發明的思維導圖

⑴ 什麼是思維導圖，思維導圖又是誰發明的，而思維導圖最初是如何發現的

思維導圖即心智圖，創始人是托尼 巴贊，簡單的說，它就是一種開發思維的工具，有一本《心智圖學習法》，估計能幫到你

⑵ 托尼.巴贊發明思維導圖的靈感來源

來自與人類大腦神經元的發散式思考方式，因為人的神經元就是呈發散式，且聯系越多，神經元就越活躍，所以他才按照人類的大腦思維運行過程來設計思維導圖

⑶ 八大思維圖示和思維導圖有什麼不同

八大思維圖示和思維導圖都是可視化思維的工具，而其實他們是有很多不同的地方。主要有以下幾點的不同，主要不同之處在於他們的發明者不同、流行的國家不同。以及實際應用領域不同。

不過在實際應用領域，八大思維圖示更多是應用在中小學課堂，尤其在美國、新加坡和馬來西亞應用的中小學課堂更廣一些。這跟他包含八種特定形式和用途的工具作用有關。這八種代表了比較基礎的思維特點，也更符合孩子的思維發展特點。思維導圖更多會在世界500強以及企業等職場領域應用得比較廣一些。成人運用得也更廣一下。對於高段的孩子，可能在復習時也可以應用得更強。相對思維導圖，八大思維圖示更簡單些。兩種都是思維可視化的有效工具。

⑷ 思維導圖是如何創造的最好把創造的過程都說一說

嗯~是想問『思維導圖』怎麼用嗎？
最好，自己買《思維導圖》或《思維地圖》這些書來看一下。
下面簡單說說是怎麼製作的。
1、可以根據一篇課文、一個單元、一本書來製作；
2、我自己用比較喜歡分為『邏輯型』與『記憶型』兩種，邏輯型是自己總結出一篇文章的邏輯，或章節的邏輯，或整本書的邏輯；『記憶型』是為了方便記憶所做出來的簡化型，比如一篇課文，以標題為核心，以章節段落為枝葉，可能有生詞或陌生的概念也可以當成枝葉。如果是課本，中間的核心可以是這本課本的名字，然後二級為單元，下一級為課文，再下級為課文重點（其實，記憶型有些時候可以更好的幫助我們整理思路）。
3、不管是邏輯型還是記憶型，特點是高概括。不要大段大段的抄課文，對高頻率出現的詞語可以以圖代替，但是要在導圖里找個地方表面什麼圖像代表什麼意思，不然太久了容易忘記。
4、你可以在網上找些完成品看看人家是怎麼做的，會更容易掌握些。

⑸ 什麼是思維導圖誰發明的呢

思維導圖又叫心智導圖，是表達發散性思維的有效圖形思維工具 ，它簡單卻又很有效，是一種實用性的思維工具。思維導圖運用圖文並重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規律，協助人們在科學與藝術、邏輯與想像之間平衡發展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。
思維導圖是一種將思維形象化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法——包括文字、數字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節奏、音符等，都可以成為一個思考中心，並由此中心向外發散出成千上萬的關節點，每一個關節點代表與中心主題的一個連結，而每一個連結又可以成為另一個中心主題，再向外發散出成千上萬的關節點，呈現出放射性立體結構，而這些關節的連結可以視為您的記憶，就如同大腦中的神經元一樣互相連接，也就是您的個人資料庫。
思維導圖又稱腦圖、心智地圖、腦力激盪圖、靈感觸發圖、概念地圖、樹狀圖、樹枝圖或思維地圖，是一種圖像式思維的工具以及一種利用圖像式思考輔助工具。思維導圖是使用一個中央關鍵詞或想法引起形象化的構造和分類的想法；它用一個中央關鍵詞或想法以輻射線形連接所有的代表字詞、想法、任務或其它關聯項目

⑹ 東尼博贊當年發明思維導圖申請專利了嗎他靠這個賺了多少錢

沒有申請專利，因為不符合授予專利權的條件，這屬於智力活動的規則專和方法，不能授予專利屬權。世界各國幾乎都是這么處理的，例如中國專利法的， 第二十五條 對下列各項，不授予專利權：（一）科學發現；（二）智力活動的規則和方法；（三）疾病的診斷和治療方法；（四）動物和植物品種；（五）用原子核變換方法獲得的物質；（六）對平面印刷品的圖案、色彩或者二者的結合作出的主要起標識作用的設計。

⑺ 思維導圖的是怎麼被發明以及被運用的

大家知道人類是從什麼時候開始思考的?嗯，這位小夥伴回答正確，給她點個贊。人類無時無刻都在進行腦部活動，甚至在未出生前都會對外界活動有反應。大腦是怎麼進行運轉的呢？

