专利分析代理词

Ⅰ 代理词与答辩状的区别

代理词与答辩状抄的区别如下：

1、注意事项不同

代理词根据案件具体情况，抓住争执点，鲜明地提出代理意见，并围绕这一观点从多角度、多侧面展开论证。要从事实、证据、法理、逻辑等多方面进行分析。

而答辩状立足于事实和法律，针对实质性委托，进行准确、详尽而深入的剖析，支持其诉讼请求。

2、性质不同

代理词应当随着诉讼进程不断修改、充实和完善，注意及时吸收新出现的情况，弥补庭审过程中的漏洞。

而答辩状的语言应当生动、简练、论点明确，逻辑性强；客观、全面，重点突出；通俗易懂，用词恰当，又留有余地。

3、作用不同

代理词都应有一个确切的标题，标题应反映案件性质和所代理的当事人在案中的地位，例如“民事原告诉讼代理词”等，使听众一开始就了解代理词的性质。因为代理词是一种讲演辞，主要向合议庭陈述

而答辩状应根据具体案情、被代理人所处的诉讼地位、诉讼目的和请求以及被代理人与对方当事人的关系等因素来确定其内容。代理人应 当在代理权限内，依据事实和法律，陈述并论证被代理人提供的事实与理由成立，从而支持其主张和请求，同时揭示、驳斥对方的错误。

参考资料来源：网络-答辩状

网络-代理词

Ⅱ 针对专利权评价意见所提出的专利意见陈述书范本

因为在审查过程中专利局审查员可能会提出各种不同的意见，申请人（或委托代理机构的专利代理人）会根据审查意见进行相应的意见陈述和答复，所以并没有特定的格式范本，只要对审查意见有针对性的修改或解释即可。

Ⅲ 庭审提纲、承办律师代理意见及代理词的有什么区别。证据与调查材料的区别

庭审提纲、承办律师代理意见及代理词的区别：

1、律师庭审提纲包括法庭调查提纲（举证提纲、质证提纲、询问提纲等）、法庭辩论提纲、最后陈述提纲等。

2、代理意见是律师作为当事人的代理人对案件的看法、观点、意见。把律师的代理意见写出来成为书面的，就成了书面的代理词。代理词就是表达代理意见的话语。

3、律师代理词也称为律师代理意见，是代理律师根据案件审理情况结合本案的证据，就诉讼程序是否合法、案件事实或证据应该如何认定、案件应该如何适用法律等方面向法院提出的意见。

4、代理词应该交给法庭，这样既可以让法官对律师的代理意见有更明确的认知，又可以弥补在庭审中所口头陈述的代理意见或法庭辩论意见的不足。

证据与调查材料的区别：

1、调查材料就是通过调查所取得的案件证据材料，调查材料经过法庭调查被法庭采信作为认定案件事实的依据，就成了证据。

2、调查材料（证据材料）经法庭查证属实（具有真实性、合法性、与案件有关联性）的是证据。

3、证据是指依照诉讼规则认定案件事实的依据。证据对于当事人进行诉讼活动，维护自己的合法权益，对法院查明案件事实，依法正确裁判都具有十分重要的意义。

(3)专利分析代理词扩展阅读：

撰写代理词正文，应当着重注意下列问题：

1、根据案件具体情况，抓住争执点，鲜明地提出代理意见，并围绕这一观点从多角度、多侧面展开论证。要从事实、证据、法理、逻辑等多方面进行分析。

2、立足于事实和法律，针对实质性委托，进行准确、详尽而深入的剖析，支持其诉讼请求。

3、代理词应当随着诉讼进程不断修改、充实和完善，注意及时吸收新出现的情况，弥补庭审过程中的漏洞。

4、代理词的语言应当生动、简练、论点明确，逻辑性强；客观、全面，重点突出；通俗易懂，用词恰当，又留有余地。

收集证据的方法，在刑事诉讼中主要是现场勘验，尸体检验，活体检验，询问证人，讯问被告人，检查，扣押和鉴定等；在民事诉讼中主要是询问当事人和证人，调取书证、物证、视听资料，进行勘验和鉴定等。

