思想力行動力創造力

『壹』 什麼是凝聚力、執行力、創新力

凝聚力是指群體成員之間為實現群體活動目標而實施團結協作的程度，所謂群體是指人的集合，包括家庭、朋友、單位、集體、階級、民族、國家等等。
凝聚力外在表現於人們的個體動機行為對群體目標任務所具有的信賴性、依從性乃至服從性上。
所謂執行力，指的是貫徹戰略意圖，完成預定目標的操作能力。
是把企業戰略、規劃轉化成為效益、成果的關鍵。
執行力包含完成任務的意願，完成任務的能力，完成任務的程度。
執行力：對個人而言執行力就是辦事能力；對團隊而言執行力就是戰鬥力；對企業而言執行力就是經營能力。
而衡量執行力的標准，對個人而言是按時按質按量完成自己的工作任務；對企業而言就是在預定的時間內完成企業的戰略目標。
創新力又稱創新能力。
創新力按主體分，最常提及的有國家創新能力、區域創新能力、企業創新能力，且存在多個衡量創新能力的創新指數的排名。
創新是指科技上的發明、創造。
後來意義發生推廣，用於指代在人的主觀作用推動下產生所有以前沒有的設想、技術、文化、商業或者社會方面的關系。
也指自然科學的新發現。

『貳』 執行力與思想力哪個重要 辯論

在公司逐漸長大的過程中，我們會經常抱怨：當年的合作夥伴已經失去了最早的奮斗意識，結束了「打土豪」之後開始計較「分田地」。利益的糾紛讓很多人人浮於事，執行力直線下降，而新招的員工或者因為不熟悉業務，或者因為本身能力不強做出的項目往往差強人意。於是乎，執行力成為大家爭論的話題，大家一直在強調著做事要「落地---腳踏實地」。大家很看重執行力非常強的人。
可我認為，如果沒有思考力，執行力越強的人越是一個悲劇，執行力越強的團隊越有可能拖垮整個集體。何為思考力？有可能是一種戰略規劃能力，有可能是一種危機預測能力，但在此我想定義為一種大的格局思想。泰森在出獄之後只用幾秒鍾就結束了整個比賽，讓觀眾「大失所望」。這位世界拳王在蹲監獄的幾年裡也沒看見怎麼練拳擊，怎麼放出來之後比以前更加的「厲害」？怎麼可以在短短幾秒鍾的時間就打贏對手呢？
我在泰國看泰拳的時候，瘦小的拳擊手抱著對方的頭拚命地用腳踢著對手的腰部，直到對手躺在地上被擔架抬出去。我想拳擊賽應該是很明顯的執行力強的活動了，如果執行力不強早就被對手打得滿地找牙了，但是世界拳王泰森卻告訴我們「出手之前想清楚」。
思考力大於行動力，這不是虛話，而是需要人們更多地重視自己的內修。如果沒有極深的修為，就不會有那麼大的悟性。我一直不認為智商是天生的，反而我認為智商是可以提高的，像我以前說「寂靜為仁」，「靜心」是一種提高智慧的方法，同樣的，牛頓同學說我們要站在巨人的肩膀上，《黃帝內經》的開端用24個字總結了黃帝的一生「昔在黃帝，生而神靈，弱而能言，幼而循齊，長而敦敏，成而登天。」黃帝同學出生就很聰明，在很小的時候就出口成章，說話很有道理，幼冠之年向各位名師學習，所以叫幼而循齊。海爾說自己是學習型企業，一個人保持著學習的心態，思想就不會禁錮，一個企業保持著五歲小兒的好奇心，企業也就充滿了活力。
執行力很重要，可是思想力比執行力更重要，宋代詩人說「漸行漸遠漸無書」，來說明空間距離加大的時候人的友情也在變淡，之後就沒有過多的書信往來了，借用這句話的格式就是有了學習的心態，就不不斷增長自己的智慧，有了智慧的積累也就有了思想力，有了思想力也就「漸行漸遠漸無輸。」上兵伐謀，在謀的階段解決問題就無須攻城了。

『叄』 如何全面提升學習力，創新力，執行力

提高領導幹部的執行力、協同力、創新力，是推進工作、落實任務的客觀要求，是提高領導幹部素質的重要內容。提高領導幹部的「三力」，重在一個「實」字。實學最為先。學習是最核心、最本質、也最需強化的能力，學習力的強弱直接決定和影響著領導幹部的執行力、協同力、創新力。領導幹部要切實增強對學習重要性的認識，增強自覺學習的動力，通過學習，解放思想，更新觀念，提高能力，為提高執行力、協同力、創新力提供智力支持。實干最關鍵。執行力、協同力、創新力最終體現在實際工作中，通過工作成效來檢驗。強化執行力，就要腳踏實地，樹立實干作風，增強時間觀念和效率意識，樹立「立即行動、馬上就辦」的工作理念，堅決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習，提高辦事效率；增進協同力，就要牢固樹立「一盤棋」思想，打破部門之間存在的利益「壁壘」，在工作中互相理解、支持、配合、補台，形成推進工作的合力；提高創新力，就要堅持與時俱進，有百折不撓精神、超越自我的勇氣和敢為人先的作為，創造性地開展工作，創造實實在在的經得起時間、群眾考驗的政績。實效最重要。提升領導幹部執行力、協同力、創新力，重要的是取得實實在在的效果。要杜絕虛假浮誇行為，做到真抓實干。在推進重點工作中提高執行力、協同力、創新力，在建立健全各項制度中提高執行力、協同力、創新力，切實做到職責明確，措施有力，成效明顯，用促進經濟社會發展的工作實績來檢驗提高執行力、協同力、創新力的成效