他認為這是一個機會，他去找誰對話了呢？他直接去找達芬奇對話去了。他升級打怪似的學習了心理學、大腦神經生理學、語義學、神經語言學、信息理論、記憶和助記法、感知理論、創造性思維等各類學科。還去找達芬奇等的筆記和普通科學的資料。發現啊。原來大腦是個很好玩的事情。一個微不足道的事情卻可以產生極為重要和令人滿意的結果。很是神奇。在做筆記的時候，他開始給不同的內容添加不同的顏色，只用簡單的關鍵詞彙並配上好玩的圖像，記得更加牢固了。你們猜他大學拿了多少學位？猜不到吧？他一共拿下了心理學、英語語言學、數學和普通科學的四個學位。

當發現這個很好玩之後，他去當輔導老師，專門找學習障礙、無葯可救等「掉隊分子」。很快，這些「掉隊分子」就很快變成了好學生。有些還成為了尖子生。

其中，有個叫芭芭拉的小女孩，學校都給她判了死刑，說她的智商是有史以來最低的一個。有多低？大家猜一下？只有60，但在學習了1個月的學習技巧之後，她的智商提高到了160，還以高材生的身份從名校畢業了。

發展到今天，已經有近5億的人在使用思維導圖，更加快捷的幫助了人們去梳理知識、進行創新思考、提高學習和工作的效率，馬來西亞和新加坡更是將思維導圖作為中小學必備課程。

⑻ 思維導圖是在20世紀哪個年代提出來的

東尼·博贊（Tony Buzan），他因創建了「思維導圖」而以大腦先生聞名國際，成為了英國頭腦基金會的總裁，身兼國際奧運教練與運動員的顧問、也擔任英國奧運劃船隊及西洋棋隊的顧問；又被遴選為國際心理學家委員會的會員，是「心智文化概念」的創作人，也是「世界記憶冠軍協會」的創辦人，發起心智奧運組織，致力於幫助有學習障礙者，同時也擁有全世界最高創造力IQ的頭銜。自上世紀八十年代思維導圖傳入中國內地，最初是用來幫助「學習困難學生」克服學習障礙的，但後來主要被工商界（特別是企業培訓領域）用來提升個人及組織的學習效能及創新思維能力，在學科教學方面，歷經50餘年的發展，也沒在學校廣泛應用，後經華東師大劉濯源帶領的思維可視化研究團隊十五年的研究及實踐，得出的結論是「思維導圖」並不適合直接應用於學科教學，因為「思維導圖」過於強調「圖像記憶」和「自由發散聯想」而非「理解性記憶」和「結構化思考」。對於抽象思維能力較差的學生，「圖像記憶」的確可以幫助學生提高「把知識記住」的效率，但卻無法加深學生對知識的理解，屬於一種淺層的學習；另外「自由發散聯想」具有天馬行空，對思維不加控制的特點，更適合用於「頭腦風暴」式的創意活動，而不適合用於學科知識教學，因為任何學科知識都是有其內在邏輯及固定結構的，由不得胡思亂想。基於學科知識的特性，學科教學必須強調「理解性記憶」和「結構化思考」，隨著學段的升高，知識越來越抽象和復雜，就更加要強調「理解的深度」而非「記住的速度」。也正是基於這些原因，思維可視化研究團隊把概念圖（由美國康奈爾大學的諾瓦克博士提出）、知識樹、問題樹等圖示方法的優勢特性嫁接過來，同時將結構化思考、邏輯思考、辯證思考、追問意識等思維方式融合進來，把「思維導圖」轉化為「學科思維導圖」。「學科思維導圖」作為一種「基於系統思考的知識建構策略」已被全國五百多所課題實驗學校引入應用。

⑼ 思維導圖

思維導圖是一種革命性的思維工具。簡單卻又極其有效！
英國著名心理學家東尼·博贊在研究大腦的力量和潛能過程中，發現偉大的藝術家達·芬奇在他的筆記中使用了許多圖畫、代號和連線。他意識到，這正是達芬奇擁有超級頭腦的秘密所在。在此基礎上，博贊於19世紀60年代發明了思維導圖這一風靡世界的思維工具。
思維導圖就是一幅幅幫助你了解並掌握大腦工作原理的使用說明書。它能夠：

