A. 風雨無阻創造美好生活讀後感 萬能的百度靠你了
就算回答了，也通不過呀。。
B. 人民日報風雨無阻創造美好生活的觀後感
本文從闡述「歷史機遇期」，到勉勵「艱苦奮斗再創業」、辨析改革「源頭活水」，再到此次滿懷豪情的「風雨無阻」，這些評論，因為有很強現實針對性，總能引發輿論場關注。
此次宣言文章再「宣言」，背景不言而喻。最直接的，就是文中所說的：「有人不願意看到醒獅的振奮、巨龍的騰飛，不願意看到13億多人的生活美好，大搞單邊主義、保護主義、貿易霸凌主義，這是無法迴避、必須應對的挑戰」。而更大的背景，文中也進行了論述，「快速發展」留下的問題、「發展起來之後」的煩惱、「進一步發展」繞不開的坎，構成了當前中國和中國人民必須面對的挑戰。
直面「風雨」，文章到底給出了什麼樣的答案，讓讀者點贊「真提氣」「真給力」？
一是「信心」。這篇文章讓人讀出了信心，什麼都壓不垮的信心。
面對風雨，要保持信心，不能有了艱難險阻就「認慫」。宣言文章提出，我們看事情，要有「大歷史觀」。打開歷史的視野看現在的問題，就豁然開朗了。
信心從何而來？一是「我國正處於一個大有可為的歷史機遇期」，有難得的歷史機遇，更有積極向好的基本面。二是「中國特色社會主義制度是當代中國發展進步的根本制度保障」，中國制度的優勢將持續充分釋放。三是世界經濟的大海不可能「退回到一個一個孤立的小湖泊、小河流」，構建命運共同體、利益共同體是人心所向、大勢所趨。
如何堅定信心？面對困難，既不能置若罔聞，更不能聽風就是雨。要以充分的預見性與清醒的判斷力，學會看大局、明大勢，全面把握發展的主流與支流，於嚴峻挑戰中看到光明前景、於樂觀精神中保持理性，這才是面對風雨時正確的姿態。
二是「決心」。這篇文章讓人堅定決心，風雨無阻、風雨兼程的決心。……
歷史是最好的教科書。從新中國成立以來在一張白紙上畫出最新最美的圖畫，到改革開放振興中華於「開除球籍」的邊緣，發展哪有一馬平川？我們常用「長征」來形容自己的事業，就是因為改變中華民族的命運、實現中華民族復興的歷程，不會一帆風順、很難一蹴而就，就如偉大的長征那樣，雖然曲折悲壯、充滿風險考驗，但終能一路過關斬將、凱歌高奏。……
三是「齊心」。信心和決心，都是認識的問題；而「齊心」，則是行動的問題。……
最好的回答是什麼？宣言文章的一個提法格外醒目——行動哲學。「為者常成，行者常至」。這樣的哲學，是「走好自己的路、做好自己的事」，這是國家制勝的關鍵，也是每個人應盡的職責。中國有13億多人民，鼓足干勁、各盡其責，就能激盪出無窮無盡的內生動力。
人民日報 金蒼 供參考。
C. 美好生活「創新」來讀後感
這本書中明確提出教育的結果是「培養人的理想品性」，這也是這本書的核心。理想品性有四種表現方式：活力、勇敢、敏感以及智慧。活力是一種生理和心理素質，它能使人快樂而明智，增強人們對外部世界的興趣，讓人保持激情和向上的亢奮；勇敢是克服阻力，戰勝困難，樹立人的獨立性，成就美好生活不可或缺的；敏感是人對外界的感知程度與明銳性的反應。理想品性的最後一項是智力，沒有智力，社會就會退步，人類文明就會得不到延續，文明社會就會倒退到野蠻社會！智力能使好奇心得到充分發展，但好奇心同樣可以轉變為智慧。
要達到培養理想的人及理想的品格的教育結果，羅素在書中講「只要我們在身體上、情感上和智力上適當的關心青少年，所有這些資質均可形成」我還認為羅素是智者，他巧妙地把愛心和科學聯系在一起，為什麼這么講呢？因為在理性和品性之間是愛心和科學。他講：「沒有科學，愛是無力的;沒有愛，科學是破壞性的」。所以，我們的教育是愛與科學的結晶，凡是教師缺乏愛的地方，無論是品格還是智慧，都不能充分和自由的發展。
那麼什麼樣的教育才是最好的教育？羅素認為，最好的教育是挖掘人的潛能的教育。通過對兒童的身體、感情和智力上的「恰當的處理」，可以使這些品質得到普遍的培養。但這種處理不是強制性的，而是一種「自由教育」。