『肆』 能力的定義

能力是完成一項目標或者任務所體現出來的綜合素質。

人們在完成活動中表現出來的能力有所不同。能力是直接影響活動效率，並使活動順利完成的個性心理特徵。

能力總是和人完成一定的實踐相聯系在一起的。離開了具體實踐既不能表現人的能力，也不能發展人的能力。掌握和運用知識技能所需的心理特徵。達成一個目的所具備的條件和水平。

能力，是生命物體對自然探索、認知、改造水平的度量。如人解決問題的能力，動物、植物的生殖能力等。

(4)思想力行動力創造力擴展閱讀

個人能力包括想像力、記憶力、觀察能力、聯想能力、組織能力、溝通能力、領導能力、創新能力、學習能力、號召能力，適應能力等。

在知識經濟時代，學習能力是最重要的，因為知識總是在更新，只有不斷學習才能跟上時代的步伐。

個人能力的計算公式：P=E×A×S

P：個人能力

E：該員工從事該工作的天賦能力

A：該員工工作努力程度

S：該員工獲得的支持

『伍』 在工作中，執行力和創造力哪個更重要

個人創造力其實也是執行力的一個分支，它們並不是對立的，而是相輔相成回的，它們更像是一個人的答一體兩面，你需要執行力，也需要個人創造力，創新精神。現在的社會，越來越尊重個體的價值，也提倡差異化，所以既要嚴格的執行力，也需要融合創造力，最好的方式就是以目標和結果為導向，先在心態上具備，再落實到行動上。