Ⅳ 代理词怎么写

代理词怎么写
代理词是现代词，是一个专有名词，是指诉讼代理人（律师、法律工作者、公民）在庭审过程中独自使用的非正式文书，代理词最重要的部分是质证和辩论，质证和辩论是诉讼代理人多年的心得。一宗案件的代理词通常需要数小时甚至数天的时间来完成。
【代理词格式写法】
代理词无法定的固定格式，但有大体通用的文章结构，一般的代理词由以下几个部分组成。
一、首部
每一份代理词都应有一个确切的标题，标题应反映案件性质和所代理的当事人在案中的地位，例如“民事原告诉讼代理词”等，使听众一开始就了解代理词的性质。因为代理词是一种讲演辞，主要向合议庭陈述，因此开头的习惯称呼语是：“审判长、审判员:”
二、序言
序言亦即开场白，要尽量简洁，重点在代理意见部分。序言包括：⒈说明代理人出庭的合法性，概述接受委托和受指派，担任本案当事人哪一方面的代理人；⒉说明代理人接受代理后进行工作的情况，即在出庭前做了哪些方面的工作，如查阅案卷、调查了解案情等；⒊表明代理人对本案的基本看法，也可以不说。如系上诉案件，则要说明对一审判决的看法和意见。
三、正文
正文是代理词的核心内容。这一部分应根据具体案情、被代理人所处的诉讼地位、诉讼目的和请求以及被代理人与对方当事人的关系等因素来确定其内容。代理人应 当在代理权限内，依据事实和法律，陈述并论证被代理人提供的事实与理由成立，从而支持其主张和请求，同时揭示、驳斥对方的错误。代理意见通常从认定事实、适用法律和诉讼程序等几方面或其中一、两个方面展开论述。一般地讲，代理意见的内容主要应从以下方面进行阐述：
1.陈述纠纷事实，提出有关证据，反驳对方不实之处；
2.对纠纷的主要情节，形成纠纷的原因以及双方当事人争执的焦点进行分析，以分清是非，明确责任，认定性质；
3.阐明当事人双方的权利和义务，促使当事人彼此之间互相谅解，把权利和义务有机地统一起来；
4.提出对纠纷解决的办法和意见。这部分内容既要保护当事人的合法权益，又要考虑有利于纠纷的解决；
5.如系二审，还应对原判决进行评论，提出要求和意见。
这部分内容，要从具体案情出发，抓住本案的特点，有针对性地阐明几个问题，为解决纠纷提出切实可行的主张、意见、办法和要求，使案件得到正确、合法、及时的处理。
四、结束语
本部分是归纳全文的结论性见解和具体主张，为被代理人提出明确的诉讼请求。要求要言不烦、简洁明了，使听众对整个代理词留下深刻、鲜明的印象。
代理人具名和注明日期。

