创造知识树

A. 什么叫知识树

知识树国际著名金融专家丁大卫教授历经20多年潜心研究创立发明的。

知识树是金融法的发现者、金融法的发明者、金融危机预测者和国际著名金融专家丁大卫教授，他用20多年的研究和实践来发现、发明和创造。

丁大卫拥有多项知识产权，其中包括知识树商标权。知识树揭示了知识的结构、形成规律和过程与树的结构、生长规律和过程是完全相同的。这是人类第一次发现人类文化和文明。

(1)创造知识树扩展阅读：

根据大卫教授的研究和考证，科学、学科和学科中的主体一词来自于树一词，相当于一棵树。克字左边是他，右边是豆。

禾草是禾本科植物的总称，苗，中午锄头，汗水滴入土壤。斗的意思是量。总而言之，它是指谷子的分级和分类。

可以看出，克一词不仅具有范畴化的含义，包括学科的分支，而且具有定量分析的意义。说到这里，树木是天地法则的缩影。树是人类的根。

植物，包括树木，在人类出现在地球上之前已经在地球上生活了数十亿年，并且为所有生物，包括人类，提供了足够的氧气来生存。

人类不断地学习和模仿植物，包括树木。植物智慧是取之不尽用之不竭的，但许多人仍然不知道如何去理解它。

B. 如何制作七年级知识树图

或者
画一颗很大的树当边框（大致轮廓）树下可以画个人坐着,或者是美化过的ABC
由树的枝条巴蜀分为几个板块,每个板块写些什么就行了
板块：英语名言,英语小笑话,小作文,阅读,常见的英语,单词表（几个单词和汉译）
你想想下吧

C. 用ppt怎样制作知识树

从工具栏的插入就可以设计知识树了，或者自己制作方框，绘制树的结构。我认为自己绘制的更好用，你可以随意的添加哦~

D. 如何构建专业知识树

历经13年的发展，ExcelHome技术社区积累了海量的技术求助帖和分享帖，这里头除了精华帖和技术分帖外，还散落着许许多多具有一定学习价值的知识内容，这些遗珠或蒙尘或遭无视，让人扼腕叹息。
有鉴于此，我们希望通过建立知识树系统，一方面系统地分类整理各类高价值的、适合普通大众阅读学习的帖子，另一方面为会员提供Excel的学习路径和导航指引，输出ExcelHome论坛的技术价值观。
希望知识树能让论坛的学习便利性和效率成为可能，让会员们面对数以百万计的讨论帖不再无所适从，可以通过知识树顺藤摸瓜快速定位到有想要查找的知识内容，而不需要花费过多的时间盲目去搜索及逐个打开帖子，从而最大化的发挥论坛学习价值，提高论坛的人性化使用体验。

感谢知识树团队全体成员的共同努力，他们分别是（排名不分先后）：chrisfang、赵文竹、moon2778、liucqa、Zheng_0925、张文洲、laowuwyx、cleverzhzhf、CheryBTL、HHAAMM、胡建0227、ctp_119、冻豆腐、apirl2008、samwis。