『陸』 大學四年該怎麼度過啊我可不想祿祿無為不想虛度時光

大學四年，最需要培養的能力是什麼，應當注意些什麼。大學時期的生活，一個人只有一次。在這極其寶貴的年華里，怎樣才能算最有效地度過？怎樣才能充分地利用這四年的光陰？四年學業完成以後，究竟會成為一個什麼樣的人？大學生們應該以什麼樣的思想面對即將展開的漫漫人生？因此，在很多大學即將開學之際，我整理了一下這方面的思考，歸納出一些建議，分十個方面來談，供參考。1． 確定目的
首先，我認為大學生們要確定自己的人生目的。王國維在《人間詞話》中，妙用古詞將人生奮斗分為三種境界：其一「昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路」；其二「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴」；其三是「眾里尋她千網路，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處」。你細細品來，會發現其中包含了人生確立目的，產生意志，鍛煉毅力、充滿信心、刻苦奮斗，最終苦盡甘來，達到目的的過程，只是王國維用審美的眼光將人生境界詩化了。 對一個人來說，無論干什麼，首先要有其目的並且想達到它，這就是意志行動的開始；而與達到目的的堅毅志向相結合的清楚的目標，又是意志成敗的一個重要因素。為了使意志獲得發展，就不應該滿足於模糊不定的憧憬和朦朧的嚮往。我們必須明確：行動的結果可能和應該是什麼，換句話說，究竟應該達成一個怎樣的目的? 所以，在大學四年，對自己所要達到的目的應當確定得越早越好。
大凡歷史上有所成就的偉大人物無一不是從一開始就立下了宏偉的志向。諸葛亮說「非志以成學」。孔子說「吾十有五而志於學」。我們不能想像沒有目的的人生，也不能忍受這樣的人生。托爾斯泰說：「人們如果不理解所過生活的意義，任何時候都不能生活下去」。
目的的內容、性質及其意義，也起著非常重要的作用。目的具有遠瞻性，這種遠瞻性要求考慮到群體利益和個人利益。目的越有意義，它的群體利益即社會價值就越高，這個目的所可能引起的幢憬就愈強烈。因此，首先明確奮斗的目的，對於剛剛進入知識寶庫之門的年輕人來說具有特別重要的意義。那麼，什麼又是我們奮斗的目的呢？在我看來，人生的目的在於發展自己的生命，使其放射出燦爛的永不熄滅的火花，這個過程既能燃燒自己，照亮自己的前程，又能給別人以光芒，照亮別人，兼顧自己與人群，這就是我們所能確定的一個較理想的宏大的目標。有了這樣的宏觀目標，還可以確定自己的微觀目標，比如選擇什麼樣的職業，從事什麼樣的工作，需要什麼樣的生活，度過怎樣的人生。
2．培養意志和毅力
崇高的目的、明確的目標，催促著頑強意志的產生。「偉大的毅力只為偉大的目的而產生」。什麼是意志呢？我想，它旨在實現既定目的而表現於人的自覺行為中的心理過程。萊蒙托夫說得好：「什麼東西能夠對抗人的堅強意志呢？意志就包含著整個靈魂，包含著整個願望──就是說憎恨，熱愛，同情，喜悅，生活；一句話，意志就是每個人的精神力量，就是對創造或毀滅某種東西的自由的志向，就是無中創造出奇跡的創造性的權力!」大學生是成人了，必須有成人的氣概，成為一個優秀的人，需要意志堅強，勤奮，和探索，需要發現並永不屈服，無論是世俗的壓力或是來自內心的痛苦的折磨。
同時，堅強的意志還需要頑強、堅韌不拔的毅力來鞏固，而毅力的培養需要持之以恆的精神，需要各種艱難困苦的鍛煉，包括種種失敗和挫折的教訓。我們現在這一代的大學生獨生子女很多，很多都受到來自家裡的各方面照顧，對自己毅力的訓練有所不足。通過酷境逆境的錘磨來陶冶自己的性格，鼓足自己的勇氣和信心。居里夫人鼓勵年輕人：「我們的生活都不容易，但是那有什麼關系？我們必須有恆心，尤其要有自信力！我們必須相信我們的天賦是用來做某種事情的，無論代價多麼大，這種事情必須做到！」
3．建立自信心
好的自信心是成功的一半。我在國內外大學都呆過，我發現中國大學生和國外大學生有一個較顯著的區別就是在自信心的問題上。國外常說「OK， no problem」, 而中國人常說「那裡、那裡」。我認為大學生要想在大學中學好，除了對未來的渴望以及頑強的意志和毅力，還須有樹立強烈的自信心，建立必勝的堅強信念。要相信自己的力量，相信通過艱苦的努力，苦幹加巧幹，理想是可以變為現實的。在中國大學，要特別強調自信，要有事業心和進取心。一個人應具冒險精神，隨時准備以自己的才智迎戰並克服困難。對現有知識和流行觀念的不滿足，以及急於試驗自己判斷力的迫切心情也將對創造精神的發展帶來莫大的幫助，而壓力、挫折、打擊、痛苦等則會進一步促進此種精神的發展。總之哪裡有超乎常人的精力、工作能力及獨創精神，哪裡就有天才之誕生。
大學幾年有很多鍛煉自己建立自信心的機會，要把握好。大學生從來也沒有象現在這樣感到自己是個成人，一個成熟的人，無論是在生理、心理還是在思想方面。當然，大學四年裡也免不了學習上、精神上的痛苦，青春的煩惱，也有孤獨和難以忍受的時候，但我覺得正是這些東西在日以繼夜地磨煉著大學生，可以使他們更自立、自助、自主、自強不息，更有自信，從而形成了自己堅毅的性格。我始終認為一個人應當有堅韌不撥的毅力和自信的精神，這對他事業的發展是十分重要的。我覺得每個大學生應當培養自己的一個長處，那就是有堅定的自信心，能堅信自己，不沮喪，不自卑，能夠獨立去干自己需要乾的，有膽識也有膽量；特別是在人生的關鍵時刻，須知道一個人必須杜絕一切怯懦和猶豫，認准目標鍥而不舍，只要有希望，就敢於去闖。路是自己走出來的，只有敢於去走，才能越走越寬。
