个人的什么对知识创造

A. 简述个人知识管理包括的几个主要环节

个人知识管理主要环节如下
1、确定目标。
2、制定计划。
3、执行计划。
4、检查计划完成情况。
5、做好了，自个奖励自个。做不好，自个处罚自个。

B. 个人知识管理创造价值的环节是

个人知识管理本身是不创造价值的，个人知识管理的意义在于融入到你关注的业内务领域中容，加速你个人的分析和解决问题的能力，所以PKM很多时候是催化剂，必须要附加在你现有的行业工作上。不要执着于个人知识管理和相关工具本身，当你忘记个人知识管理，但是却发现针对新问题找到自己需要的资料，找到解决问题方法更快的时候，其实已经是价值体现。

C. ”知识创造财富,学习成就未来”说说你对这句话的理解。

知识能更快更高效的创造财富，却并不是说只有知识才能创造财富！学习能让你成为一个对社会有用的人，那么这个人也就有了价值，就是一个人的未来！

D. 对于创造而言，个人的什么能力最重要

这还用说嘛
肯定是创新能力啊
创新能力是技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。经济竞争的核心；当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞争。
创新是指：以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物（包括产品、方法、元素、路径、环境），并能获得一定有益效果的行为。

E. 知识创造是什么研究领域中最重要

人由九大系统组成，系统由器官组成，器官由组织组成，组织由细胞版组成！OK主题来权了！接下来就是细胞的一系列进化、演变。从人体胚胎上来说，从受精卵形成到个体的出生，期间经历复杂的化学、物理变化。在受精卵形成到第八周，人胚发生着一系列的从演，有腮（鱼类的象征）的出现。就是说，我们可能是由鱼类进化而来的，而鱼类是由更低级的生物进化而来，而组成生物最基本是：元素。因此，人可以说是由颗粒组成的！哈哈，，欢迎讨论！

F. 知识创造中，什么是引领

知识产权，指“权利人对其所创作的智力劳动成果所享有的专有权利”，一般只在有限时间期内有效。各种智力创造比如发明、文学和艺术作品，以及在商业中使用的标志、名称、图像以及外观设计，都可被认为是某一个人或组织所拥有的知识产权。据斯坦福大学法学院的MarkLemley教授，广泛使用该术语“知识产权”是一个在1967年世界知识产权组织成立后出现的，最近几年才变得常见。希望采纳

G. 学习改变命运,知识创造未来什么意思

通过学习，人们能够获取知识和技能，从而改变命运，创造美好的未版来。

学习作为一种获取知识权交流情感的方式，已经成为人们日常生活中不可缺少的一项重要的内容，尤其是在二十一世纪这个知识经济时代，自主学习已是人们不断满足自身需要、充实原有知识结构，获取有价值信息，并最终取得成功的法宝。

知识是人类在实践中认识客观世界（包括人类自身）的成果，它包括事实、信息的描述或在教育和实践中获得的技能。知识是人类从各个途径中获得的经过提升总结与凝练的系统的认识。通过知识的获取，人们那能更好地认识世界，改造世界，创造未来。

(7)个人的什么对知识创造扩展阅读：

学习必要性：

1、人的学习不仅要获得个体的行为经验，更重要的是要掌握人类祖先遗留下来的社会历史经验和科学文化知识。

2、人的学习是一种有目的的，自觉的，积极主动的过程。人有主观能动性，可以积极主动地构建自己的知识结构。

知识的重要性举例：十八世纪英国天文学家哈雷声称他知道哈雷彗星的行为规律，并预报这颗彗星于1759年重新出现。后在1759年1月21日，人们果然又一次看到这颗彗星。哈雷说的很准，这就是知识。