Ⅳ 原告代理词应该怎么写，具体该从哪方面来起诉，最好有范文

每一个案件的案情均有所不同，故具体情况具体分析才行，另外律师是法律方面的专家，能更好的维护当事人的合法权益，建议最好你们当地委托律师详谈帮助。

Ⅵ 求高人写一篇代理词，没时间写作业啊 ，急

矛盾普遍性与特殊性的关系
矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系问题是重点，因为：:
(1)从理论上看，矛盾普遍性和特殊性的辩证关系问题，是事物矛盾问题的精髓，是学习和掌握唯物辩证法的关键。只有弄清了这一原理，才能掌握矛盾分析的方法，正确地认识事物、解决矛盾。
(2)从实践上看，矛盾普遍性和特殊性辩证关系的原理，是我们建设有中国特色社会主义的重要哲学依据。只有弄清了这一原理，才能比较深刻地理解和运用邓小平建设有中国特色社会主义理论。
(3)从认识论上看，矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，既是科学的认识方法，也是科学的工作方法、领导方法的哲学基础。学习这一原理，有利于我们领会这些科学方法的精神实质，逐步学会在实践中加以应用。
同时，这又是教学难点，因为矛盾普遍和特殊性的辩证关系，理论性很强，又很概括、抽象，学生理解起来有相当的难度。其中尤其是普遍性寓于特殊性之中，更是学生较难理解的问题。
《课程标准》只是在 “教学内容”一栏中规定要讲述 “矛盾的普遍性与特殊性是辩证统一的”，而在“基本要求”中直接提出“运用”，没有讲明把这个原理讲述到什么程度。大家知道，共性和个性的关系是矛盾问题的精髓，内容极其深刻。对高中学生究竟要不要讲，讲到什么程度为宜，是有不同意见的。可能是由于这个原因，就把 “难题”留给了教师的教学活动。教材对这个原理的叙述，限定为最基本的东西，着重强调 “矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的”。教材所述道理是清楚的，也举了不少事例。但是，学生还会感到难以理解。教学要注意对典型事例的分析，多让学生议论，穿插一些口头练习，纠正学生原有的错误认识 (如认为“个性存在于共性之中”)。
教材关于这个原理的运用，主要讲了“正确地认识事物”、“学会科学的工作方法”、“建设有中国特色社会主义”这几点。它体现了《课程标准》的一些要求，但不能代替《课程标准》的要求，因为《课程标准》的要求是针对教学活动而言的。《课程标准》提出的第一个运用要求是:“根据矛盾普遍性与特殊性辩证统一的原理，说明个人学习过程中遇到的几个问题。”这是一个较高的要求，教师首先要搞懂它。大家知道，学习的过程就是认识事物的过程，是“个别——一般——个别”的循环往复的过程。以学习来说，上课主要体现了“个别、 一般”。学生常常说的“解题要能够做到举一反三”、“要找出同类型的解法”等等，都包含着共性和个性的关系的道理。学生如果能够自觉地运用共性和个性辩证统一的道理，去分析所学的学科知识，提高学习效率，无疑是一举两得的事情。教师应事先向学生请教，讨论这一问题，然后在课堂教学中由学生谈自己的体会。
《课程标准》提出的第二个运用要求是:“根据矛盾普遍性与特殊性辩证统一的原理，对邓小平理论是当代中国的马克思主义，谈谈自己的认识。”提出这一要求，主要是为了对学生进行思想政治教育，以跟上时代的步伐。教材的叙述提供了一些基础。教师在教学中可以教材为基础，讲明理论观点。然后引导学生就这个问题谈些见解。不必要求学生有全面深刻的认识，那是办不到的。但学生的认识也应达到会用原理来解释这个结论。建议采取以讲授为主，以读、议为辅的方法，同时选放一些反映建设有中国特色社会主义伟大历程(如农村改革、西部开发等)的纪录片，以增强学生对建设有中国特色社会主义理论与实践的直观感受，从而加强教学的说服力和感染力。
从刚才的表演的小品中，我们可以看出，矛盾的普遍性和特殊性不是各不相干的，而是不可分割的，相互联结的。
(l)矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的。
①普遍性寓于特殊性之中，没有特殊性，就没有普遍性。