「很難說什麼是辦不到的事情，因為昨天的夢想，可以是今天的希望，並且還可以成為明天的現實。」當這些都成為實際的操作後，你想要的目標「驀然回首」，真的指日可待了。
4．打造思想力
在大學期間究竟應當培養怎樣的素質？這的確是我們每一個大學生應該認真思索的問題。我覺得高等院校的最重要的目標應當是培養有獨立思考和獨立行動能力的知識者。我們處在一個知識爆炸的時代，知識每幾年都在更新。就一個大學生而言，應當始終把培養和發展自己的獨立思考和獨立判斷的能力放在首位。這樣才能成為思想活躍的、有獨到見解的、有創造性的人才。大學期間最主要培養的是能力，知識倒是其次的。這種能力將在未來的人生路上時刻影響著我們的思維方式，判斷決策，眼力境界。學生學習的主要任務是學會創造性的獨立的腦力勞動，必須力求一切事情都能獨立進行。托爾斯泰曾精闢地指出過：「如果學生在學校里學習的結果是自己什麼也不會創造，那他的一生將永遠是抄襲和模仿。」當今的中國，由於歷史上缺乏民主傳統，致使社會上和學校里很多人墨守成規、因循守舊、思想不解放、膽子不大，甚至愚昧無知。而今天的世界瞬息萬變，這樣的人極易被我們這個快速發展的社會遺落。所以，歸根到底，上大學就是要學習一種分析問題和解決問題的能力！
因此，中國的大學生要想成為有用的人才，必須首先通過敢於創造這一關。人們都說年輕人最有沖勁，因為年輕人沒有那麼多的思想負擔，新鮮的經驗對於他們是最有吸引力的。於是，充分發揚青年人朝氣蓬勃、敢想敢為，不迷信權威的精神，決不讓自己的思想、感情屈從世俗之見成為大學期間應著力培養的。
5． 敢於創新和獨立思考
愛因斯坦說：「要是沒有獨立思考和獨立判斷的有創造能力的人，社會的向上發展就不可想像，正像沒有供給養料的社會土壤，人的個性發展也是不可想像的一樣」。在我看來，愛因斯坦的這一段話首先是針對青年說的。
人從學習到創造的過程應當是這樣的，學習、積累、思考、運用、發展、創造。從生物學觀點來看：知識在腦細胞里是逐漸積累起來的，積累得越多，人就越聰明。就是說，如果一個新東西映入知識豐富的頭腦，它就會這樣或那樣地與已經在頭腦里積累起來的知識聯系起來，形成豐富的想像。思考使這個新東西得到比較全面的認識，從而使創造力得以發展。但是，怎樣才能在學習的過程中更好地培養自己獨立分析問題和解決問題的能力，發展自己的獨創精神呢？
讓我們先從人本身談起。一般來說，人可以分為兩類。一類人很容易對別人的思想外部的刺激起強烈的反應。另一類人則習慣於消極被動地接受一切事物。前一類人甚至在孩提時期就對別人教給自己的一切提出疑問，並叛逆傳統和習俗。他們富有好奇心，要自己去探索事物；第二類人更容易適應生活，而且在條件相同的情況下，更能積累正規教育所傳授的知識。後一類人的頭腦中充滿了公認的和固定的看法，而前一類人則較少固定的觀念，他們的思想更自由、更多樣化。顯然第一類人適合於創造性工作，而我們也應該努力將自己造就成為第一類人。要使自己朝這方面發展，首先應當批判地閱讀所學的東西，古語說「盡信書不如無書。」堅持獨立思考的立場，以開啟自身創造的可能。
其次，必須養成這樣一種習慣，把書上所言同自己的知識、經驗加以比較，尋找出有意義的相似處和共同點，摸出規律性的東西，並在此基礎上進行大膽的猜測和想像。另一方面必須培養自己多學科的廣泛興趣，因為真正的創造性的植根於博大精深的知識。具有豐富知識和經驗的人，比只有一種知識和經驗的人更容易產生新的聯想和獨到的見解。
與此同時，還要不怕犯錯誤、受挫折。畏懼錯誤就是毀滅進步。人要有所追求就不能不犯錯誤。杜威說：「使一個不慣於思考的人只能感到沮喪煩惱的事，對於有訓練的探索者來說，是動力和指針。」錯誤往往與大膽的猜測和想像聯系在一起，而沒有大膽地猜測和想像也就不會有獨創。
綜上所述，學生要做到知、會、理解、創造。「知」不僅是要掌握基本事實，而且要用批判的態度來領會。「會」，就是要運用學到的知識並獲得實際的效果，要「會」到純熟貫通。「理解」與其說指掌握知識的多少，不如說指思維的好壞；與其說「應當知道」，倒不如說「應善於考慮問題」。要發展自己的思維，以便得到更深刻的理解。「理解」還應該掌握正確的思想方法。我們應當記憶的不是結論而是方法。所有的這一些都是為了有所「創造」，即發現前人所未及發現的，貢獻前人所未及貢獻的。這四個方面互為前提和結果，其根本則在於「懷疑」。只有懷疑，才能辨明是非，才能永不知足，才能有所發現，有所前進。陳獻章曾說「前輩謂學貴知疑，小疑則小進；大疑則大進，疑者，覺悟之機也。一番覺悟，一番長進」。這番話是值得我們牢牢記取的。ネ醢彩說：「有志矣，不隨以止矣，然力不足者，亦不能至也。不患人之不能、而患己之不勉」。大學生應努力向前輩學習，樹大志、立雄心、干大事、勤學苦思、敢想敢幹、勇於創造。
6． 確立人生觀
