人才的特徵社會性創造性進步性

Ⅰ 什麼是人才人才的基本特徵是什麼

我認為人才的概念可以分開來看，首先要學會做人，然後才能成才，因此人才一個很重要的特徵就是要德才兼備。

Ⅱ 人才是什麼樣的概念

人才概念內涵探析
一、現有的人才定義

什麼是人才？以下是具有代表性的定義：

1．新編《辭海》對「人才」的解釋是：有才識學問的人，德才兼備的人。

2．王通訊、王康說：「人才是指在一定社會條件下，能以其創造性勞動，對社會發展、人類進步做出較大貢獻的人。」

3.葉忠海則說：「人才，是指那些在各種社會實踐活動中，具有一定的專門知識、較高的技術和能力，能夠以自己創造性勞動，對認識、改造自然和社會，對人類進步做出了某種較大貢獻的人。」

4．人才，就是指為社會發展和人類進步進行了創造性勞動，在某一領域、某一行業或某一工作上做出較大貢獻的人。

5．俞果在其《人才學基礎》中指出，人才是「以主觀的智能創造性地運用於實際並卓有成效者」。

6．王鵬在《用人之道》中說：「人才，有腦力勞動者，也有體力勞動者；在有學歷、文憑的人員中有，在無學歷、無文憑的人員中也有。只要知識豐富，本領高強，對社會進步有貢獻者，皆可成為人才。」

7．劉聖恩在《人才學簡明教程》中論述道：「人才就是在一定的社會歷史條件下在認識世界和改造世界的過程中進行創造性勞動的人。……歷史性是人才構成的前提，任何一個人都是一定歷史條件下、一定社會發展階段上的人才，脫離社會、離開歷史就無所謂人才。實踐性是人才的基礎，是重要的必要條件，人才是實踐中的人才，離開實踐的人才是不存在的。創造性是人才的核心，也是人才的最根本的特徵，人才與非人才的界限就在於能不能進行創造性勞動。」

8．首都經貿大學黃津孚教授從學術角度闡述人才的概念：「人才是指在對社會有價值的知識、技能和意志方面有超常水平，在一定社會條件下能做出較大貢獻的人。人才既包括知識超常的知識分子，又包括技能超常的能工巧匠、藝人和『領袖』，還包括意志超常的『英雄』。再簡單一點，就是社會需要的高素質的人。」

9．人才是分層次的，有突出才能。對社會貢獻較大的就是人才，許多沒有大專學歷但有豐富的實踐經驗、有相當水平的管理於部、技術工人也是人才。（1986年9月22 日《人民日報》，《技術工人也是人才》）

上述定義雖不盡相同，但卻從不同角度揭示了人才的屬性，歸納起來主要強調了以下幾方面的內容：

1．時代性和社會性。即認為人才是一定社會歷史條件下的人才，離開了社會和歷史就無所謂人才。

2．內在素質的優越性。認為人才擁有優於一般人的素質，沒有較高的素質，難以成才。

3．社會實踐性。強調實踐出人才，人才的勞動成果也必須經過實踐的檢驗。

4．普遍性和多樣性。即認為不僅「行行出狀元」，而且不同勞動性質的工作崗位上也有人才。

5．勞動成果的創造性。強調人才的勞動不同於一般人模仿性和重復性的勞動人才的勞動成果是創造性的。

6．貢獻的超常性。由於人才的勞動成果往往具有創造性，因而人才的貢獻遠大於一般人。

7.能力的差異性。即認為不同行業的人才各有所長，同一行業的人才也各有千秋。

8．作用的進步性。認為人才能以其創造活動改造自然、改造社會，因而能夠推動人類社會的發展進步。

二、人才的本質屬性

邏輯學認為，概念是人腦反映事物本質屬性的思維形式。所謂下定義，也就是把概念所反映的客觀事物本質屬性揭示出來，以區別於同其相鄰的概念，避免概念含糊，思想混亂。邏輯學上傳統的常用定義方法是通過鄰近的「屬」加「種差」給概念下定義。用公式表示就是：被定義的概念二種差十鄰近的屬概念。通過下定義的方法明確概念，最重要的是確定種差。