这个问题是教学难点，对于这难点，教学时应该在抓住“症结”、突破误解、巧用事例、深人浅出上下功夫。所谓抓住“症结”，即抓住难点，分析其“症结”所在，重点加以突破。根据以往的教学实践，学生对“普遍性寓于特殊性之中”往往感到最难理解，产生的问题较多。有的同学甚至反其意而理解为“特殊性存在于普遍性之中”、“普遍性包括了特殊性”。究其“症结”，主要是因为对普遍性（共性）和特殊性(个性)的含义不够明确，存在着两个误解：一是将普遍性与特殊性的关系误解为“多数”与“少数”的关系，如认为“张山”这一特殊性，只是一个人，而“人”这一普遍性，既包括了张山、李冰，也包括了喀秋莎、约翰逊，包括了古今中外所有的人，从而得出“普遍性包括特殊性”、“特殊性存在于普遍性之中”的结论。二是把普遍性与特殊性的关系误解为“整体”与“部分”的关系，如把金属当成“整体”，而把金、银、铜、铁、锡……当成“部分”，因而认为“特殊性存在于普遍性之中”。
所谓“巧用事例，深人浅出”，是指要巧妙地运用具体实例，深人浅出地讲清理论。对于事例，一是要选好，举例的目的就是为了讲清概念、原理，所以应通俗易懂，如果一开始就选用学生不熟悉、老师讲不清的例子，就很难达到目的；二是要分析好，要紧紧抓住普遍性与特殊性的含义来分析事例，引导学生正确把握二者的关系。如对张山、李冰、王洋等等每一个具体的人，都可以从各个方面去进行具体分析，在高矮、胖瘦、长相上，在思想觉悟、待人接物、知识水平、业务能力上，在性格、脾气、兴趣、爱好和特长上，他们每个人都各自有自己的特点;如果再对喀秋莎、约翰逊、比德拉也进行分析比较，就会发现他们的差别更大，如肤色不同、语言不同、性别不同等等。这就是他们各自的特点，即个性、特殊性。那么，张山、李冰等等这些具体的人，有没有普遍具有的共同本质、性质呢?这当然只有在张山、李冰等这些具体的人中去我，而不能离开一个个具体的人去找。张山、李冰等虽然各有特点，千差万别，但通过观察和思考，总是可以找到他们的共同性：如他们都有一个脑袋两只手、都要进行新陈代谢，而普遍具有“自觉能动性”则是人的共同的本质。这一共同本质是在个性中存在着，是我们从个性中抽象和概括出来的，而不可能离开张山李冰等个性而单独存在。因此，正确的结论：普遍性(共性)寓于特殊性(个性)之中，即特殊性包含普遍性。
普遍性寓于特殊性之中，这里的“寓”原意是“居住”、“寄托”之意，在这里则演化为“存在于”或“含于”的意思，即普遍性存在于特殊性之中，为什么这样讲呢?先请同学们思考两个问题：
第一，什么是共性和个性？
第二，什么是普遍性？它是从哪里来的? 它原来存在于什么地方?
(学生议论、回答，教师总结。)
共性是指同类事物具有的状态、属性和变化发展的规律，它对这类事物来讲也可以叫矛盾的特殊性。个性是指同类事物中各个事物所具有的，在状态、属性和变化发展规律方面的不同特点，也可以叫矛盾的特殊性。
普遍性是同类事物中许许多多不同的特殊事物所共同具有的性质和特点，它是人们对同类事物总结、概括、抽象出来的，原来它就存在于一个个具体事物之中，所以我们说普遍性就存在于各种特殊性之中，并且只能通过特殊性而存在，没有特殊性就没有普遍性。
比如人的共性，就只能存在于张山、李冰、王洋……等一个个具体的人之中。人的一般的共同本质即社会关系的总和(这里只点到即可，下册书还要具体学习)，在阶级社会，都带有阶级性，就是从具体的张山、李冰、王洋......中抽象概括出来的，没有这些具体的人的特殊性，就不可能有人的普遍性。
那么能不能反过来说“特殊性寓于普遍性之中”、“普遍性包含特殊性”呢?同学们思考这个问题之前，先听一段故事：
这个故事是明朝冯梦龙的小说《警世通言》中写的。据说，宋朝宰相王安石有一首没写完的《咏菊》诗，开头两句是“西风昨夜过园林，吹落黄花满地金”。苏东坡看后，不以为然，心想，菊花敢与秋霜战，至死焦干枯烂，并不落瓣，怎么会“吹落黄花满地金”呢?于是依韵续诗两句“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟”。王安石见到续诗，心中不快，但想到，苏东坡不晓得黄州菊花落瓣，也怪他不得，于是密报天子，调他到黄州当了个团练副使。苏在黄州当官一年，一日重九之后，到后花园赏花，不禁大吃一惊，只见菊花棚下，满地铺金，枝上全无一朵。至此方知，同为菊花，竟也有落瓣与不落瓣之分。

