❶ 號稱終極快速學習法的費曼技巧，究竟是什麼樣的學習方法
高效學習方法技巧：
1、①學習中最基本的一點，就是要主動。學習是自內己的事，只有積極主容動地學習方能感受到學習的樂趣，方能學有所成。②學習最重要的就是跟著老師走。上課聽講，下來之後總結、歸納、理解記憶、做題實戰運用。一般來講，老師教授的知識都是根據教學大綱、考試大綱來進行的，所以你想有個好成績，最好還是跟著老師走，他不會害你。
2、學習效率很重要。學習中最忌諱的就是一味的苦學，學習必須注重效率，只有高效的學習才能事倍功半。可以通過練習 《精英特速讀記憶訓練軟體》 來激發大腦潛能，培養和提高學習能力。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，用軟體練習，每天堅持練習1個多小時，一個月的時間，可以把我們的閱讀速度提高5、6倍左右，記憶力、理解力等方面也會得到相應的提高。我堅持練習了半年多的時間，後面也時不時的練習鞏固一下，我目前的閱讀速度在1萬字左右每分鍾，記憶、理解、思維等方面的能力也很不錯。
3、學習中要學會階段性的總結，了解自己最近的學習情況，進行調節和完善。學習中的總結也就是檢查自己近期學習成果的一個過程。一般進行周總結和月總結就可以了。
❷ 學習的方法和技巧
1、制訂學習計劃
學習的第一步就是要制訂學習計劃。計劃有許多種，可按時間、學科、目標等分，也得有隨想、預計、應變等備選方案。計劃並非必須寫在紙上，有時只需要心中有數即可。比如，每個小組要有明確的學習目標，每個小組成員也要有個性的目標，每節課、每個時間段也要任務明確、目標清楚。每個同學要知道自己在干什麼、該干什麼，每個小組要對成員的計劃落實情況進行督查激勵。讓學生在小組活動中感到這是一件很有趣味的事情，而且是很容易做到的事情。
2、加強時間管理
學習的關鍵就是時間的合理分配與精心安排。那種眉毛鬍子一把抓、分不清輕重緩急的學習方式，是懶漢放羊式的漫無邊際的學習方式，有可能造成撿芝麻丟西瓜的得不償失。加強時間管理，需要有計劃做先導、自律為後盾、充實為宗旨，達到勞逸結合、寓學於樂的理想狀態。
3、整合利用資源
網路時代，學習的制高點則是整合利用資源。這里的資源不僅包括自身的知識積淀，還暗含著學習的工具、途徑與方法策略。整合則要求學生在學習時以知識的重點為「圓心」，以自己的學習能力為「半徑」畫圓，能較為系統梳理整合所學的知識。比如，請六年級的學生說說簡便運算有幾種方法?有心的學生就把小學從一年級到六年級的簡便運算全部歸類弄清楚了。這就是找到了一個知識點，以自己學習的實際情況為半徑，將知識系統化。
4、課前自學(預習)
課前自學有點像作戰時的戰前偵察，哪是明碉，哪是暗堡，哪是最堅固的地方，哪是薄弱環節……通過預習，可以對新教材有個初步的了解，知道本身有哪些問題弄不懂，並做上記號，這樣帶著問題聽課，就會聽得更認真，並且把本身對教材的理解與老師解的內容比較，加深對新教材的理解和記憶，糾正本身的某些片面認識和情緒，更重要的是可以培養本身自學的能力，這是人的一生在學習和工作中必須具備的能力。
❸ 費曼學習方法步驟