「人才」，作為一個概念，它的「屬概念」是「人」，其鄰近的「種概念」是「一般人」或「普通人」。前面，我們分析了學者們關於「人才」概念的八條屬性。那麼，哪些屬性是「人才」的本質屬性，哪些是非本質屬性呢？由此，我們可以抓住「人才』概念的本質。

1．時代性和社會性。人才具有歷史時代性和社會性，不同時代和社會的人才具有不同的內涵。由於受到歷史和社會條件的約束，人才作用的發揮和作用范圍也會受到不同程度的限制。過去的人才無法完成現在的事情，當代的人才，也無法全部做到過去人才做到的事情。這一點毋庸置疑。那麼，一般人有沒有社會歷史時代性呢？回答是肯定的。馬克思主義認為，「人民群眾是一個歷史的概念。在不同的國家和各個國家的不同歷史時期具有不同的內涵。」人才，作為人民群眾的重要組成部分當然也具有這一屬性。其次人才和一般人共同組成人類社會，人類社會具有社會歷史性，一般人當然也具有社會歷史性。人才具有社會歷史性，一般人也當然具備。再者，我們現在的一般人同於以前嗎？古代的老百姓能有現在的創舉嗎？所以，時代性和社會性並非人才的本質屬性。

2．內在素質的優越性。一般來講，人才都在一個或幾個方面具備一般人所不具備的優越素質。這里的素質是廣義的，超出我們一般所指的德。智、體、美、勞等范疇。它包含許多方面，如高學歷、品德高尚、廢寢忘食、智力超群、勇猛無比、能言善辯、謀略過人等等。這些都是一般人所不具有的，因此，內在素質的優越性是人才的本質屬性之一。

3．社會實踐性。馬克思主義的經典理論認為，人的本質屬性是能思維、會勞動，因而區別於其他動物。既然如此，那麼，作為「人」的「種概念」的「人才」和「一般人」同樣也具備該屬性。人才需要參加社會實踐，增加感性認識，接受實踐的檢驗，一般群眾也必須參加社會實踐活動，從勞動中獲取生存和發展資料。所以，社會實踐性也不是人才的本質屬性。

4．普遍性和多樣性。的確，人才具有普遍性和多樣性。行行出狀元，人人有專長。然而，上帝同樣賦予了一般人這一屬性。有人才的地方就有一般人，沒有專長就淪落為一般人。

5．勞動成果的創造性。這里的創造性也是廣義的概念，既包括物質的，也包括精神的。總之，是各行各業超越前人、同時代人或某一地域的大多數人的突破、創新。人類的勞動，按其性質可分為模仿性勞動、重復性勞動和創造性勞動三種類型。前兩種勞動是以繼承性勞動為重要特徵，其結果只是將前人創造出來的勞動形式和經驗進行重復，因而在勞動成果上無法有大的收獲。一般人的勞動就屬於前兩種。人才則不然，由於人才具有優越的內在素質，決定了他們能夠和樂於以前人的經驗和成果作為基礎，有所創新，有所突破。他們的勞動以創造性勞動為主。因此，勞動成果的創造性是人才的一個重要的本質屬性。

6．貢獻的超常性。人才具備了創造性就決定了他能夠取得比前人更大的成就，超過一般人所取得的成就，因而人才的貢獻要遠大於一般人。也正因為如此，古今中外的統治者十分看重人才，千方百計地拉攏和利用人才，維護本階級的統治。顯然，這也是人才的本質屬性之一。

7.能力的差異性。當然，人才的能力是有差異的，不同行業的人才各有專長，同一行業的人才水平也參差不齊。特別是，科技含量日益增加的今天，有隔行如隔山之說。但是，誰又能否認一般人的巨大差異呢？工人不能耕地，農民不會做工。北方的農民不會種稻，南方的農民種不了穀子。大部分中國人不會說外國話，很多外國人也不能講漢語。這是很顯然的。所以，這不是人才的本質屬性。

