中国创造性

『壹』 为什么中国人的创造力低下

因为国人的创造力被教育埋没了，中国的教育制度使的孩子从小被灌输了一种思想，那就是学习。只有学习好，你才可以被别人认可。孩子小时候的创造别家长说成了不务正业，唯有学习才是唯一的出路。

『贰』 为什么说中国共产党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路

中国共抄产党把马克思列宁主义袭普遍原理同中国具体实践相结合，创造性地开辟了一条适合中国特点地社会主义改造道路，具体表现为：第一，和平赎买。无产阶级夺权后，必须运用政权的力量，废除资本主义生产资料的私有制。中共在分析中国国情后，认识到民族资产阶级的两面性，因而党对民族资本主义工商业采取利用、限制和改造的政策，创造了一系列国家资本主义的过渡形式，使资本主义生产资料私有制逐步改造成为社会主义公有制。第二，逐步过渡，无论对农业、手工业还是资本主义工商业的改造，都采取了从低级到高级的多种过渡形式，使被改造者能够逐步适应新的经济制度，这就避免了大动荡带来的不安。第三，把对经济制度的改造和对人的改造结合在一起。这是共产党独创的。第四，社会主义建设同社会主义改造同时并举，二者是相辅相成的，只有通过社会主义改造，解放了生产力，才能实现社会主义工业化；也只有实现社会主义工业化，进一步发展生产力，才能保证社会主义改造的胜利完成，巩固社会主义公有制。

『叁』 你认为中国人的创造性如何

我觉得中国人的创造性在某些方面还是可以的，但是有的实在是不敢恭维。就说中国的“山寨文化”吧，实在是世界的顶级水平了，连老外也十分佩服。

『肆』 中国有哪些创造力的人物

1、袁隆平

袁隆平是杂交水稻研究领域的开创者和带头人，致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，发明“三系法”籼型杂交水稻，成功研究出“两系法”杂交水稻，创建了超级杂交稻技术体系。并提出并实施“种三产四丰产工程”，运用超级杂交稻的技术成果，出版中、英文专著6部，发表论文60余篇。

2、王选

王选是计算机文字信息处理专家，计算机汉字激光照排技术创始人，当代中国印刷业革命的先行者，被称为“汉字激光照排系统之父”，被誉为“有市场眼光的科学家”。

3、马云

1964年9月10日生于浙江省杭州市，祖籍浙江省嵊州市谷来镇，阿里巴巴集团主要创始人，现担任日本软银董事、大自然保护协会中国理事会主席兼全球董事会成员、华谊兄弟董事、生命科学突破奖基金会董事、联合国数字合作高级别小组联合主席。

4、吴文俊

吴文俊的研究工作涉及数学的诸多领域，其主要成就表现在拓扑学和数学机械化两个领域。他为拓扑学做了奠基性的工作；他的示性类和示嵌类研究被国际数学界称为“吴公式”，“吴示性类”，“吴示嵌类”，至今仍被国际同行广泛引用。

5、马化腾

1971年10月29日生于广东省东方县八所港（今属海南省东方市）。1993年获深圳大学理学学士学位。腾讯公司主要创办人之一。现任腾讯公司董事会主席兼首席执行官；全国青联副主席；全国人大代表。

『伍』 中国人的创造力在哪

中国人的创造力就是造假；青年的希望的就是听话；教育改革的方向就是空谈！

『陆』 谈 中国特色社会主义理论的发展性创造性体现在哪些方面

中国特色社会主义的鲜明特色 中国特色社会主义是科学社会主义的基本原则与中国实际相结合的产物。中国特色社会主义在形成和发展过程中。

不断总结实践经验，融入民族传统，反映时代要求，不仅解答了中国社会发展遇到各种问题，促进了中国社会的发展和进步，而且还体现出了鲜明的实践特色、民族特色和时代特色。这些鲜明的特色，包含着中国共产党和中国人民勇于探索、不断创新的精神。

中国特色社会主义是中国共产党和中国提倡的政治理念，是科学社会主义的基本原则与中国实际相结合的产物，具有鲜明的时代特征和中国特色，包括中国特色社会主义发展道路和中国特色社会主义理论体系。

中国特色社会主义是中国共产党对现阶段纲领的概括。其科学涵义是要求把马克思主义的普遍真理同本国的具体实际结合起来，走适合中国特点的道路，逐步实现工业、农业、国防和科学技术现代化。

把中国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义国家，即一方面要坚持马克思主义的基本原理，走社会主义道路；另一方面必须从中国的实际出发，不照抄、照搬别国经验、模式，而是走具有中国特色的路。

『柒』 为什么中国学生缺乏创造性

为什么中国的学生缺乏创造力

新加坡前总理李光耀曾经撰文称，未来中国的GDP将不可避免地追上美国，但创新能力可能很难与美国匹敌。因为创新需要思想竞争与自由交流，不然如何解释一个人口四倍于美国的国家（假设中国人才也应是美国的四倍）没有很高的技术突破？
关于这个问题，我认为除了体制及基础研究薄弱等原因，主要是中国的教育出了问题。我们的教育模式扼杀了孩子的想象力和创造力，以至于我们在思想竞争方面大大滞后于美国。
中国人的高智商是公认的，但中国孩子却被普遍认为想象力、创造力缺乏。几年前，一个国际教育评估组对21个国家的中小学生进行调查，结果发现，中国学生的想象力排在倒数第一，创造力排在倒数第五。每年，中国学子有2000多人拿到美国大学的博士学位，但获得的一致评价却是“中国学生的想象力贫乏”。
绝不是中国孩子的创造力天生就弱，这个结果是中国家长和学校联手提供的教育环境造成的。学校严格的纪律和统一的标准压制了孩子的个性，“好孩子”、“优秀孩子”都以好成绩为导向，在这样的环境里，很多孩子努力学习只是为了获得外界认可，内在兴趣和动机都很弱。中国采用“标准答案”的教育方式也极大地限制了孩子们的思维发展，这些都使中国孩子的创造潜能被过早地扼杀了。

『捌』 为什么中国孩子缺少创造性

好问题。
首先要认来清创造是什么意思自，英文的意思，就是make something out of nothing。原来根本就没有的，才叫做创造。因此，创造这个字经常属于上帝。而原来就有的，抄袭，或者复制，或者改良，都达不到创造两个字。把一个汽车扩大一倍，可以啊，行啊。不过，有多少条路允许这种车跑呢？飞机做个最大的，谁管他那个机场可以降落！哈哈，有钱就是任性！
另外，创造需要时间，心情，环境，金钱（买材料实验）。整天作业都做不完，哪有时间思考？人际关系紧张，哪有心情创造？等等。
其他的自己就可以回答了。

『玖』 为什么中国没有创造性思维

中国没有创造性思维，怎么会有古代中国的“四大发明”？怎么会有现代中国的两个诺贝尔奖（屠呦呦和莫言）？
中国人要有文化自信，不要听信个别学者妄自菲薄、胡说八道。

『拾』 为什么现在的一些中国人普遍比较缺乏原创的创造性思维

国人缺乏创造性思维已成为大家的共识，从现今在各个领域的发展状况来看，无论是科技方面，还是生活方面，更多的是模仿、仿制，创新则很少。那么，是什么导致国内缺乏创新思想及创造性思维呢？我认为，有以下几点原因。

需求决定供应，当社会发展使得人们的需求越来越难以满足时，创新就会应运而生。制度和法律以及教育体制滞后于需求，当需求变得迫切时，才会促使它们的变革。