費曼技巧, 是一種學習方法. 利用費曼技巧可以學習哪些東西？你可以用這種方法學習各種理論概念、操作技能、思維方法、工作方法等。理論概念舉例：什麼是質量（物理學），怎樣理解質量？操作技能舉例：什麼是五筆輸入法，怎樣使用五筆輸入法？思維方法舉例：什麼是費曼技巧，怎樣使用費曼技巧？工作方法舉例：什麼是結對編程法，怎樣實踐結對編程法？那麼, 要想運用費曼技巧學習, 應該如何入手呢? 答案是: 從一個你想學習的知識點開始. 比如 "費曼技巧" 入手以後, 下一步該做什麼? 回答是: 找到與 "費曼技巧" 有關的書籍或閱讀材料, 嘗試理解它. (資料1：學習方法討論-費曼學習法，資料2：費曼技巧是什麼樣的學習方法？- lon cen 的答案 要理解到什麼程度才算完成呢? 回答是: 要經歷一個檢驗理解程度的過程. 設想一下, 如果你要給別人講解 "費曼技巧" 這個知識點, 你能否順利地講出來? 如果自認為可以順利地講出來, 是不是就算完成呢? 回答是: 不要僅僅是在頭腦中假想, 直接把自己要如何向別人講解 "費曼技巧" 的過程簡要地寫下來/說出來. 有必要這樣做嗎? 回答是: 有必要, 在寫下來/說出來的過程中, 仔細判斷自己是順利地把 "費曼技巧" 講出來了, 還是卡殼了? 如果順利地講出來固然好, 但如果卡殼了, 也不是壞事. 可以反思一下為何會卡殼, 然後回到 "費曼技巧" 的書籍和閱讀材料, 專門閱讀出現卡殼的那部分內容, 直到能夠順利講出來為止. 如果順利地講出來了, 是否就算學會了? 答案是: 基本學會了, 但還可以試著用更簡練的語言解說, 並且盡量去掉書籍和閱讀材料中已有的詞彙, 完全用自己的話來解讀.
❹ 什麼是費曼技巧
費曼技巧（The Feynman Technique）
這個技巧的靈感，源於諾貝爾物理獎獲得者，理查德·專費曼（Richard Feynman）。在他的自傳屬里，他提到曾糾結於某篇艱深的研究論文。他的辦法是，仔細審閱這篇論文的輔助材料（supporting material），直到他掌握了相關的知識基礎、足以理解其中的艱深想法為止。
費曼技巧，亦同此理。對付一個知識枝節繁雜如發絲、富有內涵的想法，應該分而化之，切成小知識塊，再逐個對付，你最終能填補所有的知識缺口，否則，這些缺口將阻撓你理解這個想法。
❺ 為什麼老師上課講的都懂，可作業卻不會做
我並不想止步於這個問題。先問一個問題:新的知識點，為什麼老師講了你能夠聽得懂？自問自答:是因為老師懂了，所以才能夠以連你都能夠理解的語言表達出來。這就是著名的費曼技巧，它要求人們……因此聽得懂，並不算是真的懂。基於費曼技巧，結合你所遇到的困難，我們立馬可以得到一個十分有用的學習方法，請記好:老師用他的思路給你講過一遍題之後，請你用你的話復述一遍。你的同桌如果能夠聽得懂，那證明你也真的懂了。我敢保證，這種情況下你在做題，肯定能夠做得出來。可能經常向同桌做這種事情有顯曖昧，那至少你可以用你自己的話講一遍，但凡你能夠完整復述一遍，你對那個題目的理解力已經有質的提升。如果沒有上面這個步驟，老師講了你聽懂啦，但是沒有做出來，我覺得是很正常不過的事情了。記得高中的時候學早操版的太極拳，老師明明把整套動作打了一遍，示範性講解了每一個細節，大家都聽得懂呀，太簡單了。可是沒有人能夠打得出來，必須還得經過一個動作一個動作的一起學，然後才能夠連貫打起一套完整的拳法。（當然，這是在知乎講的，很可能到處都是那種看一遍就都會的人，這種人就是武俠小說裡面的奇才吧，知乎本來就是傳說嘛。。。。）一個題目如果他只有一個步驟的話，那麼你操作起來就沒有那麼難。但需要老師講解的題目一般都是比較復雜的，步驟略多，根據人腦一次性只能去e5條左右的信息的特點，步驟一多，你肯定會忘嘛，何況你並沒有刻意去記憶。所以你要求聽完之後會做，那真是拿天才的期待來要求一個普通的正常人腦。通過這一層的分析，在一個班級中但有都只是在聽，那麼你只要稍加多做一點事情就可以取得一點點記憶上的勝出:刻意記憶老師的解題步驟，並加強理解。