8．作用的進步性。人才的能量是巨大的，能夠在改造自然、推動社會進步和發展中發揮巨大的作用。但是否可以認為一般人就不能起到促進作用了呢？不然，辯證唯物主義認為人民群眾是推動歷史前進的力量，人民群眾創造了歷史。理所當然，不能抹殺一般民眾的推動作用，盡管起推動作用的主要力量是人才。因此，作用的進步性也不是人才的本質屬性。

經過分析論證，我們很容易發現在上述諸多屬性中，只有內在素質的優越性、勞動成果的創造性和貢獻的超常性是「人才」異於「一般人」的「種差」，即本質屬性，其他則是非本質屬性。根據邏輯學的定義原則，我們排除掉非本質的屬性，才可以正確地界定反映本質屬性的「人才」概念。

現在，我們看看是不是已經窮盡人才的本質屬性了呢？如果從數量的分布上考慮，我們不難發現人才具有稀缺性。古人雲：人才難求。不僅人才成長需要一個艱苦的過程．需要較多的付出，甚至即使付出了很多也未必成才。這就決定了與一般人相比，人才天生是「少數派」。青出於藍而勝於藍。人才在廣大人民群眾中孕育而生，卻只是滿天星斗中明亮的幾顆。所以，稀缺性當是人才的本質屬性。

三、人才概念的內涵

現在，我們就可以套用下定義的公式，給出「人才」的科學概念。

人才，是少數具有優越的內在素質，以其創造性的勞動成果做出超常貢獻的人。抓住這四個屬性，我們可以較為科學地判斷哪些是人才，哪些不是人才。

此概念有如下特點：

1．抓住了人才的本質。不以學歷。身份、年齡、地位、行業等論人才。

2．在量的把握上，創造性勞動成果要多於非創造性勞動成果。一般人都會或多或少有創造性勞動，人才的特殊之處就在於善於創造。

3．強調人才的發展性。人才是發展變化的，一般人可以成才，人才也可以變成一般人。被競爭對手利用的「人才』為我所用也成為人才。

這個概念，至少可以解決目前的許多定義無法解決的許多問題。首先，有重大影響的反面人物，是不是人才？「反面人物」當然不是人才。他們雖然大多具備人才的一些本質屬性，卻不具備超常貢獻這一本質屬性。「貢獻」一詞，目前一般的解釋為對國家或公眾所做的有益的事，是褒義詞。因此，反面人物的作用絕不能用「貢獻」一詞來衡量。當然，由於人才是可以變化的不否認一般人可以成為人才，反面人物成為正面人物，進而成為人才，人才成為一般人，甚至成為反面人物。

其次，高校的大學生是不是人才？不能一概而論。高校的學生是一個特殊的群體，具有良好的素質，也具備創造性的條件地有部分創造性勞動，但是由於絕大多數學生沒有創造性勞動成果或主要不是創造性勞動，沒有做出超常的貢獻，沒有發揮出自己的潛能。因此，對於大多數大學生來說，不是嚴格意義上的「人才」，只能稱為「潛在人才」。當然，不能排除少數在校期間的大學生發揮出了較大的潛能，以其創造能力做出了超常貢獻。他們當然是人才。

總之，科學地把握「人才」的概念，應科學地廓清人才的本質屬性和非本質屬性不能不加分別地不能混在一起，否則，得出的概念是不科學、不嚴格的。這將有助於我們深人地認識人才的科學內涵，有助於我們客觀地發現人才，開發人才資源，提高人才資源的有效利用程度。當然，這個概念屬於定性概念，無法窮盡優越的內在素質，也無法明確確定何謂超常貢獻，這需要我們在實踐中認真把握