大學期間還有很重要的一環就是自己人生觀的確立。很多大學生都很嚮往一種高尚的生命，憧憬做一個有所作為、於社會有益的人；同時也希望不浪費自己的青春、不虛度一個人只有這么一次寶貴的生命。在大學這些年，大學生們讀了不少書，也接觸了不少的老師、同學和朋友，這些都給了他們很大的影響；再加上他們從小到大的親身體驗，慢慢地更加確信要努力奮斗，要爭取做一個有所作為的人：既然作為一個人來到這個世界上，就應該把自己生命的價值體現出來，使生命過得有意義，對自己負責，對社會和社會的發展起積極的作用。要深知人生是復雜的，紛繁的，多姿的。一個人要認識自我，認識人生，一輩子的生命也許是遠遠不夠的。人生漫長而又短暫的道路上布滿了鮮花，也充滿了荊棘，人生的天空既有陽光普照又有雷霆萬鈞。人生或許就是生存意志、發展意志、奮斗意志與挫折和失敗的痛苦不斷較量的過程。我們愈來愈清楚地意識到人生充滿了機遇和挑戰，人的一生永遠都應該奮力向前，直到生命的終結。人生是美麗的，但又象一叢帶刺的玫瑰，弄不好就會被扎得頭破血流。大學生很多時候還不知未來有什麼樣的命運在等待著他們，而他們所等待的就是立即去奮斗，去行動，去有所作為，去不斷地充實、豐富自己、造福社會。在我看來，尋求對人類最優秀知識的理解和繼承，汲納已知和未知的智慧，創造並完成屬於自己的事業，是一個人一生中最快樂的事。
7． 善於朋友間的交往
大學時代，人際間和青年間的交往是件重要的、無法迴避的事。在交往的過程中，大學生對青年人和對自己都有了進一步的認識。每個青年人都有自己的理想、抱負，在一起探討學習、生活和交流思想，會撞擊出青春活力的火花。年輕人是充滿了希望的一代。「青春的全部奧秘不在於能夠做出一切，而在於希望做出一切。」屠格涅夫認為青年都在希望，都在夢想，互相的鼓舞是必不可少的。青年朋友可以說是一面很好的鏡子，能相互折射出各自的優點和缺點。人性中有許多積極向上的東西都在青年身上得到充分的體現，和自己的大學生朋友在一起，是鍛煉自己的好時機。如何與同學和朋友相處，包括同異性同學和朋友相處，是形成一個人完整人格的一部分。從他們身上受到啟發，從他們身上看到自己、發現自己、完善自己，這樣的過程，並不會隨著年齡的增長而完結，會一直持續下去。同時，處理良好的人際關系的能力是我們終身受用的。溝通心靈，撞擊思想的火花，情感的交流，相互的關懷，朋友間的交往成為大學生生活的重要部分。具體說，大學生的室友關系，是與每天學習生活在一起的人的人際交往，很大程度上考驗著與人交往的能力。此外，和社會上人士的交往也是很重要的的一環，要擴大自己的接觸面，不要局限於學校的象牙塔裡面或故紙堆里。要善於向成功的人士學習，要把他們的今天當作自己的明天。
8．注重實踐力和行動力
今天的大學生還有很重要的一點就是要創造實踐的機會。我們不僅要培養的我們的思想力，我們還要培養我們的實踐力，行動力。大學生開始實踐時是不自由的，但人生可以是由不自由開始到相對自由，也可以是從不能掌握自己的命運到逐步能掌握自己的命運。人生不像莎士比亞所說的是一個舞台，人生可以說是一個戰場，一張需要不斷應答的命運和各種境遇的考卷；我們不能交白卷。人生是一盤棋，一步或幾步走錯，則滿盤皆輸。人生應該有思想，但思想不是人生的目的；決定人生價值的不僅是人的美好的思想，更重要的是行動。過去的人們曾反復討論「知與行」誰先誰後的問題，而我以為行動決定一切，行動才是首要的。墨子說「志行，為也」，也就是說意志付於行動，那是作為。所以說，在大學期間，大學生應當努力去挖掘社會實踐和工作實踐的機會，包括在校內外的實踐，包括作義工，社團工作，企業實踐，公司實踐，哪怕沒有機會，去父母單位去實習，也是一種很好的鍛煉，一種接觸社會的方式。我想，這方面積累的越早，實踐的越多，人生銀行的存款就越豐厚，利息就越多，因為經歷就是財富。
9． 專業收獲與博覽群書
大學四年的學習，很重要的一點還有就是要有一種專業，需要精，也需要廣。我的大學期間學習使我開闊了視野、豐富了頭腦、拓展了胸襟。我對自己掌握專業知識的程度基本滿意，而更重要的是，那時候覺得自己已形成了良好的學習習慣並有一套自己的方法。如果我能花60%的精力拿80分，我不會花100%的精力去拿90分。我會拿出40%的精力來博覽群書。我對文學、哲學、經濟學、社會學、心理學、政治學等諸多方面的廣泛興趣非但沒有影響我的專業興趣，反而相輔相成，形成了一種有機的內部生長。這種雜於各科的愛好對我後來在國外學習工商管理大有裨益。因為管理人員就是總經理的角色，他不是某個專業的專家，而是一個有綜合決策能力的雜家。可以說後來的經歷使我認識到，大學的學習以初步鍛煉認識問題、分析問題、研究和解決問題的能力為要。一個有建樹的人往往在大學期間不只啃那點兒課本上的專業課，還擴充自己的眼界，知識面，因為在後來的工作中會發現機遇和真正有用的東西也許是你不禁意間觸及的知識。還要掌握好外語和互聯網，在21世紀，不會外語和互聯網就幾乎是半個文盲。
10．注重人生和職業規劃
人生和職業規劃應該開始得越早越好。人貴有自知之明。越是能很早發現自己的興趣所在，並為之持之以恆的努力，人生其實就成功了一半。人往往需要很多的思考和實踐才能找到自己的興奮點，自己的所好和自己人生的競爭優勢。大學期間是一個很好的機會來做這樣的思考和實踐，應當盡早開始自己的人生和職業規劃。國外中學生就開設了職業規劃課，從中學就開始培養學生規劃人生和職業的思維習慣，我覺得這是很重要的。如果我們大學生在畢業時還不知道自己想做什麼，那麼這樣的大學生涯的效率是不高的。大學生們要充分利用大學期間的各種有利條件，好好抽出一些時間，來做一些思考，來做一些自己的人生和職業生涯設計，就一定會磨刀不誤砍材工。人和人不同之處在於很多人很早就立下了自己的人生規劃和職業規劃，並創造一切條件朝著這個方向努力，而最後獲得了成功。大學四年，是同學們必須要開始人生和職業規劃的時候了。
大學的本科攻讀的四年生涯應當如何過？當大學生畢業時，想當年，同學少年，意氣風發，指點江山，激揚文字。到未來，仍憶及當年是如何在追尋那夢中的橄欖樹，是如何在找尋自己的理想，人生的支點，前進的動力，是如何在苦讀與奮斗。當大學生們走向21世紀的全球化社會時，大家為新的人生里程准備好了么？