Ⅶ 关于专利代理方面的广告词

为发明创造加油，给意想天开插翅

Ⅷ 写了份代理词 请各位朋友指点……

这份代理词让人感觉不是为被告代理，是在为原告说理。列举事实不清，请在修改的文中省略号处补充完整。

尊敬的审判长、审判员：
我受被告委托，查阅了与本案有关的所有证据，在听取法庭调查后，根据本案的实际情况，提出如下代理意见：。
一、 原告提起同居期间的财产纠纷之诉，实质上是为了解除同居关系。《婚姻法》解释第二项规定：“当事人起诉解除同居关系的，人民法院不予受理。”在现实生活中，当事人在解除同居关系时往往以涉及财产分割、子女抚养权等问题提起财产纠纷之诉、子女抚养权之诉的形式侵占对方的合法权益。本案中，暂且不论谁是谁非。首先说原被告的同居是有感情基础的恋爱形为，人们都知道恋爱的结果是结婚。被告李霞因与原告张三在生活中发生一点矛盾，为了避免矛盾升级，一时离家外出打工，感情基础并没有丧失。原告存在着自身过错却不思悔改，伤害了被告人的感情，还要掠夺被告人的财产。竟然将李霞及其父亲李四告上法庭，要求准妻子返还彩礼，迫使被害人做被告人。原、被告婚姻发展到这个地步，责任完全属原告人。当初原告追求被告时用尽了手段，在与被告同居之后，占尽了被告人的便宜，随即找茬抛弃被告人，这过错在原告。根据婚姻法之规定，……财产分割时，应向过错方倾斜。况且彩礼属于赠予，根据法律规定，赠予是不要返回的。
二、 原告提出二万一千元的返还彩礼请求，没有事实依据。订立婚姻时被告只接收过原告赠送的一万零一元整。绝非原告在起诉书中所说的二万一千元。而被告李霞为原告张三购买了衣、物……花费了×千元，办理结婚仪式花去了×千元，原告说多次携礼物到被告家探望，而没有说每一次探望，被告家都是盛情款待。这些款待花的钱几倍于原告携带的礼物价值。根据《最高人民法院关于人民法院审理未办理结婚登记而以夫妻名义同居生活案件的若干意见》（以下简称《意见》）规定，同居生活前，一方自愿赠送给对方的财物可以比照赠与关系处理。因此原告的请求也没有法律根据。
三、被告家为李霞与张三办理结婚仪式时请客、购买空调及被褥等物品花费近八千元。2009年原、被去新疆打工之时，李父又给原、被一千元做生活零花钱，花800元为李霞购买一一部手机，一直由原告使用至今，办理结婚仪式之时，李父给原告1000元”压腰钱“。被告前前后后共为原告花费九千八百元，尚不包括其他零散费用。原告理该赔偿被告李霞的青春损失和精神损失费，却恶人先告状，于情、于理、于法都不可饶恕。李霞保留追要赔偿的权利。
四、婚姻是原、被个人之间的事，没有理由更没有法律依据把李霞的父亲列为共同被告。
综上所述， 请求法院依法判决驳回原告的诉讼请求
代理人：
年 月 日

