管理與改革方面，對新形勢下高等工科院校人才培養的目標、模式、專業設置及專業改造等方面進行了深入地研究、探索與改革，使學校在專業設置上更加適應市場需求,在學生的培養上更加突出綜合能力和素質，我校畢業生的就業率一直保持在全省最前列。從1997年起,率先在我省高校全面實行學分制,向現代大學的管理體制邁進。由她主持的課題「西部地區高等工科院校面向二十一世紀人才培養模式的研究與實踐」榮獲國家教學成果二等獎。
李慧為甘肅省高校跨世紀學科帶頭人，甘肅省「333科技人才工程」第 一、二層次入選人員，享受國務院特殊津貼。先後榮獲 「甘肅省園丁獎」、「全國優秀力學教師」、「甘肅省建設科技工作先進個人」、「全國先進女職工」、「甘肅省第二屆優秀女科技工作者」等榮譽稱號。現擔任亞洲工程電算軟體中心（ACCECOMS）理事會委員、全國土木工程專業指導委員會委員、中國力學學會結構工程專業委員會委員、中國建築學會抗震防災分會理事、中國建築學會抗震防災分會結構減震控制專業委員會委員、中國基本建設優化研究會常務理事、中國高等教育學會高等工程教育研究會常務理事、甘肅省土木建築學會副理事長、甘肅省抗震救災協會副理事長、甘肅省建設科技專家委員會委員、國家中文核心期刊《地震工程與工程振動》和《工程抗震與加固改造》編委會委員等職務。

I. 李慧的工作履歷

1972年12月，蘭州鐵路局技術學校數學師范專業學習；
1974年7月-1978年2月在天水鐵二中任高中教師；
1978年3月-1982年元月在甘肅工業大學建工系工民建專業本科學習；
1982年1月，甘肅工業大學建築工程系教師；
1983年8月—1985年2月在清華大學土木系研修；
1989年5月，甘肅工業大學建築工程系結構與力學教研室副主任(其間：1990年9月至1993年1月甘肅工業大學建築工程系結構工程專業研究生學習，獲工學碩士學位)；
1993年4月-1993年12月任中共甘肅工業大學黨委組織部幹部科科長；
1993年12月-1996年2月任甘肅工業大學教務處副處長(其間：1994年10月至1994年12月機械工業部部屬院校第三期中青年幹部培訓班學習)；
1996.3起擔任甘肅工業大學副校長、黨委常委(其間：2003年3月至2003年5月省委黨校進修培訓部第三十期地廳班學習)；
2003年5月，蘭州理工大學副校長、黨委常委；
2004年3月開始主持學校行政工作；
2005年3月任蘭州理工大學校長、黨委副書記；
2008年3月起任甘肅省建設廳廳長、黨組書記。
2009年6月，甘肅省住房和城鄉建設廳廳長、黨組書記。
2013年1月29日在甘肅省第十二屆人民代表大會第一次會議上當選為常委會副主任。