『柒』 凝聚力,創造力,執行力作文

前言：
如果說，用一條河來比喻企業，企業經營面臨的三大基礎問題即：
戰略選擇——流向
制度安排——河堤
文化塑造——河床
作為企業面臨的基礎問題之一，我發現，企業文化的狀態幾乎決定了一個企業的生存狀態和競爭力。在企業文化落地與執行這一管理實踐問題上，企業文化項目中的深度調研、系統策劃、可行設計、員工參與、領導角色、建設路徑、機制建設、落地執行、培訓提升等一些列工作也促使我進行更深入的思考。這種「實戰——思考——實踐——完善」過程促使我在企業文化建設中必須進行持續的管理創新，以期為更多的企業或團隊提供服務和幫助。
企業文化在公司內部能否真的深入人心，起到應有的作用，我們還需要拭目以待。如何使企業文化不流於形式，不淪落成「曇花一現」的流行術語，還需要我們做很多深入細致的科學研究。著名企管專家譚小芳老師（官網www.tanxiaofang.com）在企業做調研和咨詢的時候發現，國內很多公司對企業文化的理解還停留在相當粗淺的水平上，尚未真正理解企業文化的根本作用。
比如一次，筆者與一位公司負責人聊天，該負責入主動談到公司核心價值觀的重要性。當被問及其所在公司的核心價值觀是什麼時，他回答說：「都寫在我們企業文化大綱里了。」「那具體是什麼內容呢？」他沉思片刻說：「一時還真說不上來。」其實，企業文化是維系企業持續發展的。企業因為成功而產生成功要素，這些要素中，有些是保持企業生存和發展的必然因素，有些則帶有偶然幸運或者神奇的色彩，有些只能是短期的因素。
但無論是如何成功的，企業都會面臨一個無法擺脫的問題：如何在外部快速變化和內部不斷變革的環境中維系企業健康持續的生命?這個核心問題就是企業文化的關注點。哪些要素是必須保持的，哪些是必須摒棄的，哪些是必須提升的和補充的。比如，老員工在敘述什麼，新員工在好奇什麼，管理人員在教導什麼，外聘人才在埋怨什麼，都能從各個角度來幫我們驗證企業文化的真確性。
那麼如何讓普通員工，比如最底層的清潔工，廣東的我不知道，像內地企業最底層的就是清潔工和保安，他們工資最低，工作時間最長，但是能否讓底層的保安和清潔工也能感覺到企業的輝煌、發展也要靠他。清潔工想如果我不把衛生做好，清潔做好，企業發展不起來，企業就實現不了第一，企業就進不了中國百強；保安想要是我不把門守好，企業就實現不了第一，要自發地有這樣一種自豪感和成就感。要讓清潔工和保安也感覺到，我董事長坐賓士，他們是多麼自豪，就好像是他們自己坐賓士一樣。一旦這種感覺形成，那麼你企業的價值觀形成了，這不容易。
但實際這也不難，只是大家沒有去細想。假如我家有5個兄弟，我是最小的（湖北叫老幺，廣東叫老五），老大坐的是賓士，我肯定會到處跟同學講，我老大是坐賓士的，我會有一種自豪感。我是企業的老大，我坐賓士，員工為什麼會沒有自豪感呢？他們應該會有的！其實大家都是可以做到的。
我講的兩個例子，守門的保安和掃地的清潔工他們就有成就感。實際上大家認真想想就是這個道理。如果清潔工不掃好地，接待客戶的時候，客戶會認為企業的管理不好，管理不好，你企業的品牌肯定也不好，他就不願意買你的產品；如果保安不盡職，讓別人把東西都偷跑了，把設備都拿走了，企業也實現不了100億。實際清潔工、保安和企業就是這個關系。
一個企業就像一個家庭，如果讓每個員工都感覺到，他的工作對這個家庭來說是多麼重要，那麼統一的價值觀就形成了！一旦形成，這種力量是不可抗拒的，就能像小平理論一樣，會改變企業的命運。前不久，譚小芳老師了解到，一家企業招了一名北大的學生，學社會學的。
因為一到企業就給他月薪6000元，所以他有一個困惑。他問經理，他說我師傅每個月只有2500元，我這個徒弟卻拿6000元，他會不會恨我？經理告訴他，這在過去的企業的的確確是做不到的，但是現在企業可以做到。為什麼？因為有統一的價值觀；因為不用這種方法就招不到北大、清華的高材生；因為員工認識到，雖然現在這些大學生的月工資值不了6000元，但是未來會值6萬、60萬、600萬，6000萬……對於這個很簡單的一個道理，譚小芳老師這樣解釋：我們每家都有小孩子，從來不幹活，但是我們總是把最好的給他吃，因為小孩是我們家庭的希望，他們長大後肯定能成大業。就是這個道理。
我在很多企業家那裡都得到一個這樣的反饋和問題——我要提高人才的工資，要提高骨乾的工資，員工們都有想法。我告訴他們「給骨幹提工資是為了保證普通員工的工資每月能按時發」。雖然你的工資低一點，但如果不提高骨乾的工資，你的低工資也可能沒了；如果提高了，你就可以每月、每年按時發，而且還會隨社會平均工資顯著增長。形成這個觀點很難。要經常講。
可見，企業文化雖然不能直接產生經濟效益，卻能滲入到員工的骨子中、血液里，以柔克剛，最大程度地激發人的創造力、凝聚力和執行力，確保企業產品與品牌、決策與執行、組織與管理良好運作，進而提高企業競爭能力和發展動力，促動企業健康、持續發展。傑克?韋爾奇有過論斷：健康向上的企業文化是一個企業戰無不勝的動力之源！可以說，美國人花了一個多世紀才認識到企業文化的重要性，而熱衷於撰寫企業文化宣言也是最近一些年的事情，國內企業的企業文化的建設和管理應該是一個耐心和持久的工作。
但是，譚小芳老師卻在企業常看到，現在很多企業的文化建設，不是落地，而是落在了牆上，到處是口號、標語和宣傳招貼等，貼上去了，講一通，有的還要搞些活動來擴大影響，沒有考核，沒有評估，表面上看起來轟轟烈烈，但實際上，不過是徒費唇舌，沒有任何效果。
企業文化為何老落不了地？越來越多的老闆認識到企業越大、越發展越需要企業文化。老闆們也悶思苦想地整出了一套企業文化，掛在牆上、寫在手冊里，大會小會的講，也對員工培訓，可就是「雷聲大雨點小」，大多數都成了「口頭文化」、「牆上文化」、「應付文化」。
文化在企業里推不開、落不了地和老闆的原因非常大。導致這個結果的原因是大部分老闆不清楚自己就是企業文化，老闆的文化就是企業文化，老闆如果沒有文化，也是一種「沒有文化」的企業文化。老闆的一言一行，特別是行為做事，對管理層的言傳身教，就是企業文化。
之所有落不了地是因為老闆想著推行一套他認為好的的文化，自己身體力行的做著另外一套文化，結果是文化的「兩張皮」，互相割裂，甚至互相矛盾，老闆對向員工推行的企業文化，內心都不非常的認可和身體力行，管理層和基層員工就更可想而知了。結果是老闆文化和企業文化是兩條平行線，永遠沒有交點，也就不可能有落地了。
譚小芳老師認為，企業文化建設首先就是要抓住思想，要抓住價值觀方面的東西，然後是通過行為來體現。國內有些進行企業文化建設研究與咨詢的人，大部分都是沒有做過企業的人：他們有的人，不過是多讀了兩本書，說起來是啥博士；有的，不過是在國外的咨詢公司呆過兩年，這樣就都出來玩企業文化了，不把企業文化弄成一個概念才怪呢？
企業的文化建設並不是要拋棄掉企業原來的基礎去嫁接一個優秀的文化，那是不可能的。我們在進行企業文化建設，是要提煉出企業的優秀基因，並在此基礎上培育屬於企業自身的適合企業自身的企業文化。我們只有真正將企業文化弄懂了，按照正確的路徑進行企業文化建設，我們的企業才可能塑造出優秀的企業文化，我們的企業才可能有基業長青的希望。
上面簡單地談到了企業文化建設的內容，下面主要就企業文化管理談一談。20世紀80年代初，美國麥肯錫咨詢公司的專家阿倫?肯尼迪和哈佛大學教育研究院教授特倫斯?迪爾，由於在長期的企業管理中積累了豐富的資料，並在理論研究和實踐中深感企業管理中文化的重要性，他們在合著的《西方公司文化》中提出了「文化管理」的概念。他們說：「本書的目的是為企業領導人提供有關文化管理的入門知識，」「我們希望通過這種方式向我們的讀者灌輸一種新的企業生活規則：文化就是力量！」
有人為「企業文化」打了個很形象很貼切的比喻：「企業文化就像一壇酒，釀造它需要很多時日，稀釋它只需很短時間。這碗文化之酒，隨著時間的推移，可以變得愈來愈醇愈來愈香，也可以變得愈來愈稀愈來愈淡。」隨著企業由小到大的發展，很多企業都存在著企業文化稀釋的問題。這個問題如果不能引起企業重視、得到及時解決，最終可能會導致企業危機。譚小芳老師認為，有些企業在規模還小的時候還能堅持自己個性企業文化，公司一大就沒辦法了，企業價值觀也就慢慢變淡了，公司也很快就走到頭了。時間可以稀釋文化，大量新員工可以稀釋文化，外來文化也可以稀釋文化。
隨著企業的擴張，大量新員工潮水般湧入，如果沒有及時做好企業文化宣貫和培訓，就會導致文化稀釋。有的集團通過獵頭公司大規模引進高管人才，這些來自大公司的「空降高管」都是帶著不同的強勢價值觀來的。新老員工一合並，不同文化就混淆在一起，很快都會產生碰撞或矛盾，稀釋了企業原來的文化底蘊。如果未能及時加以修正、融合，極易造成企業管理的混亂、理念的混亂。
同時，我在咨詢和培訓過程中發現，剛出校門的學生因為沒有烙上任何企業的文化印記，反而更容易接受企業文化，更快融入企業。大多數企業在起步期依靠權威管理，在成長期藉助制度管理，在成熟期才考慮導入文化管理，結果只能是事倍功半。我建議企業家從企業誕生之日起，就導入文化管理，未雨綢繆，方可有備無患。最後，筆者個人認為，已經發展起來的企業更危險，因為長時間（吃夾生飯）、大幅度（違背自然的發展規律），必然要惡補文化課，必然要吃虧翻跟頭。