增強使用者的超強記憶能力

增強使用者的立體思維能力（思維的層次性與聯想性）

增強使用者的總體規劃能力
為什麼思維導圖功效如此強大？道理其實很簡單。
首先，它基於對人腦的模擬，它的整個畫面正像一個人大腦的結構圖（分布著許多「溝」與「回」）；
其次，這種模擬突出了思維內容的重心和層次；
第三，這種模擬強化了聯想功能，正像大腦細胞之間無限豐富的連接；
第四，人腦對圖像的加工記憶能力大約是文字的1000倍。
讓你更有效地把信息放進你的大腦，或是把信息從你的大腦中取出來，一幅思維導圖是最簡單的方法——這就是作為一種思維工具的思維導圖所要做的工作。
它是一種創造性的和有效的記筆記的方法，能夠用文字將你的想法「畫出來」。
所有的思維導圖都有一些共同之處：它們都使用顏色；它們都有從中心發散出來的自然結構；它們都使用線條，符號，詞彙和圖像，遵循一套簡單、基本、自然、易被大腦接受的規則。
使用思維導圖，可以把一長串枯燥的信息變成彩色的、容易記憶的、有高度組織性的圖畫，它與我們大腦處理事物的自然方式相吻在這個商業社會，個人的價值的體現必須放在社會成功的天平上進行衡量！
這就給各類成功人士提供了一個用自己的成功經驗賺錢的機會，他們出書或者辦班，向聽眾大講特講許許多多成功必需的所謂品質或條件。
那麼，我們能否從中那兒學到成功呢？
不能！因為真正意義上的成功永遠無法克隆。重復永遠平庸，天才難以學習！
博贊的思維導圖叢書將告訴你：成功不是學來的，成功依靠一種習慣！
所有的勵志類叢書，都是在告訴你別人怎麼說，別人怎麼做。思維導圖將告訴你的是，學會傾聽你自己大腦怎麼說，怎麼做。學習別人的成功，遠不如自己習慣成功；與其天天幻想改變世界，不如從此改變你自己！
這就是「授人以魚，不如教人以漁」的道理所在。
思維導圖，一扇讓你走進成功並習慣成功的大門。它會告訴你一個秘密，那就是成功的秘密；它將培養你的一個習慣，那就是成功的習慣。
革命你的思維，改變你的世界。邁出思維一小步，導向人生遠景圖。
這就是思維導圖所要做的事情。

一、思維導圖有什麼用？

我為什麼要買、要看思維導圖？
因為我們都渴望成功！因為我們都需要成功！

可是，讓我們失望的是，我們從所有的勵志書中讀到的，我們從所有的成功人士那兒聽到的，永遠都是一些描述成功的形容詞！堅持……不固執……激情……計劃……
當你看到或聽到這些經驗之談時，你是否也在想，為什麼這些所謂的成功秘訣唯獨對你我不發生作用呢？
思維導圖叢書將為告訴你為什麼！
讀完這六本書，你也會恍然大悟：道理其實非常簡單，簡單得就像嬰兒學會講話一樣。可是思維導圖同時也將提示你：所有嬰兒的成長恰恰蘊含著一切偉大人物成功的基本秘訣！
成功就像嬰兒學會講話一樣，一旦你習慣了成功的思維，掌握了成功的邏輯，它就會如影隨形地跟著你，只至你生命的終點！
可是，有多少人能認識到：所有的中國嬰兒都能學會漢語，所有的美國兒童都能講英語！這個道理太平凡，以至於我們總是對這些視而不見。恰如我們總是盯著別人的成功，卻總是對自己觸手可得的成功視而不見。
思維導圖將擦亮你的眼睛，讓你更容易感覺到和你擦身而過的成功，並幫你抓住他！
當然，思維導圖能夠在很多，很多方面幫助你！列在下面的永遠只是少數：
它可以讓你輕松獲得任何宏大課題的全景，使你不再為頭緒繁多而頭疼：
它可以讓你為未來做出清晰的規劃，使你清楚自己的目標和當下的坐標！
它可以讓你獲得和掌握大量信息，開發並優化你的大腦處理數據的功能；
它可以讓你創造性地解決問題，真正體味到「條條大路能羅馬」的樂趣；
它可以讓你享受閱讀、分析和沉思的樂趣，學會傾聽與交流的社交技巧；
它可以讓你同時把握全局和細節，一身兼具領導者與實幹家的精神品質；
總之，思維導圖將讓你成為一名真正的高效人士，讓成功走進
合。