E. 知识树怎么画

有什么特定的学科要求么？没有的话，给您一个总括的~ 一、 画什么？ 我先教学生画四种树，即：全册教材知识树，单元教材知识树，以及某一课的两种不同类型的树。 二、 怎么画？ 知识树要有层次。打个比方说，知识树像中国交通图。第一层次的知识像省，第二层次像地市，第三层次像县，第三层次下还有更细密的知识细胞，好比乡镇一样。这样学生就可以驾驶着思维的汽车，在知识的原野上奔驰，一个层次一个层次，一个类别一个类别地征服语文知识目标，就不会感觉语文知识混乱无从下手。 在画知识树之前，我先告诉他们每一层该写些什么，然后让他们自己去根据具体内容进行填写。孩子们想象力丰富，我没有死死的限制他们只画树，而是以树为例讲了层次该怎么去分，然后让他们发挥想象，想画什么样都可以，所以后来学生就画成了手掌，星星，水果，机器人，章鱼等各种形状。 全册教材知识树 主干：语文第十一册。第一层六个杈，分别是一到六单元的单元主题，如“童话寓言之旅”，第二层是每一单元的训练重点，如：“领悟作者在童话寓言中所蕴含的情感和哲理。”第三层是每一单元的课题。第四层是课文类型。第三层还可以是本单元的语文大课堂和习作内容。单元知识树 主干：单元主题。如：温暖的记忆。第一层就一个杈：单元训练重点；第二层六个杈，包括五篇课题，一篇百花园；第三层又可分三个杈，分别是主要内容，本课写作方法，读书感悟；四层主要内容还可分为课文的结构，感悟可分为优美词句欣赏。 每一课的知识树 又可分为两种，一种是结构图，一种是收获图。 先说结构图 主干：课题，第一层主要内容，就一个杈；第二层是课文分几部分（也就是意义段的段意）有几段分几个杈；第三层是每一部分的分层，这个有的有，有的没有，根据自己对课文的理解去画；第四层是每段的关键词。 收获图 主干：课题；第一层分三个杈：主要内容，学文感悟，写作方法；第二层是主要内容衍生段意，学文感悟衍生重点句及感悟，写作方法衍生优美词义和优美句子；第三层段意可衍生层意或关键词等。

F. 如何做知识树

做知识树的前提是梳理知识要点，把知识体系建立起来，就可以了。

G. 如何创建客服知识库（知识树）

每个小组首先在建制上要明确，组长、副组长和相应的成员；二是明确一期知识树绘制及教材解说的具体时间安排（每期四次为宜），每次展示的人数（一般3—5人为宜）；三是明确每次知识树及教材解说展示抽签的办法，以便督促每位教师都要是实实在在做好这项工作；四是知识树绘制及教材解说、评价的办法要明确；五是建立和完善知识树绘制及教材解说的档案。

H. 怎样看待构建知识树

“知识树”建构，在我的教学中，即要求学生在老师指导下，根据自己的学习情况和思维个性建立一棵属于自己的“知识树”，对所学（单元、系统）知识进行全面性、基础性、主干性、系统性的知识建构，以整体感知知识。
不同的人有不同的知识背景，对问题的看法也不同，构建的知识树也不尽相同。知识树的构建，是一个比较个性化的学习工具。
一方面，对掌握基础知识较困难的学生，在建构知识树的时候，首先尽量不要脱离大纲的形式，通过逻辑关系、关键词汇等把教材知识嫁接到整体建构的一个单元知识树上，完成对所学知识的系统记忆。过好教材关、知识关，尽量准确理解课本中每一个基本的概念和基本原理、观点，做到全面彻底搞清教材中的每一个问题，不留死角，即重视基础性、全面性。这主要是一种线性思维，比较符合学生的传统思维方式。
另一方面，对学习基础扎实些，有的还偏向于喜好文科，思维能力强些的同学，比如，调查中反映出的要求以按问题形式归类建构体系，以高考考点、高考题型等归类的学生。可以要求通过色彩、图像、符号、空间、想象等进一步掌握不同知识点之间的前后上下联系，突出中心主题，整个体系的主要的关键性的信息鲜明，需要对整个知识结构做出整体性的认识和了解，使知识树成为学生了解整个知识的一张地图，一个可以搜索的网络。这种情况下，学生要过能力关、思维关，整颗树呈放射性结构，符合大脑的放射性
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思维模式，也符合大脑记忆的原理和机制模式。使学生一边“涂鸦”，一边“画”知识树，来记录思考和创作、复习知识的过程。
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I. ppt上如何制作知识树

可以借助 插入 形状 里的图片 最后 把它们组合在一起

J. 在word中如何画知识树

版本不同，所在位置也不同，我用的是2003版word，点“插入--图片---组织结构图”，就出了，如果图框不够用，就在旁边出来的小菜单里点“插入形状就成了”。