『捌』 如何增強執行力和創造力！

如何提高執行力
執行力：對個人而言執行力就是辦事能力；對團隊而言執行力就是戰鬥力；對企業而言執行力就是經營能力。而衡量執行力的標准，對個人而言是按時按質按量完成自己的工作任務；對企業而言就是在預定的時間內完成企業的戰略目標。
執行力要成為一種強勢，必須要把握執行制勝的二十四字真經：認同文化、統一觀念、明確目標、細化方案、強化執行和嚴格考核。
1、認同文化。就是認同企業的文化，並掌握該企業歷史沉澱下來的好的工作方法、做事原則、信仰追求，概括來說就是認同企業在發展過程中所有精神和物質財富的總和，在此特指精神財富。
2、統一觀念。是針對世界觀和價值觀取向問題。一個團隊的價值觀不統一，無從來談凝聚力。讓你的員工與你具有相同的價值觀，讓他們成為你工作流程中的關鍵領域，這樣你的員工就會以企業為榮，並充滿自信和快樂的將執行力進行到底。
3、明確目標。就是明確我們將去哪裡。這個目標是符合SMART原則的，即：目標是具體的、可衡量的、具有挑戰性的、切合實際的和有時間限制的。目標是團隊和執行者得以發展的動力所在，沒有目標的企業會在市場的大潮中成為泥沙被淘汰出局。明確的目標是執行的方向，同時也是執行力前進的牽引力。
4、細化方案。細化方案是解決通過什麼方法到達目標的問題。策劃方案確定後必須要配備執行細案，即執行工作的標准和規范，要保證員工做正確的事，並把正確的事做正確。
5、強化執行。就是強制性的去干、去做。思想對頭了，價值觀統一了，又明確了目標，還有系統的方案可以去操作，如果不幹，一切為零。要建立檢查體系，通過目標體系書、工作計劃達成表、月度績效考核表以及過程質量控製表等工具行使監督職能。要求員工按照既定的流程和標准去做好工作中的每一項細節工作。
6、嚴格考核。企業要體現公開、公正、公平的「三公」原則。考核制度、激勵制度是規范行為，激勵戰鬥力的有效手段。

創造力的培養概括為以下幾個方面
①激發求知慾和好奇心，培養敏銳的觀察力和豐富的想像力，特別是創造性想像，以及培養善於進行變革和發現新問題或新關系的能力； ②重視思維的流暢性、變通性和獨創性； ③培養求異思維和求同思維； ④培養急驟性聯想能力。急驟性聯想是指集思廣益方式在一定時間內採用極迅速的聯想作用，引起新穎而有創造性的觀點。
創造力行為表現特徵
創造力的行為表現有3個特徵：
變通性
思維能隨機應變，舉一反三，不易受功能固著等心理定勢的干擾，因此能產生超常的構想，提出新觀念。
流暢性
反應既快又多，能夠在較短的時間內表達出較多的觀念。
獨特性
對事物具有不尋常的獨特見解。聚合思維在創造能力結構中同樣具有重要作用。所謂聚合思維是指利用已有定論的原理、定律、方法，解決問題時有方向、有范圍、有程序的思維方式。發散思維與聚合思維二者是統一的、相輔相成的。人們在進行創造性活動時，既需要發散思維，也需要聚合思維。任何成功的創造性都是這兩種思維整合的結果。創造力與一般能力有一定的關系，研究表明，智力是創造能力發展的基本條件，智力水平過低者，不可能有很高的創造力。 另外，創造力與人格特徵也有密切關系，綜合多人研究的結果表明，高創造力者具有如下一些人格特徵：興趣廣泛，語言流暢，具有幽默感，反應敏捷，思辨嚴密，善於記憶，工作效率高，從眾行為少，好獨立行事，自信心強，喜歡研究抽象問題，生活范圍較大，社交能力強，抱負水平高，態度直率、坦白，感情開放，不拘小節，給人以浪漫印象。 除了智力因素之外，與創造能力關系緊密的另外5個重要的能力分別為：敏覺力、變通力、獨創力、精進力和流暢力。具體來說，就是： (一）敏覺力（sensitivity) 「敏覺力」就是指極其敏銳的覺察能力，當別人變換了你房間的布置，你可以馬上就發現發生改變的地方，而且絲毫不差，這就表示你的「敏覺力」相當強。 (二）流暢力(fluency) 當被問到「茶杯」有什麼用途？」的時候，在限定時間內，能夠想出最多答案的人，就有比較優秀的「流暢力」。 （三）變通力(flexibility) 以一種不同的新方法去看一個問題． 我們以＂山重水復疑無路，柳暗花明又一村＂＼＂隨機應變＂＼＂舉一反三＂＼觸類旁通形容變通能力． （四）獨創力(originality) 指反應的獨特性，想出別人所想不來的觀念．獨特新穎的能力． （五)精進力（elaboration) 精進力是指能從更精緻、更細密的角度來進行思考的一種能力。例如，在放紙船的時候，有些人懂得在紙船底面塗一層蠟，以防止被水浸壞，這種「多塗一層蠟」的思考，就是精進力的表現。