Ⅲ 人才的本質在於（ ）。 A.知識性 B.技能性 C.時代性 D. 創造性

人才的本質在於：創造性，這題選擇D。人才的兩個特點：

1、人才最本質的特點：創造性；

2、人才一般性特點：進步性。

人才類型：

按照國際上的分法，普遍認為人才分為學術型人才、工程型人才、技術型人才、技能型人才四類。

按照級別來分，可分為初級人才、中級人才、高級人才等。

按照年齡段來分，可分為中老年人才、離退休人才、中青年人才等。

(3)人才的特徵社會性創造性進步性擴展閱讀：

人才標准：

1、具備良好的人品。

2、在博學廣識的基礎上，在某一個領域或某些領域有所專長。

3、效率高，講方法，洞察力強，吃苦耐勞，有創造性思維。

人才所需技能：

1、技術專長與創新能力——將更加重要。今後將越來越需要在計算機、產品推銷和管道工程等方面既懂理論又有實踐經驗的人。

2、想像能力——將是一種需要。這種能力至關重要，它可收集和獲取廣泛而大量的知識信息，並對其中一些知識、思維方法及觀察視角加以借鑒，以便引導公司走向未來。

3、數字與計算——固然很重要，但是保證月與月之間的銜接、部門與部門的配合都順利通暢將是實現長期高效運作的關鍵所在。實際上，每個公司都必須改變那種只做下一個財政年度計劃的錯誤觀念。

4、組織能力——在未來的公司的運作中無疑是十分重要的。無論到哪兒，組織工作都是必不可少的，如調撥財力物力、設置工作流程、制定市場營銷戰略、尋找贏利機會等等，所有這些都需要高水平的組織與改組能力。

Ⅳ 人才的本質特徵是

人才標准具備良好的人品；在博學廣識的基礎上，在某一個領域或某些領域有所專長；效率高、講方法、洞察力強、吃苦耐勞、有創造性思維。

管理型人才具有廣博知識和社會經驗的人才，是深刻了解人的行為及其人際關系的人才，是具有很強組織能力和交際能力的人才，他們不但了解為什麼做，而且能把握行為變換，調動一切積極性去完成為什麼做的目標。

技術型人才掌握和應用技術手段為社會謀取直接利益的人才，由於技術型人才的任務是為社會謀取直接利益，因而，他們常處於工作現場或生產一線工作。

(4)人才的特徵社會性創造性進步性擴展閱讀：

人才是有針對性的，即他在自己所從事的某一領域某一行業甚至某一單位某一企業內才有用武之地。在這種背景下，以職稱和學歷劃線就顯得過於寬泛，有可能使人才難以擇良木而棲。

而用人單位也難以惟才是用；而這種畫線從另外一種意義上來說又顯得過於狹窄，它使得沒有職稱和學歷的人才空懷一身武藝，使得用人單位盡管虛位以待卻只能望才興嘆。

在人才的認定上，一些地方普遍存在著簡單化的傾向，僅以職稱和學歷這種只能反映人的局部能力的內容分界，對人才的認定是粗線條的而非細線條的，三是指它是以人事部門為主導而不是以實際需要為主導。這種傾向等於將人才一勺燴，對用人單位來講，就有可能造成引來的雖是人才、卻對不上胃口的尷尬。

Ⅳ 人才是怎麼解釋的

人才概念內涵探析
一、現有的人才定義

什麼是人才？以下是具有代表性的定義：

1．新編《辭海》對「人才」的解釋是：有才識學問的人，德才兼備的人。

2．王通訊、王康說：「人才是指在一定社會條件下，能以其創造性勞動，對社會發展、人類進步做出較大貢獻的人。」

3.葉忠海則說：「人才，是指那些在各種社會實踐活動中，具有一定的專門知識、較高的技術和能力，能夠以自己創造性勞動，對認識、改造自然和社會，對人類進步做出了某種較大貢獻的人。」

4．人才，就是指為社會發展和人類進步進行了創造性勞動，在某一領域、某一行業或某一工作上做出較大貢獻的人。

5．俞果在其《人才學基礎》中指出，人才是「以主觀的智能創造性地運用於實際並卓有成效者」。

6．王鵬在《用人之道》中說：「人才，有腦力勞動者，也有體力勞動者；在有學歷、文憑的人員中有，在無學歷、無文憑的人員中也有。只要知識豐富，本領高強，對社會進步有貢獻者，皆可成為人才。」

