A. 科學發明和發現的故事以及給人們帶來的好處
人類發展到今天，科學的作用越來越舉足輕重，但科學的發明物對人類也造成巨大的危害性，如原子彈的發明，如人類環境的劇烈惡化，如地球生態的失衡等等，難以盡數。因此，有許多人開始抱怨科學，認為這些都是科學的發展造成的。我在這里就以此問題簡單的給大家做一些解析。
辯證法家智慧精靈認為：人類作為智慧的生物，是具有兩面性的，或者說是辨證的高等動物。而科學作為人類的意識創造物，也是具有兩面性的，所以說科學是一把雙刃劍，當我們在享受他的高超與美妙的時候，必然也可能給我們帶來不利的一面，關鍵是我們人類應該用自己的智慧與理智去識別與消除這些對我們人類不利的因素，而只推崇與發揚他的正面的一面。
如果我們因為科學的一些負面作用，而放棄對科學的追求，我們必然會得不償失的，我們不但可能退回到原始社會，而且還可能丟掉我們之所以為人的本原。那我們就會陷於茫然與無知。
戰爭的存在不是科學的結果，而是人類生存競爭的結果；原子彈的發明不是科學的目的，而是人類能源發展的一個附屬品，只是我們人類因為利益關系將之繁衍與擴大化，最終成為我們自己的一個難以解除危險根源。
朋友，不管你反對什麼，你都不應該反對科學，因為你現在正在享受它給我們人類帶來的一切便利，我們人類只有真正的認識到科學的美好與完善，優秀與和諧，我們才能用我們的理智去除掉它產生的負面作用-----包括人類現在正面臨的環境惡化。
B. 施美敏老師「創意科學」專題講座觀後感
[施美敏老師「創意科學」專題講座觀後感]兒童的智慧在他們的指尖上 ——施美敏老師「創意科學」專題講座觀後感 合肥市曙宏小學 鄭順嶺 2011年10月17日下午，在科大附中東區多媒體教室，參加了由區教研室許江安老師主持，聆聽了施美敏老師主講的「創意科學」專題講座，收獲頗多，施美敏老師「創意科學」專題講座觀後感。 施老師用她那極富親和力的語言，首先向我們進行自我介紹；接著出示寶島台灣的航拍照片，並向我們一一解說；最後描述台灣目前的教育現狀。施老師對學生的熱愛，對工作的熱情和執著，深深地打動著、感染著在場的每一位老師。 此次「創意科學」專題講座給我印象最深的是施老師展示的「科學好好吃」這個活動課程。課上施老師和孩子們一起製作豆腐皮、義大利炒麵、糖果等。在製作的過程包含許多科學的道理，讓學生在不知不覺中學到了許多課本上的和課外的知識，讓學生主動求知，始終保持求知的學習慾望，並能實際解決生活中面對的一切問題，同時讓參與的孩子得到成功的享受，觀後感《施美敏老師「創意科學」專題講座觀後感》。這就是在充分發揮著教育這種一種奇特的力量。 正如蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基《給教師的建議》中曾寫的：兒童的智慧在他們的指尖上。學生在動手中得到不僅僅是知識和對科學探究的興趣，更重要的是對這個世界事物的認知又達到了另一個新水平，更能體會生活得快樂和學會好好的生活、健康的生活。陶行知說的「教學做合一」，他強調只有「手腦並用」的教育，才能培養創造的能力，還強調實踐是創造的源泉，「行是知之始，知是行之成」。 是的，真如我曾經看到過一位老師寫道：假如沒有豐富的實踐活動，稚嫩的雙手怎麼可能去感知精彩的世界？假如沒有豐富的實踐活動，求知的慾望怎麼可能被喚醒？也讓我想到：假如沒有豐富的實踐活動，科學課怎麼可能算真正的科學課？ 施老師最後一個反問：「請你看看可以做什麼」，作為科學老師我也不停問自己，我可以在科學課上可以做什麼？施老師給出了答案：科學就是要生活化、簡易化、游戲化、創意化和人人會變化。這不也是我們科學老師所追求的嗎？ 老師們，就讓孩子的智慧在他們的指尖上跳動吧！！ 2011.10.19