H. 知识创造未来 的资料

“知识就是力量。”一位名人曾这样说过。意思就是说，一个懂得运用知识的人，如果他的知识充足，我相信，他一定能够正大光明的打败拳皇泰森。

每个人出生后，都要送到学校进行知识的传授，这足以证明知识的重要性！然而，我们，生活在灿烂阳光下的21世纪少年儿童却不理解知识的重要性，整日迷茫于电视机与电脑中，殊不知自己正慢慢的堕落。如今，又有多少人，能够全身心的投入人类的精神食粮——书籍中，吸取那宝贵的知识，我们现在是生在福中不知福啊，虽然我们大家都拥有着远大的理想目标，可是，如果没有知识的滋润，理想这棵小树如何茁壮成长呢？抗日战争之时，有多少儿童因为战乱而上不了学看不了书，可是，他们，心中依然渴望着读书，一群孩子，在教导员的指导下，克服了没有书的困难以及环境的恶劣，努力学习，当有书的消息传来了，这令他们多么的欣喜，然而在空袭四伏的情况下，教导员，为了那一捆书，牺牲了自己的生命，这足以证明其爱护书爱护知识的坚强信念，但是，如今生活在和平幸福的年代中，我们却不懂得珍惜，不听老师讲课，一听作业就烦，这是如此的令人心碎。

无论如何，没有知识的后果总是严重的，我看过一个故事，讲的是作者的父亲因为没有学好文化知识，不识字，任凭他丰富的生活经验，也找不到工作，甚至在生活中，也会闹出许多笑话。最后，因为看不懂药瓶上的说明文字，拧不开塞子，死于心脏病，这是一个血的教训，验证了学习知识的重要性。

然而，讲到学习，就不得不提到我们敬爱的园丁——老师，他们在学习的圣地——学校，孜孜不倦的传授给我们知识，如同蜡炬燃烧自己，点亮我们。在教师节来临之际，我向我们亲爱的老师，致以崇高的敬意！以老师的教授为主，我们还需要自学自习。运用电脑、书籍，则是不错的选择……

知识是无尽的海洋，只等我们如同鱼儿，钻入水中，不知疲劳的吸取！
知识就是力量，是彻底改变个人命运的第一推动力。在当今知识经济时代中，谁拥有知识、才华就等于把握住了自己命运的咽喉；相反地，谁的知识一穷二白则只能失宰于人。总之一句话，知识改变命运。

拿破仑曾说，“真正的征服，唯一不使人遗憾的征服，就是对无知的征服。”可见，知识是多么多么地重要。拿破仑在征服无知，获得知识之后振兴了法兰西，用自身活生生的事迹释译了他所说的名言。是的，征服无知就是获得知识，获得知识就能主宰命运。二十世纪中华大地，一代伟人毛泽东用自己的智慧在历史中写入光辉的篇章。可是否曾记起青年毛泽东在北大图书馆多少个“挑灯苦读”、博览群书、海纳百川、广泛涉取知识营养。正是有了广博的知识，横溢的才华，才有了共和国的缔造者，才有了近代中国集政治家、革命家、军事家于一身，并且在文学、书法、诗词等各方面都有很高的造诣。毛泽东同志以其智慧知识闪耀历史长河。

当时代巨轮滚入二十一世纪，有识之士奋笔疾呼：“知识爆炸的时代来临拉!”。当求伯君以三年时间创造事业辉煌来叙说知识在中关村转折个人命运，当丁磊以大陆首富来译写知识创造财富的价值，当胡仙以女儿身用知识的力量带领“星岛”报业雄冠香港。我们还有什么理由不来加入疾呼的行列，“知识改变命运！”个人一切一切的智慧才能都靠知识来营养，只有身上充满知识，我们才有施展才能的力量。

而恰恰相反，无知的人，纵然家产万贯亦会终败其尽，辱取于人；没有真才实学的人，纵然千军万马亦只会全军覆没，身败名裂；没有知识陶冶的人，纵然爆发一时亦只会龙困池塘，没有作为。战国时期赵括的“纸上谈兵”，王安石笔下的神童方仲永等例子都已是老生常谈，千古笑话。可这更是惨痛的教训，无时无刻不在催示着这么一个道理：知识改变命运；没有知识使他们滑入冰冷深渊。