但現在的國內教育，情況卻不容樂觀，「綁架教育」充斥整個教育界！這里所謂的「強制教育」不是強制孩子去接受教育而是一種教育模式，這種模式下的學生只知道盲目的接受，而不知道創新，缺乏了師生交流的自由性。當教師為了學生的「前途」殫精竭慮，而學生卻似乎越來越不喜歡學習，排斥感越來越重！這是為什麼呢？你問學生現在，你們最看重的是什麼？孩子們的回答給足教育面子，都一致回答：學會了如何做人、如何為國家做貢獻等等。這些回答是強制的，這是「強制教育」的產物。但一定有驚人相似的答案藏在很多孩子的心裡，那就是：分數！分數固然重要，但是這種重要性老師往往再用一種幾乎是強制的手段讓孩子去感悟它。
D. 美好生活，勞動創造讀後感500字
讀了這篇文章之後，我深刻地認識到，只有通過自己的勤勞的雙手，充滿智慧的頭腦，才能夠創造美好的生活，我們要珍惜當下的時光，豐富知識，增長才幹，這樣才能用自己的能力為自己創造美好的生活，也為國家做出應有的貢獻
E. 美好生活勞動創造的讀後感怎麼寫
勤勞，是中華民族的傳統美德，為中華民族創造了無數輝煌，是我們永遠的瑰寶，必須永遠傳承。在耳聞目染中，我也養成了勤勞的品格。
美好生活，勞動創造這本書講了，勞動沒有勞動美好生活就是空想，我們的勞動創造了光輝燦爛的人類文明人類歷史的每一點進步，每一個質的飛躍都與勞動密切相關，文明始於勞動石器時代的人類會用過毛殺死孟買漸漸的人類還學會了加濕器打磨成各種形狀，醬骨毛變得更銳利限制發明了弓箭。就這樣勞動讓人類走向了統治地球的王座。在勞動中，人類學會了人工取火弗里德C恩格斯曾經說過勞動創造了人類勞動，讓人類發明了造紙術，印刷術指南針和火葯，就給人類帶來了碩果累累的中華文明火紅時代的勞動模範，鐵人王進喜1950年王進喜成為中華人民共和國第一代鑽井工人。1960年東北松遼石油大會戰打響，他不怕苦不怕累，艱苦奮斗的作風創造了5004小時打下一口生產井的神話，紡織工人趙夢桃從1952年到1959年趙夢桃創造了月月完成國家計劃的先進記錄。他還幫助13名工人一起成為工廠的先進工作者。隨後他又創造了一套先進的清潔檢查超做法，並在陝西省全面推廣支持他成為中華人民共和國紡織戰線上的一面旗幟。為了慶祝勞動，中國還創造了五一勞動節，1949年12月，黨中央作出決定，將5月1日定為勞動節，勞動創造了美好生活勞動創造了中國文明。
F. 美好生活勞動創造,稻田英雄哀隆平的讀後感怎麼寫
你好生活勞動創造把他的讀後感就是袁隆平，為我國的水稻雜交事業做出了，非常非常大的貢獻，因為他的貢獻使我我們全國人民都能吃飽飯。
G. 美好生活勞動創造小學版的讀後感怎麼寫(四年級)
清晨，當我開開心心跑去上學時，總能看見那位警察站在馬路中間，胳膊左右交叉著指揮著繁忙的交通。他一如既往地戴著那雙白手套，那雙白手套純白如雪，只有指間那握哨子的地方有一點點黑跡。那雙手沉穩有力，是值得人敬佩的，它給人們保駕護航，讓世界充滿秩序之美。
當我過暑假回農村時，烈日下的農田裡，農民伯伯穿著打著補丁的衣服，正辛勤地勞作。他們的雙手很粗糙，而且傷痕累累，上面有許多大大小小的繭子和被農具不小心割傷的地方。看起來很疼很疼，可他們卻毫不在意，一俯一拾間，汗水澆灌著田地。農民伯伯那雙黑黝黝的手令人敬佩，它給我們帶來豐碩的果實，讓我們吃得健康，吃得好。
勞動的手無處不在，有時就在你身邊。媽媽的手也是為勞動而生。成天不是洗衣服就是拖地，原本被外婆寵得白白嫩嫩的手，已變得粗糙、枯黃。如果沒有她，生活簡直不能想像，有了媽媽，衣服褲子井然有序，家裡一塵不染，乾乾凈凈，她的手帶來了無比的溫馨。
請珍惜，珍惜這美麗、有秩序的世界。如果沒有這些無私的勞動者，就沒有這美好的一切，尊重每一雙勞動的手，因為每一雙勞動的手都優美，它們凝結著汗水，散發著動人的光輝。
H. 築夢路上美好美好生活創新來讀後感四百字。快點我等寫作業呢
激發愛黨愛國情懷。《築夢路上》擷取黨史上數十件大事，以全新的視角、用「講故事」「析事理」的手法，深刻展現黨團結帶領全國各族人民經歷的「尋夢、追夢、築夢、圓夢」之路，集中反映中國共產黨為中華民族和中國人民立下的豐功偉績。為了新中國，無數共產黨人和革命者背負著民族的希望，視死如歸，拯救災難的人民，流盡了自己的最後一滴鮮血，擔負起了反帝反封建的革命斗爭、爭取民族獨立和人民解放、實現振興中華的偉大使命。
I. 美好生活勞動創造小學版的讀後感怎麼寫一(五年級)
美好生活勞動創造小學版的讀後感怎麼寫這個你就直接寫這個勞動勞動的光榮勞動，讓你得到了什麼東西感受。