創造知識樹

A. 什麼叫知識樹

知識樹國際著名金融專家丁大衛教授歷經20多年潛心研究創立發明的。

知識樹是金融法的發現者、金融法的發明者、金融危機預測者和國際著名金融專家丁大衛教授，他用20多年的研究和實踐來發現、發明和創造。

丁大衛擁有多項知識產權，其中包括知識樹商標權。知識樹揭示了知識的結構、形成規律和過程與樹的結構、生長規律和過程是完全相同的。這是人類第一次發現人類文化和文明。

(1)創造知識樹擴展閱讀：

根據大衛教授的研究和考證，科學、學科和學科中的主體一詞來自於樹一詞，相當於一棵樹。克字左邊是他，右邊是豆。

禾草是禾本科植物的總稱，苗，中午鋤頭，汗水滴入土壤。斗的意思是量。總而言之，它是指穀子的分級和分類。

可以看出，克一詞不僅具有范疇化的含義，包括學科的分支，而且具有定量分析的意義。說到這里，樹木是天地法則的縮影。樹是人類的根。

植物，包括樹木，在人類出現在地球上之前已經在地球上生活了數十億年，並且為所有生物，包括人類，提供了足夠的氧氣來生存。

人類不斷地學習和模仿植物，包括樹木。植物智慧是取之不盡用之不竭的，但許多人仍然不知道如何去理解它。

B. 如何製作七年級知識樹圖

或者
畫一顆很大的樹當邊框（大致輪廓）樹下可以畫個人坐著,或者是美化過的ABC
由樹的枝條巴蜀分為幾個板塊,每個板塊寫些什麼就行了
板塊：英語名言,英語小笑話,小作文,閱讀,常見的英語,單詞表（幾個單詞和漢譯）
你想想下吧

C. 用ppt怎樣製作知識樹

從工具欄的插入就可以設計知識樹了，或者自己製作方框，繪制樹的結構。我認為自己繪制的更好用，你可以隨意的添加哦~

D. 如何構建專業知識樹

歷經13年的發展，ExcelHome技術社區積累了海量的技術求助帖和分享帖，這里頭除了精華帖和技術分帖外，還散落著許許多多具有一定學習價值的知識內容，這些遺珠或蒙塵或遭無視，讓人扼腕嘆息。
有鑒於此，我們希望通過建立知識樹系統，一方面系統地分類整理各類高價值的、適合普通大眾閱讀學習的帖子，另一方面為會員提供Excel的學習路徑和導航指引，輸出ExcelHome論壇的技術價值觀。
希望知識樹能讓論壇的學習便利性和效率成為可能，讓會員們面對數以百萬計的討論帖不再無所適從，可以通過知識樹順藤摸瓜快速定位到有想要查找的知識內容，而不需要花費過多的時間盲目去搜索及逐個打開帖子，從而最大化的發揮論壇學習價值，提高論壇的人性化使用體驗。

感謝知識樹團隊全體成員的共同努力，他們分別是（排名不分先後）：chrisfang、趙文竹、moon2778、liucqa、Zheng_0925、張文洲、laowuwyx、cleverzhzhf、CheryBTL、HHAAMM、胡建0227、ctp_119、凍豆腐、apirl2008、samwis。