我們從幾十個大腦同時聽著老師的講解，每個大腦的cpu運行速度是不一樣的，有的人只是跟著老師的一步再到下一步，他只是機械的聽了每一步的講解——因為這是老師在講的，但是更重要的是什麼？是步驟與步驟之間的銜接——這個是老師不會講的。這個怎麼講？因為步驟之間的連線本身就不是內容啊，這個是需要你自己去理解，去建立連接的——你的腦力用在這個地方，哥哥。老師給你講了1234步驟。一是什麼，二是什麼，三是什麼，四是什麼……這個步驟之間是邏輯，邏輯是需要你理解的，他不會每次都給你講，一到二是為什麼……因此，老師給你講題，她講1234，你當然聽得懂了，因為你是跟著他的思路在跑的嘛，如如果你能夠記憶，那麼你就能夠1234的內容——因為這是老師再給你講的，做到這一點你已經稍微有優勢了。但是一到二二到三三到四之間銜接的聯系，為什麼一會到二二到三三到四之間銜接的邏輯，這就需要你自己去理解的，而這些邏輯背後是什麼？就是知識點呀。因此我們總結一下:如果你想要聽懂後會做， 那麼一定要注意老師講解的那些背後的邏輯。這是針對單次講解單次做題而言的。但是如果想系統上解決這個問題，那唯一的辦法就是就是去打穿所學每一個知識點。這里給一個的練習建議:塊狀練習，交錯檢驗。比如練習兩個知識點，用三個題目來練習一個知識點，一共六個題目，讓這六個題目的交錯，集中展開練習。為什麼是這樣呢？市面上有那種專題參考書，每個知識點下面有好多個題目，於是學生這樣的做下去了，做了幾個題目之後你會發現你會做啦，你以為你已經掌握這個知識了，可是再過幾天你遇到這類題目的時候又發現不會做了。這是不是很奇妙？我們來說說這是為什麼？因為同一個知識點下的那些題目，解決他們的思路是差不多的。上一個題目的解決思路幾乎可以解決下一題的解決思路。有沒有發現，你做了那麼多題目，其實你只是沿用了一次有效思考多套了幾組數據做了一遍？所以即便是學習新的知識點，你也要主動的組合不同的知識點相關的題目進行練習，最好你一下子看不出來他考察的是什麼知識點，需要你思考一番，才能夠解答。因此知識點交錯練習的優點就出來了——因為他每次都要考察你的有效思考。知識點越多，對你的考察要求就高，你所需要的投入就越大——因此你的學習效果也越好。這是針對這個題目的答案，可能看的比較多的是高中生，但我想這個題目對於大學生、自學者會有更多的反思意義，因此我想借題延伸開去。好像我最近時間線被靜默了……哈哈 先寫到這里吧。
❻ 號稱終極快速學習法的費曼技巧，究竟是什麼樣的學習方法
我覺得費曼技巧抄最大襲的好處就是他能以一種快速而有效的方式尋找到自己的知識薄弱的地方，能夠以一種添磚加瓦的方式逐漸搭建起自己的知識框架，而作為一個學習技巧而言，它的核心思想技巧就是在於"組織「。沒有經過大腦的知識不叫知識，叫做資料，只有當你將資料通過自己的方式組織起來，他才能夠成為你的知識，當你閱讀過一篇干貨後，它在你的頭腦中是碎片化的，這時你需要通過自己的「復述」來將其鞏固，將資料條理化，才能進入你的大腦。復述便是一個很好的方式，因為通過復述（組織），這個知識點才能真正的在你的腦袋中沉澱了下來。事實上，通過這點發散思想，是不是只有用知識的情況下就能將知識理解透徹呢？就是這樣的，回想自己的例子，沒有哪個深刻理解的知識不是在經過自己千百遍的運用後深深刻在自己的腦海中 。曾經看到一個問題 假設每天上知乎八小時，三年後是否會有個嶄新的大腦？，裡面的一個答案啟發令我寫下了今天這個感悟寫答案的心態和僅僅讀答案的兩者在對同一個地方進行思維時的心態是完全不同的這是一個很好的方法，不過實際上還有可以改進的地方，有興趣的知友可以私信，我們可以繼續探討。
❼ 高三復習適合用費曼技巧嗎
費曼技巧, 是一種學習方法.