『玖』 如何提高學校教師的學習力,創新力,組織力,執行力

加強機關作風建設著力提升學習力 提高執行力 增強創新力機關作風建設徵文學習是提升執行力的根本，學習力觸發執行力，執行力影響學習力，提高執行力，必須提升學習力。對於機關幹部來講，學習力和執行力是正確履行職責，圓滿完成工作任務必須具備的兩個關鍵能力。因此，我們要適應新形勢新任務的要求，必須在學習力、執行力上下功夫，著力解決思想不適應、落實不到位的問題。同時，還要不斷解放思想，在創新力上下功夫，努力解決工作方法不科學的問題。一、要在學習力上下功夫，切實解決思想上不適應的問題。學習力是學習動力、學習能力和學習毅力的綜合，包括獲取知識、使用知識和創新知識的能力。學習力是最可貴的生命力、最活躍的創造力和最本質的競爭力。不學習的人，思想缺乏靈氣，講話缺乏底氣，行動缺乏朝氣，工作缺乏銳氣。當前，在學習型機關建設中還存在這樣那樣的問題，主要是學習的自覺性有所提高，但忙於事務，勤學不夠；急用先學，……（新文秘網http://www.wm114.cn省略640字，正式會員可完整閱讀）……用相長」就是這個意思。三是要解決學習毅力問題。學習，必須做到勤和恆。勤，就是勤奮刻苦；恆，就是持之以恆。孔子說，「學而時習之」、「溫故而知新」。學習還必須注重積累，厚積而薄發。在新的形勢下，每個人都面臨著知識的更新，都必須解決好重視學習、善於學習的問題，主動自覺地加強學習，把學習當作一項追求、一種責任、一種修養和境界，讓學習成為一種習慣。四是要建立學習的促進機制。要邀請專家舉辦依法行政、人文素養、專業知識等專題學術報告，通過活動促進學；要定期組織知識競賽、政策法律知識檢測和學習報告會、研討會、交流會，通過考試考查促進學；要形成鼓勵學習的氛圍，把學習成果作為年度評先評優的重要內容，通過獎勵促進學。總之，「腹有詩書氣自華」，作為機關幹部，學習應當成為一項基本功，成為一種人生態度，一種充實更新知識的重要方式。我們都要能夠做到力戒浮躁，減少應酬，擠出時間多讀書、讀好書，學而不厭，學而樂思，學以修身、學以資政。二、要在執行力上下功夫，切實解決落實不到位的問題。執行力是貫徹戰略意圖、執行科學決策、完成預定目標的能力，包括完成任務的意願、完成任務的能力和完成任務的程度。2月20日，張雷書記在新年上班第一天召開的機關作風建設暨幹部警示教育大會上，就提出了「以執行力的大提升推動發展的大變化」，明確了今年機關作風建設的總體要求，就是要全力以赴抓執行、抓落實，全面提升各級幹部的執行力，著力解決作風建設上存在的突出問題，確保各項工作大見效、快見效。我們一定要大力倡導一抓到底的執著精神和敢於碰硬的認真態度，在執行力上比精神，在執行力上見高低，在執行力上看水平。過去有人講我們跟先進地區的差距是：我們想到的，人家做到了；我們做到了，人家做到位了；我們做到位了，人家做出特色了；我們做出特色了，人家做得更有文化、更富魅力、更具影響了。差距產生的原因，有我們創新力不強的問題，更有堅守精神和執行力不夠的問題。我認為，抓落實要有三種境界：「做」、「做了」和「做好」。首先是「做」，但不能滿足於「做」，要「做了」，也就是要完成任務；更要追求「做好」，就是要做到位，也就是要及時、高質量地完成任務。如何達到「做好」的境界，關鍵決定「三心」，即：要真心，就是要對所承擔的工作高度負責；要用心，就是要思考如何提高「做」的質量；要盡心，就是要投入，竭盡全力。總之，提升執行力就是要做到立說立行、有效執行、創新執行。就機關整體而言，一是要在強化制度建設中提升執行力。重點抓好辦事公開化、責任明晰化、監督常態化、追究過程化。二是要在領導帶頭示範中提升執行力。領導要帶頭解放思想，拓展思路；帶頭身先士卒，靠前指揮；帶頭敢抓敢管，直面各種矛盾。三是要在解決突出問題中提升執行力。要重點解決好「慢作為」、「中梗阻」、「踢皮球」、「二傳手」問題，要在實際工作、項目推進、解決難事、應對復雜問題中鍛煉幹部、考察幹部。三、要在創新力下功夫，切實解決工作方法不科學的問題。每個人都具有一定的「適應能力」和「改造能力」，前者是指能否勝任工作，後者是說在工作中通過不斷完善、總結和提升從而破舊立新。只有敢於在思路、制度、體制、機制、方式上打破舊的條條框框，大膽探索新的舉措，把實施決策的原則和解決問題的靈活性統一起來，才可提出切合實際的實施思路和具體措施，創造性地開展工作。就機關幹部來講，提升創新力重點是要增強創新意 ……