考试是谁发明的在中国

1. 考试是谁发明的

孔子发明的． 《论语．述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。” 就是孔子测验学生的方法，＂举一隅＂就是出题测验，＂以三隅反＂就是回答，答不出来表示不用功，就不再教了．可见得孔子当时的考试制度很严格啊！ss

2. 考试是谁发明的

考试就是对一个人抄的测试，不是吗？生活中到处可见测试。当一个人想要知道某件事，想考察某个人时，就想尽办法测试 所以啊 ，当老师想知道你的学习状况或者是自己的教学成果时，就开始了考试。 我们可以这样理解，古代老师的提问和叫学生背诵就是一种测试。 后来就形成了一种固定 的测试，就是考试。 如今的考试就是指试卷，其实每一节课老师的提问都是考试。 所以我认为考试是很早很早的，是随着最初最早的教育开始的。并不是武则天。我觉得最初的老师应该是父母，监考老师也是父母。

3. 考试是谁发明的

隋代开创科举考试制度
隋朝建立之初，也实行过九品中正制。但由于这种选官制度不利于中央集权的加强，隋文帝很快废除了这种制度，把选官任人的权力集中到中央朝廷的吏部。
开皇七年(公元587年)命各州每年向朝廷荐举三人做官。开皇十八年(公元598年)，命「京官五品以上、总管、刺史，以志行修谨、清平干济二科举人」。可见这时隋朝已经摆脱了九品中正制的旧路子，开始向科举取士的新路子过渡。
隋炀帝大业三年(公元607年)诏令「文武有职事者，五品以上，宜依令十科举人」。
并明确提出了十科举人的科目:孝悌有闻、德行敦厚、节仪可称、操履清洁、强毅正直、执意不挠、学业优敏、文才美秀、才堪将略、膂力骁壮。大业五年(公元609年)又将十科减为四科。分科考试选拔士人的旨意越来越明确。其中仍有「文才美秀」科，即进士科。
进士科以考试策问为主，一般把隋炀帝创设进士科作为科举考试制度正式产生的标志。科举考试，把录取和任用权完全集中在中央。科举考试取士的特点是录取标准专凭试卷，专重资才，而不是由地方察举。所谓声名德望已不再是主要的依据了。

4. 考试是谁发明的

试是人类社会步入强制性脑体分工阶段的产物。约公元前2000年，中土治以"考"、"察"、"比"、"试"等"实践"方式选拔人才。汉文帝用"对策"选" 贤良方正"，成为考试之滥觞。随之，董仲舒首创了"考试"的概念。人类历史上第一个考试制度以隋大业元年（公元605年）由"进士科"取代"察举科"为标 志。十六世纪，中国考试制度传至西方，十九世纪，英国建立了文官考试制度。二十世纪以来，考试随着社会的发展得到广泛的应用.

5. 谁发明了考试

谁发明了考试不可考证，但发祥于中国。

中国是考试的发祥地。作为一个文化早熟型的国家，考试制度的最早渊源可以追溯到夏商周时期。

1910年出版的《大英网络全书》第11版“考试”条说：“在历史上，最早的考试制度是中国用考试来选拔行政官员的制度据公元前1115年的记载，以及对已进入仕途的官员的定期考核据公元前2200年的记载。”

《大英网络全书》的说法是根据19世纪末20世纪初一些西方学者有关科举的论著而来，而这些论著的说法又是根据《尚书》的记载而来。

(5)考试是谁发明的在中国扩展阅读：

“考”与“试”是意义相近的两个概念，皆有考查、检测、考核等多重含义。将“考”与“试”二字连用，始于西汉董仲舒的《春秋繁露·考功名篇》。最初“考”字更侧重于考核政绩的含义，“试”字更侧重于测度优劣的含义。

当“考”与“试”合为一个词之后，其内涵逐渐演变为特指考查知识或技能的方法和制度。考试主要有两种目的：一是检测考试者对某方面知识或技能的掌握程度；二是检验考试者是否已经具备获得某种资格的基本能力。

6. 考试是谁发明的

公元前165年，汉文帝为参加“贤良方正科”的士子出题考试。试题共分四个题目（策版目）：朕之权不察、吏之不平、政之不宣、民之不宁。 这次考试也被认为我国取士考试的开端，汉文帝出的这四道题目自然也被认作我国最早的考试作文题了。 这道题当时写在竹简上，叫做“策题”。皇帝用策题考试，就是“策问”。应试士子针对策题提出的问题，一目一目地在竹简上写出答案——策文，这就是“对策”。参加这次对策的有100多人，颖川郡（河南禹县）人晁错获得第一，从太子家令进而被提升为中大夫。此公后来协助景帝削藩成功，奠定大汉之基业。 明磊曰：余观之，此次作文联系实际，关注国计民生，让士人随意褒贬君主时政，彰显汉文帝虚怀若谷、求贤若渴、安邦定国之襟怀。呜呼！今之衮衮诸公为政有此自信大度乎？皆尸位素餐者流！党国之政，拒民千里，反不及汉文之事，悲矣哉

7. 是谁发明的考试

史书记载，石勒建立抄后赵政权之后，在他治下的各个州郡新设了一个官职，这就是学官——专门负责当地的教育工作。这里小编插一句，这个学官虽然代表了政府对地方教育的重视和扶持，但是没有相应健全的教师力量，较后世来说还比较原始。设了学官之后，石勒又令地方建立学校。史载“勒，增置宣文、宣教、崇儒、崇训十余小学于襄国四门，简将佐豪右子弟百余人以教之，且备击柝之卫”。