附：代理词写法

一、什么是辩护词
辩护词是刑事案件被告人的辩护人在法庭辩论阶段，依照法律和事实为被告人作无罪、罪轻或者减轻，免除刑事责任的辩护时的发言稿。
二、格式，内容和写法
辩护词由序言、辩护理由、结论三部分构成。
1、序言。包括五项内容。
（1）标题。写明“某某（姓名）某某一案的辩护词”
（2）呼语。顶格写“审判长、陪审员”或“审判长、审判员”表明向法庭人员陈述。
（3）写明辩护人出庭辩护的法律依据和责任。一般写“受谁委托担任某某的辩护人，出庭为被告辩护”
（4）简要说明辩护人在开庭前做的主要工作。阅卷、会见被告人、庭审调查的情况。
（5）表明对本案的基本观点。主要是被告人无罪、罪轻、或者减轻、从轻处罚的观点。
2、辩护理由。是辩护词的核心部分，应当写好。主要从以下几个方面着手：
（1）证据辩。从证据的来源，证据的形式和证据之间的相互矛盾方面着手。
（2）事实辩。从证据能够证明的事实，得出与公诉指控不同的事实，当然包括事实的情节。
（3）无罪辩。说明公诉机关指控的罪名不成立。
（4）罪名辩。将指控的重罪说成轻罪。
（5）罪轻、情节辩。自首、立功、防卫过当、未成年人、从犯等等。
（6）法律适用辩。本案应当适用的法律和司法解释。
此外，可就案件的管辖、诉讼主体、追诉时效的问题提出辩论观点。当然每个案件都有个性，应针对案件的特点，如果案件事实有问题，则主要从证据和事实方面入手，不宜面面俱到。
3、结论。有称结束语。是总结。首先对辩护理由做一概括小结，然后提出结论。最后使用适当的语言，表明辩护结束。
三、写法
1、立论要事实就是。辩护词的说服对象是法庭人员，不是给被告人或旁听人员听的。要处理好关系，避免被告人高兴而法庭人员反感。
2、正确分析案情。有理有据。
3、抓住要点，切中要害，突出重点，切忌面面俱到。把重要的部分说到，说透，说清，说全。次要部分，说到即可。
4、语言要简洁、精炼、平实。可以适当使用感情词汇，但不可使用挖苦、讽刺的语言，更不能对对方律师进行人身攻击。
这是刑事诉讼的基本法律文书，也是体现辩护人的水平的重要方面。

Ⅸ 二审代理词和上诉状的区别有哪些

主要区别如下，希望能帮得上你：
一、概念不同
1、二审代理词。代理词是诉讼代理人(律师、法律工作者、公民)在庭审过程中独自使用的非正式文书，代理词最重要的部分是质证和辩论，质证和辩论是诉讼代理人多年的心得。

2、上述状。民事上诉状，是指诉讼当事人，有独立请求权的第三人和被人民法院判决承担法律责任的无独立请求权的第三人在上诉期限内不服第一审判决裁定，请求上一级人民法院撤销、变更原审判决或裁定而写的司法文书。

二、提交的条件不同

1、二审代理词
代理词是代理人为了称述事实和理由而做出的。目的在于使法官接受自己的代理意见，支持自己的诉讼请求

2、上述状
所谓民事上诉状，是指当事人或其法定代理人，不服地方各级人民法院的第一审民事判决或裁定，依法向上一人民法院上诉，请求重新审理案件而提出的一种诉讼文书。上诉状的目的在于重新审理。
(1)民事上诉状必须是民事诉讼当事人及其法定代理人提起的，别人无权提起;
(2)民事上诉状必须是对地方各级人民法院的第一审裁判不服所提起的;
(3)民事上诉状必须依照法定程序和期限，向制作第一审裁判的上一级人民法院提起上诉。

三、格式不同

1、二审代理词
相对于其他诉讼文书，代理词的写法比较灵活，并没有统一的格式，大体上仍然是由首部、正文和尾部三部分组成。首部、尾部的写法与辩护词大体相同。撰写代理词正文，应当着重注意下列问题：
(1)根据案件具体情况，抓住争执点，鲜明地提出代理意见，并围绕这一观点从多角度、多侧面展开论证。要从事实、证据、法理、逻辑等多方面进行分析。
(2)立足于事实和法律，针对实质性委托，进行准确、详尽而深入的剖析，支持其诉讼请求。
(3)代理词应当随着诉讼进程不断修改、充实和完善，注意及时吸收新出现的情况，弥补代理词中的漏洞。
(4)代理词的语言应当生动、简练、论点明确，逻辑性强;客观、全面，重点突出;通俗易懂，用词恰当，又留有余地。

2、上诉状
民事上诉状应主要采用反驳法进行写作。反驳应讲究针对性，说明性和逻辑性。要针对上诉人对原裁判的不服之处，有的放矢;要针对反驳的论点，摆出客观事实和证据，摆出正确引用的法律条款，据理论证，分清是非;要根据论证所得出的结论，明确提出对原裁判的主张。