7．劉聖恩在《人才學簡明教程》中論述道：「人才就是在一定的社會歷史條件下在認識世界和改造世界的過程中進行創造性勞動的人。……歷史性是人才構成的前提，任何一個人都是一定歷史條件下、一定社會發展階段上的人才，脫離社會、離開歷史就無所謂人才。實踐性是人才的基礎，是重要的必要條件，人才是實踐中的人才，離開實踐的人才是不存在的。創造性是人才的核心，也是人才的最根本的特徵，人才與非人才的界限就在於能不能進行創造性勞動。」

8．首都經貿大學黃津孚教授從學術角度闡述人才的概念：「人才是指在對社會有價值的知識、技能和意志方面有超常水平，在一定社會條件下能做出較大貢獻的人。人才既包括知識超常的知識分子，又包括技能超常的能工巧匠、藝人和『領袖』，還包括意志超常的『英雄』。再簡單一點，就是社會需要的高素質的人。」

9．人才是分層次的，有突出才能。對社會貢獻較大的就是人才，許多沒有大專學歷但有豐富的實踐經驗、有相當水平的管理於部、技術工人也是人才。（1986年9月22 日《人民日報》，《技術工人也是人才》）

上述定義雖不盡相同，但卻從不同角度揭示了人才的屬性，歸納起來主要強調了以下幾方面的內容：

1．時代性和社會性。即認為人才是一定社會歷史條件下的人才，離開了社會和歷史就無所謂人才。

2．內在素質的優越性。認為人才擁有優於一般人的素質，沒有較高的素質，難以成才。

3．社會實踐性。強調實踐出人才，人才的勞動成果也必須經過實踐的檢驗。

4．普遍性和多樣性。即認為不僅「行行出狀元」，而且不同勞動性質的工作崗位上也有人才。

5．勞動成果的創造性。強調人才的勞動不同於一般人模仿性和重復性的勞動人才的勞動成果是創造性的。

6．貢獻的超常性。由於人才的勞動成果往往具有創造性，因而人才的貢獻遠大於一般人。

7.能力的差異性。即認為不同行業的人才各有所長，同一行業的人才也各有千秋。

8．作用的進步性。認為人才能以其創造活動改造自然、改造社會，因而能夠推動人類社會的發展進步。

Ⅵ 創造性人才性格的共同特點包含

感撞擊的產物,它誕生於寂寞,可在愛情的紐帶時緊時弛著的周期性地抖動中,所講究版的,卻是感受.完美的愛情的最高意境就權是：能夠站在對方的角度上感受著對方的感受.有了這樣的感受,處在愛情中男女也就多了一分理解,多了一絲包容.
人都說男人深沉,女人幽怨.可在愛情神聖光環的籠罩下,無論男人還是女人都被升華為純潔和善良的天使.天使的內心是敏感的,敏感的內心最易受傷,尤其是被相愛的人所傷.
婚姻是完美愛情最為完美的