利用費曼技巧可以學習哪些東西？你可以用這種方法學習各種理論概念、操作技能、思維方法、工作方法等。
理論概念舉例：什麼是質量（物理學），怎樣理解質量？
操作技能舉例：什麼是五筆輸入法，怎樣使用五筆輸入法？
思維方法舉例：什麼是費曼技巧，怎樣使用費曼技巧？
工作方法舉例：什麼是結對編程法，怎樣實踐結對編程法？
那麼, 要想運用費曼技巧學習, 應該如何入手呢? 答案是: 從一個你想學習的知識點開始. 比如 "費曼技巧"
入手以後, 下一步該做什麼? 回答是: 找到與 "費曼技巧" 有關的書籍或閱讀材料, 嘗試理解它. (資料1：學習方法討論-費曼學習法，資料2：費曼技巧是什麼樣的學習方法？- lon cen 的答案
要理解到什麼程度才算完成呢? 回答是: 要經歷一個檢驗理解程度的過程. 設想一下, 如果你要給別人講解 "費曼技巧" 這個知識點, 你能否順利地講出來?
如果自認為可以順利地講出來, 是不是就算完成呢? 回答是: 不要僅僅是在頭腦中假想, 直接把自己要如何向別人講解 "費曼技巧" 的過程簡要地寫下來/說出來.
有必要這樣做嗎? 回答是: 有必要, 在寫下來/說出來的過程中, 仔細判斷自己是順利地把 "費曼技巧" 講出來了, 還是卡殼了?
如果順利地講出來固然好, 但如果卡殼了, 也不是壞事. 可以反思一下為何會卡殼, 然後回到 "費曼技巧" 的書籍和閱讀材料, 專門閱讀出現卡殼的那部分內容, 直到能夠順利講出來為止.
如果順利地講出來了, 是否就算學會了? 答案是: 基本學會了, 但還可以試著用更簡練的語言解說, 並且盡量去掉書籍和閱讀材料中已有的詞彙, 完全用自己的話來解讀.
❽ 費曼技巧到底要怎麼用
費曼技巧, 是一種學習方法.
利用費曼技巧可以學習哪些東西？你可以用這種方法學習各種理論概念、操作技能、思維方法、工作方法等。
理論概念舉例：什麼是質量（物理學），怎樣理解質量？
操作技能舉例：什麼是五筆輸入法，怎樣使用五筆輸入法？
思維方法舉例：什麼是費曼技巧，怎樣使用費曼技巧？
工作方法舉例：什麼是結對編程法，怎樣實踐結對編程法？
那麼, 要想運用費曼技巧學習, 應該如何入手呢? 答案是: 從一個你想學習的知識點開始. 比如 "費曼技巧"
入手以後, 下一步該做什麼? 回答是: 找到與 "費曼技巧" 有關的書籍或閱讀材料, 嘗試理解它. (資料1：學習方法討論-費曼學習法，資料2：費曼技巧是什麼樣的學習方法？- lon cen 的答案
要理解到什麼程度才算完成呢? 回答是: 要經歷一個檢驗理解程度的過程. 設想一下, 如果你要給別人講解 "費曼技巧" 這個知識點, 你能否順利地講出來?
如果自認為可以順利地講出來, 是不是就算完成呢? 回答是: 不要僅僅是在頭腦中假想, 直接把自己要如何向別人講解 "費曼技巧" 的過程簡要地寫下來/說出來.
有必要這樣做嗎? 回答是: 有必要, 在寫下來/說出來的過程中, 仔細判斷自己是順利地把 "費曼技巧" 講出來了, 還是卡殼了?
如果順利地講出來固然好, 但如果卡殼了, 也不是壞事. 可以反思一下為何會卡殼, 然後回到 "費曼技巧" 的書籍和閱讀材料, 專門閱讀出現卡殼的那部分內容, 直到能夠順利講出來為止.
如果順利地講出來了, 是否就算學會了? 答案是: 基本學會了, 但還可以試著用更簡練的語言解說, 並且盡量去掉書籍和閱讀材料中已有的詞彙, 完全用自己的話來解讀.