〔施美敏老師「創意科學」專題講座觀後感〕隨文贈言：【人生舞台的大幕隨時都可能拉開，關鍵是你願意表演，還是選擇躲避。】
C. 科技電影觀後感，600字
觀《生化武器和核武器》有感
科學是一面鋒利的雙刃劍。相信這句話許多同學都已經耳有所聞了。當我看了《生化武器和核武器》這個短片後，對這句話的理解更加深入了。
生化武器是生物戰劑及其施放裝置的總稱，它的殺傷破壞作用靠的是生物戰劑。以生物戰劑殺死有生力量和毀壞植物的武器統稱為生物武器。生物戰劑是軍事行動中用以殺死人、牲畜和破壞農作物的致命微生物、毒素和其他生物活性物質的統稱。生物戰劑是構成生物武器殺傷威力的決定因素。致病微生物一旦進入機體（人、牲畜等）便能大量繁殖，導致破壞機體功能、發病甚至死亡。它還能大面積毀壞植物和農作物等。人們為了殺傷對方的有生力量，發明了生化武器。生化武器的一次大規模使用，是在抗美援朝時期，美國軍隊大量投擲含有生物戰劑的傳播物――人蚤，導致大量士兵染病。由於生化武器對人類的生存產生威脅，1972年4月10日，聯合國通過並簽訂了《禁止細菌（生物）和毒素武器的發展、生產及儲存以及銷毀這類武器的公約》。雖然說聯合國通過這一公約制止了許多國家生產、發展以及儲存生化武器，但是一些世界霸國不顧公約以及世界人民的呼籲，依然在發展、生產及儲存生化武器。
對於生化武器而言，核武器的威力更不用說了，畢竟它經過了歷史的驗證。核武器主要分為原子彈、氫彈以及中子彈，是以核聚變或核裂變製成的。核武器爆炸比同等質量常規炸葯釋放的能量相當於要大得多，要大數千萬倍。正因為如此我國才千方百計地自主研發核武器，以擺脫西方霸國對我國的威懾。二戰時期，學家西拉德為防止德國人搶先造出原子彈，動員著名科學家愛因斯坦上書美國總統羅斯福，闡述了研製原子彈對美國安全的重要性。最終美國搶先在德國前研製出了原子彈，但是美國人並沒有把它用在和平目的上。為了報珍珠港之仇1945年8月6日和9日，美國向日本廣島、長崎投放原子彈，造成了22萬多日本人死亡，那是世界上唯一受到原子彈攻擊的地方。核武器就這樣為世界蒙上了一層陰影，從此人們對核武器心有餘悸。為了人類的和平與發展，全世界人民都在呼籲禁止製造和試驗核武器。
科技固然給人們帶來了許多好處，但也帶來了許多副產物，其中核武器首當其中。無論我們的膚色是否相同，年齡是否一致，在這一點上我們是站在一起的。我相信核武器和生化武器最終是會隨著人類文明的進步而倒下的，它是科技的副產品，是仇恨的象徵，是對文明的恐懼。
科技啊！
D. 中國歷史上科學發明的心得
中國人都知四大發明,因此而津津樂道.但是,千百年已經過去,國人是否還有其他什麼值得誇耀的大發明呢?與此同時,在世界各地,改變人類歷史的大發明卻層出不窮,不計其數.例如：蒸汽機,電力,電燈,電腦,汽車,飛機,互聯網,等等.尤其是美國人和歐洲人改變世界的大發明真是數不勝數,大家是否看到他們因為自己國家的大發明而沾沾自喜,樂此不疲得到處宣揚呢?他們的大發明是不是也是同樣的屈指可數,就這四個呢?了解自己國家過去的光輝歷史,固然重要,但是死抱著過去,就會導致裹足不前,故步自封,自我麻痹.中國人的大發明不應該只有這四個,應該隨著歷史發展,不斷增加才對.所以四大發明的正確稱呼應該是四大古發明.