Ⅶ 人才的本質在於 A. 勞動性 B. 創造性 C. 積極性 D. 能動性

人才的本質在於創造性，人才之所以不同於一般人，最本質的區別在於他版們能夠創權造出非凡成就，對推動社會和經濟發展做出巨大貢獻。

具體到企業中，人才的概念是這樣：指具有一定的專業知識或專門技能，能夠勝任崗位能力要求，進行創造性勞動並對企業發展做出貢獻的人，是人力資源中能力和素質較高的員工。

(7)人才的特徵社會性創造性進步性擴展閱讀：

人才類型：

按照國際上的分法，普遍認為人才分為學術型人才、工程型人才、技術型人才、技能型人才四類。

按照級別來分，可分為初級人才、中級人才、高級人才等。

按照年齡段來分，可分為中老年人才、離退休人才、中青年人才等。

人才標准：

具備良好的人品

在博學廣識的基礎上，在某一個領域或某些領域有所專長

效率高，講方法，洞察力強，吃苦耐勞，有創造性思維

Ⅷ 論述什麼是人才,發現人才之道

人才概念內涵探析
一、現有的人才定義
什麼是人才?以下是具有代表性的定義：
1．新編《辭海》對「人才」的解釋是：有才識學問的人,德才兼備的人.
2．王通訊、王康說：「人才是指在一定社會條件下,能以其創造性勞動,對社會發展、人類進步做出較大貢獻的人.」
3.葉忠海則說：「人才,是指那些在各種社會實踐活動中,具有一定的專門知識、較高的技術和能力,能夠以自己創造性勞動,對認識、改造自然和社會,對人類進步做出了某種較大貢獻的人.」
4．人才,就是指為社會發展和人類進步進行了創造性勞動,在某一領域、某一行業或某一工作上做出較大貢獻的人.
5．俞果在其《人才學基礎》中指出,人才是「以主觀的智能創造性地運用於實際並卓有成效者」.
6．王鵬在《用人之道》中說：「人才,有腦力勞動者,也有體力勞動者；在有學歷、文憑的人員中有,在無學歷、無文憑的人員中也有.只要知識豐富,本領高強,對社會進步有貢獻者,皆可成為人才.」
7．劉聖恩在《人才學簡明教程》中論述道：「人才就是在一定的社會歷史條件下在認識世界和改造世界的過程中進行創造性勞動的人.……歷史性是人才構成的前提,任何一個人都是一定歷史條件下、一定社會發展階段上的人才,脫離社會、離開歷史就無所謂人才.實踐性是人才的基礎,是重要的必要條件,人才是實踐中的人才,離開實踐的人才是不存在的.創造性是人才的核心,也是人才的最根本的特徵,人才與非人才的界限就在於能不能進行創造性勞動.」
8．首都經貿大學黃津孚教授從學術角度闡述人才的概念：「人才是指在對社會有價值的知識、技能和意志方面有超常水平,在一定社會條件下能做出較大貢獻的人.人才既包括知識超常的知識分子,又包括技能超常的能工巧匠、藝人和『領袖』,還包括意志超常的『英雄』.再簡單一點,就是社會需要的高素質的人.」
9．人才是分層次的,有突出才能.對社會貢獻較大的就是人才,許多沒有大專學歷但有豐富的實踐經驗、有相當水平的管理於部、技術工人也是人才.（1986年9月22 日《人民日報》,《技術工人也是人才》）
上述定義雖不盡相同,但卻從不同角度揭示了人才的屬性,歸納起來主要強調了以下幾方面的內容：
1．時代性和社會性.即認為人才是一定社會歷史條件下的人才,離開了社會和歷史就無所謂人才.
2．內在素質的優越性.認為人才擁有優於一般人的素質,沒有較高的素質,難以成才.
3．社會實踐性.強調實踐出人才,人才的勞動成果也必須經過實踐的檢驗.
4．普遍性和多樣性.即認為不僅「行行出狀元」,而且不同勞動性質的工作崗位上也有人才.
5．勞動成果的創造性.強調人才的勞動不同於一般人模仿性和重復性的勞動人才的勞動成果是創造性的.
6．貢獻的超常性.由於人才的勞動成果往往具有創造性,因而人才的貢獻遠大於一般人.
7.能力的差異性.即認為不同行業的人才各有所長,同一行業的人才也各有千秋.
8．作用的進步性.認為人才能以其創造活動改造自然、改造社會,因而能夠推動人類社會的發展進步.

機遇，青睞有準備的人。它不相信眼淚，它與層懦、懈惰無緣。
機遇稍縱即逝，目光敏銳、勇敢果決者常常能獲得它。
機遇對任何人是平等的，能不能抓住它，主動權在每個人手裡。

Ⅸ 為什麼說創造性是人才的本質特徵

人才不是常人。常人都習慣於現實世界，沒有創造性。
而人才具有很強的創造能力和精神~

Ⅹ 什麼是創新性人才

所謂創新型人才，就是具有 創新精神 和 創新能力 通常表現出靈活、開放、好奇的個性，具有精力充沛、堅持不懈、 注意力集中、想像力豐富以及富於冒險精神等特徵。