古今中外，屹立于世间最璀璨、最明亮的那颗明珠就是“知识”。屠格捏夫说过，“知识比任何东西能给人以自由。”而当今知识爆炸，创新一日千里；内容远远超延到社会生活的方方面面，与人教育则可具体成智商、情商两类。拥有两大法宝，就有如龙泉在握，诸葛再世，执牛耳而行天下。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”大学生朋友在校当苦作行舟人，傲游知识海洋，畅想知识殿堂。人生须臾，在这个知识创造价值的激烈竞争年代，拥有知识才华则海阔凭鱼跃，天空任鸟飞。“莫等闲，白了少年头”，相信知识的力量便相信你能走出人生的辉煌。

I. 知识创造的促进条件包括哪些

《创造知识的企业》学习记录

十万个idea
04月11日
副标题：日美企业持续创新的动力。

本书讲了一个企业或团队，如何进行内部知识的创造、管理和升级。

什么是知识创造的本质？

知识创造的本质，是隐性知识显性化，然后再从显性知识返回到隐性知识的过程。
什么是知识创造的条件？

企业最主要的工作是提供有利于知识创造的外部环境或场所。
知识创造如何落地？

高管负责“做梦”，中层管理者负责“解梦”，一线员工负责“圆梦”，要充分发挥中层管理者的重要作用。

《创造知识的企业》的基础原理

什么是知识？

1，“显性知识”，可以用语言、文字、数据、图表、公式表达的，可用计算机处理的，或储存在数据库内的知识。

2，“隐性知识”，属于个人体验，难以用语言、图表、数据等明确表示，进行交流、教授时也较为困难。
知识创造的过程？

1，把一个人的隐性知识转化给另一个人。

转化的方式是：观察、模仿、“潜移默化”，关键是去体验、去领悟这个人是怎么做的，结果是拥有和这个人一样的隐性知识。
2，把学到的隐性知识转化成显性知识。

这是知识创造过程的精髓，关键是形成文字、语言、程序等方便交流、传播的信息。

转化的方式可以是数据、概念或模型。

企业可以通过一些流程设计，来有意促使个人的隐性知识向显性知识转化。
3，从局部显性知识到全局显性知识。

把个人产生的显性知识，与团队、企业已有的知识重新组合和系统化，建立新旧知识的联结，形成新的团队、企业知识。

转化的方式：手册、说明书、报告、多种形式的分享，反正就是不停地讲、不停地沟通。
4，从企业的显性知识，回归个人的隐性知识。

关键是让企业员工消化、吸收新产生的显性知识，内化成他们自己的隐性知识，引发整个企业的知识创造的良性循环。

转化的方式：干中学、边干边学，在实践中不断摸索、领悟。
知识创造的促进条件

知识创造有5个所谓促进条件：意图、自主管理、波动和创造性混沌、冗余、必要的多样性。

1，是知识创造的动力条件。

每个人要愿意把自己的隐性知识贡献出来。企业要明确知识发展意图，依照共同愿景选择开发知识，把对知识的培育纳入到管理体系。
2，是知识创造的能力条件。

搭建一个具有创造知识能力的团队。成员由不同职能部门背景的成员组成，具有高度的自主行动能力，利用“最少重要规定”来管理团队。
怎样搭建“自组织团队”？

要注意团队成员的知识冗余程度，并且保证人员的多样性，团队成员得有一定的共同知识基础，还要有一定的知识互补性。

提高知识的冗余程度，可以靠岗位轮换、集体会议、非正式的聚会等；提高知识的多样性，可以选择跨部门的成员组成自组织团队。
中层管理者怎么保证知识创造落地？

中层管理者要扮演好三个角色：现实的重塑者、知识转化的加速器、跨越层级的传送带和润滑剂。
怎样培养或选拔中层管理者？

主要关注他们的能力结结构。

要具备：懂协调、会管理、善谋划，把握项目节奏；能鬼扯，天马行空、方便创造新概念；有方法，精通各种知识创造的方法论。

比如：什么归纳、演绎、比喻、类比等；会挑事，能鼓动大家对话、甚至争辩；能服众，团结一切能团结的力量。
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