E. 《行走的科學》講座聽後感
在生活中我們始終離不開科學，今天學校組織我們六年級去聽科普講座。這次講座讓我受益匪淺。
講座是由一們白教授給我們講的，他的講座分為三部分，都是關於地球知識的。讓我印象最深刻的就是地球的磁場，下面就讓我們好好了解一下地球吧！
白教授說地球是太陽系八大行星之一，按離太陽由近及遠的次序是第三顆。地球又是怎樣產生的？45億多年前，這顆岩石行星最初只是漂浮在太空里的塵埃，這些塵埃源自於巨大古老的恆星在壽命終止時的大爆炸，地球自然形成了，聽了這些，你是不是有了天馬行空的想像呢？一定對這位有著45億歷史的地球母親感到吃驚吧！ 地球更是一個巨大無比的磁場，各種不同物質形成的「岩漿潛流」在地殼下繞地心運行可以形成一種線圈作用，會對太陽和月球引力產生一個切割角，使得岩漿潛流可以切割太陽及月球引力磁力線而產生地球磁場。
嘿，有時地球磁場還會給我們帶來一場盛宴呢！聽了這句話，你應該不敢相信吧！當太陽帶電粒子進入地球磁場，在地球南北兩極附近地區的高空，夜間出現燦爛美麗的光輝——及光。聽了我的介紹你現在是不是迫不及待想看見極光了呢？
這次的講座讓我進一步了解了地球母親，收獲頗多，相信你也明白了不少。
F. 我愛發明觀後感1000字
觀《我愛發明》有感假期中，一次偶然，我觀看了CCTV10科教頻道中的一檔節目，叫做《我愛發明》。我一下子就被節目的內容給深深吸引住了。節目比較平民化，沒有科學家們轟轟烈烈的大發明，都是平民百姓如何開動腦筋，運用自己的智慧使日常生活變得更加便利，更加富有生趣…… 那天，我觀看的節目中介紹了兩個小發明。第一個發明是一位老先生為了解決家家貓隨地大小便的問題，而通過細致的觀察和多次思考，最終使得小貓咪也能夠像人一樣，自覺的去洗手間的馬桶解決大小便。令人驚嘆不已！第二個發明是一位養雞戶，他養的雞總是因為打架而增加雞的死亡率，令他十分苦惱。為了解決小雞打架的問題，他苦思冥想，細心觀察。功夫不負有心人，辦法終於有了，他發現當雞的眼睛看到紅顏色時就會安靜下來。於是他給小雞製作了一副紅色的眼鏡，又想辦法把眼鏡固定住不被掉下。哈哈……問題終於解決了，小雞們再也不打架了，也不會再發生打架死亡的事情了。看著一隻只可愛的帶著眼鏡的小雞，我也禁不住為它的發明鼓起了掌！瞧！這就是我們身邊隨處可見的發明。他們雖然沒有驚世駭俗的超級發明，但是他們卻運用自己的智慧從身邊做起。看似尋常普通的一件小事，經過發明者的細心和智慧，就會變得生動起來，甚至有些不可思議！這些小發明，不僅使生活更加便利，也使日復一日的生活變得更加富有情趣。通過《我愛發明》這個節目，也使我明白一個道理。人得智力是無限的，任何事情都沒有終點，只要我們肯動腦筋，奇跡會隨處可見！這些小發明帶給我們的不僅僅是驚喜，更是一份對待生活的美好態度！
G. 科學發明總動員讀後感
讀了《科學發明總動員》我深受教育。要想搞出科學發明，需要很多優秀的品質。
首先需要有堅持不懈、持之以恆的精神。愛迪生在發明電燈時，燈絲的材料是一大難題。他使用的燈絲材料使用不了多長時間就會燒毀，沒有什麼實際使用的價值。它就不斷的試用新材料，他使用過毛線、竹子、頭發……在經歷了五萬多次的痛苦的失敗後，終於找到了適合的材料來做燈絲。又如諾貝爾在發明炸葯的過程中，失敗已經是家常便飯，更令人驚詫的是，諾貝爾在發明炸葯的過程中，他的父親和弟弟被炸死了。政府禁止他再做實驗，他就搬到了河上的一艘船上繼續實驗。沒有諾貝爾的持之以恆，就不會有今天享譽世界的諾貝爾獎。
其次搞科學發明離不開細心的觀察和實驗。有一次，著名的化學家和物理學家波義耳拿著一束紫羅蘭走進了實驗室。一不小心，一滴鹽酸落在了花上。波義耳發現紫羅蘭花變成了紅色。於是他找來了各種鮮花和各種植物的根，泡成各色溶液，一一進行了實驗，看看誰遇到酸或鹼後會變色。最終，他找到了一種石蕊苔蘚的溶液，對酸和鹼的反應都很敏感。就這樣，今天在化學中普遍使用的石蕊試劑就發明出來了。