如何繪制思維導圖

繪制思維導圖並不像你想像的那樣復雜，正如成功並不像你想像的那樣困難一樣。

工 具

你只需准備好下面提到的東西，就可以開始畫了。
1、A4白紙一張；
2、彩色水筆和鉛筆；
3、你的大腦；
4、你的想像！

步 驟

1、從白紙的中心開始畫，周圍要留出空白。
從中心開始，會讓你大腦的思維能夠向任意方向發散出去，自由地、以自然的方式表達自己。
2、用一幅圖像或圖畫表達你的中心思想。
「一幅圖畫抵得上上千個詞彙」。它可以讓你充分發揮想像力。一幅代表中心思想的圖畫越生動有趣，就越能使你集中注意力，集中思想，讓你的大腦更加興奮！
3、繪圖時盡可能地使用多種顏色。
顏色和圖像一樣能讓你的大腦興奮。它能讓你的思維導圖增添跳躍感和生命力，為你的創造性思維增添巨大的能量，此外，自由地使用顏色繪畫本身也非常有趣！
4、連接中心圖像和主要分枝，然後再連接主要分枝和二級分枝，接著再連二級分枝和三級分枝，依次類推。
所有大腦都是通過聯想來工作的。把分枝連接起來，你會很容易地理解和記住更多的東西。這就像一棵茁壯生長的大樹，樹杈從主幹生出，向四面八方發散。假如主幹和主要分枝、或是主要分枝和更小的分枝以及分枝末梢之間有斷裂，那麼整幅圖就無法氣韻流暢！記住，連接起來非常重要！
5、用美麗的曲線連接，永遠不要使用直線連接。
你的大腦會對直線感到厭煩。曲線和分枝，就像大樹的枝杈一樣，更能吸引你的眼球。要知道，曲線更符合自然，具有更多的美的因素。
6、每條線上註明一個關鍵詞。
思維導圖並不完全排斥文字，它更多地是強調融圖像與文字的功能於一體。一個關鍵詞會使你的思維導圖更加醒目，更為清晰。每一個詞彙和圖形都像一個母體，繁殖出與它自己相關的、互相聯系的一系列「子代」。就組合關系來講，單個詞彙具有無限的一定性時，每一個詞都是自由的，這有利於新創意的產生。而短語和句子卻容易扼殺這種火花效應，因為它們已經成為一種固定的組合。可以說，思維導圖上的關鍵詞就像手指上的關節一樣。而寫滿短語或句子的思維導圖，就像缺乏關節的手指一樣，如同僵硬的木棍！
7、自始至終使用圖形。
每一個圖像，就像中心圖形一樣，相當於一千個詞彙。所以，假如你的思維導圖里僅有10個圖形，就相當於記了一萬字的筆記！

技 巧

就像畫畫需要技巧一樣，繪制思維導圖也有一些自己獨特的技巧要求。這里所列出的只是最為基本的幾點，更多的內容大家可以直接去《思維導圖叢書》中去尋找。
1．先把紙張橫過來放，這樣寬度比較大一些。在紙的中心，畫出能夠代表你心目中的主體形象的中心圖像。再用水彩筆盡任意發揮你的思路。
2．繪畫時，應先從圖形中心開始，畫一些向四周放射出來的粗線條。每一條線都使用不同的顏色這些分枝代表關於你的主體的主要思想。在繪制思維導圖的時候，你可以添加無數根線。在每一個分枝上，用大號的字清楚地標上關鍵詞，這樣，當你想到這個概念時，這些關鍵詞立刻就會從大腦里跳出來。
3．要善於運用你的想像力，改進你的思維導圖。
比如，可以利用我們的想像，使用大腦思維的要素——圖畫和圖形來改進這幅思維導圖。「一幅圖畫頂一千個詞彙」，它能夠讓你節省大量時間和經歷，從記錄數千詞彙的筆記中解放出來！同時，它更容易記憶。要記住：大腦的語言構件便是圖像！
在每一個關鍵詞旁邊，畫一個能夠代表它、解釋它的圖形。使用彩色水筆以及一點兒想像。它不一定非要成為一幅傑作——記住：繪制思維導圖並不是一個繪畫能力測驗過程！
4．用聯想來擴展這幅思維導圖。對於每一個正常人來講，每一個關鍵詞都會讓他想到更多的詞。例如：假如你寫下了「橘子」這個詞，你就會想到顏色、果汁、維生素C等等。
根據你聯想到的事物，從每一個關鍵詞上發散出更多的連線。連線的數量取決於你所想到的東西的數量——當然，這可能有無數個。

⑽ 思維導圖的發明者是誰思維導圖的原理是什麼

思維導圖的發明者是誰？
是英國學者托尼·博贊
思維導圖的原理是什麼？
1. 它基於對人腦的模擬，它的整個畫面正像一個人大腦的結構圖(分布著許多「溝」與「回」);
2. 這種模擬突出了思維內容的重心和層次;
3. 這種模擬強化了聯想功能，正像大腦細胞之間無限豐富的連接;
4. 人腦對圖像的加工記憶能力大約是文字的1000倍。
所有的思維導圖都有一些共同之處：它們都使用顏色;它們都有從中心發散出來的自然結構;它們都使用線條，符號，詞彙和圖像，遵循一套簡單、基本、自然，易被大腦接受。