E. 知識樹怎麼畫

有什麼特定的學科要求么？沒有的話，給您一個總括的~ 一、 畫什麼？ 我先教學生畫四種樹，即：全冊教材知識樹，單元教材知識樹，以及某一課的兩種不同類型的樹。 二、 怎麼畫？ 知識樹要有層次。打個比方說，知識樹像中國交通圖。第一層次的知識像省，第二層次像地市，第三層次像縣，第三層次下還有更細密的知識細胞，好比鄉鎮一樣。這樣學生就可以駕駛著思維的汽車，在知識的原野上賓士，一個層次一個層次，一個類別一個類別地征服語文知識目標，就不會感覺語文知識混亂無從下手。 在畫知識樹之前，我先告訴他們每一層該寫些什麼，然後讓他們自己去根據具體內容進行填寫。孩子們想像力豐富，我沒有死死的限制他們只畫樹，而是以樹為例講了層次該怎麼去分，然後讓他們發揮想像，想畫什麼樣都可以，所以後來學生就畫成了手掌，星星，水果，機器人，章魚等各種形狀。 全冊教材知識樹 主幹：語文第十一冊。第一層六個杈，分別是一到六單元的單元主題，如「童話寓言之旅」，第二層是每一單元的訓練重點，如：「領悟作者在童話寓言中所蘊含的情感和哲理。」第三層是每一單元的課題。第四層是課文類型。第三層還可以是本單元的語文大課堂和習作內容。單元知識樹 主幹：單元主題。如：溫暖的記憶。第一層就一個杈：單元訓練重點；第二層六個杈，包括五篇課題，一篇百花園；第三層又可分三個杈，分別是主要內容，本課寫作方法，讀書感悟；四層主要內容還可分為課文的結構，感悟可分為優美詞句欣賞。 每一課的知識樹 又可分為兩種，一種是結構圖，一種是收獲圖。 先說結構圖 主幹：課題，第一層主要內容，就一個杈；第二層是課文分幾部分（也就是意義段的段意）有幾段分幾個杈；第三層是每一部分的分層，這個有的有，有的沒有，根據自己對課文的理解去畫；第四層是每段的關鍵詞。 收獲圖 主幹：課題；第一層分三個杈：主要內容，學文感悟，寫作方法；第二層是主要內容衍生段意，學文感悟衍生重點句及感悟，寫作方法衍生優美詞義和優美句子；第三層段意可衍生層意或關鍵詞等。

F. 如何做知識樹

做知識樹的前提是梳理知識要點，把知識體系建立起來，就可以了。

G. 如何創建客服知識庫（知識樹）

每個小組首先在建制上要明確，組長、副組長和相應的成員；二是明確一期知識樹繪制及教材解說的具體時間安排（每期四次為宜），每次展示的人數（一般3—5人為宜）；三是明確每次知識樹及教材解說展示抽簽的辦法，以便督促每位教師都要是實實在在做好這項工作；四是知識樹繪制及教材解說、評價的辦法要明確；五是建立和完善知識樹繪制及教材解說的檔案。

H. 怎樣看待構建知識樹

「知識樹」建構，在我的教學中，即要求學生在老師指導下，根據自己的學習情況和思維個性建立一棵屬於自己的「知識樹」，對所學（單元、系統）知識進行全面性、基礎性、主幹性、系統性的知識建構，以整體感知知識。
不同的人有不同的知識背景，對問題的看法也不同，構建的知識樹也不盡相同。知識樹的構建，是一個比較個性化的學習工具。
一方面，對掌握基礎知識較困難的學生，在建構知識樹的時候，首先盡量不要脫離大綱的形式，通過邏輯關系、關鍵詞彙等把教材知識嫁接到整體建構的一個單元知識樹上，完成對所學知識的系統記憶。過好教材關、知識關，盡量准確理解課本中每一個基本的概念和基本原理、觀點，做到全面徹底搞清教材中的每一個問題，不留死角，即重視基礎性、全面性。這主要是一種線性思維，比較符合學生的傳統思維方式。
另一方面，對學習基礎扎實些，有的還偏向於喜好文科，思維能力強些的同學，比如，調查中反映出的要求以按問題形式歸類建構體系，以高考考點、高考題型等歸類的學生。可以要求通過色彩、圖像、符號、空間、想像等進一步掌握不同知識點之間的前後上下聯系，突出中心主題，整個體系的主要的關鍵性的信息鮮明，需要對整個知識結構做出整體性的認識和了解，使知識樹成為學生了解整個知識的一張地圖，一個可以搜索的網路。這種情況下，學生要過能力關、思維關，整顆樹呈放射性結構，符合大腦的放射性
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思維模式，也符合大腦記憶的原理和機制模式。使學生一邊「塗鴉」，一邊「畫」知識樹，來記錄思考和創作、復習知識的過程。
滿意請採納謝謝

I. ppt上如何製作知識樹

可以藉助 插入 形狀 里的圖片 最後 把它們組合在一起

J. 在word中如何畫知識樹

版本不同，所在位置也不同，我用的是2003版word，點「插入--圖片---組織結構圖」，就出了，如果圖框不夠用，就在旁邊出來的小菜單里點「插入形狀就成了」。